三四班家访记录表(2)
小学家访记录表
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后多多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
所在班级
四年级
学生在校表现：基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。
家访时间
沟通方式
3、多关心子女平时的学习生活。
4、肯定学生的进步，给他希望。
家访后转变情况：
通过半期以来的家访教育教学工作，蒙继申同学在班级卫生、学习、纪律方面取得了很大的进步，学习成绩程逐渐上升趋势，写字端正工整，能按时完成各科作业。
学生：
家长：沟通方式
到家交流
家访原因：
该同学学习非常不认真，学习兴趣极低。但上课时，基本上会遵守班级的各项规章制度，学习积极性高，团结同学。个人卫生方面也需进一步加强。
学生姓名
所在班级
四年级
学生在校表现：
林俊是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚。
家访时间
2012-10-25
沟通方式
到家交流
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。
学生：
沟通方式
到家交流
家访原因：
上课时爱说话、爱搞小动作，不遵守班级的各项规章制度，学习非常不认真，学习兴趣极低。不团结同学，个人卫生方面也很令人不满意。
访问记录：
1、该生平时不好学、贪玩的原因。
家访记录表
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
家访——零距离的真诚（班主任家访记录表）
家访——零距离的真诚（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
（班主任家访记录表）
家访——零距离的真诚（班主任家访记录表）。
家访记录表3
年 月 日
家
访
效
果
家访记录表1
学生姓名
班级
联系电话
家长姓名
地址
家访老师
家访时间
家
访
内
容
1、让孩子自己说说在校表现，优点与不足，老师补充。
2、与家长交流，孩子在家里的表现，学习是否主动。
3、宣传教育理念及政策法规，使家长参与到教育中来。
4、要求家长注意孩子各方面的安全教育，特别是防溺水教育。
家
长
意
见
反
馈
我们会在家里加强对孩子的教育，多关心孩子，也请老师在校严加管教。
家长签名：
年 月 日
家
访
效
果
家长了解了学生近期的学习情况与在校表现，表示会多和孩子进行沟通，让孩子健康成长，改变学习态度与不良生活习惯。
家访记录表4
学生姓名
班级
联系电话
家长姓名
地址
家访老师
家访时间
家
访
内
容
1、了解学生家庭状况_
2、讲述该生在校表现.
3、分析学生考试成绩，该生有些偏科，数学较弱，但仍不付出努力。
班级
联系电话
家长姓名
地址
家访老师
家访时间
家
访
内
容
1、了解学生在家学习情况：能否自觉完成作业，课余时间能否主动课外阅读，主动复习、预习等。
2、向家长反映学生在校内表现：课堂发言积极，作业完成较好
3、交流学生暑期学习安排_
家
长
意
见
反
馈
感谢老师的家访，会协助学校做好孩子的教育。
家长签名：
年 月 日
家
家访记录｜小学家访记录表03(含内容)
小学家访记录3
学生姓名
班级
家访时间
家庭住址父亲、母亲
家访要解决的问题
希望家长能调整教育方式
家访内容
学生在家学
习、生活的情况
孩子在家都能按时完成作业，但是速度非常慢，经过观察，发现主要是没有抓紧时间造成的，她的注意力不集中。写作业的时候不愿让家长看，都是独立完成。孩子比较乖巧懂事，胆子小，不愿意与不熟悉的人交流。
家访效果与反思
两位家长都感觉孩子在这一年当中进步了，感谢老师对孩子的培养与鼓励。通过与老师的交流，家长表示本来都想放弃了，不知道该怎么教育孩子，但现在又重拾了信心，知道了应该怎么去做，一定会与老师大力配合。
家庭环境与
家长教育情况
父亲的岁数较大，文化层次不高，不能辅导孩子学习。母亲虽然能指导孩子，但是工作忙，很晚才回家，也无暇顾及。无奈之下把孩子送到托管老师家学习，都是晚上八点左右再把孩子接回家，然后简单了解孩子的情况。
与家长沟
通的情况
本次英语的期末考试，孩子没及格，家长觉得很沮丧，也有些失去信心。我告诉家长，区统考的的题目比较活，对于佳荟这种基础薄弱，刚刚开始进步的孩子是有难度的，希望家长要肯定孩子的进步，多鼓励她，帮她建立自信心。
家访情况记录表模板范文
家访情况记录表模板范文一、学生基本信息。
姓名：[学生姓名]性别：[男/女]年级：[具体年级]班级：[具体班级]二、家访日期。
[具体年月日]，[上午/下午/晚上] [具体时间]三、家访教师。
姓名：[教师姓名]学科：[任教科目]四、家访目的。
1. 了解学生在家的学习和生活情况，加强家校沟通。
2. 反馈学生在学校的表现，包括学习成绩、课堂表现、人际交往等方面。
3. 探讨如何更好地促进学生的全面发展，针对学生存在的问题与家长共同制定解决方案。
五、家访过程。
# （一）家庭环境观察。
1. 一进门，就感觉这个家特别温馨。
房子虽然不大，但是布置得井井有条，到处都能看到孩子成长的痕迹，墙上贴满了[学生姓名]的奖状，看来这孩子在家也是个小骄傲呢。
2. 家里有个小书房，书架上摆满了各种各样的书，从经典文学到科普读物都有，看得出家长很重视孩子的阅读培养。
# （二）与家长的交流。
1. 学生在家的学习情况。
我先问家长：“[学生姓名]在家学习自觉吗？”家长无奈地笑了笑说：“哎，这孩子啊，有时候挺自觉的，能主动完成作业。
但有时候就像个小懒虫，得我们催着才肯动。
”我一听就乐了，这和在学校里有点像啊。
我就跟家长说：“在学校里也这样，他要是认真起来，那效率可高了，但一犯懒，就有点让人着急。
咱们得想个办法让他能一直保持积极的学习态度。
”家长还告诉我，他们给孩子制定了一个学习计划，每天规定好学习时间和休息时间。
我觉得这个方法特别好，就建议他们可以根据孩子的完成情况设置一些小奖励，像看一会儿电视或者吃点小零食之类的，这样能提高孩子的积极性。
2. 学生在家的生活习惯。
聊到生活习惯，家长皱了皱眉头说：“这孩子有点挑食，不喜欢吃蔬菜，就爱吃肉。
”我开玩笑地说：“这可不行啊，不吃蔬菜就像汽车没油一样，身体怎么能有劲学习呢？”家长被我逗笑了，说以后一定好好监督他。
我又问孩子平时有没有帮忙做家务，家长说偶尔会让他帮忙倒倒垃圾、擦擦桌子。
我就鼓励家长可以多给孩子安排一些力所能及的家务，这样既能培养他的责任感，又能锻炼他的生活能力。
小学家访记录表
家长在孩子的成长中有着至关重要的作用，家长也特别想和老师多沟通，希望多了解孩子的在校表现。在这方便老师还有很多的工作要做
家
访
照
片
家访记录表
学生姓名
班级
家访时间
家庭地址
联系方式
家访教师
家访对象
家访内容及过程
学生在家学习、生活的情况
该生在家是长子，还有个弟弟，平时不爱说话。性格有点内向，自家中能主动照顾弟弟，平时父母工作很忙，学习基本上是靠自己。
学生在家学习、生活的情况
该生在家非常懂事，也很勤快，能帮助家长做家务，照顾妹妹。也适当地做一些家务。学习不能够独立完成，经常忘记作业，得需要家长问老师才能做，
家庭环境与家长教育情况
家长比较关注孩子的学习情况，能够积极主动督促孩子按时完成各科作业。
与家长沟通的情况
家长也已经意识到监督孩子的重要性对待孩子的学习也是比较上心，把希望都寄托在他的身上。由于水平有限，对于子的辅导还有些吃力。同时学表示表示会把更多的时间用在孩子的学习上。
与家长沟通的情况
我们一起聊起了孩子在家的学习情况，家长表示，希望孩子能在学校里受到老师的严加管教，能取得更好的成绩。
家访效果与反思
本次家访效果良好。对于家长对老师的信任，我倍感责任重大，在今后教育学生的道路上，任重道远。
家
访
照
片
家访记录表
学生姓名
班级
家访时间
家庭地址
联系方式
家访教师
家访对象
家访内容及过程
家访记录表
学生姓名
班级
家访时间
家庭地址
联系方式
家访教师
家访对象
家访内容及过程
学生在家学习、生活的情况
幼儿园家访情况记录表2
幼儿园家访情况记录表2一、家访对象1、幼儿姓名：小明年龄：4 岁班级：中班2、幼儿姓名：小红年龄：5 岁班级：大班3、幼儿姓名：小刚年龄：3 岁班级：小班二、家访时间1、小明：具体日期 12、小红：具体日期 23、小刚：具体日期 3三、家访地点1、小明：＿____小区_____栋_____单元_____室2、小红：＿____街道_____号_____小区_____栋_____单元_____室3、小刚：＿____村_____组_____号四、家访目的1、了解幼儿的家庭环境、生活习惯和个性特点，以便更好地开展教育教学工作。
2、与家长交流幼儿在园的表现，共同探讨教育方法和策略，促进幼儿的全面发展。
3、向家长宣传幼儿园的教育理念和课程设置，争取家长的支持和配合。
五、家访内容1、小明家小明的父母都在企业工作，平时工作比较忙，但对孩子的教育非常重视。
小明是一个活泼好动的孩子，在幼儿园里表现积极，但有时会比较调皮。
在家里，小明喜欢看电视和玩玩具，不太喜欢阅读。
家长表示希望老师能够在培养孩子阅读习惯方面给予更多的指导。
通过与家长的交流，我们了解到小明的家庭氛围比较宽松，父母对他的要求不是很严格。
我们建议家长在孩子的教育上要适当建立一些规则，让孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
同时，我们也向家长介绍了一些适合中班孩子的绘本，鼓励家长每天抽出一定的时间陪孩子一起阅读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
2、小红家小红是一个聪明乖巧的孩子，在幼儿园里学习成绩优秀，深受老师和小朋友的喜欢。
小红的父母都是知识分子，对孩子的教育非常用心。
在家里，小红有自己独立的学习空间，每天都会按时完成作业。
家长表示希望孩子能够在艺术方面有所发展，比如学习绘画和舞蹈。
针对家长的期望，我们向家长介绍了幼儿园的艺术课程和兴趣班，并建议家长可以根据孩子的兴趣选择适合的课程。
同时，我们也提醒家长要注意不要给孩子过多的压力，要让孩子在轻松愉快的氛围中学习和成长。
家访情况记录表格
家访情况记录表格家访人员：XXX 学校：XXX 班级：XXX 班级辅导员：XXX 家访日期：XXX 地点：XXX家庭基本情况：1. 家庭成员：姓名关系年龄职业2. 家庭住址：省/市/区：街道/小区：邮政编码：3. 家庭经济条件：a) 家庭年收入：b) 家庭成员就业状况：4. 家庭文化程度：a) 父亲文化程度：b) 母亲文化程度：学生个人情况：1. 学生姓名：2. 性别：3. 出生日期：4. 家庭排行：5. 学生健康状况：a) 身体状况：b) 精神状况：学习情况：1. 学习成绩：科目年级排名班级排名考试成绩2. 学生在家完成作业的情况：a) 家长陪同完成作业的频率：b) 家长帮助解决问题的频率：3. 学生课堂表现情况：a) 学生在班级是否能积极参与讨论和活动：b) 学生是否独立完成课堂任务：c) 学生是否遵守纪律：学生生活情况：1. 学生日常作息：a) 学生早晨起床时间：b) 学生晚上就寝时间：c) 学生是否有良好的作息习惯：2. 学生是否参加课外活动：a) 参加的活动种类：b) 活动时间安排情况：3. 学生家庭互动情况：a) 家庭成员之间的关系：b) 家庭成员是否关心学生的学习情况：其他问题：1. 学生是否存在令人担忧的行为或心理问题：a) 学生情绪是否稳定：b) 学生是否有社交问题：c) 学生是否有自我调节能力：2. 家长对学校、老师的态度：a) 家长是否积极配合家校合作：b) 家长是否对学校和老师有意见或建议：备注：1. 家访人员对学生家庭访问中的其他重要信息记录：2. 家访人员对学生情况的总结和建议：。
2024年秋季老师家访记录表格
家长教育情况
母亲在一家公司担任财务工作，父亲长期出差在外，家中主要由母亲负责孩子的教育。母亲对孩子的学习和生活非常关心，但由于工作忙碌，不能全程监督孩子的学习和休息时间。家庭氛围相对宽松，但母亲在面对孩子过度使用电子设备的问题时，感到束手无策，常常陷入与孩子的冲突中。
与家长沟
通的情况
家长对孩子过度沉迷手机游戏的问题深感忧虑，担心这会对孩子的学业和身心健康产生负面影响。我建议家长与孩子协商制定一个合理的作息时间表，规定游戏时间，同时也要给孩子安排更多有意义的活动，比如体育锻炼或读书。家长可以采用“奖励机制”，如完成作业后允许短时间的游戏作为奖励，并要坚持原则，避免反复妥协。
2024年秋季学期教师家访记录表（七）
学生姓名
班 级
家访时间
家庭住址
联系方式
家访教师
家Hale Waihona Puke 对象奶奶、母亲、本人家访要解决的问题
孩子最近出现学习成绩下滑，情绪波动较大，尤其对数学学科产生了厌学情绪，并且在家中与父母沟通减少。
家 访 内 容
学生在家学
习、生活的情况
孩子在家中表现出明显的情绪波动，尤其是在做数学作业时，常常表现出烦躁和不耐烦的情绪，甚至有时候直接放弃不做。家长表示孩子在本学期数学成绩开始下滑，并且对数学学科产生了抵触情绪。除此之外，孩子在家中与父母的交流变少，常常把自己关在房间里，不愿意与父母分享学校的情况。父亲发现孩子在家里经常情绪低落，偶尔会因为一些小事发脾气。
家访效果与反思
母亲表示会调整教育方式，尝试在家庭中加入更多的互动活动，减少对电子产品的依赖，帮助孩子发展多方面的兴趣。她也意识到需要更多地关注孩子的心理需求，减少对成绩的压力，鼓励孩子积极参与社交活动，增强自信心。家长同意在接下来的时间里与学校保持紧密联系，共同帮助孩子逐步建立良好的学习习惯和健康的社交关系。双方约定定期沟通孩子的进展，确保教育方式的适时调整。
家访记录表内容资料(40篇)
家访记录表内容资料（40篇）家访记录资料（1）：王宇家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。
老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想，素质教育在农村如何落实在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质值得我们深思。
家访记录资料（2）：高威琪家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。
家访资料：老师向家长反映状况：该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。
上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。
我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。
从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。
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理
意
见
多找他谈心，让他感受到大家的关爱，多组织活动，让他和同学们尽快熟悉起来
教师
签名
家访记录表
姓名
性别
年级
家长姓名
住址
联系电话
备注
பைடு நூலகம்艾x星
男
三年级
谭x具
楚x镇
181****1242
具
体
情
况
艾x星是一个聪明的孩子，但是性格很内敛，不敢大声说话，不爱和别人交流。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，没有什么朋友。
与家长联系后，得到了家长的积极支持，学生有了明显的进步