人教版道德与法治七年级下册4.1 青春的情绪
第四中学
政治
知识点3：情绪的作用（记忆）
影响着我 们的观念和 行动。它可 能激励我们 克服困难、 努力向上
B表示 对这事的看法 作用
产生的结果
也可能让 我们因为某 个小的挫败 C表示 而止步不前
第四中学
政治
（拓展课堂）美国心理学家埃利斯的ABC理论
C表示 产生的结果 A表示 诱发性事件 B表示 对这事的看法
游戏：你来比划我来猜
规则：两人一组，一个人表达出情绪，另一个人 背对屏幕，猜一猜他/她的情绪
第四中学
政治
第一组：开始
快乐
第四中学
政治
愤怒
第四中学
政治
内疚
第四中学
政治
第一组：结束
害羞
第四中学
政治
第二组：开始
悲伤
第四中学
政治
害怕
第四中学
政治
焦虑Байду номын сангаас
第四中学
政治
第二组：结束
厌恶
第四中学
政治
第四课：揭开情绪的面纱
可能精力充沛，对新 鲜事物好奇，笑容满 面，步履轻盈 可能会血压升高、 心跳加快、口干、 出汗
喜
怒
可能觉得沮丧、 泄气、无精打采 ，甚至想哭
哀
惧
基本情绪
可能会心跳加快 、呼吸急促、肌 肉紧张
第四中学
政治
复杂情绪
害羞
怒
C表示 产生的结果
哀
B表示 对这事的看法
喜
惧
也可能让 我们因为某 个小的挫败 而止步不前 惊喜
记忆口诀：激发感受 积极负面
第四中学
政治
第四中学
政治
（心理咨询室）小建议： 很多人善于开导别人，却不善于让自己 主动从负面情绪中解脱出来。在将善意传播 给他人的同时，也要努力让自己变得积极起 来哦！
第四中学
政治
思维导图总结
第四中学
政治
（中考练兵）
（2016・泸州）小李在日记里写道：“上课时，老师的声 音听起来是悦耳的；交流时，老师的声音听起来是动听的 ；犯错时，老师的声音听起来是紧张的。”这说明 ①老师上课的声音可能会引起学生的积极情绪②老师批 评的声音可能会引起学生的消极情绪③同一现象只能引 起相同的情绪④同一现象在不同的心境下可以引起不同 的情绪 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．①②④
C表示 同样一件事，对不同的人，会引起不同的情绪体 产生的结果
验。当人们坚持某些不合理的信念，长期处于不良的 情绪状态之中时，最终将导致情绪障碍的产生。
第四中学
政治
活动：说出你最近的情绪，投到“发泄瓶”。
情绪+青春期=？
第四中学
政治
知识点4：青春期的情绪特点（理解）P36
情绪波动与 固执
情绪的细 腻性
情绪的 闭锁性 情绪的 表现性
情绪反 应强烈
处于青春期的人，在情绪体验和情绪表现上具有一定的特点
第四中学
政治
知识点5：正确面对青春期的情绪特点/意义、作用（记忆）
P37
善于激 发正面的情 绪感受，可 以让我们的 生活更加绚 烂多彩。
B表示 对这事的看法
作用
学习积极 面对这些负 面情绪，同 样是我们成 C表示 产生的结果 长过程中需 要经历的。
青春的情绪
授课人：赵汗青
第四中学
政治
教学目标
知识目标 能力目标 情感目标
第四中学
• 了解人的情绪复杂多样性、因素影响和作用 • 怎么样正确面对青春期的情绪特点
• 认识到情绪随着周围环境的变化也经常发生变化 • 体会青春期情绪的特点
• 学会积极面对负面情绪，培养健康的心态
政治
情绪的成分
情绪是一种复合的心理状态，包括①内在体验②外显表情和③生理反应三种成分。
第四中学
政治
作业
课时练24-26页
作业本：1、我们的情绪受哪些因素影响？
2、情绪的作用有哪些？
3、怎样正确面对青春期的情绪特点？
第四中学
政治
（百科课堂）五分钟放松法
第四中学
政治
谢谢您的观看与聆听
时间：2018年3月
第四中学
政治
第四中学
政治
（中考练兵）
（2016・怀化）我们的生活多姿多彩，我们的情绪也丰富 多 样有高兴、悲伤、烦恼......下列关于情绪的说法正确的 ①人处于不同的情境会产生不同的情绪 ②不同的情绪会对人产生不同的影响 ③我们要学会并善于调控自己的情绪 ④我们任何时候都应该保持高涨的情绪 A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
厌恶
焦虑
悲愤
哭笑不得 作用 喜极而泣 乐极生悲
内疚
第四中学
政治
知识点1（了解）
1.人的情绪有哪些类型？P35上面
（1）基本情绪：喜怒哀惧。 （2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
第四中学
政治
知识点2：影响情绪的因素（理解）
某件事情预期
自然环境
生理周期
舆论氛围
第四中学
政治
案例
2019年3月22日，世界女子冰壶锦标赛，中国 队继续一日两赛，一输一赢。对阵美国，中国队 遇到不少困难，但表现顽强，可惜最终没能反败 为胜。随后在与老对手韩国队的比赛中，中国队 克服刚刚失利的影响，稳定情绪，以全新的姿态 积极应战。整个过程，比赛跌宕起伏，比分犹如 过山车一样，交错上升，直接把悬念保留到最后 一局。关键时刻，中国队凭借王芮的精准一投， 锁定胜局，比分最终定格在11：9，保留了晋级复 赛的希望。
政治
知识点3：情绪的作用（记忆）
影响着我 们的观念和 行动。它可 能激励我们 克服困难、 努力向上
B表示 对这事的看法 作用
产生的结果
也可能让 我们因为某 个小的挫败 C表示 而止步不前
第四中学
政治
（拓展课堂）美国心理学家埃利斯的ABC理论
C表示 产生的结果 A表示 诱发性事件 B表示 对这事的看法
游戏：你来比划我来猜
规则：两人一组，一个人表达出情绪，另一个人 背对屏幕，猜一猜他/她的情绪
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政治
第一组：开始
快乐
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愤怒
第四中学
政治
内疚
第四中学
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第一组：结束
害羞
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政治
第二组：开始
悲伤
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政治
害怕
第四中学
政治
焦虑Байду номын сангаас
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政治
第二组：结束
厌恶
第四中学
政治
第四课：揭开情绪的面纱
可能精力充沛，对新 鲜事物好奇，笑容满 面，步履轻盈 可能会血压升高、 心跳加快、口干、 出汗
喜
怒
可能觉得沮丧、 泄气、无精打采 ，甚至想哭
哀
惧
基本情绪
可能会心跳加快 、呼吸急促、肌 肉紧张
第四中学
政治
复杂情绪
害羞
怒
C表示 产生的结果
哀
B表示 对这事的看法
喜
惧
也可能让 我们因为某 个小的挫败 而止步不前 惊喜
记忆口诀：激发感受 积极负面
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政治
第四中学
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（心理咨询室）小建议： 很多人善于开导别人，却不善于让自己 主动从负面情绪中解脱出来。在将善意传播 给他人的同时，也要努力让自己变得积极起 来哦！
第四中学
政治
思维导图总结
第四中学
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（中考练兵）
（2016・泸州）小李在日记里写道：“上课时，老师的声 音听起来是悦耳的；交流时，老师的声音听起来是动听的 ；犯错时，老师的声音听起来是紧张的。”这说明 ①老师上课的声音可能会引起学生的积极情绪②老师批 评的声音可能会引起学生的消极情绪③同一现象只能引 起相同的情绪④同一现象在不同的心境下可以引起不同 的情绪 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．①②④
C表示 同样一件事，对不同的人，会引起不同的情绪体 产生的结果
验。当人们坚持某些不合理的信念，长期处于不良的 情绪状态之中时，最终将导致情绪障碍的产生。
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活动：说出你最近的情绪，投到“发泄瓶”。
情绪+青春期=？
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政治
知识点4：青春期的情绪特点（理解）P36
情绪波动与 固执
情绪的细 腻性
情绪的 闭锁性 情绪的 表现性
情绪反 应强烈
处于青春期的人，在情绪体验和情绪表现上具有一定的特点
第四中学
政治
知识点5：正确面对青春期的情绪特点/意义、作用（记忆）
P37
善于激 发正面的情 绪感受，可 以让我们的 生活更加绚 烂多彩。
B表示 对这事的看法
作用
学习积极 面对这些负 面情绪，同 样是我们成 C表示 产生的结果 长过程中需 要经历的。
青春的情绪
授课人：赵汗青
第四中学
政治
教学目标
知识目标 能力目标 情感目标
第四中学
• 了解人的情绪复杂多样性、因素影响和作用 • 怎么样正确面对青春期的情绪特点
• 认识到情绪随着周围环境的变化也经常发生变化 • 体会青春期情绪的特点
• 学会积极面对负面情绪，培养健康的心态
政治
情绪的成分
情绪是一种复合的心理状态，包括①内在体验②外显表情和③生理反应三种成分。
第四中学
政治
作业
课时练24-26页
作业本：1、我们的情绪受哪些因素影响？
2、情绪的作用有哪些？
3、怎样正确面对青春期的情绪特点？
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政治
（百科课堂）五分钟放松法
第四中学
政治
谢谢您的观看与聆听
时间：2018年3月
第四中学
政治
第四中学
政治
（中考练兵）
（2016・怀化）我们的生活多姿多彩，我们的情绪也丰富 多 样有高兴、悲伤、烦恼......下列关于情绪的说法正确的 ①人处于不同的情境会产生不同的情绪 ②不同的情绪会对人产生不同的影响 ③我们要学会并善于调控自己的情绪 ④我们任何时候都应该保持高涨的情绪 A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
厌恶
焦虑
悲愤
哭笑不得 作用 喜极而泣 乐极生悲
内疚
第四中学
政治
知识点1（了解）
1.人的情绪有哪些类型？P35上面
（1）基本情绪：喜怒哀惧。 （2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
第四中学
政治
知识点2：影响情绪的因素（理解）
某件事情预期
自然环境
生理周期
舆论氛围
第四中学
政治
案例
2019年3月22日，世界女子冰壶锦标赛，中国 队继续一日两赛，一输一赢。对阵美国，中国队 遇到不少困难，但表现顽强，可惜最终没能反败 为胜。随后在与老对手韩国队的比赛中，中国队 克服刚刚失利的影响，稳定情绪，以全新的姿态 积极应战。整个过程，比赛跌宕起伏，比分犹如 过山车一样，交错上升，直接把悬念保留到最后 一局。关键时刻，中国队凭借王芮的精准一投， 锁定胜局，比分最终定格在11：9，保留了晋级复 赛的希望。
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人教版《道德与法治》七年级下册 4.1 青春的情绪 课件(共37张PPT)
情绪初体验：
请问：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？
明天我要和家人去野外郊游。 下课铃响了，老师还在拖堂。
过生日收到好朋友的礼物。
提醒同学别喝生水，遭同学白眼。
人的情绪是复杂多样的， 妈妈总想帮我收拾书包，顺便 检查我的作业。 各种各样的情绪丰富了我们的生活。
在学校住宿，不能经常回家。
基本情绪
总是兴高采烈。
自然环境等
2、影响情绪的因素：
①我们的情绪受多方面因素影响，例如：
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围
的舆论氛围、自然环境等。
②随着周围情况的变化，我们的情绪也经
常变化。
默默在一次考试中，把本 语文考试时，小冲因 是强项的数学考砸了。试 为紧张导致许多原本 卷发下来后，她冷静地分 会做的题目做不出来 析自己出错的原因。没等 ，一怒之下，把试卷 老师讲评，她就把错题改 撕了，并哭着离开考 正并写在作业本上，心里 场。之后的几天他吃 感到舒坦多了。之后的几 同样是面对考试，默默表现出的情绪是冷静， 不下饭、睡不着觉， 天她吃得好、睡得香，精 精神恍惚，生病了。 是而小冲表现出的情绪是愤怒、悲伤，忧愁。不同 力充沛，学习劲头儿很足。
的情绪表现给他们带来了不同的影响，默默保持了 正面的情绪， 激励自己克服困难、努力向上，小冲 请问：默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？ 表现出的是负面情绪，因为一个小小的挫折而止步 不前。
情绪是一把双刃剑 正面情绪
（积极情绪）
积极作用
自信、乐观、欢乐等
负面情绪
（消极情绪）
消极作用
愤怒、悲伤、沮丧等
正面情绪和负面情绪在一定条件下是可以 相互转化的。 我们要做到—— 喜怒有常，喜怒有度！
喜 怒 哀 惧
人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课件(共15张PPT)
极面对这些负面情绪，同样是我们成长过 程中需要经历的。
心宁则智生， 智生则事成。
• 1、默默和小冲在考试考砸这件事中分别表 现出了什么样的情绪，结果怎样？
2、你认为情绪在我们生活中有什么作用？
3、情绪的作用
1）情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动。
2）积极作用：可以激励我们克服困难、努力向上。 消极作用： 让我们因为某个小小的挫败止步不 前。
青春期的情绪色调
情绪的细腻性
情绪反应强烈
情绪的闭锁性
青春期的情绪特点
1、情绪反应强烈 3、情绪的细腻性 5、情绪的表现性
2、情绪波动与固执 4、情绪的闭锁性
• 自主学习
• 完成38的探究与分享。并想 想你从中获得了什么启发？
如何看待青春期情绪特点？
1、青春期的情绪特点体现了青春的活力，它 带给我们不同的感受。
2、善于激发正面的情绪感受，可以让我们的 生活更加绚烂多彩。 3、青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积
第四课 揭开情绪的面纱
情绪面面观
最常见的四类情绪
1、复杂多样的情绪
• 基本情绪有：
喜、怒、哀、惧
• 复杂情绪有：
害羞、焦虑、厌恶、内疚等
各种各样的情绪丰富了我们的生活。
2、情绪受多方面的影响
1、个人的生理周期 2、对某件事的预期 3、周围的舆论氛围 4、自然环境等。 随着周围情况的变化，我们的情绪也经常 变化。
心宁则智生， 智生则事成。
• 1、默默和小冲在考试考砸这件事中分别表 现出了什么样的情绪，结果怎样？
2、你认为情绪在我们生活中有什么作用？
3、情绪的作用
1）情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动。
2）积极作用：可以激励我们克服困难、努力向上。 消极作用： 让我们因为某个小小的挫败止步不 前。
青春期的情绪色调
情绪的细腻性
情绪反应强烈
情绪的闭锁性
青春期的情绪特点
1、情绪反应强烈 3、情绪的细腻性 5、情绪的表现性
2、情绪波动与固执 4、情绪的闭锁性
• 自主学习
• 完成38的探究与分享。并想 想你从中获得了什么启发？
如何看待青春期情绪特点？
1、青春期的情绪特点体现了青春的活力，它 带给我们不同的感受。
2、善于激发正面的情绪感受，可以让我们的 生活更加绚烂多彩。 3、青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积
第四课 揭开情绪的面纱
情绪面面观
最常见的四类情绪
1、复杂多样的情绪
• 基本情绪有：
喜、怒、哀、惧
• 复杂情绪有：
害羞、焦虑、厌恶、内疚等
各种各样的情绪丰富了我们的生活。
2、情绪受多方面的影响
1、个人的生理周期 2、对某件事的预期 3、周围的舆论氛围 4、自然环境等。 随着周围情况的变化，我们的情绪也经常 变化。
七年级道德与法治(下册)4.1青春的情绪课件PPT
导活动。
参加社会活动和志愿者 服务，扩大社交圈子，
结交新朋友。
专业支持
寻求专业心理咨询和治 疗，获得更全面和个性
化的支持。
积极应对情绪困扰的方法与策略
自我调节
通过深呼吸、冥想、放松训练等方式调节情 绪，保持平静和冷静。
积极心态
培养乐观、积极的心态，关注自己的优点和 成就，增强自信心。
合理规划
制定合理的学习和生活计划，合理安排时间， 避免过度压力和焦虑。
情绪多样性
青春期的孩子开始表现出更多的情绪类型，例如羞耻、嫉妒、焦虑和抑郁等。这 种情绪的多样性可能与他们开始接触更广泛的社会环境和人际关系有关。
03
青春情绪的管理与调节
情绪认知与表达
情绪认知
情绪认知与表达的重要性
认识和理解自己的情绪，包括情绪的 来源、性质和强度。
良好的情绪认知与表达有助于提高自 我意识和人际交往能力。
社交互动
积极参加社交活动，与他人交流互动，分享 自己的感受和经验，获得支持和理解。
THANKS
掌握有效的情绪调节方法与技巧有助于应 对压力和挑战，保持心理健康。
情绪管理的策略与实践
制定情绪管理计划
设定目标、制定时间表和步骤，以实现情绪管理 的长期规划。
反思与评估
定期回顾自己的情绪管理实践，评估效果，调整 策略。
ABCD
实践情绪管理
在日常生活中应用情绪管理的技巧和方法，如冥 想、写日记等。
情绪管理的策略与实践的重要性
良好的人际关系。
提高解决冲突能力
在面对人际冲突时，积极的情绪 有助于个体更加冷静、理性地处 理问题，找到双方都能接受的解
决方案。
增强自我认知与自我调节能力
参加社会活动和志愿者 服务，扩大社交圈子，
结交新朋友。
专业支持
寻求专业心理咨询和治 疗，获得更全面和个性
化的支持。
积极应对情绪困扰的方法与策略
自我调节
通过深呼吸、冥想、放松训练等方式调节情 绪，保持平静和冷静。
积极心态
培养乐观、积极的心态，关注自己的优点和 成就，增强自信心。
合理规划
制定合理的学习和生活计划，合理安排时间， 避免过度压力和焦虑。
情绪多样性
青春期的孩子开始表现出更多的情绪类型，例如羞耻、嫉妒、焦虑和抑郁等。这 种情绪的多样性可能与他们开始接触更广泛的社会环境和人际关系有关。
03
青春情绪的管理与调节
情绪认知与表达
情绪认知
情绪认知与表达的重要性
认识和理解自己的情绪，包括情绪的 来源、性质和强度。
良好的情绪认知与表达有助于提高自 我意识和人际交往能力。
社交互动
积极参加社交活动，与他人交流互动，分享 自己的感受和经验，获得支持和理解。
THANKS
掌握有效的情绪调节方法与技巧有助于应 对压力和挑战，保持心理健康。
情绪管理的策略与实践
制定情绪管理计划
设定目标、制定时间表和步骤，以实现情绪管理 的长期规划。
反思与评估
定期回顾自己的情绪管理实践，评估效果，调整 策略。
ABCD
实践情绪管理
在日常生活中应用情绪管理的技巧和方法，如冥 想、写日记等。
情绪管理的策略与实践的重要性
良好的人际关系。
提高解决冲突能力
在面对人际冲突时，积极的情绪 有助于个体更加冷静、理性地处 理问题，找到双方都能接受的解
决方案。
增强自我认知与自我调节能力
人教版七年级道德与法治下册 4.1 青春的情绪 课件
周围的舆论氛围
★明明在日记上写道：天空晴朗，心情都变得好了起来。
自然环境
面对满地落花， 我们一切顺利时，会有“草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲”的感受； 而当我们备受冷落时，则会引出“一朝春尽 红颜老，花落人亡两不知”的忧伤情绪。
这说明 情绪会随着周围情况的变化而变化
探究与分享
默默在一次考试中，把本是强
的特点。
标
情绪特点？
新课讲解
第一目
情绪面面观
基
本 情
喜
哀
绪
怒
惧
合作探究
以班级为单位，分别思考各代表喜、怒、哀 、惧四种情绪的词语，看看哪个班级说的最多
复杂情绪：
悲愤
哭笑不得 喜极而泣 乐极生悲 悲喜交加
惊喜
复 杂 多 样 的
怎样才能知道自 己或他人处在何 种情绪状态下？
2、情绪的成分包括哪些 情绪是一种复合？的心理状态，包括内在体验、外显
进了教室，正赶上数学课代表发作 业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：
“没办法，又是满分！ ”陈玲打
开自
己的作业本，看到两个鲜红的“ x ”，不由暗想：神气什么！她边想边 从书包里拿书本，一不小心把文具袋 碰掉地上,刚蹲下准备捡，就被芳芳 踩到了手。陈玲一下子爆发了:“你 干什么呀！故意找碴儿是吧？ ”这 一幕恰巧被刚进教室的班主任看到， 她批评道:“陈玲，你怎么对同学大 喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫:“ 我怎么这么倒霉呀！”
表情和生理反应三种成分。
相关链接
内在体验
当我们快乐的时候，可 能会感到精力充沛，可 能会对周围事物充满喜 爱，可能会笑容满面， 步履轻盈。 外显表情
生理反应
3、我们的情绪受哪些因素的影响？ （影响情绪的因素有哪些？）
★明明在日记上写道：天空晴朗，心情都变得好了起来。
自然环境
面对满地落花， 我们一切顺利时，会有“草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲”的感受； 而当我们备受冷落时，则会引出“一朝春尽 红颜老，花落人亡两不知”的忧伤情绪。
这说明 情绪会随着周围情况的变化而变化
探究与分享
默默在一次考试中，把本是强
的特点。
标
情绪特点？
新课讲解
第一目
情绪面面观
基
本 情
喜
哀
绪
怒
惧
合作探究
以班级为单位，分别思考各代表喜、怒、哀 、惧四种情绪的词语，看看哪个班级说的最多
复杂情绪：
悲愤
哭笑不得 喜极而泣 乐极生悲 悲喜交加
惊喜
复 杂 多 样 的
怎样才能知道自 己或他人处在何 种情绪状态下？
2、情绪的成分包括哪些 情绪是一种复合？的心理状态，包括内在体验、外显
进了教室，正赶上数学课代表发作 业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：
“没办法，又是满分！ ”陈玲打
开自
己的作业本，看到两个鲜红的“ x ”，不由暗想：神气什么！她边想边 从书包里拿书本，一不小心把文具袋 碰掉地上,刚蹲下准备捡，就被芳芳 踩到了手。陈玲一下子爆发了:“你 干什么呀！故意找碴儿是吧？ ”这 一幕恰巧被刚进教室的班主任看到， 她批评道:“陈玲，你怎么对同学大 喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫:“ 我怎么这么倒霉呀！”
表情和生理反应三种成分。
相关链接
内在体验
当我们快乐的时候，可 能会感到精力充沛，可 能会对周围事物充满喜 爱，可能会笑容满面， 步履轻盈。 外显表情
生理反应
3、我们的情绪受哪些因素的影响？ （影响情绪的因素有哪些？）
人教部编版道德与法治七年级下册：4.1《青春的情绪》说课稿3
人教部编版道德与法治七年级下册：4.1 《青春的情绪》说课稿3一. 教材分析《青春的情绪》是人教部编版道德与法治七年级下册第四单元的第一课。
本课的主要内容是让学生了解和认识青春期情绪的特点和影响，以及如何正确处理和调节青春期的情绪。
通过本课的学习，使学生能够理解和接纳自己的情绪，学会以积极的心态面对生活中的困难和挑战。
在教材中，通过生动的案例、贴近学生生活的情境和深入浅出的理论，引导学生认识青春期的情绪波动，以及情绪对身心健康的影响。
同时，教材还提供了多种调节情绪的方法，如自我暗示、换位思考、情绪宣泄等，帮助学生学会自我调节情绪，成为情绪的主人。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的他们生理和心理都在发生巨大的变化。
青春期的情绪波动较大，情绪体验也更为丰富和复杂。
学生可能会有诸如焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪，对这些情绪的认识和处理可能存在一定的困难。
另外，学生可能对情绪的理解停留在表面，认为情绪只是喜怒哀乐的表现，缺乏对情绪背后原因和影响深层次的理解。
同时，学生在面对负面情绪时，可能缺乏有效的调节方法，需要教师的引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解青春期情绪的特点，认识情绪对身心健康的影响，学会正确处理和调节青春期的情绪。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：帮助学生树立正确的情绪观，学会以积极的心态面对生活中的困难和挑战。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期情绪的特点，情绪对身心健康的影响，以及如何正确处理和调节青春期的情绪。
2.教学难点：如何引导学生深入理解情绪背后的原因，以及如何运用不同的方法调节情绪。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
人教版道德与法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课件共14张PPT
对某件事情的预期 周围的舆论氛围 自然环境 个人生理周期
3.情绪对我们的影响（作用）： 情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念。
它可能激励我们克服困难，努力向上。也可能 让我们因为某个小小的挫败止步不前。
《儒林外史》中 的范进，多年考 不中举人，直到 50 多 岁 时 ， 终 于 听到自己金榜题 名，“喜极而疯 ”。
启示我们应学会调控情绪，发挥情绪的积极作用。
青春期的情绪特点
答案与解析：（1）一个人的情 绪受多方面的影响，周围环境的 变化也会引起情绪的变化。（2） 反应了陈玲青春期情绪强烈的特 点。（3）情绪本身无所谓好坏， 但根据由情绪引发的行为及行为 的后果则可以把情绪氛围正面情 绪和负面情绪，合理的调解情绪。
①春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ②抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 ③却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 ④垂死病中惊坐起，安风吹雨入寒窗。 ⑤怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
品读诗歌，说说诗歌表达了诗人怎样的情绪？
思考：以下的情境中的情绪是怎样的？ 产生这种情绪的原因是什么？
1.期末考试，原想取得好成绩，但是考砸了，心情真郁闷 2.长得丑又不是我的错，为什么取笑我，太令人生气了。 3.春天已经来了，学校组织了春游活动。一路爬山看着自 然风景，心情真舒畅！很享受和大自然在一起！ 4.今天考试希望有个好成绩，紧张得很，手心都出汗了。 不过在考试时间内完成了答卷，可算舒了一口气。
3.眉飞色舞、毛骨悚然、睹物思人、暴跳如雷这 四个语句反映的情绪体验依次C．喜、惧、哀、怒 D．喜、哀、怒、惧
4.古代阿拉伯学者阿维森纳，曾在一只羊羔 旁栓了一只狼，这只羊羔总是看到自己面 前的野兽，在极度惊恐的状态下，不久便 死亡。羊羔的遭遇说明（ ）
部编人教版《道德与法治》七年级下册4.1《青春的情绪》课件(共24张PPT)
①青春期的情绪特点体现了青春的活力 ②激发正面的情绪感受，可以让我们的生活 更加绚烂多彩 ③青春期的情绪包括烦恼和担忧，在成长中， 学会积极面对自己的负面情绪。
总结：
1、情绪的含义：情绪是一种内心体验
2、人类基本情绪种类：喜、怒、哀、惧
1）环境 2）个人 又惊又恐 喜忧参半
青Байду номын сангаас的情绪
3、情绪的特征： 多样性、复杂性 4、情绪对人的影响： 影响观念和行动
1、情绪的含义
情绪是一种内心体验，产 生于内心需要是否得到满 足，某种程度反映人对外
界事物的态度和看法
2、人类的基本情绪种类
喜、怒、哀、惧
情绪是一种复合的心理状态，包括： 内在体验、外显表情和生理反应
基本情绪类型
喜、怒、哀、惧
又惊又怒、喜忧参半
体 现 了
情绪的特征：复杂性、多样性
一、情绪面面观
• 阅读分享教材P38“陈玲和芳芳的故事” • (3)假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？ 我会冷静地面对这一切 多反思自己的不足 积极主动地与同学交往 努力学习……
反应 强烈
波动与 固执
6、青春 期的情绪 特点
表现性
细腻性
闭锁性
感悟小故事
一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关 了解自己的情绪，体察他人的情绪，才
究竟是生活影响了情绪，
还是情绪影响了生活？
5、情绪对我们有什么影响？
①影响着我们的观念和行动
②可以激励我们克服困难、努力向上 ③也可能让我们因某个小小的挫败 而止步不前
正
负
探究与分享
• 想一想，自己在日常生活中的情绪状态如何？ • 最近两周内，围绕你的情绪类型主要是什么？ • 你能总结一下自己的情绪有什么特点吗？
总结：
1、情绪的含义：情绪是一种内心体验
2、人类基本情绪种类：喜、怒、哀、惧
1）环境 2）个人 又惊又恐 喜忧参半
青Байду номын сангаас的情绪
3、情绪的特征： 多样性、复杂性 4、情绪对人的影响： 影响观念和行动
1、情绪的含义
情绪是一种内心体验，产 生于内心需要是否得到满 足，某种程度反映人对外
界事物的态度和看法
2、人类的基本情绪种类
喜、怒、哀、惧
情绪是一种复合的心理状态，包括： 内在体验、外显表情和生理反应
基本情绪类型
喜、怒、哀、惧
又惊又怒、喜忧参半
体 现 了
情绪的特征：复杂性、多样性
一、情绪面面观
• 阅读分享教材P38“陈玲和芳芳的故事” • (3)假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？ 我会冷静地面对这一切 多反思自己的不足 积极主动地与同学交往 努力学习……
反应 强烈
波动与 固执
6、青春 期的情绪 特点
表现性
细腻性
闭锁性
感悟小故事
一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关 了解自己的情绪，体察他人的情绪，才
究竟是生活影响了情绪，
还是情绪影响了生活？
5、情绪对我们有什么影响？
①影响着我们的观念和行动
②可以激励我们克服困难、努力向上 ③也可能让我们因某个小小的挫败 而止步不前
正
负
探究与分享
• 想一想，自己在日常生活中的情绪状态如何？ • 最近两周内，围绕你的情绪类型主要是什么？ • 你能总结一下自己的情绪有什么特点吗？
人教版《道德与法治》七年级下册：4.1 青春的情绪 课件(共22张PPT)
与分享《默默和小冲的故事》
（1）情境中的默默和小冲面对考试分别 是什么情绪？结果？
（2）举例生活情绪影响我们健康和行为 发挥的例子。
探究与分享
结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？
同样是面对考试失利，默默表现出的情绪是 冷静，而小冲表现出的情绪则为愤怒、悲伤、 忧愁。
导学提纲
一、情绪的分类？ 二、影响情绪的因素？ 三、情绪的作用？
一、情绪的分类
1. 基本情绪：喜、怒、哀、惧 2. 复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等
游戏大比拼：情绪词语知多少
喜
怒 哀 惧
情绪具有多样性，丰富的情绪 丰富了我们的生活。
二、影响情绪的因素有哪些？
我们的情绪受多方面因素的影响。 个人的生理周期； 对某件事情的预期； 周围的舆论； 自然环境等。
在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体 健康的事情？
（1）期中考试前，我没有复习好，很担心考不好，结果 吃不好睡不好，到考试的时候，好多应该会做得题都没 有答上。 （2）在一次乒乓球比赛中，本来我的水平比较高，但是 由于上场后紧张，结果发挥失常，输给了对方。
情绪不同
积极情绪
作用不同
对人的行为起着促进、增 力作用产生积极结果 对人的行为起着削弱、减 力、作用产生消极结果
探究与分享对人的行为起着促进增力作用产生积极结果积极情绪消极情绪对人的行为起着削弱减力作用产生消极结果情绪不同作用不同尽量利用情绪的积极一面克服情绪的消极一面让情绪为我们服务
《三字经》 曰喜恕； 曰哀惧； 爰恶欲； 七情俱。
学习目标
1.认识情绪的多样性，知道情绪的分类，理解 我们的情绪受到多方面因素的影响。 2.在生活中不断克服负面情绪，保持乐观开朗 的心态，学会做情绪的主人
（1）情境中的默默和小冲面对考试分别 是什么情绪？结果？
（2）举例生活情绪影响我们健康和行为 发挥的例子。
探究与分享
结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？
同样是面对考试失利，默默表现出的情绪是 冷静，而小冲表现出的情绪则为愤怒、悲伤、 忧愁。
导学提纲
一、情绪的分类？ 二、影响情绪的因素？ 三、情绪的作用？
一、情绪的分类
1. 基本情绪：喜、怒、哀、惧 2. 复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等
游戏大比拼：情绪词语知多少
喜
怒 哀 惧
情绪具有多样性，丰富的情绪 丰富了我们的生活。
二、影响情绪的因素有哪些？
我们的情绪受多方面因素的影响。 个人的生理周期； 对某件事情的预期； 周围的舆论； 自然环境等。
在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体 健康的事情？
（1）期中考试前，我没有复习好，很担心考不好，结果 吃不好睡不好，到考试的时候，好多应该会做得题都没 有答上。 （2）在一次乒乓球比赛中，本来我的水平比较高，但是 由于上场后紧张，结果发挥失常，输给了对方。
情绪不同
积极情绪
作用不同
对人的行为起着促进、增 力作用产生积极结果 对人的行为起着削弱、减 力、作用产生消极结果
探究与分享对人的行为起着促进增力作用产生积极结果积极情绪消极情绪对人的行为起着削弱减力作用产生消极结果情绪不同作用不同尽量利用情绪的积极一面克服情绪的消极一面让情绪为我们服务
《三字经》 曰喜恕； 曰哀惧； 爰恶欲； 七情俱。
学习目标
1.认识情绪的多样性，知道情绪的分类，理解 我们的情绪受到多方面因素的影响。 2.在生活中不断克服负面情绪，保持乐观开朗 的心态，学会做情绪的主人
人教版《道德与法治》七年级下册 4.1 青春的情绪 课件(共33张PPT)
科学实验表明：情绪 低落时，几乎忘掉记忆内容 的1/4；情绪很好时的同学 在相同时间忘掉1/20。情绪 高兴的学生学到的知识远远 超过情绪不好的学生。
情绪影响人的智力水平的 发挥
进入青春期，随着身体发育和生活经验不 断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青 春期的情绪特点 。(青春期的情绪产生的原因)
2、小丽的家庭条件优越，期中考试后一直闷闷不乐，原因是
成绩下滑了；小平家庭条件不好，却整天兴高采烈，他说他 这次成绩终于及格了。这说明（ A. 小平成绩要比小丽好得多 B. 情绪都是由外部环境变化引起的 C. 每个人的遭遇不同、处境不同，情绪也就可能不同 D. 人的情绪都是由自身因素引起的 ）
P37探究与分享：进入青春期，随着我们身体发育加 快和生活经验不断丰富，我们的情绪发生着变化，以下 情境分别体现了青春期情绪的哪些特点？
激情和热情
体现了情绪反应强烈 的特点
掩饰愤怒
体现了情绪的 闭锁性
阅读书籍
体现的是情绪的细腻 性
情绪的表露过程
体现了情绪的表现 性
(1) 善于激发正面的情绪感受，可以让我
富有激情和热情,为了目标和理想不惜一切,也会因为一点儿小事而冲动
一方面,情绪体验常常不稳定,容易从一个极端到另一个极端；另一方面,情绪体验有 一种顽固性 情绪体验越来越细致,情绪表现越来越丰富,有些情绪感受并非完全由外部刺激引起, 而是加入了许多主观因素 随着对情绪控制能力的增强,会掩饰自己的情绪感受,不愿意向别人表露 在情绪表露过程中,有时为了从众或出于其他想法,会自觉或 不自觉地带上表演痕迹
情绪:“过于生气”，结果:“断送了风华正茂的性命。”
材料三：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人直到 50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。
人教版《道德与法治》七年级下册 4.1 青春的情绪 课件(共16张PPT)
第四课揭开情绪的面纱
第一框
青春的情绪
Part. 01
学习目标
1、情绪的种类、因素及影响 2、青春期情绪的影响
2
Part. 02
教学过程
一、情绪面面观
老师这儿有几张卡，卡上 写着表达情绪的词汇，我 们找几组搭档同学上台任 意抽取一张，一个表演一 个猜。 1、捧腹大笑 2、暴跳如雷 3、嚎啕大哭 4、胆战心惊
四种基本情绪：喜怒哀惧
4
复杂情绪
害羞 焦虑
厌恶 内疚
悲喜交加、喜忧参半、爱恨交织、喜极而泣、 乐极生悲、悲欢离合、百感交集......
思考：影响情绪的因素有哪些？
个人的生理周期、对某件事情的预
期、周围的舆论氛围、自然环境等。 随着周围情况的变化，我们的情绪也
经常变化。
情绪能量等级
情绪的作用和意义
相关链接
情绪反应强烈；情绪波动与固执；
情绪的细腻性；情绪的闭锁性； 情绪的表现性
如何正确对待青春期的情绪感受
正面情绪：善于激发正面的情绪感受， 可以让我们的生活更加绚烂多彩。
负面情绪：学习积极面对这些负面情 绪，同样是我们成长过程中需要经历 的。
总 结
我们要善于发挥情绪的积极作用，促进自身的
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上； 也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
8
二、情绪的青春色调
9
家长的抱怨一：我的孩子在小学阶段，脾气挺温和的，为 什么进入初中后好像完全换了个人呢。前几分钟还心情不 错地和你说话，可是后几分钟就突然情绪变得很糟糕，有 时甚至是声嘶力竭，这是怎么回事呢？ 家长的抱怨二：我的孩子进入青春期后，常爱把自己关在 房间里，如果你敲门，或者你直接闯入，她（他）就会大 发脾气，怎么回事呢？