部编版七年级语文下册第六单元知识要点归纳汇总
七年级语文下册第六单元课本重要知识点梳理
七年级语文下册第六单元本重要知识点梳理初一下册语文知识点：第六单元人类生存伙伴1、把握的主要内容及思想内涵，探讨的主旨，揭示故事的寓意文意把握、内容探究、作品感受2、体会在叙事的基础上发表议论的写法在这种写法中，叙事是议论的基础，议论建立在叙事之上。
议论部分的内容，往往是叙事的总结和升华，是全文的中心，起到了总结上文的作用。
3、体会叙述中的详略得当叙述中的详略得当，可以使得层次清晰，行文流畅，主题突出，留给读者想象与思考的空间。
4、体会诗歌的形象化的语言及象征意义象征的定义借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。
象征的作用寓意深刻，发人想象，耐人寻味，言有尽而意无穷;简练、形象、含蓄、了解对比描写的作用两者相互映衬，更凸显所要反映之物的特征;表达富有张力，增强了语言的表现力;更鲜明地表达作者的思想感情。
6、作文以某种动物为话题，可以写写这种动物的习性，可以继续人与动物之间的事情，可以就保护动物发表自己的看法。
7、词语积累二十六、《猫》污涩：文指不光滑。
红绫：红色丝织品。
怂恿：鼓动别人去做。
怅然：不愉快的样子。
蜷伏：弯着身体卧倒。
悲楚：悲伤痛苦。
惩戒：通过处罚来警戒。
妄下断语：乱下结论。
二十七、《斑羚飞渡》一、重点字词1给下列加点字注音。
对峙zhì咩iē苍穹qióng悲怆hu àng娴xián熟2解释下列词语。
进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。
悲怆：非常悲伤娴熟：熟练。
略胜一筹：比较起来，略微好一些。
3用恰当词语填空。
这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
二、重点句子背记知识清单老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。
部编人教版七年级下册语文第六单元知识点总结含单元测试题
七年级下册语文第六单元一、单元基础知识梳理第六单元1.易错字音拽．（zhuài)无垠．（yín)癫．（diān)狂凛．（lǐn)冽吞噬．（shì)销蚀．（shí)羸．（léi)弱步履．（lǚ)告罄．（qìnɡ)遗孀．（shuānɡ)毋．（wú)宁风餐露．（lù)宿闷．（mèn)闷不乐毛骨悚．（sǒnɡ)然忧心忡．（chōnɡ)忡怏．（yànɡ)怏不乐炽．（chì)热逃逸．（yì)轮廓．（kuò)模．（mó)拟舷．（xián)窗俯瞰．（kàn)无虞．（yú)遨．（áo)游确凿．（záo)点缀．（zhuì)隐没．（mò)迟钝．（dùn)凝．（nínɡ)固孤零零．（línɡ)天涯．（yá)海角圮．（pǐ)棹．（zhào)数小舟啮．（niè)沙臆．（yì)断欤．（yú)2.易错字形烧灼．屏息凝．视褐．色惊心动魄．稠．密闲暇．心有灵犀．铁钯．溯．流木杮．湮．于沙上3.多音字（安宁）（宁愿）（禁受）（禁止）（调动）（调整）（薄板）（轻薄）（薄荷）（三年两载）（怨声载道）（停泊）（水泊）（模拟）（模样）（鸡蛋壳）（地壳）4.形近字qìnɡ）：钟磬qìnɡ）：告罄yínɡ）：赢钱léi）：羸弱diān）：癫狂diān）：高山之巅bì）：墙壁bì）：臂膀bì）：玉璧pī）：刀劈xián）：舷窗xuàn）：头晕目眩xián）：弓弦xuàn）：泫然lónɡ）：笼子lǒnɡ）：田垄lónɡ）：玲珑ɡōnɡ）：龚自珍风餐露宿耀武扬威忧心忡忡语无伦次海市蜃楼耐人寻味惊心动魄不期而至设问：为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。
人教部编版 七年级下册语文 第六单元知识点总结
人教部编版七年级下册语文第六单元知识点总结1、透过（tòu guò）：通过物体的表面或内部看到里面的事物。
2、瑟缩（sè suō）：因寒冷、恐惧等原因身体收缩。
3、瞬间（shùn jiān）：极短的时间。
4、懊悔（ào huǐ）：后悔、悔恨。
5、短暂（duǎn zàn）：时间短，不长久。
三、生难字蹒跚（pán shān）憔悴（qiáo cuì）瑟瑟发抖（sè sè fā dǒu）骇人听闻（XXX XXX wén）痛不欲生（tòng bù yù shēng）垂涎（chuí xián）疯狂（fēng XXX）挣扎（zhēng zhá）饱经沧桑（bǎo jīng cāng sāng）破旧（pò jiù）人们应该全面具体分析，不可主观臆断。
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。
老河兵比讲学家高明的原因是因为他有实践经验，能够联系水流、泥沙与石兽三者关系综合判断，得出结论。
而讲学家只是自以为是，空有理论，是可笑的。
这是XXX的《泊秦淮》。
诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，于六代兴亡之地的感叹中，寓含忧念现世之情怀。
首句写景，“烟”“水”“月”“沙”由两个“笼”字联系起来，融合成一幅朦胧清冷的水色夜景，渲染气氛，朦胧中透出忧凉。
次句点题，并以“近酒家”的丰富内涵启动思古之幽情。
后两句由一曲《玉树后庭花》引发无限感慨，“不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨，也间接讽刺了不以国事为重、纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。
全诗寓情于景，意境悲凉，感情深沉含蓄，语言精当锤炼，故XXX称之为“绝唱”。
删除了文章中明显有问题的段落。
对于其他段落，进行了小幅度的改写，使其更加通顺易懂。
七年级语文下册第六单元课本的重要知识点梳理
七年级语文下册第六单元课本的重要知识点梳理七年级语文下册第六单元课本的重要知识点梳理初一下册语文知识点：第六单元人类生存伙伴1、把握的主要内容及思想内涵，探讨的主旨，揭示故事的寓意文意把握、内容探究、作品感受2、体会在叙事的基础上发表议论的写法在这种写法中，叙事是议论的基础，议论建立在叙事之上。
议论部分的内容，往往是叙事的总结和升华，是全文的中心，起到了总结上文的作用。
3、体会叙述中的详略得当叙述中的详略得当，可以使得层次清晰，行文流畅，主题突出，留给读者想象与思考的空间。
4、体会诗歌的形象化的语言及象征意义(1)象征的定义借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。
(2)象征的作用寓意深刻，发人想象，耐人寻味，言有尽而意无穷;简练、形象、含蓄5、了解对比描写的作用(1)两者相互映衬，更凸显所要反映之物的特征;(2)表达富有张力，增强了语言的表现力;(3)更鲜明地表达作者的思想感情。
6、作文以某种动物为话题，可以写写这种动物的习性(说明文)，可以继续人与动物之间的事情(叙述文)，可以就保护动物发表自己的看法(议论文)。
7、词语积累二十六、《猫》污涩：课文指不光滑。
红绫：红色丝织品。
怂恿：鼓动别人去做。
怅然：不愉快的样子。
蜷伏：弯着身体卧倒。
悲楚：悲伤痛苦。
惩戒：通过处罚来警戒。
妄下断语：乱下结论。
二十七、《斑羚飞渡》一、重点字词1.给下列加点字注音。
对峙zhì 咩iē 苍穹qióng 悲怆chuàng 娴xián熟2.解释下列词语。
(1)进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。
(2)悲怆：非常悲伤(3)娴熟：熟练。
(4)略胜一筹：比较起来，略微好一些。
3.用恰当词语填空。
这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
七年级下册语文第六单元知识点
七年级下册语文第六单元知识点一、课文内容梳理《伟大的悲剧》写的是斯科特探险队一行五人满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。
作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特等探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。
《太空一日》是我国“神舟五号”载人飞船首次载人飞行的宇航员杨利伟，通过回忆记录下自己在太空中实验飞行一天的过程和感受。
通过他的文字，我们可以感受到这一天中杨利伟的惊心动魄，我们也可以感受到中国航天事业发展带给国人的骄傲。
《带上她的眼睛》写的是当科学家、宇航员在探索太空的时候，科幻作家把我们的想象力带进了地球的核心。
人类使用地航飞船深入地球内部进行探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生，这是刘慈欣获奖小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。
《河中石兽》是纪昀(字晓岚)的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》。
主要内容是石兽掉进了河里，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。
文章的主旨是凡事要具体考虑问题，不能想当然，每做一件事前，不要妄下结论。
二、单元字词汇总21.伟大的悲剧拽zhuài：拉。
坚持不懈xiè：坚决保持、维护，不松懈。
战栗lì：颤抖。
闻所未闻：听到从来没有听到过的。
形容事物非常稀罕。
徒tú劳：无益的耗费劳力。
风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
夺眶kuàng而出：眼泪一下子从眼眶中涌出。
形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。
精疲力竭jié：非常疲劳，一点力气也没有。
闷mèn闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。
第六单元 -2022-2023学年七年级下册语文必备知识素材梳理(部编版)
第六单元一、重点字词毋．（wú）宁吞噬．（shì）钦．（qīn）佩wèi（蔚．）蓝tū（凸．）现闲xiá（暇．）毡．（zhān）鞋炽．（chì）热俯瞰．（kàn）gài（概．）率合lǒng（拢．）yín（吟．）唱无虞．（yú）告qìng（罄．）点缀．（zhuì）迟dùn（钝．）léi（羸．）弱ch óu（稠．）密áo（遨．）游gū（辜．）负凛冽．．（lǐn liè）堡lěi（垒．）保yòu（佑．）è（厄．）运鲁mǎng（莽．）模（mó）拟严jǐn（谨）蒙lóng（眬）轮kuò（廓）五脏六fǔ（腑．）语无lún（伦．）次毛骨sǒng（悚．）然心有灵xī（犀．）屏．（bǐng）息凝神nài（耐．）人寻味千钧．（jūn）重负海市（蜃．）（shèn）楼怏．（yàng）怏不乐耀武yáng（扬．）威孤líng líng（零零．．）．．）shān shān（姗姗来迟忧心忡忡．．（chōng chōng）二、易错多音字①涨zhǎng 高涨．涨．价涨．潮zhàng 头昏脑涨．②刹chà刹．那古刹．shā 刹．车刹．车片③蒙méng 蒙．蔽蒙．尘蒙．混蒙．眬蒙．汗药mēng 蒙．人蒙．骗蒙蒙．．亮蒙．头转向měng蒙．古蒙．药蒙．医蒙．古包三、易读错的形近字①稠．密（chóu）倜．傥（tì）丝绸．（chóu）凋．谢（diāo）啁．啾（zhōu）②迟钝．（dùn）炖．菜（dùn）顿．时（dùn）混沌．（dùn）四、易错二字词语昔日保佑拯救漫步模拟严谨轮廓吟唱拍摄疲惫概率蒙眬凸现蔚蓝合拢捆绑堡垒孤独五、易错四字词语姗姗来迟耀武扬威忧心忡忡．．(chōng) 天涯海角惊心动魄海市蜃．楼(shèn) 五脏六腑千钧重负耐人寻味不期而至屏．息凝神(bǐng) 心有灵犀(xī)毛骨悚然怏怏不乐六、重点词义（1）坚持不懈：坚持到底,毫不松懈。
最新部编版七年级下册语文第六单元知识梳理与复习
第六单元知识梳理与复习一、填空题1．给画线字注音。
拉拽（）毋宁（）告罄（）怏怏不乐（）吞噬（）钦佩（）毡鞋（）海市蜃楼（）拯救（）炽热（）轮廓（）千钧重负（）概率（）无虞（）凸现（）心有灵犀（）纪昀（）溯流（）木杮（）湮于沙上（）2．根据拼音写汉字。
léi（）弱màn（）步模nǐ（）严（）jǐn闲xiá（）合lǒng（）点zhuì（）鲁mǎng（）3．解释下列句中画线词语。
（1）这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
（）（2）挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
（）（3）从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
（）（4）我甚至觉得这个过程很耐人寻味。
（）（5）伞开得好等于安全有保障，至少保证生命无虞。
（）（6）一条突然出现的小溪，一阵不期而遇的微风，都会令她激动不已。
（）（7）我心有灵犀地知道他在哪儿。
（）4．选词填空。
（1）必需必须他们_______精打细算地使用这最为_______的用品——燃料，他们_______尽量节省热能，而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器。
（2）储存贮藏（他们）在几个星期的行程中必须小心翼翼，绝对不能偏离自己原来的脚印，以免错过事先设置的________点——在那里________着他们的食物、衣服和凝聚着热量的几加仑煤油……3月2日，他们到了下一个________点，但再次使他们感到可怕的绝望：那里________的燃料又是非常之少。
（3）寂静寂寞悲惨悲壮在阴森森的一片________之中，始终只有这么几个人在行走……因为只有在这种从未被人声冲破过的极度________之中，他才会________地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊……他们找到了那些书信和文件，并且为那几个_______死去的英雄们垒了一个石墓。
5．指出下面各句所用的描写方法。
部编版语文七年级下册第六单元知识点
22 伟大的悲剧预习重点一、作者简介茨威格（1881—1942），奥地利作家。
代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
二、字音词义拽zhuài：拉。
昔xī日：往日，从前。
辜gū负：使别人或者自己对自己或者别人的希望落空。
违背了别人的好意，希望。
凛冽liè：寒冷得刺骨。
吞噬shì：吞食。
疲惫bèi：极度困倦，没有精神。
钦佩pèi：敬重佩服。
鲁莽mǎng：说话做事不经过考虑；轻率。
保佑yòu：指企盼有宗教信仰的人称神力保护和帮助。
厄è运：困苦的遭遇；不幸的命运。
拯zhěng救：指援助使其脱离危难，危险。
耀武扬威：炫耀武力，显示威风。
姗shān姗来迟：形容来得很晚。
忧心忡chōng忡：形容心事重重，非常忧愁、担心。
语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
海市蜃shèn楼：原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。
现多比喻虚无缥缈的事物。
三、主题概述课文通过对英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队员们在南极探险归途中悲壮罹难的描写，歌颂他们不仅是英国的英雄，也是全人类的英雄，值得所有人悼念和崇敬。
本文颂扬了人类勇于探索、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
四、文章结构第一部分（1~3）：写斯科特一行满怀欢喜地奔向南极点，却发现有人捷足先登，只要失望地返回并为胜利者作证。
第二部分（4~13）：写五位探险队员一个个悲壮地逝去。
第三部分（14~16）：英雄的遗体被安葬，他们受到英国人民乃至全世界人民的悼念和崇敬。
五、鉴赏品读1.第1段中的“拽”字有何表达效果？“拽”把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲击终点的激动心情。
2.“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
”这句话有怎样的表达效果？用鲁滨逊的想法与斯科特一行人的想法形成类比，写出他们发现有人捷足先登但又不愿意接受这个残酷的现实的侥幸心理，表达了他们痛苦、极度恐惧的心情。
部编版七年级语文(下)第六单元知识点归纳
部编版七年级语文（下）复习要点第六单元知识点梳理21.伟大的悲剧1.作者介绍：茨威格（1881～1942）奥地利著名小说家、传记作家。
全名斯蒂芬·茨威格，出身于富裕的犹太家庭。
青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。
后去世界各地游历，结识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。
第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。
二十年代赴苏联，认识了高尔基。
1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。
茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。
这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的日记、底片、电影胶卷、遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。
2.字词：拽（zhuài）毛骨悚（sǒng）然怏怏（yàng）不乐毋（wú）宁吞噬（shì）羸（léi）弱告罄（qìng）癫（diān）狂凛冽（lǐn ）步履（lǚ ）姗姗（shān ）来迟忧心忡忡（chōng）疲惫（pí）（bèi）不堪3.重点词语解释①毛骨悚然：形容十分恐惧。
悚然，恐惧的样子。
②怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
③语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
④忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。
忡忡，忧愁的子。
⑤姗姗来迟：形容来得很晚。
姗姗，形容走路缓慢从容的姿态。
⑥念念有词：指人不停地自言自语。
⑦羸弱：瘦弱。
⑧告罄：指财物用完。
⑨销蚀：消磨腐蚀。
⑩凛冽：刺骨的寒冷。
3.用几句话概括故事情节1912年，英国斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望地到达南极点，却悲哀地发现挪威的阿蒙森已经捷足先登，只好沮丧地踏上归途，在恶劣的气候下一个个悲壮地死去。
4.速读课文，填表复述故事,说出第一感觉。
埃文斯——英国海军军士奥茨——英国皇家禁卫军骑兵上尉威尔逊——科研博士斯科特——海军上校鲍尔斯——身份不明6.思考问题：为什么作者不给成功者阿蒙森作传，却要给斯科特写文呢？结合具体的语句说。
人教部编版七年级下册语文第六单元知识点总结
人教部编版七年级下册语文第六单元知识点总结第六单元知识点总结21.《伟大的悲剧》茨威格一、作者介绍茨威格，奥地利著名作家、小说家、传记作家。
代表作：小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
二、词语解释1、耀武扬威（yào wǔ yáng wēi）：炫耀武力，显示威风。
2、姗姗来迟（shān shān lái chí）：比喻走得缓慢从容。
现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。
3、忧心忡忡（yōu xīn chōng chōng）：形容心事重重，非常忧愁。
4、语无伦次（yǔ wú lún cì）：话讲得乱七八糟，毫无次序。
5、海市蜃楼（hǎi shì shèn lóu）：现多比喻虚无缥渺的事物。
三、生难字拽（zhuài）绑（bǎng）搂（lǒu）昔日（xī rì）堡垒（bǎo lěi）辜负（gū fù）凛冽（lǐn liè）吞噬（tūn shì）疲惫（pí bèi）钦佩（qīn pèi）鲁莽（lǔ mǎng）毡鞋（zhān xié）保佑（bǎo yòu）厄运（è yùn）拯救（zhěng jiù）22.《太空一日》杨利伟一、作者简介杨利伟，2003年10月15日，作为执行我国首次载人航天飞行任务的航天员，乘神舟五号飞船在太空飞行21小时23分，实现了中华民族的千年飞天梦想。
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。
二、词语解释1、五脏六腑（wǔ zàng liù fǔ）：人体内脏器官的统称。
也比喻事物的内部情况。
2、千钧重负（qiān jūn zhòng fù）：比喻很沉重的负担或非常重大的责任。
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部编版七年级语文下册第六单元知识要点归纳汇总一、课文内容梳理：《伟大的悲剧》写的是斯科特探险队一行五人满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。
作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特等探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。
《太空一日》是我国“神舟五号”载人飞船首次载人飞行的宇航员杨利伟，通过回忆记录下自己在太空中实验飞行一天的过程和感受。
通过他的文字，我们可以感受到这一天中杨利伟的惊心动魄，我们也可以感受到中国航天事业发展带给国人的骄傲。
《带上她的眼睛》写的是当科学家、宇航员在探索太空的时候，科幻作家把我们的想象力带进了地球的核心。
人类使用地航飞船深入地球内部进行探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生，这是刘慈欣获奖小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。
《河中石兽》是纪昀(字晓岚)的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》。
主要内容是石兽掉进了河里，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。
文章的主旨是凡事要具体考虑问题，不能想当然，每做一件事前，不要妄下结论。
二、单元字词汇总：21．《伟大的悲剧》拽zhuài：拉。
坚持不懈xiè：坚决保持、维护，不松懈。
战栗lì：颤抖。
闻所未闻：听到从来没有听到过的。
形容事物非常稀罕。
徒tú劳：无益的耗费劳力。
风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
夺眶kuàng而出：眼泪一下子从眼眶中涌出。
形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。
精疲力竭jié：非常疲劳，一点力气也没有。
闷mèn闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。
怏yàng怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
毛骨悚sǒng然：形容十分恐惧。
扬扬得意：形容感到十分满意的样子。
履lǚ行：实践。
踉踉跄跄：走路不稳的样子。
姗shān姗来迟：形容来得很晚。
忧心忡chōng忡：忧愁的样子。
吞噬shì：吞食。
语无伦lún次：话讲得很乱，没有条理。
羸léi弱：瘦弱。
(赢yínɡ)角逐：动词，这里指竞争。
厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。
厄，灾难、困苦。
遗孀：某人死后，他的妻子称为某人的遗孀。
孀，指寡妇。
冰凌：凌，(多指块状或锥状的)冰。
海市蜃shèn楼22．《太空一日》：共振：两个振动频率相同的物体，当一个发生振动时，引起另一个物体振动。
负fù荷hè：承受的重量。
千钧重负：比喻很沉重的负担。
钧，古代的重量单位，合三十斤。
俯fǔ瞰kàn：指俯视，从高处往下看。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
无虞：不用忧虑。
耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。
耐，禁得起。
23．《带上她的眼睛》迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。
闲暇：闲空凸现：清楚地显现。
不期而至：事先没有约定而意外到来。
心有灵犀：指彼此心意相通。
三、课内文言文《河中石兽》知识梳理：(一)课文字词详解：河中石兽（1）沧州南一寺①临②河干(gān)，③山门④圮(pǐ)⑤于河，二石兽⑥并沉⑦焉。
①临：靠近。
②河干：河岸。
③山门：佛寺的外门。
④圮：倒塌。
⑤于：到。
⑥并：一起。
⑦焉：相当于“于之”，在那里。
①阅十②余③岁，僧④募金重修，⑤求二石兽于水中，⑥竟不可得，⑦以为顺流⑧下矣。
①阅：经过，经历。
②余：多。
③岁：年。
④募金：募集资金。
⑤求：寻找。
⑥竟：终了，最后。
⑦以为：认为。
⑧下：动词，流到下游。
①棹(zhào)数小舟，②曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里无③迹。
①棹：划(船)。
②曳：拖。
③迹：踪迹。
（2）一①讲学家②设帐寺中，闻之笑曰：“③尔辈不能④究⑤物理。
⑥是非木杮(fèi)，①讲学家：讲学的人。
②设帐：设馆教书。
③尔辈：你们这些人。
④究：研究、探求。
⑤物理：事物的道理、规律。
⑥是非：这不是。
①岂能②为③暴涨④携之⑤去？乃⑥石性坚重，沙性松浮，⑦湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。
①岂：怎么，哪里。
②为：被。
③暴涨：暴涨的大水。
④携：带。
⑤去：离开。
⑥石性坚重：石头的性质坚硬沉重。
⑦湮：埋没。
沿河求之，不亦①颠乎？”众②服③为④确论。
①颠：精神失常，后来写作“癫”。
②服：信服。
③为：认为。
④确论：正确的言论。
（3）一老①河兵闻之，又笑曰：“②凡河中失石，当求之③于上流。
④盖石性坚重，沙性松浮，①河兵：巡河、护河的士兵。
②凡：表示范围，所有的。
③于：到。
④盖：表示议论的句首语气词。
水不能冲石，其①反激之力，必于石下迎水处②啮(niè)沙为③坎穴。
渐④激渐深，至石之半，①反激之力：河水撞击石头返回的冲击力。
②啮：咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。
③坎穴：坑洞。
④激：冲。
石必①倒掷坎穴中。
②如是再啮，石又再转。
转转不③已，④遂⑤反⑥溯流逆上矣。
①倒掷：倾倒掉入。
②如是：像这样。
③已：停止。
④遂：于是。
⑤反：反而。
⑥溯流：逆流。
求之下流，①固颠；求之地中，不更颠乎？”②如其言，③果得于数里外。
①固：本来。
②如：按照。
③果：果然。
（4）①然则天下之事，②但知③其一，不知④其二者多矣，可⑤据理⑥臆(yì)断⑦欤(yú)?①然则：既然这样，那么。
②但：只。
③其一：表面现象。
④其二：根本道理。
⑤据理：根据某个道理。
⑥臆断：主观地判断。
⑦欤：吗。
(二)重点句子翻译：1．尔辈不能究物理。
你们这些人不能探求事物的道理。
2．是非木杮，岂能为暴涨携之去？这不是木片，怎么能被暴涨的大水带走呢？3．湮于沙上，渐沉渐深耳。
(石兽)埋没在沙层上，越沉越深罢了。
4．沿河求之，不亦颠乎？顺着河流(即下游)寻找石兽，不是很疯狂吗？5．众服为确论。
大家很信服，认为是正确的言论。
6．必于石下迎水处啮沙为坎穴。
一定在石头下面迎水的地方冲击(石前的)沙子，形成坑洞。
7．求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？到河的下游寻找石兽，本来就疯狂；在原地深处寻找它，不是更疯狂吗？8．然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？(三)课文分析：1．比较文中的寺僧、讲学家、老河兵寻找石兽的位置、理由及结果。
（1）人物：寺僧寻找的位置：求之下流理由：以为顺流下矣结果：寻十余里无迹（2）人物：讲学家寻找的位置：求之地中理由：石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳结果：众服为确论，但没找到（3）人物：老河兵寻找的位置：求之上流理由：石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣结果：如其言，果得于数里外2.比较三人各自的性格特征。
寺僧：“阅十余岁”“募金重修”“求二石兽于水中”，说明寺僧毅力坚定而经验不足。
讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。
老河兵：有实际经验，沾沾自喜。
3．为什么老河兵的方法是对的，而寺僧与讲学家都错了呢？寺僧：只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。
讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。
老河兵：既有理论又有实践，把握了三者的性质及相互关系。
4．这个故事说明了一个什么道理？告诉人们凡事要全面具体分析，不可主观臆断。
原句：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？解释：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。
5．试分析讲学家与老河兵“笑”的含义。
讲学家的“笑”，是嘲笑“顺流而下”去寻找石兽的做法，说明讲学家自以为是，空有理论，是可笑的。
老河兵的“笑”，是嘲笑讲学家的认识错误，众人糊涂，轻信讲学家的说法，说明老河兵阅历深广，有实践经验。
6．老河兵比讲学家高明的原因是什么？根据实践经验，联系水流、泥沙与石兽三者关系综合判断，得出结论。