小班语言活动：儿歌《小星星》教案(优秀14篇)
小班语言活动：儿歌《小星星》教案(精选4篇)
小班语言活动：儿歌《小星星》教案（精选4篇）《小星星》教案篇一因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能锻炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑能力的提高都有很大的帮助。
所以，我今天准备案通过《小星星》这首歌曲让孩子们感受4|4拍的音乐节奏；积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；从而激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；《小星星》磁带、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？1、你觉得小星星在天空中像什么？2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。
听——”3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词；1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；四、和老师一起运用跟着录音带学唱；1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；3、看着图谱和老师一起唱；4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。
节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。
此内容可延续4-5天。
《小星星》小班音乐活动教案【14篇】
《小星星》小班音乐活动教案【最新14篇】《小星星》小班音乐活动教案篇一活动目标：1、乐意参加音乐活动，理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位。
活动重难点：幼儿仿编儿歌活动过程：一、导入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。
”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。
）二、进行部分：1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）3、“我们一起来学学小手做的游戏。
”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。
我们一起来听听小手‘爬’的歌。
”教师范唱歌曲。
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
7、仿编歌曲。
“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）三、结束部分：小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。
四、活动延伸：“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”《小星星》小班音乐活动教案篇二活动名称：音乐活动活动内容：律动《拍手点头》活动目标：1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。
2024年小班语言活动儿歌《小星星》教案(优秀
2024年小班语言活动儿歌《小星星》教案(优秀一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《儿歌与故事》，详细内容为儿歌《小星星》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美，培养幼儿的语言表达能力，同时引导幼儿了解夜晚的星空，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读儿歌《小星星》，并理解儿歌的含义。
2. 培养幼儿对诗歌的节奏感和音乐美感的感知。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对天文知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的节奏感、音乐美感的感知。
教学重点：儿歌《小星星》的朗读、理解及观察、想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：星星卡片、录音机、儿歌《小星星》音乐。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：教师出示星星卡片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们在哪里出现的？”（星星、夜晚的星空）2. 教学儿歌《小星星》（1）播放儿歌录音，让幼儿聆听并感受儿歌的韵律美。
（2）教师带领幼儿一起朗读儿歌，指导幼儿注意儿歌的节奏和语气。
（3）教师通过提问，帮助幼儿理解儿歌的含义。
3. 实践活动：让幼儿用画笔、彩纸、剪刀等材料制作小星星，培养幼儿的动手能力。
4. 例题讲解：教师出示图片，让幼儿观察并描述夜晚的星空。
5. 随堂练习：教师带领幼儿一起唱《小星星》，并分组进行表演。
六、板书设计1. 星星卡片：贴在黑板上，标明“小星星”字样。
2. 儿歌《小星星》歌词：书写在黑板上，突出节奏感。
3. 夜晚星空图片：贴在黑板上，供幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚的星空，和家长一起画一幅《星空》。
2. 答案：幼儿完成画作，家长协助描述画作内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注天文知识，开展以“夜晚的星空”为主题的亲子活动，增强幼儿对天文知识的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
小班音乐教案小星星(优秀14篇)
小班音乐教案小星星(优秀14篇)音乐教案《小星星》小班篇一教学目的：1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。
2、欣赏“雨中曲”3、创造：用“do、re、mi、fa、sol”五个音旋律。
准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、教学过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。
（手指游戏）二、感受雨声、欣赏“雨中曲”1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声？2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。
分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。
三、学唱“雨中”1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。
3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。
四、情景表演：下雨啦1、我们用动作来感受雨中的`情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。
2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？请大家边唱、边跳。
五、我的创造：按五音和同学合作一首“雨中曲”六、小结小班音乐教案小星星篇二“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的音乐能力之一。
音乐游戏活动“豆豆找饼干”，用卡通形象“豆豆”贯穿整节活动，创设帮助豆豆找饼干的游戏情景，让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。
1．能听辨声音的强弱变化，并根据距离的远近控制声音的强弱。
2．锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力，体验与同伴合作游戏的快乐。
知识经验准备：对于远近的空间距离有初步的感知经验，初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后)；物质准备：卡通豆豆图片一张，卡通豆豆头饰一个，饼干10块，小鼓一个，饼干贴纸若干，布置森林场景。
一、声势导入激趣1．动动手。
教师变化声音敲击小鼓，提问：刚才小鼓说话的声音有什么变化？(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓，小手变成鼓槌，一起来学学小鼓的声音吧。
小班语言活动：儿歌《小星星》教案
一、活动名称：小班语言活动：儿歌《小星星》教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《小星星》的内容，认识小星星、月亮等夜晚的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，学会用动作表现儿歌内容。
3. 情感目标：培养幼儿对夜晚景象的喜爱，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
三、活动准备：1. 教具准备：儿歌《小星星》歌词卡片、星星和月亮的手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当布置夜晚的景象。
四、活动过程：1. 导入：教师出示星星和月亮的手偶，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《小星星》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和韵律。
随后，教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿学会歌曲。
3. 动作表现：教师根据儿歌内容，教授相应的动作，如模仿星星闪烁、月亮转动等，让幼儿跟随音乐一起做动作。
4. 情景扮演：教师创设情景，让幼儿扮演小星星、月亮等角色，进行儿歌表演。
5. 总结结束：教师引导幼儿回顾儿歌内容，强化对夜晚景象的认识，并结束本次活动。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在晚上带幼儿观察天空中的星星和月亮，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“夜晚的天空”主题墙，让幼儿参与其中，展示他们对夜晚景象的理解和创造。
3. 教学活动：开展“夜晚的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲述故事等方式，进一步了解夜晚的美好。
六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性、互动性的游戏，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中学会儿歌。
2. 情境教学法：创设真实的夜晚景象，让幼儿身临其境地学习儿歌，增强学习体验。
3. 直观教学法：使用手偶等教具，帮助幼儿直观地认识夜晚的景象，提高学习效果。
七、教学内容：1. 儿歌《小星星》的歌词学习。
2. 夜晚景象的认识，包括星星、月亮等。
3. 动作的教授与实践，如模仿星星闪烁、月亮转动等。
八、教学步骤：1. 第一步：导入活动，出示手偶，引导幼儿观察并说出星星和月亮的名称。
幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)
幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学习儿歌《小星星》的歌词内容，了解星星的相关知识。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，能跟随音乐节奏正确地唱出儿歌。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对太空的好奇心。
二、活动准备：1. 教学材料：儿歌《小星星》歌词卡片、星星贴纸、星空背景图。
2. 教学工具：音乐播放器、音响设备。
3. 教学环境：宽敞的教室，摆放好音响设备，准备一个星空背景图。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿们一起唱一首欢快的儿歌，调动他们的积极性，使他们充分融入到活动中。
2. 引入主题（5分钟）：向幼儿们介绍今天的活动主题——儿歌《小星星》，并简单讲解星星的相关知识，激发他们的好奇心。
3. 教学新歌（5分钟）：a. 教唱儿歌：教师带领幼儿们一起学习儿歌《小星星》的歌词，教会他们唱歌的技巧和节奏。
b. 分组练习：将幼儿们分成小组，每组轮流唱歌，互相学习，提高唱歌能力。
4. 实践活动（5分钟）：a. 星星贴纸游戏：教师分发星星贴纸，让幼儿们将星星贴纸贴在星空背景图上，模拟出夜晚的星空。
b. 唱儿歌：在实践活动过程中，教师播放儿歌《小星星》，幼儿们跟着音乐唱歌，感受唱歌的乐趣。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿们回顾活动内容，让他们分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌《小星星》的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的唱歌能力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，了解他们对本次活动的满意度。
五、教学建议：1. 针对小班幼儿的特点，教师在教学过程中应注重语气和表情，让幼儿更好地理解和接受。
2. 在实践活动环节，教师应关注幼儿的安全，确保他们正确使用星星贴纸。
3. 针对不同幼儿的学习进度，教师应适当调整教学方法，保证每位幼儿都能在活动中学到知识。
幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)
幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识并学习儿歌《小星星》的歌词，理解歌词中的意境。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高他们的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对夜晚和星星的喜爱。
二、活动准备1. 教具准备：儿歌《小星星》的音频文件、星星贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当布置夜晚星空的装饰。
三、活动过程1. 导入：教师播放儿歌《小星星》的音频文件，让幼儿聆听并感受音乐的美妙。
2. 教学：教师带领幼儿学习儿歌《小星星》的歌词，教唱重点词语，如“小星星，亮晶晶”等。
3. 实践：幼儿跟随音频文件一起唱歌，教师指导幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏等。
4. 创意：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的星星，并可以用星星贴纸进行装饰。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的画作，并一起唱儿歌《小星星》。
四、活动拓展1. 教师可以组织幼儿进行星星知识竞赛，让幼儿在游戏中学习更多关于星星的知识。
2. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起唱歌，增进亲子关系。
五、活动评价1. 教师可以通过观察幼儿在活动中的参与程度、唱歌技巧和表达能力来进行评价。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获，以此来进行自我评价。
六、活动注意事项1. 确保音频文件播放清晰，歌词内容易于幼儿理解。
2. 在教学唱歌时，注意音准和节奏的准确性，避免过度强调技巧导致幼儿失去兴趣。
3. 在创意环节，尊重幼儿的个人喜好，鼓励他们自由表达自己心中的星星形象。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和鼓励的态度，营造轻松愉快的学习氛围。
七、教学资源推荐1. 儿歌《小星星》音频文件：可在音乐软件或教育资源网站。
2. 星星贴纸和画纸：可在文具店或网上购买。
3. 关于星星的儿童绘本：可作为活动延伸的阅读材料。
八、安全与卫生1. 在活动前，检查教具是否完好无损，避免尖锐物品造成伤害。
小班语言活动：儿歌《小星星》教案
小班语言活动：儿歌《小星星》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解儿歌《小星星》的内容，通过学习儿歌，培养幼儿对天文知识的兴趣。
2. 技能目标：通过学唱儿歌，培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱环境，激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 教具准备：儿歌《小星星》歌词卡片、星星贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，光线适宜。
三、活动过程：1. 导入：教师播放儿歌《小星星》，让幼儿听并进行哼唱。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《小星星》，教唱儿歌，注意音准和节奏。
3. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
4. 歌词理解：教师讲解儿歌《小星星》的歌词，让幼儿认识和了解星星的相关知识。
5. 创意绘画：教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的小星星。
6. 总结与展示：教师组织幼儿展示自己画的星星，并让幼儿分享自己的创作灵感。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将学到的儿歌回家与家长分享，让家长了解幼儿的学习成果。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度、表现力等方面进行评价。
2. 教师可以通过家长反馈，了解幼儿在家庭中学习儿歌的情况，以评价幼儿的学习效果。
3. 通过合唱练习和创意绘画，评价幼儿在音乐和美术方面的技能提升。
六、活动注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
3. 教师应保持耐心、细心，积极引导幼儿参与活动，培养幼儿的自信心和自主能力。
七、教学资源推荐：1. 儿歌《小星星》音频文件。
2. 儿歌《小星星》歌词卡片。
3. 星星贴纸、画纸、彩笔等美术材料。
4. 天文知识相关图书、视频等资源。
八、教学活动步骤：1. 导入：播放儿歌《小星星》，引起幼儿兴趣。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学唱儿歌，注意音准和节奏。
小班音乐：小星星(9篇)
小班音乐：小星星（9篇）《小星星》教案篇一教学目标：知识：学会本课生字11个，了解本课新词的意思。
在田格中正确书写生字词。
能力：朗读课文，运用多种方式（如图片、想象、结合生活实际等）感悟课文中的词语和句子，培养观察能力、表述能力及审美能力。
积累课文中的好词佳句。
情感：初步理解词语意思，能感受到课文描绘的小星星的美丽，激发热爱大自然的情感。
教学重点及难点：1、学会本课生字及新词，正确书写。
2、运用多种方式理解词语和句子。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课：1、同学们，在静悄悄的夜晚，仰望天空，你会看到什么呢？（出示课件）2、谁能用自己的话说一说：这是些什么样的小星星呢？今天我们就来学习：3、淘气的小星星（板书课题）二、初读课文，整体感知：1、请你们打开书读文，要读准字音。
2、指名读，师评：你不仅把字音读正确了，还读出了句子之间的停顿呢！咱们也向他这样读一读。
3、离开了拼音朋友，你能正确读出下面的词语吗？4、这一课，我们要学的生字就藏在这些词语里了。
（把生字变红）（自己读一读，指读）过渡：我们同学读得很认真，把这些字的字音读正确了，回想一下，我们都学过哪些识字方法呢？那你有什么好办法能记住它们呢？三、指名汇报，巧妙点拨：1、课件：“闪”，让人从门的`中间闪进来，合成闪，连续放两遍。
闪：就是一个人从门里很快闪进来。
可见其速度是相当的快。
2、自记字形：说说你有什么好办法记住它？出示：闪（1）师：谁来记记这个字？师随机板书：门——人——闪（跟我一起写：横折钩要写直，把“人”字的捺变成点。
）哦，你用的是熟字加熟字的方法记住了它，这也是一种非常好的识字方法。
大家都来利用熟字加熟字的方法记记这个字。
（2）那你能给“闪”组几个词吗？（闪电闪光闪耀闪身）过渡：（出示画面）你们看，无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光！小星星在闪光。
无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光。
（1）借助音节把句子读正确：小星星在闪光。
小班语言活动儿歌《小星星》优质教案
小班语言活动儿歌《小星星》优质教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言活动中的儿歌《小星星》。
该内容选自教材的第三章第一节，详细内容包括儿歌的歌词学习、节奏感知、动作创编以及简单的歌词创编。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握儿歌《小星星》的歌词和节奏，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌节奏的掌握和动作的创编。
教学重点：儿歌歌词的学习和演唱，以及通过儿歌学习培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、星星挂图、儿歌《小星星》的歌词卡片。
学具：小星星头饰、彩色卡片、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察星星挂图，引导幼儿描述星星的形状、颜色和数量。
教师播放《小星星》儿歌，让幼儿跟随音乐自由舞动，感受音乐的节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示歌词卡片，逐句教唱儿歌《小星星》，让幼儿跟唱并模仿动作。
教师用钢琴伴奏，引导幼儿用手指表示星星，同时学习歌词。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组进行儿歌演唱，让幼儿相互协作，共同完成演唱。
教师组织幼儿进行动作创编，让幼儿用肢体语言表达儿歌内容。
4. 儿歌创编（10分钟）教师给出一个简单的歌词创编模板，让幼儿尝试自己填词，创作新的儿歌。
教师邀请幼儿展示自己的创作成果，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调歌词和节奏的掌握。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 儿歌《小星星》的歌词。
2. 星星挂图和相关动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱儿歌《小星星》，并尝试创编一个关于星星的故事。
2. 答案：根据幼儿的创编能力，给予相应的指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的参与度和互动情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
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小班语言活动：儿歌《小星星》教案（优秀14篇）《小星星》教案篇一教学内容：1、说星星、扮星星、唱星星、爱星星。
教学目标：1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2.结合生活中的经验，发挥想象力，去装扮小星星。
表现小星星。
3.通过歌曲的学习，让学生提高环保意识。
教学准备：电子琴、多媒体。
学具准备：书、打击乐器。
教学过程：1)猜谜语1、师：咱们班的小朋友最聪明了！今天我带来了一个谜语要考考你们哟。
听----“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？2、生回答师：你们观察过夜空的小星星吗？它们是什么样？生：各抒已见3）歌曲学习师：瞧！小星星从这么远的地方赶来见你们，听，它们在唱歌呢！（放课件《小星星》背景加歌词）师：听了这首歌曲你有什么样的感受？生各抒已见师：这首歌曲的主旋律出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家都用不同的语言来歌唱，著名的音乐家莫扎特也非常喜欢它，还为它配上了几种不同的变奏呢！你们听~（听小星星变奏片段）师：谁来谈谈你的感受？和刚才听到的`小星星有什么不同？生各抒已见师：这么美的旋律，让我们一起闭上眼睛再来听听！（生再次感受）师：这首歌曲很多小朋友会唱，你们能用“LA”来试试吗？（师伴奏，生演唱）师：小朋友们唱得真好，接下来我想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。
（请个别声读）师：读的太棒了，我也忍不住想读了，你们听！（师拿乐器按节奏示范读）师：你们说说，我们读的一样吗？哪不一样了？（生答：节奏）师教生读（第一段）全班齐读第二段。
师：你们读的真棒，我呀都想把这么美的词唱出来了，想听吗？（师范唱）师：你们想试试吗？（师伴奏生演唱）师生接龙唱。
师：你们想自己唱唱吗？来，女生来演唱，男生来为女生伴奏吧！（交换）师：小星星一听你们把它唱的这么美，它好想来到我们身边，可是现在是白天，怎么办呢？（生各抒已见）（用动作等）个别生创作动作。
生边唱边跳4）拓展师：小星星是那样的美丽。
其实我们的地球也是太阳系中的一颗蓝色小星，它非常的漂亮，让我们一起去看看吧！（播放课件）看完了，你想说什么？生各抒已见师：今天我还带了几张其它的图片，你们瞧！（污染图片）师：看了这几张图片，你们想说点什么？生各抒已见师：只有我们去爱护大自然，保护大自然，不乱丢，不乱仍。
才能使我们的家园更加美丽，来，我们和小星星一起唱起来，跳起来吧！（随音乐师生共舞）《小星星》教案篇二活动目标：1、感受小星星乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。
2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。
3、在音乐游戏中大胆的`表现自我、展示自我。
4、能唱准小星星曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：激光笔人手一个。
活动过程：1、熟悉环境，问好。
1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 12 2 1-11客人老师你好啊~ 小朋友呀你好啊~2、观看星星表演一一完整欣赏音乐（1）故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。
（2）教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。
提问：星星妈妈是怎样变成流星的？3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点一一背景音乐）。
导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。
A、眨眼睛：导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎样眨？B、跳圈圈舞：导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞？（音乐圈圈舞）C、洗澡：哦一一流汗了，我们洗洗澡。
（音乐洗澡）D流星：听（音乐流星）一一流星。
4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。
导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。
放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。
5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。
（1）导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了个愿望，给每人一个神奇的礼物。
（出示魔法棒）（2）教师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。
①学习使用魔法棒。
你会变出小星星吗？②随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。
③流星宝宝离开活动室。
《小星星》教案篇三活动目标：1、尝试根据音乐的节奏，自由地表现奇妙的星空。
2、愿意与同伴交流自己所画的星空，体验创作的乐趣。
活动准备：1、多媒体。
2、手电筒若干、垫子若干、荧光笔、黑色玻璃纸。
活动过程：1、图片导入。
（1）师：你们见过夜晚的星星吗？让我们一起来看看夜晚的星星会是怎样的。
现在请你们闭上眼睛，过会请你睁开的时候再睁开哦！（2）播放PPT。
师：请你睁开眼睛。
哇，这就是晚上的星星。
单老师把它们拍了下来放到电脑上。
星星们在一起做着有趣的事。
我们一起来看看。
（3）师：刚才的`星星好看吗？今天星星来到了我们的教室，现在单老师就把它们请出来。
请你看着天花板。
2、感受乐曲旋律（关灯）。
（1）教师将手电的灯光投射到天花板。
师：你看到星星了吗？调皮的小星星出来了。
（播放音乐1）（2）感受旋律。
教师根据音乐的变化控制手电筒的灯光。
师：请你用眼睛看，不要发出声音，不然小星星会被吓跑的。
师：夜晚到了，小星星们在听着好听的音乐散步呢。
音乐变快了，小星星们也变得快乐了起来。
猜猜它们在干嘛呢？（教师根据音乐的快慢变化手电筒移动的速度）提问：刚才星星是怎么玩的？（音乐快慢的不同，活动的快慢也不同）（3）幼儿尝试用手电筒在天花板上跳星星的舞。
师：还有许多小星星藏起来了，它们也想来玩一玩。
它们在哪里呢？它们就藏在后面。
我们轻轻地把它们请出来。
师：我们要根据音乐的变化来陪星星玩游戏哦！（幼儿听音乐玩手电筒）师：小星星们玩累了，我们让它们休息一下吧。
3、将星星的舞蹈变到画纸上。
（1）出示材料。
师：还有一些小星星们很调皮，它们跳到了纸上，看来它们是想在纸上和我们玩游戏。
可是它们现在太孤单了。
我们一起听这音乐用画笔再变出更多的星星，小星星听到快的音乐会跳动得特别快，出现慢的音乐时，小星星的动作也会放慢哦！（2）能把星星变出来的魔法棒就在那儿，过会每位小朋友选择一支你喜欢的魔法棒，等音乐响了，星星的游戏就开始了。
（2）播放音乐，幼儿自由创作。
4、欣赏星星。
（1）教师带领幼儿看一看所画的星星。
（播放音乐，且音量调低）师：过会要欣赏大家画的夜空了，哪里的星星亮了，就请画的那位小朋友来介绍一下哦！（2）师：你们今天真厉害，把星星变到了纸上，我们回家后和也爸爸妈妈一起跟小星星玩游戏吧音乐教案《小星星》小班篇四一、活动目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪二、音乐教学重点：声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏三、音乐教具准备：1、音乐：《粉刷匠》、《再见歌》2、乐器：节奏棒3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸四、活动过程：1、音乐聆听游戏1、唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？贝贝、贝贝在这儿！2、音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如：(老师)唱：小朋友们好！(幼)唱：你好，你好，ⅹ老师你好！3、听《粉刷匠》伴奏音乐(1)师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
小朋友认真听，认真看，老师的。
手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
(2)配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作(3)老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作(4)老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子c、音乐语言游戏(10分)1、猜谜语：①师：喜欢猜谜吗？我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
(手)②师：说说你们的小手能干什么？2、能干的小手：①师：下面看看老师的手能干什么？(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？3、音乐语词节奏①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
《小星星》教案篇五1、熟悉音乐旋律，初步按节奏一下一下地模仿小星星，尝试用不同的肢体动作表现小星星。
2、在共同表现的活动中提升审美情趣，体验创造活动带来的愉悦。
一、模仿闪烁小星星1、看看，谁来了？(问好)2、仔细看，它是一颗怎么样的小星星？(闪烁的小星星)3、如果你是小星星，你用动作怎么表示呢？(请幼儿自由表现，同伴之间学一学) 鼓励幼儿自主创编，为下面的环节做好铺垫。
二、感受闪烁小星星1、引导幼儿根据自身的体验创造小星星的动作，鼓励幼儿用肢体动作表现形态各异的小星星。
(小星星想和你们一起来跳舞，请你听一听，看一看它在天空是怎么样跳舞的。
让我们一起来和小星星跳舞吧。
)2、用不同的形式，合着音乐跳舞。
合着音乐做动作，让幼儿从中获得创造的快乐和成就感。
三、体验睡觉小星星1、渐渐地天亮了，谁来了？太阳来了，小星星要干什么了呢？2、带领幼儿用旋转的动作表示小星星睡觉了。
3、幼儿根据自己的经验和自己的`理解创编“睡觉”的动作。
激发幼儿新的兴奋点，刺激幼儿好创造、好表现的心理特点。
四、音乐游戏：我是小星星1、规则：合着音乐节奏跳舞，尽可能不碰到其他小朋友，鼓励成功表演舞蹈的小朋友。
2、在欢乐的音乐声中，再次舞蹈。
让幼儿享受整个游戏带来的欢乐。
《小星星》教案篇六活动目标：1、感受4|4拍的音乐节奏；2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
活动准备：1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；2、《小星星》音乐、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？1、你觉得小星星在天空中像什么？2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。