PEP英语三年级小学下Recycle教案
人教PEP版三年级英语下册《Recycle 1》第一课时精品教案教学设计优秀公开课
现在让我们一起跟着动画来朗读第二段吧。播放Read aloud第二部分动画。
（3）教学第三幅挂图会话内容。
同学们看，WangTong和他们两位比起来，有一个什么特点呢？他们之间又会有什么对话呢？我们一起来看动画吧。
现在让我们一起跟着动画来朗读第三段吧。播放Readsson 1)
课 名
Recycle 1 (Lesson 1)
学习目标
1.复习Unit 1~Unit 3所学的会话用语，学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。
2.能朗读Read aloud中的语句，根据情景图片灵活运用1~3单元的语句进行交流与表达。
3.通过游戏教学法等形式培养和保持学习英语的兴趣和自信心，体验学习英语的乐趣，拓宽视野。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
Sing a song.（学生跟着节奏唱暖场歌）
Good morning, boys and girls. I’m Miranda.
Good morning, everyone, I’m Miranda.
各位小朋友们，大家好，你们可以叫我Miranda。Everybody, show me your hands, let’s sing a song.
通过对话，既复习了旧知，又为新授内容作了铺垫，同时考虑到学生的心理适应过程，有助于学生尽快投入到学习的状态之中。
感知对话
根据图片提示，猜测三个人物之间的对话。
（1）教学第一幅挂图会话内容。
WangTong和Chen Jie来到操场上，遇到了John，猜猜看他们之间的对话吧！
学生回顾已学的关于朋友之间打招呼的句型，如：Hello! Hi! Nice to meet you. Nice to meet you, too. Good morning.等。
英语三年级下册 Recycle1 教案
Book2 Recycle 1一、单元学习内容Book2 Recycle 1 Read aloud listen and chant Match and read aloud Look and tick Find and circle sing a song二、单元学习目标（一）、知识与技能目标1. 能听、说、认读1---3单元单词UK ，Canada等，掌握固定短语：Come from the UK , from the Canada等。
2. 能运用1—3单元的句型描述本节课所学单词。
3. 了解1—3部分的知识点。
4.能熟练朗读并模仿1—3单元的对话，能表演1—3单元的对话。
5.能在实际生活中运用1—3单元的对话。
（二）、过程与方法目标1、本单元是专门针对第1—3单元所学习的核心句型和词汇设计的综合复习单元，由“情景对话、歌曲歌谣、看图阅读以及找词游戏”等不同形式的活动组成，本单元的活动通过新的语境和不同的活动形式重现了前三个单元的核心句型和词汇，为帮助学生在新的语境中将相对独立的知识点串成线、连成片、结成知识网络图，从而达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。
在进行本单元教学时，应该以话题为中心，任务为驱动‘从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动，让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。
2、情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR（全身运动反应法）。
（三）、情感、态度与价值观1. 能够掌握复习、梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言规律，并能够将规律举一反三地运用、表达。
2.在教师的引领下，逐步养成自主学习的习惯。
三、单元学习重点、难点（一）单元学习重点1. 能够复习、归纳1—3单元的重点词汇，并在表达中正确运用。
2. 能够在真实情境中使用1—3单元中的重点句型来询问和回答他人国籍或籍贯，来介绍家人，来描述动物的特征。
（二、）单元学习难点1. 能够正确使用所学的词汇和句型进行自由的交流和表达。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle2》教学设计
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主要内容包括复习本册书所学的主要知识点，如动物、颜色、数字等。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的词汇和句型，提高语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本单元的学习中，部分学生可能对一些动物的名称和颜色词汇还不够熟悉，需要老师在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握动物名称、颜色词汇和数字词汇。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物和颜色，进行简单的数学计算。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：动物名称、颜色词汇和数字词汇的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，帮助学生直观地学习。
2.教学卡片：准备动物名称、颜色词汇和数字词汇的卡片，用于课堂操练。
3.教学道具：准备一些动物玩具或图片，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。
然后引入本课的主题“Recycle 2”。
2.呈现（10分钟）老师分别展示颜色词汇和数字词汇的卡片，让学生说出颜色和数字的英文。
同时，引导学生用英语描述动物的特征，如颜色、大小等。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，用英语描述动物的特征，并说出动物的名称和颜色。
老师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生分成两组，进行趣味游戏“动物接力赛”。
人教版(PEP)英语三年级下册 Recycle 1 教案
Unit 2 my favourite season
Part B
【教学过程】
Step 1:热身互动
1.复习A部分所学得关于季节的单词。
2.复习句型which season do you like best?（“我问你答”活动）
Step2教授新课
1.教学let's learn
（1）出示图片利用句型which season is it? What can you do?等句型依次学习pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming短语。
（2）活动：猜猜看（一个学生做动作，学生尽快猜出动作相应短语）
（3）同桌做对话（which season do you like best？I like… I often…）
2.Ask and answer
(1)学生了解书本上的动词短语，句型，根据不同季节和自己的喜好来表达自己想做的事。
（例如：which season do you like bast? Winter. I often /can play in the snow.）
(2)集体操练句型。
（PPT）
Step 3 巩固拓展
（1）做练习题，讲解。
（2）总结，拓展。
Step4 家庭作业
围绕自己喜欢的季节，天气，自己喜欢的活动写一段话（My favourite season）。
PEP三年级下册小学英语Recycle1教案
PEP三年级下册小学英语Recycle1教案第一篇：PEP三年级下册小学英语Recycle 1教案PEP 2 Recycle 1课型：对话教学页码：P32一、教学内容：第一课时read aloud二、教学目标：1、让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
2、能在实际情景中运用新出现的句型：you are tall.I like sports.3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
三、教学重点：学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
四、教学难点：1.Let’s act 部分的故事情节的理解。
2.能在实际情景中运用新出现的句型：you are tall.I like sports.五、教具准备：1．供学生表演用的人物头饰。
2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带六、教学过程：（一）.Warm-up 1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2．播放本册Unit 1 Let’s sing歌曲“Boy and girll”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends?（人名可更换）3．师生进行对话练习。
T: Hello, I’m…A: Hello, I’m…T: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Who’s that boy/girl?A: He/She is …T: Where are you from?B: I’m from…T: Welcome.4．鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
（二）.呈现新课(Presentation)1 1．全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。
教师把1~3单元的单词卡片按照节奏规律贴到黑板上，学生拍两下手掌说出单词，再拍两下膝盖作为停顿，然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。
人教版(PEP)小学英语三年级下册recycle1 Listen and chant参赛教案
Recycle 1 listen and chant match and read aloud教学目标1.复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big2.能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征3.能够朗读chant 并完成match and read aloud情感目标培养热爱小动物，观察大自然的情感教学重点复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big教学难点1.能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征2.“Little”的运用，教学准备录音机，课件教学环节师生活动Preparation准备活动Ⅰ热身活动1. Sing the song: at the zoo.2. show ppt of the zoo, ss talk about the animals in the zoo.游戏：开火车T: Let’s do a game, OK?S: Great.六至七人一组，做开火车的游戏。
从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问How are you? 以此类推。
（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）教学环节师生活动Presentation新知呈现1. 教师呈现歌谣插图，引导学生谈论bird和panda的特征，并猜测他们的对话。
T：look at the picture. What’s this/that? It’s a panda/bird. What colour is the …? What are they talking?2.看动画回答问题：who is small and fast? Who is fat? Who has a shorttail? 然后学生模仿录音并跟着动画吟唱。
人教版PEP三年级下册《Recycle 2》教案
人教版PEP三年级下册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版PEP三年级下册的一篇课文，主要讲述了日常生活中的用品和颜色。
本课旨在让学生通过学习，能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习成果有着直接的影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，如pen, pencil,ruler, red, blue等；能够理解课文内容，熟练运用所学知识进行日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写日常用品和颜色的相关单词和句子；能够运用所学知识进行简单的描述和交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们更加热爱英语。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，理解课文内容。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，尤其是对颜色单词的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、日常用品和颜色的图片、单词卡片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学知识，如“Can you show me your pen?”, “What color is your pencil?”等。
然后引入新课，告诉学生今天要学习日常用品和颜色。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现日常用品和颜色的图片，如pen, pencil, ruler, red, blue等。
三年级英语下册 Recycle2教案 人教版PEP
三年级英语下册 Recycle2教案人教版PEP一、教学目标1. 研究并掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用。
2. 培养学生的听说能力和研究策略，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的合作意识和创新能力，通过小组合作活动和创意思维训练。
二、教学重难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握与运用。
2. 教学难点：正确运用目标语言进行口语交际。
三、教学准备1. 教材：《人教版PEP小学英语》三年级下册Recycle22. 多媒体课件3. 黑板、彩色粉笔、磁贴、小组组织卡片等教具4. 学生课本、练册四、教学过程1. Warm-up (5分钟)- 让学生朗读单词和句子，并教师带读。
- 教师播放一段介绍回收垃圾的视频。
2. Presentation (10分钟)- 导入新课单词和句型，通过多媒体课件展示图片并进行单词教学。
- 解释和示范句型的用法，引导学生跟读。
3. Listening and Speaking (15分钟)- 播放录音，让学生跟读并回答问题。
- 分组讨论，给学生提供话题，让他们在组内交流。
- 随机抽取几组学生进行展示和分享。
4. Reading and Writing (15分钟)- 学生小组内合作阅读课文，并对生词和理解问题进行讨论。
- 学生个人完成课后练册的阅读和写作练。
5. Consolidation (10分钟)- 教师设计小组合作活动，让学生运用所学知识进行创意思维。
- 学生通过小组讨论和展示，分享自己的想法和答案。
6. Summary and Homework (5分钟)- 教师引导学生回顾本节课所学内容，梳理重点和难点。
- 布置课后作业，要求学生复课文并完成相应的练。
五、板书设计三年级英语下册 Recycle2教案教学目标：- 研究并掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用。
- 培养学生的听说能力和研究策略，提高他们的英语综合运用能力。
- 培养学生的合作意识和创新能力，通过小组合作活动和创意思维训练。
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第1教案
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第1教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle2第1教案，主要围绕已学过的日常交际用语进行复习和巩固。
教材通过不同的情境，让学生在复习中提高语言运用能力，培养良好的交际习惯。
此部分内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析经过一个学期的学习，学生们已经掌握了一些日常交际用语，如问候、介绍、道别等。
他们对英语学习有了一定的认识，学习兴趣较高。
但部分学生语言运用能力仍需提高，特别是在听力理解和口语表达方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识目标：复习和巩固已学过的日常交际用语，提高学生的语言运用能力。
2.能力目标：培养学生的听力理解能力、口语表达能力和交际能力。
3.情感目标：激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：复习和巩固已学过的日常交际用语。
2.难点：提高学生的语言运用能力，特别是在听力理解和口语表达方面。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设真实的生活情境，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高语言交际能力。
同时，关注学生的个体差异，给予个别辅导，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片等。
2.教学资源：与人教PEP版英语三年级下册Recycle2第1教案相关的生活图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示与人教PEP版英语三年级下册Recycle2第1教案相关的生活情境，引导学生回顾已学过的日常交际用语。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的对话，让学生听录音，跟读并模仿。
教师讲解重点单词和短语，确保学生理解。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟生活情境，运用所学交际用语进行对话。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计(3课时)
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计（3课时）一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
本节课将这三个部分整合到三个课时中进行教学。
教材内容涵盖了日常生活中的常用词汇和句子，通过各种有趣的活动和任务，帮助学生复习和巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的日常用语。
他们对英语学习保持着浓厚兴趣，乐于参与各种课堂活动。
然而，部分学生在发音和语法方面还存在一些问题，需要老师在教学中加以指导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所涉及的词汇和句子，如水果、颜色、数字等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够保持对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的词汇和句子。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种有趣的任务和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.情景教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、卡片、实物等。
2.准备教学场地，确保课堂活动顺利进行。
3.提前对学生进行分组，便于课堂活动。
七. 教学过程1.第一课时–导入（5分钟）：老师以歌曲《Old MacDonald Had a Farm》开场，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
–呈现（10分钟）：老师通过PPT展示本节课的词汇和句子，并用实物或图片进行辅助呈现，让学生初步感知和理解。
–操练（10分钟）：老师学生进行分组活动，让学生用所学词汇和句子进行相互交流，巩固记忆。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)PEP小学英语三年级下册Recycle1教案三下R1-1（对话课）教学内容：Let’s act Let’s make Let’s sing教学目标：1.复习1—3单元所学的会话, This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I’m from… This is my family. Who’s that man(boy)? He’s my… Who’s that woman(girl)? She ’s my…How many …can you see? I can see … How many …do you your box? Guess. Let’s share.教具准备:1.供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等，以及相关图片和词卡。
2.教材相配套的教学课件、录音机、录音带、制作好的window card。
教学过程Step 1: Preparation1.Song《Boys and girls》播放本册Unit 1 B部分Let’s sing歌曲“Boys and girls”.可以把歌词进行更I’m…You are… Do you want to be my friends?2.Free talkT: Hello, I’m…A: Hello, I’m…T: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Who’s that boygirl?A: HeShe is …T: Where are you from?B: I’m from…T: Welcome.T:教师出示事先准备的图画，教师提问：How many… can you see? 让学生用完整句子回答：I can see…Step 2: Presentation1.T:教师出示一个装满东西的盒子说：Look! I the box?如果学生猜对了教师便拿着盒子说：Let’s open it and see并及时给予表扬。
及时更换里面的礼物让学生进行练习，逐渐过度到准备好的巧克力和曲奇饼，然后带领全班一起说：Open it and see, please. 学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。
教师指着它们说：Oh, chocolates and cookies. 然后利用图片学习新词box, chocolate, cookie并反复认读巩固新词(注意单词的发音).T:教师手拿这袋巧克力问学生：How many chocolates? Guess.不论学生回答的对不对，教师说：OK. Let’s count together.全班一起数。
S:学生用英语数字进行数数。
T: Oh, so many chocolates! Let’s share! OK?及时板书句子：Let’s share教读，并让学生明确含义。
S: Good idea!2.T: Look! Who’s this boy? 出示John头饰。
S: He’s John.T: Yes. Let’s listen to the tape. Then answer:Who’s that boy?Who’s that girl?What’s in the box?引导学生听对话，按照课文内容回答问题：S: 看课本，听录音回答问题。
T: 引导学生听完录音以后小组讨论然后回答问题。
（可以让学生互助解决,如实在做不到,可由教师给予正确答案）3.播放课件Let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。
教师要注意纠正chocolate, cookie, Let’s share 和good idea的发音。
Step 3: Practice1.分小组自由朗读对话。
2.教师引导学生齐读、分组读、对读。
3.分组进行表演对话，三人一组进行课文对话表演，选出最佳小组奖。
Step 4：Production1. Let’s makeT: Now let’s make a window card. 引导学生制作a window card.然后互相赠送，互相分享，运用Let’s chare这个句子。
2.Let’s sing播放歌曲提示学生同学之间互相分享可以获得快乐，增加同学之间的友谊。
Step 5: Progress1.总结评价:通过学习运用和做诊断性练习学生进行自我评价,如:I can listen... I can say… I can read…等形式的评价; 教师根据学生的表现与自我评价做总结评价:Very good, boys and girls. We can listen well, we can say well… We are super.2.听对话,选择填空(1)____ are you from? I’m from ______.(2)_____ that boy? He’s my _____.(3)Who’s that _______?She’s my _____.(4)_________ kites can you see? I can see ____.(5)What’s ___your box? Guess.(6)Let’s share!________!A. Who’sB. Good idea!C. womenD. brotherE. motherF. WhereG. AmericaH. How manyI.12J. Where3.Homework运用1－3单元所学句型围绕单元话题,联系生活实际,自编一组对话并能表演.三下 R1-2（复习课）教学内容：Let’s chant Let’s play Let’s sing教学目标：1.复习有关家庭成员的词汇。
2.复习所学数字。
3.复习所学字母4．学唱英文歌曲“The more we get together”。
教学重点：1.家庭成员的单词认读。
2.数字和字母的正确发音。
Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。
教学准备：1.26个字母卡（其中有20个反面分别写有1-20数字）2.单词卡片和单词图片、一张教师全家福照片。
3.教材相配套的教学录音带4.学生自带自己家的全家福照片。
教学过程：Step 1: Preparation1.Let’s chantT: Good morning, boys and girls!Ss:……T: Nice to meet you.Ss:……T: Where are you from?Ss: I’m from……T: Now let’s chant ok?播放三上P65 Let’s chant.以此来复习数字。
并让学生分别跟着节奏拍手说，1,2! How are you? 3, 4! Close the door! 5,6! Count the sticks! 7,8! Eat a cake! 9,10! Say it again.12345678910.活跃课堂气氛。
2.Free talk:T: 同学们能继续数下去吗？S: eleven….T: 学生边数的同时教师把写有数字的字母卡呈现出来，但只让学生看有数字的一面。
Step 2: Presentation1.字母训练a.教师把数字卡反过来，让全班同学进行抢答说出该字母。
然后师生一起唱字母歌。
注意强调Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组在发音上易混淆的字母。
b. Listen, jump and say. 通过复习引出26个字母后来处理Let’s play.让学生听录音完成练习。
c.小小书法家。
及时对26个字母进行巩固训练，比一比谁写的又快又工整。
并进行奖励。
通过让学生对26个字母复习巩固之后，呈现P16 Let’s chant.A B C D E F G.Father, mother and me.C D E F G A B.Sing and dance under the tree!引出有关家庭成员的词汇。
复习单词:man,woman, mother.(mom)father(dad), grandmother(grandma), grandfather (grandpa),sister, brother.然后放在句子中进行复习练习。
Who’s thisthat man? Who’s thisthat boy?Who’s thisthat woman? Who’s thisthat girl? 及其回答He’s my fatherbrother.She’s my mother sister.3.归类点拨教师把所复习的句型和单词进行归类：Who’s thisthat manboy? He’s my grandfa ther fatherbrother.Who’s thisthat womangirl? She’s my grandmother mother sister.Let’s chant:在复习家庭成员单词以后，呈现P34 Let’s chant.教师播放录音先让学生听一遍。
再让学生听音跟读。
放手让学生按自己喜欢的方式去识记，然后分小组进行展示。
Step 3: Practice1.整合话题教师指导学生介绍一下自己的家庭。
先利用自己家庭照片做一个示范：This is my family photo. Who’s this man? He’s my father. Who’s this woman? She’s my mother….然后让学生以小组为单位进行讨论介绍。
2.分层训练小组间练习看图说话，由易到难进行练习。
并在小组中推选同学进行展示。
教师把介绍的好的同学家的照片贴到黑板上，引导学生学习A Happy Family!然后进行情感教育，每个小的家庭组成中国这个大家庭。
3.播放歌曲：“The more we get together”进行简单教唱、听录音跟唱，让学生掌握歌曲内容并会唱。
Step 4: ProductionBb Gg Mm Ll Rr( ) ( ) ( ) ( ) ( )Twelve four**** grandfather twenty( ) ( ) ( ) ( )2.听音选择（）A. Happy Teachers’ Day! B. Happy Women’s Day!( ) A. Where are you from? B. I’m from America.( ) A. How many dogs do you you see?( ) A.I ’s Day is on______.A.3月8日B.6月1日C.1月1日(3).Who’s that ______?A. manB. girlC. boy(4).How many _____can you see?A. birdB. birdsC. a bird(5).How many dogs do you see one.Step 5: Progress1.做基础训练配套练习题。