小星星说课稿
幼儿园小班音乐教案《小星星》5篇
幼儿园小班音乐教案《小星星》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三单元《夜晚的天空》，主要内容包括《小星星》儿歌的学习与演唱，以及简单的音乐节奏拍击。
二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》儿歌的歌词，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能跟随音乐拍击节奏。
3. 通过音乐活动，培养学生的集体合作意识。
三、教学难点与重点难点：音乐节奏的拍击，尤其是弱起节奏的掌握。
重点：《小星星》歌词的记忆和演唱，以及对音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：电子琴、星星挂图、小星星卡片、节奏棒。
学具：每人一套小星星卡片，每组一套节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察夜晚的天空，引导学生说出看到的星星，进而引入本节课的主题——《小星星》。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放《小星星》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏。
b. 教师带领学生一起朗读歌词，并逐句教唱。
c. 教师引导学生跟随音乐演唱《小星星》，注意指导学生的音准和节奏。
3. 节奏拍击（15分钟）a. 教师用节奏棒演示简单的强弱节奏，让学生模仿拍击。
b. 教师引导学生用小星星卡片进行强弱节奏的拍击，加强对弱起节奏的掌握。
c. 学生分组进行节奏拍击练习，互相协作，共同完成。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师随机抽取学生进行《小星星》的演唱展示。
b. 教师分组检查学生对音乐节奏的掌握情况。
六、板书设计1. 在黑板上贴上星星挂图，旁边写上《小星星》歌名。
2. 在歌名下方列出歌词，并用不同颜色标注强弱节奏。
3. 在另一侧板书“强弱节奏拍击”等关键词。
七、作业设计1. 作业题目：让学生回家后，向家长演唱《小星星》歌曲，并完成强弱节奏的拍击。
答案：歌词正确，节奏准确。
2. 拓展延伸：让学生观察夜晚的星星，与家长共同创作一首关于星星的小诗。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察夜晚的天空，引导学生学习《小星星》歌曲，培养了学生对音乐节奏的感知能力。
《小星星》说课稿
《小星星》说课稿一、教材分析本节课我们将以儿童歌曲《小星星》为主题，通过歌曲的演唱和游戏互动，培养学生的音乐欣赏能力和动动手的能力，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学目标1. 知识目标使学生了解歌曲《小星星》的歌词内容，并能正确演唱。
通过对音乐节拍和旋律的感受，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 能力目标通过游戏互动，培养学生的听觉观察力和动动手的能力。
培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情感目标通过活动的开展，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐情感。
三、教学重难点1. 教学重点使学生能正确演唱歌曲《小星星》。
培养学生的合作精神和团队意识。
2. 教学难点如何通过游戏互动培养学生的听觉观察力和动动手的能力。
四、教学准备1. 教学用具播放器、小星星歌曲CD、星星卡片、音乐节拍器等。
2. 学生用具学生教材、笔、纸。
五、教学过程1. 创设情境老师亮出星星卡片，引起学生注意，然后播放《小星星》的音乐。
2. 引导学生欣赏歌曲老师引导学生倾听音乐，让他们感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学唱歌曲老师逐句教唱歌曲《小星星》，并进行跟唱，逐渐加上音乐。
4. 引导学生进行游戏互动使用音乐节拍器，教学学生在音乐节拍下拍手、敲桌子等动作。
通过游戏形式，让学生按照音乐节拍进行动作，并加入星星卡片，模拟星星的移动。
5. 分小组进行合作游戏将学生分成小组，每个小组有一个队长。
队长发放星星卡片给组员，并按照指令将星星沿着指定路径依次传给下一个组员。
最后，统计每个小组传递星星的速度和准确度，鼓励合作精神和团队意识。
6. 总结反馈通过与学生的交流讨论，总结学生在学唱歌曲、玩游戏中的感受和收获。
引导学生总结音乐的魅力，培养他们的音乐情感。
六、板书设计板书内容：小星星板书形式：小星星七、教学反思本节课通过歌曲《小星星》的演唱和游戏互动，引导学生感受音乐的魅力，培养了他们的音乐欣赏能力和动动手的能力。
通过小组合作游戏，培养了学生的合作精神和团队意识。
音乐教案：教学小曲《小星星》
音乐教案：教学小曲《小星星》一、教学目标1.学生能够正确掌握小曲《小星星》的曲谱和歌词。
2.学生能够灵活运用歌曲中的音乐元素，比如节奏、旋律、节拍等。
3.学生能够在理解歌曲中所传达的情感基础上，自我表达情感。
二、教学重难点教学重点：帮助学生掌握小曲《小星星》的曲谱和歌词。
教学难点：让学生灵活运用歌曲中的音乐元素，理解歌曲所表达的情感。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过观看MV版的《小星星》，引出本次教学主题，激发学生对歌曲的兴趣。
2.学习歌曲曲谱（25分钟）学生带着课本一起学习歌曲《小星星》的曲谱，教师可以帮助学生理解曲谱中的各种符号，并指导学生如何演奏这首歌曲。
3.学习歌曲歌词（20分钟）学生带着课本一起学习歌曲《小星星》的歌词，教师可以帮助学生理解歌词中的意思，并指导学生正确地发音和唱歌。
4.练习歌曲并运用音乐元素（25分钟）学生在教师的指导下，练习唱歌并灵活运用歌曲中的音乐元素，比如节奏、旋律、节拍等。
教师可以帮助学生加深对音乐元素的理解，并提供必要的演示指导。
5.情感表达演习（20分钟）学生在理解歌曲所表达的情感的基础上，进行情感表达演习，教师可以采用分角色表演等形式来引导学生更好的表达自己的情感。
6.总结（5分钟）通过本次教学，学生在歌曲的欣赏和演唱中提高了自己的音乐素养，理解了音乐元素和情感表达的重要性。
四、家庭作业1.认真复习歌曲的曲谱和歌词。
2.尝试自行演唱歌曲，并记录下来。
五、教学反思在教学过程中，我注重了音乐元素的应用和情感表达的指导，通过分角色表演等方式，提高了学生的表达意识和表达能力。
同时，由于《小星星》是一首经典的儿童歌曲，可以激发学生的兴趣，帮助他们更好的理解学习。
幼儿园小班音乐优质教案《小星星》5篇
幼儿园小班音乐优质教案《小星星》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章节《夜晚的歌声》，详细内容为学习演唱歌曲《小星星》。
通过学习，让幼儿感受夜晚的美妙，了解星星的闪烁，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
二、教学目标1. 能熟练演唱歌曲《小星星》，并掌握歌曲的基本节奏；2. 通过音乐活动，培养幼儿对夜晚、星星的认知，激发幼儿的想象力；3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握，尤其是八分音符的演唱；教学重点：学会演唱《小星星》，并能够进行简单的音乐表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、星星卡片、教学挂图；2. 学具：小星星头饰、沙锤、小鼓等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察夜晚的星空，让幼儿感受星星的闪烁，引导幼儿讲述夜晚的故事。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，演唱《小星星》；b. 教师带领幼儿学习歌曲的节奏，并逐句教唱；c. 教师指导幼儿掌握歌曲中的八分音符节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过挂图，展示星星的形状，讲解歌曲中的歌词，帮助幼儿理解歌曲内容。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组佩戴小星星头饰，进行歌曲演唱；b. 教师巡回指导，纠正幼儿的节奏和音准；c. 邀请个别幼儿上台表演，展示学习成果。
5. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“小星星找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验音乐节奏，培养团队协作精神。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调歌曲中的节奏和歌词。
六、板书设计1. 歌曲名：《小星星》2. 歌曲节奏：× × × × | × × × × |3. 星星形状：五角星七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小星星》，并用自己的话解释歌词。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察夜晚的星空，让幼儿充分感受夜晚的美妙，激发了幼儿的学习兴趣。
《小星星》教案(精选5篇
《小星星》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章《夜晚的歌声》，详细内容为学习歌曲《小星星》。
通过学习，让学生掌握歌曲的旋律、歌词以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握歌曲《小星星》的旋律和歌词，提高音乐素养。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲，培养学生的团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中音高的把握，尤其是高音部分。
2. 教学重点：歌曲旋律和歌词的学习，以及音乐理论知识的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述夜晚的故事，引导学生关注夜晚的美景，引入《小星星》歌曲。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
b. 分组讨论，让学生互相交流对歌曲的喜爱之处。
c. 教师讲解歌曲的旋律、节奏、歌词，指导学生学唱歌曲。
3. 课堂实践：a. 随堂练习：学生独立演唱歌曲，教师进行指导。
b. 分组演唱：学生分组演唱歌曲，培养团队合作精神。
4. 音乐知识讲解：介绍音高、音名、节奏等音乐理论知识，并结合歌曲进行讲解。
六、板书设计1. 歌曲名：《小星星》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律。
3. 音乐知识：音高、音名、节奏等概念。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小星星》，录制视频或音频。
2. 答案：正确演唱歌曲《小星星》，旋律准确，歌词熟练。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于星空的知识，激发学生对自然科学的兴趣。
同时，推荐学生欣赏其他类似歌曲，提高音乐欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中音高的把握，尤其是高音部分。
2. 教学重点：歌曲旋律和歌词的学习，以及音乐理论知识的应用。
3. 课堂实践：随堂练习和分组演唱的环节。
4. 作业设计：演唱歌曲《小星星》，录制视频或音频。
《小星星》教案(5篇)
《小星星》教案（5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下内容是本文范文为您带来的5篇《《小星星》教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
《小星星》教案篇一活动目标：1、尝试根据音乐的节奏，自由地表现奇妙的星空。
2、愿意与同伴交流自己所画的星空，体验创作的乐趣。
活动准备：1、多媒体。
2、手电筒若干、垫子若干、荧光笔、黑色玻璃纸。
活动过程：1、图片导入。
（1）师：你们见过夜晚的星星吗？让我们一起来看看夜晚的星星会是怎样的。
现在请你们闭上眼睛，过会请你睁开的时候再睁开哦！（2）播放PPT。
师：请你睁开眼睛。
哇，这就是晚上的星星。
单老师把它们拍了下来放到电脑上。
星星们在一起做着有趣的事。
我们一起来看看。
（3）师：刚才的`星星好看吗？今天星星来到了我们的教室，现在单老师就把它们请出来。
请你看着天花板。
2、感受乐曲旋律（关灯）。
（1）教师将手电的灯光投射到天花板。
师：你看到星星了吗？调皮的小星星出来了。
（播放音乐1）（2）感受旋律。
教师根据音乐的变化控制手电筒的灯光。
师：请你用眼睛看，不要发出声音，不然小星星会被吓跑的。
师：夜晚到了，小星星们在听着好听的音乐散步呢。
音乐变快了，小星星们也变得快乐了起来。
猜猜它们在干嘛呢？（教师根据音乐的快慢变化手电筒移动的速度）提问：刚才星星是怎么玩的？（音乐快慢的不同，活动的快慢也不同）（3）幼儿尝试用手电筒在天花板上跳星星的舞。
师：还有许多小星星藏起来了，它们也想来玩一玩。
它们在哪里呢？它们就藏在后面。
我们轻轻地把它们请出来。
师：我们要根据音乐的变化来陪星星玩游戏哦！（幼儿听音乐玩手电筒）师：小星星们玩累了，我们让它们休息一下吧。
3、将星星的舞蹈变到画纸上。
（1）出示材料。
师：还有一些小星星们很调皮，它们跳到了纸上，看来它们是想在纸上和我们玩游戏。
可是它们现在太孤单了。
我们一起听这音乐用画笔再变出更多的星星，小星星听到快的音乐会跳动得特别快，出现慢的音乐时，小星星的动作也会放慢哦！（2）能把星星变出来的魔法棒就在那儿，过会每位小朋友选择一支你喜欢的魔法棒，等音乐响了，星星的游戏就开始了。
《小星星》教案多篇教育教学方案
《小星星》教案多篇教育教学方案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学一年级上册第四章《认识音符与节奏》。
详细内容为学习歌曲《小星星》，通过学习，让学生掌握基本的音高、节奏概念，培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》的歌词、旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音高、节奏的基本认识，提高音乐素养。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的识别与把握，节奏的准确度。
2. 教学重点：学习《小星星》歌曲，掌握基本的音乐知识。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、音乐教材、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：笔记本、铅笔、音乐课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电子琴演奏《小星星》，引导学生感受歌曲的优美旋律，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏电子琴，引导学生跟随演唱，注意音准和节奏。
（3）分小组合作练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解音高的概念，通过电子琴演示，让学生直观感受。
（2）讲解节奏的概念，利用节奏卡片进行练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习演唱《小星星》，教师巡回指导。
（2）学生分组进行音高、节奏练习，教师点评。
（2）学生展示学习成果，评选出最佳演唱小组。
六、板书设计1. 《小星星》2. 歌词、音高、节奏卡片3. 重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小星星》，并尝试用简单的乐器伴奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后学习其他简单的儿童歌曲，培养音乐兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握2. 实践情景引入的方法3. 歌曲学习过程中的指导4. 例题讲解的深入浅出5. 随堂练习的互动与反馈6. 板书设计的合理布局7. 作业设计的实践性与拓展性一、教学难点与重点的把握1. 利用电子琴演示不同音高的区别，让学生直观感受。
《小星星》教案5篇
《小星星》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《小星星》一课。
详细内容包括：认识生字词、朗读课文、理解课文内容、学习拟声词和形容词的运用。
二、教学目标1. 能够正确认读生字词，掌握重点词语的意思。
2. 流利地朗读课文，理解课文内容，感受夜空的美丽。
3. 学习拟声词和形容词的运用，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习、课文朗读、拟声词和形容词的运用。
难点：理解课文内容，运用拟声词和形容词进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、小星星模型。
学具：语文书、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示小星星模型，引导学生说出与星星有关的词语。
（2）引导学生观察夜空，激发学习兴趣。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，标注生字词。
（2）教师领读生字词，学生跟读，并解释重点词语的意思。
3. 课文朗读（1）教师示范朗读，学生模仿。
（2）学生分组朗读，互相评价。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生回答课文中的问题。
（2）学生用自己的话复述课文内容。
5. 学习拟声词和形容词（1）教师列举课文中出现的拟声词和形容词，引导学生进行学习。
（2）学生举例说明拟声词和形容词的运用。
6. 随堂练习（1）完成生字词填空练习。
（2）运用拟声词和形容词进行造句。
六、板书设计1. 课题：《小星星》2. 生字词：闪闪、亮晶晶、一闪一闪、微笑、眼睛3. 拟声词：哗啦哗啦、滴答滴答4. 形容词：美丽的、闪闪发光的七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，画一幅夜空的画。
3. 仿照课文，用拟声词和形容词写一段话。
作业答案：1. 略2. 略3. 示例：夜晚，月亮挂在天空中，星星一闪一闪地闪烁着，好像在向我们微笑。
风吹过，树叶哗啦哗啦地响，小河里的水滴答滴答地流淌，构成了一幅美丽的夜景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小星星》一课，学生掌握了生字词，学会了拟声词和形容词的运用。
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电子琴说课稿恭敬的各位老师：你们好！今天我说课内容是人教版电子琴第一册第一单元《小星星》，本次说课我将从教材分析、教法分析、学法指导、教学过程、进行说课。
一、教材分析：跳音练习是电子琴学习的又一个新的阶段，乐曲《小星星》则运用到了跳音这一技能，《小星星》是一首 4/4 拍得曲子，仅仅运用了四分音符和二分音符，乐曲中也有不少相同的乐句，优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，充满童趣。
1、教学目标：1、培养学生聆听能力，引导学生分辨音的长短，区分四分音符和二分音符的时值。
2、通过乐曲学习，让学生熟练掌握跳音。
3、激发学生对电子琴的兴趣。
2、教学重点难点：重点： 1、学区分四分音符和二分音符时值。
2、学习乐曲《小星星》。
难点：跳音时手臂的姿式。
二、教法分析：以上面的教材分析，结合学生实际，主要突出两个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，激发学生的学习兴趣。
二是把教和学的各种方法结合起来统一组织，运用于教学过程，以求获得最佳效果。
三、学法指导：在教学过程要特殊重视学法的指导。
1、学生特点分析：抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参预的学习方式，定能激发学生兴趣，有效培养学生能力，青少年好动，注意力易分散。
2、知识障碍上：知识掌握上，很有学生浮现知识遗忘，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。
3、动机和兴趣：明确学习目的，老师应在课堂上调动学生的积极性，激发来自学生主体最有力的动力。
四、教学过程：本节课的教学过程我是这样思量的，总的设计思路分为三个环节猜谜导入音乐课堂——熟悉乐谱——视唱乐曲——演示乐曲——总结1、猜谜，导入音乐课堂为了营造愉快、欢乐的气氛、我让学生进行猜谜语，通过猜谜调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。
2、熟悉乐谱区分二分音符和四分音符的时值。
我弹奏乐曲，学生聆听，提出要求：轻轻跟着音乐拍手再次感知，让学生一起来看一下《小星星》这首乐曲之中浮现了哪两种音符。
然后我们一起来节奏训练，首先让学生跟着老师进行用手打拍，之后让学生进行自我创编，比如可以拍肩和跺脚，从而增加节奏训练的趣味性，并以此来巩固学生对这首乐曲的间奏的学习。
3、视唱乐曲老师先带领学生视唱，之后分组视唱，在进行比赛，同学们唱的这么好，想不想用电子琴来弹奏这首小星星啊？4、演奏乐曲学习跳音的练习以前我们学过的是单音双音练习，今天我们来学习新的本领，让我们的手在键盘上弹出轻巧而有弹性的声音来。
手不要太紧张，手和手指仍要放松，不要将手抽起来。
先看老师示范一遍。
在分句弹奏，学生练习弹奏，最后再以请学生弹奏。
五、总结总之对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体本课的教学我是以表扬和鼓励为主，在学习弹奏同时，给学生反复聆听乐曲《小星星》，使学生对旋律、节奏，弹奏技巧处理得到不同的感受。
通过老师的指导及示范弹奏，使学生正确运用弹奏的技巧来表现歌曲。
以上是本课的总阐述，不到之处请评委指正。
篇二：小星星说课稿《闪烁的小星》说课稿今天我说课的内容是人民教育出版社全日制培智学校教材，三年级音乐课第六册第三课《闪烁的小星》第一课时。
我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、教材分析《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻盈从容的法国民歌。
它形象地描述了夜空中星星少说的景象，抒发了儿童对大自然的热爱之情。
全曲音域惟独六度，旋律中使用了四分音符与二分音符。
优美而平稳的旋律描绘了宁静晴朗的夜空，闪烁的星星和儿童仰望夜空，欣赏星星时天真、烂缦的神情。
整首歌曲结构方整，有重复、有对照，特点突出，简单易学，易记易唱。
二、学情分析培智低段的孩子有些语言认知不够，所以单一的板书歌词对他们来说记忆是很艰难的，兴趣也不搞，但对直观的感受却能很快接受，也更能投入的学习，所以一定要做好课件，运用多媒体的直观性让孩子们对歌曲产生兴趣。
三、教学目标能够清晰的吐字，完整的演唱整首歌曲。
重点是唱好一字一音的节奏。
教学中应适时的启示学生的想象力，培养他们的学习能力。
四、教学方法以兴趣为出发点，根据培智生的特点充分利用多媒体教学，采用形象直观的教学手段，充分发挥教师的主导作用，积极引导学生感受体验歌曲。
以情景教学为主线，为学生创设丰富的学习情境，同时教师要充分引导学生感受歌曲的情感和音乐风格。
对于歌曲中一字一音的节奏，在教唱的过程中可以用数星星的动作打节拍，使每一个音的时值唱的饱满充沛。
在记忆歌词方面，我使用了律动教学(用动作提示歌曲的行进)和图片情景提示，让孩子们更容易记忆歌词，也更有兴趣。
五、教学过程1、课前激趣：兴趣是最好的老师，是学生主动学习的精神力量，引入是教学中很重要的一部份，可以是学生注意力集中，激起学生学习兴趣、欲望和情感。
通过上课时多媒体的图片展示和聆听音乐激起了学生对这节课的兴趣。
2、学习歌曲：(1) 我利用多媒体图片和欣赏歌曲的方式导入新课的学习，通过音像资料配上夜空繁星闪烁的图片，启示学生的想象力，激发学生唱歌的兴趣。
(2)导入性谈话：“同学们，晚上有没有观察过夜空？是不是又不少的星星？他们美吗？”“星星是什么时候才会浮现的？”通过学生的回答进入歌词的朗读与咬字的纠正。
(3)聆听歌曲范唱，跟学跟唱。
3、创编活动：这个环节我要求学生根据对歌词的理解和对图片的感受自由创编动作，接着我从学生的动作中提取并根据节奏重新组合，引导学生按照一定的节奏和内容顺序完成歌词的记忆和歌曲节奏的把握。
4、完整的演唱歌曲。
对于培智的孩子来说，记忆背诵是最艰难的，虽然我运用了律动的动作来匡助记忆，但他们并不能同时将律动与演唱结合在一起，所以我采取分组合作，一组律动一组演唱，既有提示又不会对学生的协调产生影响，这样对大多数的学生来说都可以较完整的演唱歌曲。
5、自评、互评。
本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中展开自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。
我评价他们的重点是能否积极自信的参预音乐表现、能否与其他的同学协作配合，在课堂上对那些完成的好学生和有创意的学生我还及时的发给他们小奖品。
篇三：闪烁的小星星__说课稿《闪烁的小星星》说课设计今天我说课的主题是《情趣交融，快乐学习》，我的说课内容分成以下四个部份：一、把握课程，说教材；二、激发兴趣，说教法；三、体验乐趣，说学法；四、培养兴趣，说程序。
一、把握课程，说教材《闪烁的小星星》是苏教版小学音乐一年级下册第八主题单元《奇妙的天空》中的一首歌曲，这首歌曲旋律平稳、起伏较小、音调活泼、富有童趣。
本课是一节以唱歌为主的音乐综合课，我给本课时的教学预设了三个教学目标：(1)让学生学会演唱歌曲《闪烁的小星星》，能区分二分音符和四分音符.(2)培养学生丰富的想象力和好奇心，同时让学生感受夜晚优美宁静的意境。
(3)让学生初步感受不同节奏的音乐表现不同的情绪。
其中：让学生学会演唱歌曲，在歌唱及表演中表达对星空的爱慕之情。
是本课的教学重难点。
二、激发兴趣，说教法大家都知道：所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。
低年级音乐教学应该特殊注重兴趣的激发。
因此，在教学这一课时，为了充分激发学生学习的兴趣，在教学过程中我采用了以下几种教学方法： 1、创设情境法 2、视听教学法 3、拓展延伸法。
力求让学生带着浓厚的兴趣，愉悦的心情，积极主动参预开放而富有活力的课堂教学。
三、体验乐趣，说学法课标指出：“一年级学生无论在生理还是在心理上，都不同程度带有幼儿好奇、好玩、好摹仿等特点”针对这一特点，我教学本课时注重教给学生以下几种学习的方法：想象法、模仿表现法等。
引导学生玩中学，学中玩，让学生以自己的方式感知音乐，表现音乐、享受音乐的乐趣。
四、培养兴趣，说程序(这一部份是我说课的主体部份)我将通过以下四个环节来进行教学：创设情境、激发兴趣；学唱歌曲、激情导趣；变换形式、提升兴趣；变奏欣赏、延伸兴趣。
1、创设情境、激发兴趣在这一环节的教学中，我首先给学生创设星空的情境，在教室内布置许多大小不一的小星星，在教师身上也粘贴小星星，并在挪移黑板上拉上一条闪烁的彩灯，每一个彩灯都粘贴小星星，当彩灯通电时宛然天空中无数的小星星眨着眼睛。
这时，把照明灯光一关，整个教师宛如漂亮的星空，让学生感受到夜晚优美宁静的意境。
其次，在星空的情境中进行课前律动，让学生在“星光恰恰恰”的音乐中按节奏摇摇头，动动手，扭扭小屁股，进行课前激趣。
律动完让学生说说，漂亮的星空中都住着谁啊？充分调动学生学习的积极性。
2、学唱歌曲，激情导趣学唱歌曲是本节课的教学重点，我设想让学生在星空的情境中体验艺术学习的快乐和满足，获得身心的愉悦。
结合歌曲的特点及学生的具体学情，我将从以下几个步骤进行教学。
(1) 让学生感受歌曲。
《闪烁的小星星》是一首学生较为熟悉的歌曲。
如何在学生已有的基础上，再次激发其学习的兴趣呢。
我采用了角色扮演，诱发兴趣的做法。
请一个女同学扮演月亮姐姐，在请一些同学扮演小星星，让学生欣赏《小星星的幻想》的背景音乐，我们坐着月亮船到“星星王国”，宛然看见什么？听见什么？让小朋友们感受星空的奇妙.(2) 词曲结合教学。
第二段歌曲的学习是学唱歌曲的教学重点。
由于一年级学生识字量少，理解能力较差，易浮现：“记调容易，记词难”的现象，根据这一学情，在本环节的教学中我采用了词曲结合教学。
每一句歌词用一些动作表示,接着我引导学生理解歌词，顺势让学生按节奏朗读这一句歌词。
记住歌词后，我带唱，生模唱旋律，我借助柯尔文手势匡助学生感知旋律音高， (师示范)让学生进一步把旋律唱准。
在学生会唱的基础上再加之律动表演。
用同样的方法教学后两句歌曲。
这样通过视、听、说、唱、演，学生就能轻松地理解记忆歌词，还初步学会演唱歌曲。
3、丰富形式，提升兴趣一年级学龄儿童坚持性和自持力都较薄弱，采用单一的演唱形式他们很快就会觉得枯燥无味，降低学习的兴趣。
据此，在本环节教学中我变换多种演唱形式不断提升他们唱歌的兴趣，主要有师生接龙演唱、加入电子琴伴奏唱、表演唱。
在表演唱之前，为了让学生入情入境界演唱，我是这样引导学生的：小朋友小星星是住在宁静的夜空，你们演唱的时候要轻的，可不能吵到他们哦； (指导他们用轻柔的声音演唱) 其次再说，小星星是住在高高的天上，我们演唱歌曲的位置也应该像小星星一样，挂得高高的，抬抬你们的小眉毛，带上微笑， (指导他们注意演唱的位置)。
最后，教师问到“可爱的小星星们你们爱自己的家吗，星空就是你们的家，带上你们这种爱慕之情，我们再来演唱歌曲。
”(引导学生在歌唱中表现出对星空的爱慕之情。
) 通过采用灵便多变的演唱形式，不仅可以激发学生学习的主动性，更能使他们在科学的学习方法中，避免学习的盲目性和随意性，从中获取最佳的学习效果。