小学一年级数学第五单元测试题教案
(2024秋新版)人教版一年级数学上册第五单元《 多角度解决求总数的问题》教案
第五单元 20以内的进位加法5.7 多角度解决求总数的问题【课题名称】第7课时多角度解决求总数的问题【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册96页。
【教学目标】1.会用20以内的进位加法解决简单的实际问题。
2.在解决问题的过程中，培养学生有序观察、从多角度提出并解决问题的能力，体会解题策略的多样性。
3.感受数学在日常生活中的应用，培养学生思维的灵活性、创新性。
【重点难点】教学重点：能够从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。
教学难点：学会分析问题的方法，理解两种方法的异同。
【课前准备】1.教师：教学课件：《》课件2.学生：课前预习：标注完成《素养提升手册预习卡》学具：小棒。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
教师：运动会上，学校啦啦队正在给队员们加油助威。
今天我们继续来学习用所学知识解决运动会上的问题。
（板书课题：多角度解决求总数的问题）二、交流实践、探究新知。
1.收集信息，理解题意。
课件出示教科书P96例题情境图。
教师：运动会上，啦啦队的同学们正在表演呢！请仔细观察，你从图中找到了什么信息？学生独立思考后汇报。
预设1：男生有5人，女生有10人。
预设2：前排有7人，后排有8人。
根据学生的回答板书信息。
教师：大家可以把自己看到的信息用小棒摆出来，跟同桌说一说。
预设：学生可能按左右两部分摆，左边表示男生人数，右边表示女生人数；也可能按前后两部分摆，前面表示前排人数，后面表示后排人数。
教师：要解决的问题是什么？请把你知道的信息和问题连起来说一说。
学生根据自己找到的信息完整描述问题。
2.分析和解答。
教师：求一共有多少人，该怎样列式解答？写在练习本上。
预设1：5+10=15(人)或10+5=15(人)。
预设2：7+8=15(人)或8+7=15(人)。
根据学生的汇报板书算式。
教师：通过大家的汇报，我们知道了解决这个问题有两种方法。
先来看第一种方法，为什么用加法？这里的5、10各表示什么意思？预设：学生说出要求一共有多少人，就是把男生人数和女生人数合起来，所以用加法计算。
一年级下册数学第五单元教案
一年级下册数学第五单元教案一年级下册数学第五单元教案作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的一年级下册数学第五单元教案，希望能够帮助到大家。
一年级下册数学第五单元教案1教学目标1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教具准备1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶布粘在一起。
3．学生每人一份配套的学具。
教学过程一、复习口算1．10十一是( )十 1个十有( )个一2．一百有( )十十一百有( )个一3．2个十是（） 5个十是( )二、新授1．揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。
(板书：认识人民币)人民币的'单位是元、角、分。
(板书：元、角、分)2．教学例1教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱? (2)它是什么模样的?3．教学例2(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分(3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。
又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。
(板书)(4)引导学生想一想：1元等于多少分?三、巩固练习。
四、布置作业1．填空。
(1)1张5角饯可以换（）张1角钱。
(2)1张1元钱可以换( )张5角钱。
(3)1张1元钱可以换( )张1角钱。
2．填空。
70分＝( )角 3元=( )角8角＝( )分 10角＝( )元一年级下册数学第五单元教案2一、教学内容：九年义务教育六年制小学数学第九册第58页准备题、例5。
北师大版小学数学一年级下册第五单元教案
1.探索加法的计算方法
（1）根据图片显示的数学信息提出关于加法的数学问题
（2）列式解决
（3）小组讨论交流解决方法
①摆小棒；②数一数；③计数器。
【设计意图】
通过情境提出问题并尝试解决问题，培养学生提出问题和解决问题的能力，在计算时，学生思考的角度和方法都存在一定的差异，在交流中让学生自主选择适合自己的方法，使不同层次的学生的思维能力都得到发展。
2.解决剩下的数学问题，并用竖式方法计算出得数。
三、巩固练习
完成课本练习。
【设计意图】
学以致用，在练习中巩固竖式的运用。
四、拓展延伸
书架上层有29本书，下层有13本书，从上层拿多少本书到下层，两层的书就同样多？
五、课堂小结
说一说我们今天学了什么？
六、作业布置
课堂练习
七、板书设计
收玉米
笑笑和淘气一共收了多少个玉米？
难点：根据实际情况正确列出算式并进行计算。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1.展示废品堆积的画面，引导学生说一说废塑料有哪些危害。
【设计意图】
通过创设情境，对学生进行适当的环保教育，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
二、互动探究
1.想一想，提出数学问题（展示情境图）
【设计意图】
由学生自己提出问题，再尝试解决问题，充分发挥学生的主体性，体现了教师是组织者这一角色。
3.在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
教学
重难点
重点：掌握整十数的加减计算方法。
难点：正确计算整十数的加减。
教学过程：
一、情境导入
今天是小兔子的生日，她一大早就到森林里采了一篮子新鲜果子，大家看，小兔子准备和她的好朋友分享这些果子，他们玩得可高兴了。
第五单元综合练习 教案2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
第五单元综合练习教案2023-2024学年数学一年级上册-北师大版教学目标1. 巩固和深化学生对第五单元数学知识的理解和应用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 增强学生对数学学习的兴趣和自信心。
教学内容1. 数的认识和数的运算。
2. 认识和比较大小。
3. 简单的几何图形。
4. 测量长度和重量。
5. 解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和运算，认识和比较大小，简单的几何图形，测量长度和重量，解决实际问题。
2. 教学难点：理解数的概念，掌握数的运算方法，认识和理解几何图形，进行测量和比较，将数学知识应用于解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片，几何图形模型，测量工具，教学PPT。
2. 学具：练习本，铅笔，彩色笔，剪刀，胶水。
教学过程1. 导入：通过复习第五单元的知识点，引导学生回顾和巩固所学内容。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解：详细讲解数的认识和运算，认识和比较大小，简单的几何图形，测量长度和重量，解决实际问题的方法和技巧。
4. 课堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，教师进行个别指导。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们相互讨论和解决问题。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生进行自我反思，检查自己的学习效果。
板书设计1. 第五单元综合练习2. 子数的认识和运算，认识和比较大小，简单的几何图形，测量长度和重量，解决实际问题。
3. 关键知识点：数的概念，数的运算方法，几何图形的认识，测量和比较的方法，解决实际问题的技巧。
作业设计1. 巩固练习：布置一些练习题，让学生在家中完成，以巩固所学知识。
2. 创新实践：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
3. 家庭作业：布置一些家庭作业，让学生在家中独立完成。
课后反思1. 教师反思：检查教学效果，找出教学中存在的问题，进行改进。
2. 学生反思：让学生自我检查学习效果，找出自己的不足，进行改进。
苏教版小学一年级数学上册《第五单元认数（一）》练习课教学设计（定稿）
苏教版小学一年级数学上册《第五单元认数（一）》练习课教学设计（定稿）第一篇：苏教版小学一年级数学上册《第五单元认数(一)》练习课教学设计（定稿）苏教版小学一年级数学上册《第五单元：认数（一）》练习课教学设计教学内容练习一课时第六课时教学目标1、通过对5以内数的认识、几和第几的认识以及数的大小比较的综合练习，帮助学生进一步巩固对5以内数的顺序的认识、数数和数的大小的比较。
2、训练学生应用数数的知识收集相应的信息，应用学过的符号表示两个数的大小关系的能力，锻炼学生思维的灵活性。
3、加强学生数的书写训练，培养良好的书写习惯。
教学重点加深对5以内数的认识。
教学难点加深对5以内数的认识。
教学过程一、复习回顾请同学们将我们学过的0－5按顺序从前往后顺数一便，再倒数一遍。
二、进行练习1、第1题：让学生独立填写。
说说为什么这样填写？让学生从小到大和从大到小读一读，体会这些数的顺序。
根据其中的某个数，摆出学具来表示，加深对数的基本含义的理解。
2、第2题：谈话：我们用你学过的知识帮这些小动物好吗？说说图意，观察有哪些小动物在比赛？先让学生数出每个小动物套中了几个，并在相应的□里填一填。
再比较填出的数，确定每个小动物的名次。
3、第3题：观察图，说说图中画了一些什么？引导学生根据下面的小图说清是把哪两种花进行比较。
根据要求在场景中收集相应的信息。
完成填空后，说说比较的方法和结果。
4、第4题：让学生先独立完成，然后通过交流，使学生知道有些题目可以是不同的答案。
了解解决问题的基本方法，有条理的思考。
5、第5题：提醒学生规范的写数。
加强对学生的指导。
三、总结评价说说练习后有什么收获。
第二篇：苏教版小学一年级数学上册《第五单元认数(一)》第二课时教学设计苏教版小学一年级数学上册《第五单元：认数（一）》第二课时教学设计教学内容认识1－5课时第二课时教学目标1、进一步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第5单元 20以内的进位加法练一练教案
第五单元 20以内的进位加法5.2 练一练【课题名称】第2课时练一练【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册90页。
【教学目标】1. 进一步巩固9加几的加法的计算方法，加深对“凑十法”的理解。
2．正确地口算9加几的加法，培养学生动手操作的能力和灵活的思维能力。
3．培养学生良好的操作习惯及合作交流的意识。
【重点难点】教学重点：熟练运用“凑十法”计算9加几。
教学难点：选择合适的方法正确计算9加几，发现9加几的和的规律。
【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》学具：9加几的口算卡。
【教学过程】一、知识回顾教师：上节课我们学习了“9加几”，谁还记得计算时最简便的方法？预设：计算9加几，凑十法最简便；看大数分小数，小数分成1和几；9和1凑成10, 10加几得十几。
教师：比一比这几道有什么不一样的地方，再计算。
同桌相互交流，然后独立完成。
教师指名说一说算式的区别。
二、跟进练习教师：同学们对9加几的知识掌握得怎么样呢？我们来闯关试一试吧！1.教材第90页练一练第1题。
教师演示移动9，用9依次加上卡片上的数，学生说出口算结果。
教师根据学生的回答贴出部分算式卡(有意识地按顺序摆)。
9+1=10 9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=182.教材第90页练一练第2题。
教师：图中有哪些信息？你能根据图中的信息写出两道加法算式吗？预设1：左边有9只蜜蜂，右边有5只蜜蜂，一共有几只蜜蜂？列式是9＋5＝14。
预设2：左边有9朵红花，右边有4朵红花，一共有几朵红花？列式是9＋4＝13。
【设计意图】这道题的信息比较丰富，在收集信息时有意识地引导学生有序观察，把数出的数记录在图中，让学生养成细致的学习习惯。
3.教材第90页练一练第3题。
学生先按照要求圈一圈，并计算出答案。
教师：观察这些9加几的算式，你有什么发现？预设：学生可能会说这些算式的和都是十几，还有的学生会发现和的个位上的数字比9加几的“几”少1。
一年级数学上册第五单元检测教案
一年级数学上册第五单元检测教案一、教学目标1. 能够准确读写1-20的数字。
2. 能够独立完成1-20的加法口诀的背诵。
3. 能够熟练应用1-20的加法口诀进行简单的加法运算。
4. 能够灵活运用1-20的数字进行简单的数学问题解决。
二、教学重点和难点重点：1-20的数字认知和简单加法口诀的掌握。
难点：灵活运用1-20的数字进行简单的数学问题解决。
三、教学准备1. 教学课件、教学板书。
2. 1-20的数字卡片、加法算式卡片。
3. 教学视频、教学游戏道具。
四、教学过程1. 数字认知导入通过展示数字卡片，引导学生认识1-20的数字，领会数字的读法和书写。
2. 口算加法训练通过教学视频或教学游戏道具的方式，让学生熟练掌握1-20的加法口诀，培养他们对加法的兴趣和信心。
3. 加法运算练习教师出示加法算式，让学生进行简单的加法运算练习，鼓励他们独立完成并相互交流。
4. 数学问题解决出示几道涉及1-20数字的数学问题，让学生灵活运用所学内容解决问题，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
五、教学作业1. 完成课堂练习册上关于1-20数字认知和加法口诀的练习题。
2. 完成一些简单的数学问题解决，鼓励学生将课堂所学内容应用到日常生活中。
六、教学反思本节课主要以培养学生对1-20数字的认知和对加法的理解能力为重点，教学手段灵活多样，充分调动学生的学习兴趣。
但在实际教学中，发现部分学生对口算加法有些困难，需要加强口算训练的时间和方法。
另外，对学生解题能力的培养也需要多开展一些拓展练习，以便提高他们的数学思维能力。
通过教学实践，能够发现和总结学生的学习情况，并对以后的教学设计和实施起到积极的指导作用。
希望每位一年级的学生在这一阶段的数学学习中能够有所收获，对数学产生浓厚的兴趣和喜爱。
七、教学延伸为了更好地巩固学生对1-20数字的认知和加法口诀的掌握，可以设计一些延伸活动。
比如利用数字卡片制作各种数学游戏，让学生在游戏中体验数字运算的乐趣；通过数学竞赛的方式，激发学生学习数学的积极性和竞争意识；安排数学实践活动，让学生在实际生活中应用所学的知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
第五单元 连加、连减(教案)一年级上册数学人教版
第五单元连加、连减（教案）教学目标：1. 让学生理解连加、连减的意义，能够正确地进行计算。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的口头表达能力。
教学重点：1. 让学生掌握连加、连减的计算方法。
2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
教学难点：1. 让学生理解连加、连减的意义。
2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示一些连加、连减的图片，引导学生观察并说出它们的意义。
2. 引导学生回顾已学的加法、减法知识，为新课的学习做好铺垫。
二、新课导入（15分钟）1. 讲解连加的意义：把几个数相加的运算。
如：2 3 4 = 9。
2. 讲解连减的意义：把几个数相减的运算。
如：10 - 2 - 3 = 5。
3. 引导学生观察连加、连减的运算规律，总结出计算方法。
三、巩固练习（10分钟）1. 出示一些连加、连减的计算题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
3. 学生互相检查，共同提高。
四、拓展延伸（10分钟）1. 出示一些实际问题，引导学生运用连加、连减的知识解决问题。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 各组汇报解题过程和结果，教师点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结连加、连减的计算方法。
2. 强调连加、连减在实际生活中的应用。
六、布置作业（5分钟）1. 让学生完成课后练习题。
2. 鼓励学生运用连加、连减的知识解决生活中的问题。
教学反思：本节课通过图片导入、讲解新课、巩固练习、拓展延伸等环节，使学生掌握了连加、连减的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的合作交流意识和口头表达能力，为今后的学习打下坚实基础。
一年级数学第五单元教案及反思
一年级数学第五单元教案及反思第一篇：一年级数学第五单元教案及反思一年级数学第五单元教案及反思小小图书馆（教材59～60页七、仔细阅读第59页上面的情境图。
（分清条件和问题）划出重点字。
二、小组合作用小棒摆一下33-6的计算过程。
三、小组合作用计数器拔出33-6的计算过程。
四、尝试用竖式计算，做完后小组交流结果。
五、讨论是否有其它的计算方法。
六、独立完成59页试一试后相互交流。
七、独立完成60页练一练第1题后相互交流。
八、第2题独立完成指名板演，由学生讲解计算过程。
九、第3题独立完成后小组内交流。
十、第4题同上。
教学目标：、使学生学会两位数减一位数（退位）的口算方法，正确计算两位数减一位数（退位）的题目。
2、培养学生初步的观察力，操作能力和思维能力。
3、进一步渗透要认真审题，细心计算的思想。
教学重点：使学生学会两位数减一位数（退位）的口算方法，正确计算两位数减一位数（退位）的题目。
教学难点：掌握口算过程，正确进行口算教具准备：挂图，投影，小棒，计数器一、指名汇报图的意思。
二、指名列式。
三、指名用小棒演示讲解过程。
四、指名用计数器演示讲解过程五、学生板演后讲解计算方法时教师注意引导学生规范数学语言。
六、指名汇报不同的计算方法。
七、指名汇报试一试的计算方法。
八、指名汇报60页第一题的计算结果，注意分析错误原因。
九、用投影仪展示森林医生的结果，分析错误原因。
十、指名汇报第四题结果，集体订正。
十一、小结：各种计算方法。
跳绳（教材63～64页）上课时间：八、仔细阅读第63页上面的情境图。
（分清条件和问题）划出重点字。
二、小组交流62-48的计算方法。
三、小组合作用计数器拔出62-48的计算过程。
四、尝试用竖式计算，做完后小组交流结果。
五、讨论是否有其它的计算方法。
六、独立完成63页试一试后相互交流。
七、小组交流想一想的计算方法。
八、独立完成64页练一练第1题后相互交流。
八、第2题小组内交流完成。
九、第3题独立完成后小组内交流。
一年级上册数学教案-第五单元复习教案｜人教版
一年级上册数学教案第五单元复习教案｜人教版教案：一年级上册数学教案第五单元复习教案｜人教版一、教学内容本节课为人教版一年级上册数学第五单元的复习课。
本单元的主要内容包括：100以内数的认识、100以内数的加减法运算、认识人民币以及简单的几何图形。
二、教学目标1. 使学生熟练掌握100以内数的认识和加减法运算。
2. 提高学生对人民币的认识，能够正确使用人民币进行简单的交易。
3. 巩固学生对简单几何图形的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对100以内数的加减法运算的熟练运用，以及对人民币的认识。
2. 教学重点：学生能够熟练进行100以内数的加减法运算，能够正确使用人民币进行交易。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、人民币模型、几何图形模型。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示一些日常生活中的场景，如购物、交易等，引导学生思考数学在日常生活中的应用。
2. 复习100以内数的认识：教师通过黑板展示一些100以内的数，让学生口头报数，并说出每个数的组成。
3. 复习100以内数的加减法运算：教师通过黑板展示一些100以内的加减法题目，让学生口头计算，并解释计算过程。
4. 复习认识人民币：教师通过展示不同面值的人民币，让学生说出每个面值的人民币的名称，并能够正确使用人民币进行简单的交易。
5. 复习简单几何图形：教师通过展示一些简单的几何图形，如圆形、正方形等，让学生说出每个图形的名称，并能够识别和描述图形的特征。
6. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，然后互相交流答案，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书设计如下：100以内数的认识：10 20 30 40 50 60 70 80 90 100100以内数的加减法运算：35 + 27 = 6276 45 = 31认识人民币：1元 2元 5元 10元简单几何图形：圆形正方形长方形七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）23的组成：20 + 3；57的组成：50 + 7；85的组成：80 + 5。
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观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（4）63-45=18（5）70-24=46（6）72-23=49
9．略
10．（1）70-46=24（2）84-38=46（3）23+48=71
（4）82-53=29（5）①24+19=43②24-19=5
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
①1②0③10
（2）与92－38得数相等的算式是（）
①82－38②26＋38③37＋17
（3）第一行摆5个△，第二行摆○，○比△多4个，正确的摆法是（）
①先摆5个○和△个数同样多，再在右边摆4个○，就表示比△多4个．
②先摆4个，再摆5个．
③只摆1个．
8．列式计算．（18分）
（1）一个加数是25，另一个加数是36，和是多少？
（2）一个数减去56得18，这个数是多少？
（3）36比19多多少？
（4）45比63少多少？
（5）减数是24，被减数是70，差是多少？
（6）23与72相差多少？
9．把条件和问题用线连起来，再计算．（12分）
10．应用题．（18分）
（1）同学们去年和今年一共栽了70棵树，今年栽了46棵，去年栽了多少棵？
6．把得数按从小到大的顺序排列起来．（8分）
37＋637＋1337＋937＋15
37＋2037＋1137＋2537＋2
_________＜_________＜_________＜_________＜_________＜_________＜_________＜_________
7．选择题．（6分）
（1）一个数加（），和还是原来的数．
（2）同学们要栽84棵小树，已经栽了38棵，还要栽多少棵？
（3）一本故事书，小华看了23页，还剩48页没看，这本故事书有多少页？
（4）图书室有82本故事书，53本连环画．故事书比连环画多多少本？
（5）一年级一班有24个男同学，19个女同学
①一年级一班一共有多少个同学？②女同学比男同学少几个？
参考答案
小学一年级数学第五单元测试题教案
单元测试
一
一、口算．
37＋2＝59－5＝13＋5＝34－6＝
89－7＝68－8＝78－20＝18＋6＝
28－6＝63＋4＝80＋19＝37－9＝
46＋3＝49＋30＝77－6＝56＋20－4＝
86＋4＝47－7＝21－5＝63－40－8＝
二、填空．
1．一个加数是62，另一个加数是3，和是（）．
2．被减数是83，减数是6，差是（）．
3．在○里填上＞、＜或＝．
54＋4○5078＋4○80
82－30○6033－3○30
31○28＋2075○80－6
4．（1）12只小鸡比8只小鸭多（）只．
（2）9支铅笔比13支铅笔少（）支．
（3）28朵黄花和20朵红花一共是（）朵花．
三、用竖式计算．
63－2718＋4666＋24
3．图书箱里有80本书，借给同学们一些后，还剩15本．借给同学们多少本？
4．一（1）班有女生26人，男生和女生同样多，一（1）班有学生多少人？
5．有红气球24个，黄气球比红气球多6个，黄气球有多少个？
6．办公室有语文书和数学书共45本，其中语文书22本，数学书有多少本？
参考答案
一、略
二、1．652．773．＞、＞、＜、＝、＜、＞
1．略
2．略
3．＋，＋，－，＋，＋，－，－，＋，＋，－，＋，－
4．33，36，65，41，24，9
5．99，16，27，91
6．37＋2＜37＋6＜37＋9＜37＋11＜37＋13＜37＋15＜37＋20＜37＋25
7．（1）②（2）③（3）①
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
15－7＝48－8＝7＋8＝
80＋18＝56－6＝28＋40＝
0＋32＝8＋5＝33＋6＝
20＋25＝4＋14＝45－8＝
32－7＝50＋30＝49＋2＝
52－6＝33－13＝37－9＝
76－8＝4＋39＝20＋19＝
2．下面计算不对的请改正过来．（8分）
3．在○里填上＋或－．（6分）
32○9＝4134○7＝4154○9＝45
80－4327＋4855－46
四、列式计算．
1．48比20多多少？2．6比36少多少？
五、应用题．
1．先把有关的条件和问题连起来，再计算．
2．先补充缺少的条件或问题，再算出来．
（1）学校举行优秀作业展览，一年级送出20本，__________________，二年级比一年级多送出多少本？
（2）粮店运来56袋大米，40袋面粉．___________________________？
4．（1）4只（2பைடு நூலகம்4支（3）48朵
三、36，64，90，37，75，9
四、1．282．30
五、1．略2．略3．65本4．52人5．30个6．23本
二
（时间：60分钟分数：100分）
1．口算．（10分）
30＋52＝3＋70＝58－8＝
51－10＝46－10＝20＋46＝
10＋39＝45－7＝13－5＝
15○7＝226○36＝4290○9＝81
72○5＝6756○5＝6188○2＝90
80○10＝700○40＝4013○7＝6
4．在括号里填上适当的数．（6分）
57＋（）＝9064－（）＝28
（）－25＝40（）－17＝24
（）＋39＝6318＝（）＋9
5．笔算．（8分）
89＋10＝32－16＝65－38＝65＋26＝