高中数学教研组信息技术研修计划
高中数学新课标研修计划
高中数学新课标研修计划随着教育改革的不断深入，高中数学课程标准也迎来了新的调整。
为了更好地适应新课标的要求，提升教师的教学能力和专业素养，我们制定了以下高中数学新课标研修计划。
一、研修目标本次研修的主要目标是帮助教师深入理解新课标的理念和要求，掌握新的教学方法和技巧，提高教师的数学教学能力，从而更好地指导学生学习数学，培养学生的数学思维和创新能力。
二、研修内容1. 新课标解读：详细解读新课标的核心理念、目标要求以及与旧课标的主要区别。
2. 教学方法与策略：探讨在新课标下，如何运用有效的教学方法和策略，提高教学效果。
3. 课程资源的开发与利用：学习如何开发和利用各种教学资源，包括教材、网络资源等，以丰富教学内容。
4. 教学评价与反馈：研究如何在新课标下进行有效的教学评价，以及如何根据评价结果进行教学调整。
5. 数学思维与创新能力的培养：探讨如何在教学中培养学生的数学思维和创新能力。
三、研修方式1. 集中培训：组织教师参加由教育专家主讲的集中培训，系统学习新课标的内容和要求。
2. 研讨交流：通过研讨会、工作坊等形式，促进教师之间的交流和讨论，分享教学经验和心得。
3. 教学观摩：安排教师观摩其他教师的教学，学习他们的教学方法和技巧。
4. 教学实践：鼓励教师在实际教学中尝试新的方法和策略，不断总结和反思。
四、研修时间安排1. 集中培训：计划在学期初进行为期一周的集中培训。
2. 研讨交流：每学期至少组织两次研讨交流活动。
3. 教学观摩：每学期至少安排一次教学观摩活动。
4. 教学实践：教师在日常教学中持续进行教学实践和反思。
五、研修成果评估1. 教师自我评估：教师在研修结束后，对自己的学习成果进行自我评估。
2. 同行评价：通过同行之间的互评，了解教师在研修中的参与度和学习效果。
3. 教学实践成果：通过观察教师的教学实践，评估其教学方法和策略的改进情况。
六、后续支持与跟进1. 建立研修交流平台：为教师提供一个在线交流平台，方便教师分享经验和资源。
2024年信息技术教师的个人研修工作计划范本（六篇）
2024年信息技术教师的个人研修工作计划范本“校本研修”作为推动教师专业成长和学校自主发展的关键途径与策略，在课程改革的大潮中已深入校园，为教师构建了学习型文化环境，并提供了专业发展的自我反思平台。
在新时代教育理念的指导下，作为一名农村中学的信息技术教师，我将在教育教学中积极投身校本教研，持续提高教育教学水平。
以下是我的校本研修计划：一、校本研修基本内容1. 探究信息技术教学研究的最新进展与成果；2. 系统学习信息技术新课程标准；3. 深入理解教育政策法规；4. 提升教师职业道德修养；5. 开展校本课程的研究与开发；6. 关注学生成长与身心健康发展；7. 加强教师心理调试与情绪管理；8. 研究教学艺术与个人教学风格。
二、具体措施1. 加强理论学习，充实理论基础。
认真学习教师职业道德、教育政策法规等相关知识，并做好学习笔记。
2. 积极参与业务进修，主动关注国内外教育信息及专业理论动态。
每周至少投入数小时学习，通过阅读相关刊物、掌握多媒体技术、观摩、听讲座、网络资源等方式，吸收信息技术领域的新知识、新技能。
3. 积极参与学校教研活动，主动承担研究课、示范课等任务，通过实践活动丰富教学经验。
4. 积极参与教育科研能力提升，树立教研科研意识，将研修与教育科研紧密结合。
5. 以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极实践“高效课堂模式”。
6. 积极参与上级教育主管部门组织的在岗培训、远程教育培训，并认真完成各项作业。
7. 树立现代学生观，以发展的视角看待每个学生。
坚信学生的巨大潜能，并努力探索发掘。
在教育教学活动中，发挥学生主体精神，促进学生的全面发展，实现因材施教。
8. 利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络资源，积极参与在线研讨。
总之，我将以不懈的学习态度，不断更新知识结构，丰富文化底蕴，增强理论素养，提高教育教学能力。
结合实际教学情况，我将努力做好个人的校本研修工作，为提升我国农村中学信息技术教育质量贡献力量。
2023年信息技术2.0研修工作计划
2023年信息技术2.0研修工作计划2023年信息技术2.0研修工作计划14月，在这个万物复苏的季节里，我有幸参加了信息技术应用能力提升工程的培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我特制定一套自我研修方案。
一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件，数学教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
2、提高自己对信息技术在数学教学中应用的能力和操作能力。
3、结合信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业化发展能力。
三、研修方式和内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，认真完成培训期间各项任务及作业。
认真聆听专家讲，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。
3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志。
4、学以致用在数学课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力力，促进学生自主学习。
合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
信息技术2.0数学教研组研修工作计划7____年__月__日，为了推进信息技术提升工程2.0这一学习活动，八年级数学教研组在图书室召开了征集意见和能力点选择的研讨会。
在会上，陈__副校长给老师们宣读了信息技术提升工程2.0的文件，并做了总体要求。
会上每位组员积极发言，梳理了数学教学中急需解决的几个能力点的提升和学习计划。
同时学习了信息技术提升工程2.0的操作步骤。
最后，小组成员详细讨论了如何选择能力点；最终我们选择了A3，B10，C5三个能力点作为我们数学组的重点突破点。
高中数学校本研修计划
高中数学校本研修计划一、研修背景数学作为高中阶段的重要学科，对于学生的逻辑思维、问题解决能力以及未来的学业发展都有着至关重要的影响。
然而，在当前的教学实践中，仍存在一些问题，如教学方法单一、学生参与度不高、教学内容与实际应用脱节等。
为了提高高中数学教学质量，促进教师的专业发展，满足学生的学习需求，制定一份切实可行的高中数学校本研修计划显得尤为重要。
二、研修目标1、提升自身的数学专业素养，深入理解数学学科的核心概念和知识体系。
2、探索多样化的教学方法和策略，提高课堂教学的效率和质量。
3、增强对学生学习情况的了解和分析能力，能够因材施教，满足不同学生的学习需求。
4、培养学生的数学思维能力和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
5、加强与同事的交流与合作，共同探讨教学问题，分享教学经验和资源。
三、研修内容1、数学学科知识的深化（1）系统学习高中数学教材中的重点、难点内容，包括函数、数列、圆锥曲线、立体几何等。
（2）研究数学学科的前沿知识和发展动态，拓宽自己的知识面。
（3）阅读数学教育相关的专业书籍和期刊，提升理论水平。
2、教学方法与策略的研究（1）学习和尝试新的教学方法，如项目式学习、探究式学习、翻转课堂等。
（2）运用信息技术辅助教学，如使用数学软件、在线教学平台等。
（3）研究如何设计有效的课堂提问和活动，提高学生的参与度。
3、学生学习情况的分析与指导（1）通过课堂观察、作业分析、测验评估等方式，了解学生的学习状况和问题。
（2）针对学生的个体差异，制定个性化的学习计划和辅导方案。
（3）培养学生的自主学习能力和学习策略。
4、数学实践活动的组织与开展（1）设计和组织数学建模、数学竞赛等实践活动，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生将数学知识应用于实际生活，培养学生的应用意识。
5、团队合作与交流（1）积极参与备课组、教研组的活动，与同事共同研讨教学问题。
（2）分享自己的教学经验和成果，学习他人的优点和长处。
四、研修方式1、自主学习（1）制定个人学习计划，定期阅读相关书籍和文献。
高中数学教研组研修方案
一、前言随着新课程改革的深入推进，高中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高高中数学教学质量，促进教师专业发展，本教研组特制定以下研修方案。
二、研修目标1. 提高教师的专业素养，使教师具备扎实的数学理论基础和丰富的教学经验。
2. 提升教师的教学能力，使教师能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教学研究能力，使教师能够独立开展教育教学研究，为学校教育教学改革提供支持。
三、研修内容1. 教学理论研修（1）学习新课程标准，掌握高中数学教学大纲的要求。
（2）研究国内外先进的教学理论，如建构主义、多元智能理论等。
（3）探讨如何将理论应用于实际教学中，提高教学效果。
2. 教学方法研修（1）学习多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、案例教学等。
（2）结合具体教学内容，分析各种教学方法的适用性，选择合适的教学方法。
（3）探讨如何优化教学过程，提高教学效率。
3. 教学评价研修（1）学习现代教学评价理论，如过程性评价、发展性评价等。
（2）研究如何构建科学合理的评价体系，全面评价学生的学习成果。
（3）探讨如何将评价结果用于改进教学，提高教学质量。
4. 教育技术研究（1）学习现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等。
（2）研究如何将教育技术应用于教学实践，提高教学效果。
（3）探讨如何利用教育技术促进教师专业发展。
5. 教育教学研究（1）学习教育教学研究方法，如行动研究、案例研究等。
（2）鼓励教师开展教育教学研究，形成研究成果。
（3）组织教师参加教育教学研讨活动，分享研究成果。
四、研修形式1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，介绍教育教学理论、方法和技术。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。
3. 教学研讨：开展教学研讨活动，教师之间交流教学心得，共同探讨教学问题。
4. 教学案例研究：教师针对具体教学案例进行研究，分析问题，提出解决方案。
高中数学校本研修计划(3篇)
高中数学校本研修计划（3篇）高中数学校本研修计划（精选3篇）高中数学校本研修计划篇1根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人研修计划如下：一、指导思想通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、研修目标1、通过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务能力，能上好每节课3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
三、研修内容1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。
2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
四、具体措施1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。
2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极发表个人的见解。
3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀。
4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。
总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。
这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。
只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。
高中数学校本研修计划篇2一、指导思想为了贯彻道里区教育局及道里区教师进修校关于校本研修工作的指示精神，以提高教师教育教学实践潜力为根本，以教师需求和可持续发展为着眼点，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，求真务实，开拓创新，努力搞好校本研修，造就一支师德高尚、业务扎实、管理科学、开拓创新的特色教师队伍，建立一批特色村小学校，以促进中心校教育教学质量更上一层楼。
2024-2025学年信息技术教研组工作计划（四篇）
2024-2025学年信息技术教研组工作计划一、指导思想：在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，认真____课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，进一步提升《信息技术》课程的教学地位。
大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教学方法的探索和尝试，促进教育教学质量的提高。
并通过教研组的学习活动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。
二、工作目标：1、本学期教研组工作紧紧围绕“创新、开拓、发展、务实”的教育理念，结合学生的实际发展水平，培养学生的协作精神，并注重学生创新能力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术能力的培养，促进学生个性发展。
积极有效使用目标任务驱动式教学模式，有效教学、有效学习，努力提高本学科的教学质量。
2、积极推进“以现代信息教育技术为支持平台的研究性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。
本学期教研组将重点着手信息技术课的研究性、探究性，使学生在信息技术课堂中不再单纯为学信息技术而学习，而是通过完成某一目标任务后自然而然的掌握信息技术技能，从而转变以信息技术知识和课程内容为目标的教学，使教育重心转移到知识学习支持平台方面。
3、大力开展信息技术创新教育教研活动，积极进行教育研究，充分开展计算机特长教育，使我校每个年级都有使用计算机的高手，在今后的各种计算机比赛中取得较好的名次，提高我校的知名度。
4、努力创造学习氛围，继续通过扎实有效的课题研究活动,将课题研究落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高业务素质。
三、工作要点：1、紧抓课堂质量、做好新老帮教我们教研组共有____位教师，____位专业教师，根据新教师的实际情况和信息技术学科的特点，积极配合学校教导处完成教学任务，同时组织组内人员进行听课、评课，共同提高本组教师任教的基本技能。
要求本组教师课前要做好充分的准备工作，课后要及时进行研讨，根据知识点分析本节课的地位、目的、重点和难点，同时要求任课教师进行简要的知识点分析、课后总结和____情况，总结成功的经验，同时指出缺点和不足，最后达到共同提高的目的。
2024年高中数学研修计划书
2024年高中数学研修计划书一、背景和目标：随着社会的发展和变革，数学作为一门重要的学科，对学生的学习能力和创新思维有着重要的影响。
因此，为了提高我校高中学生的数学素养和能力，促进其创新思维的发展，特制定了以下的2024年高中数学研修计划。
本计划的目标是：1. 提高学生对数学知识的掌握程度，确保学生在高中阶段掌握高中数学的基本知识和技能；2. 培养学生的逻辑思维和创新意识，提高解决实际问题的能力；3. 拓宽学生的数学视野和思维方式，培养学生对数学的兴趣和热爱；4. 为学生的高中毕业考试和将来的学业奠定良好的基础。
二、计划内容：1. 教学方案制定：根据高中数学课程标准和学生实际情况，制定系统完备的教学方案，确保每一个学生都能扎实地学习和掌握高中数学的基本知识和技能。
2. 重点难点攻克：对于高中数学中的重难点知识，组织专题讲座和学习研讨，解答学生的困惑和问题，让学生从根本上理解和掌握这些知识点。
3. 实践活动组织：组织学生开展数学建模、数学游戏等实践活动，提高学生的解决实际问题的能力和创新思维。
4. 知识拓展：组织学生参与数学竞赛、数学奥赛等活动，拓宽学生的数学视野，培养学生的竞争意识和合作精神。
5. 访问学者和专家：邀请数学领域的知名学者和专家来校进行学术讲座和指导，扩大学生的数学知识面和提高学术素养。
6. 知识分享和交流：组织学生进行小组讨论和知识分享，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果和兴趣。
三、计划实施：1. 制定详细的时间表和计划安排，确保每个环节的高效完成。
2. 配置足够的教学资源和设备，提供学生学习所需。
3. 聘请合适的教师和辅导员，确保教学质量和学生跟踪。
4. 注重学生的参与和反馈，及时整理和改进计划。
四、计划评估：根据每个学期的教学情况和学生的学习效果，进行综合评估，并及时记录和分析相关数据。
五、预期成果：通过本计划的实施，预期达到以下的目标和成果：1. 提高高中学生数学素养和能力的整体水平。
2024年高中数学教师研修计划(二篇)
2024年高中数学教师研修计划一、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
二、在实践中进行教学研讨升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。
学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。
所以，我觉得要做到“三学”。
（1）坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
（3）广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2024年高中数学老师个人校本研修计划模版(二篇)
2024年高中数学老师个人校本研修计划模版为了更好的让知识走进课堂，教育学习所获的校能及学习所得，也为了提高自己的综合素质，提高自身的教育水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平在这次的校本研修中得到质的飞跃和提升，我根据学习任务及要求，结合实际，因地制宜，制定自己的个人计划如下：一、学习内容（一）个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实自己。
2、制订个人研修计.3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。
4、做好学科知识的更新。
5、结合“教案反思与研究，写一篇自己的感受6、每学期完成学习笔记不少于____次。
（二）听评课积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。
做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。
（三）公开课：学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。
二、研修目标1、通过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计;2、能深度建构教学法内容生成教学过程;3、力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。
三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为，并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
1、专题培训交流研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
2、网上学习充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
3、远程教育资源应用通过应用远程教育资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选择好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学知识，从而达到教学目的。
四、研修主要措施1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。
2、参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。
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高中数学教研组信息技术研修计划高中数学教研组信息技术研修计划（通用14篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是店铺为大家收集的高中数学教研组信息技术研修计划（通用14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中数学教研组信息技术研修计划1在校长室教学工作指导思想的前提下，遵循学校“创三星”的规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。
我们数学教研组在教研处的领导下,在《数学新课程标准》的指导下，坚持素质教育，在教学中贯彻落实新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教育;让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。
一、主要工作：1、加强教师队伍建设。
本学期要从以下几个方面进行：第一，寻找师德的薄弱环节，增强全体数学教师责任感;培养教师要有一颗良好的心态无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。
第二，加强同年级数学教师间以及教各师间的沟通和教学交流，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在工作中能够团结一至，相互学习、相互帮助，共同进步，平等竞争。
第三，正视数学教学的现实状况和学生学习的现状，从改变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋发展。
2、坚持教学常规管理，使之规范有序。
⑴备课。
老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。
使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。
备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，必须是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。
环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。
⑵上课。
课堂教学中，师生必须说普通话、专业术语，相关字母读音要发准，写规范字(正楷体)、字母，画规范图、表;正确使用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施;环节要齐全。
即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节(也可参照新课程标准)。
“内容”能针对学生实际;符合课标、吻合高考，有一定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且教师要加以适当的管理;把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结;要有闪光点，并能暴露学生存在的问题。
总之，要使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。
⑶作业、试卷。
作业要求学生书写规范，合理安排书写内容。
一次作业以半页纸为宜，等第书写要用正楷字体，格式要求以教研处文件为主。
作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出学生对知识的掌握程度，并及时记录处理学生学习的反馈信息。
试卷的命制要紧扣考纲和学生实际，并要确、及时、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。
⑷听课听课以教研处文件为标准，但听后评议必须严格使用正楷字体书写(最好是黑笔书写，严禁使用红笔)。
能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。
(5)加强辅导力度，做好激励工作。
要了解学生的知识状构成和心理状况。
让学生良好的个性得到充分的发展。
关注特长生的发展和培养;做好数学后进生补差的长期工作。
2、组织老师学习新课程标准和考试说明。
新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。
在教研组的活动中，安排老师学习新课程标准。
要求教师[学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。
指导和帮助新教师或刚带高一、高二的教师熟悉教材、熟悉教法，尽快适应高中数学教学。
考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求，研读考试说明，可以使我们的教学有针对性，把握教学的难易程度。
3、抓好备课组建设，发挥备课组的作用。
本学期拟建立三个备课组。
确立2周/次的集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中需要掌握的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。
每周有小单元练习及每月大单元有验收制度，备课组长和相关老师要出好单元练习题。
把住每个数学单元的质量。
4、抓好高三数学复习教学工作。
(1)高三的教师首先学习好“考试说明”，弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。
(2)本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应该是着眼于一模复习结束。
具体复习方法是：首先是梳理高一、高二的知识内容，同时重点拯救重点知识的缺陷，拯救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质;理解数学思想、方法，在这个过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最后达到落实通性、通法的目的，实际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。
做到三精增效：课前、课堂精讲、课后精炼。
加强练习的针对性，每周一午练和一周练及一专项练习。
做好错题的登记、整理。
力争两周小总结，每月大总结。
(3)高三各个班级因为基础不同，因此复习的方法、内容也要所区别，根据学生的实际情况，教师要不断的调整和改进教学计划、教学方法，不搞一刀切。
5、抓好高一数学衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。
常规教学本学期要完成必修1、2模块。
高一数学教学重点应该放在教会学生学习高中数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热情和兴趣上，打好基础形成良好的学习习惯。
6、抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好准备。
高二文科要完成必修5及选修1-1的教学及必修2的复习。
高二理科要完成必修5、选修2-1、2-2的教学;7、抓好日常课堂教学质量的提高。
(1)首先教师要对自己所教的学生，无论是基础知识方面还是能力方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上按照学生实际能力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的知识目标、能力目标应该是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。
正向教育家指出那样：在具体的教学过程中，以脱离学生的实际水平目标去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信心。
(2)每位教师要认认真真地学习和研究“教学常规”、“课程计划”、“课程目标”，熟悉和钻研“教材”，对教材的熟悉程度，至少应该能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个高中数学中的地位作用，合上书本能准确的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型，以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易情况等，只有这样才具备了上课的基本资格，才有资格谈如何驾驭教材，因此所谓突出重点，突破难点，才能得以落实。
(3)教师要备好课。
没有充分准备的教师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的能力。
那么，真正做到哪些才算是备好了一节课?第一要备起点，即新知识在原有知识基础上的生长点。
起点要合适，才有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。
起点过低，学生没兴趣，不愿学;起点过高，学生又听不懂，不能学。
第二要备重点。
在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点进行讲和练，第三要备难点。
难点是要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，如何突破难点?要有符合学生实际水平的具体措施。
第四要备交点。
即新旧知识的连接点。
数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能举一反三，更有利于灵活地运用知识。
第五要备疑点。
即学生易混、易错的知识点。
备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。
二、日常教学工作要做好以下几个方面。
1、各备课组确定集体活动的时间，要保证落实每周一次。
高一年级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：王健高二年级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：方丽君高三年级备课组时间：每周三下午第六、七节主持人：钟学战20xx高中数学教研组工作计划2、各备课组内加强组内的教研，讲课要重视基本功，尤其是教师的板书。
力争每节课后，教师能及时记录课后记，过一段时间反思、小结。
本学期教师的教研工作是在做好教学工作的基础上，加强校本教研。
3.这学期高中教学组准备确认一个课题，共同研究课题。
各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思考、交流课题的题目之后，对课题进行论证，各位教师再分别研究。
这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。
4.教师专业化发展无论是教学教研，都需要教师的专业化发展。
教师的专业化发展大致包括：教育的专业化、教师教育教学知识和理论的专业化等。
这学期以此为主题，组织教师学习关于“教师专业化”发展的理论。
学期的教研组工作计划关键在于落实，这学期对于学校的发展很关键，对于每位教师都是一个全面提升的机会，在新课程的理念下，在“创三星”的教要求下，教师要从“学科教师”转化为“文化教师”，我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实现的过程中实现。
高中数学教研组信息技术研修计划2新的学年的开始，孕育着新的希望，特别是今年又聘进了不少优秀的大学毕业生和一些优秀的老师，为我们数学组增添了新的活力。
临川一中的数学组一直以来都是一个团结奋进的教研组，就是因为我们每一个数学老师的努力，所以在历届的中高考中，我们数学学科每次都是以绝对的优势领先，为临川一中的持续辉煌立下了汗马功劳！这是属于我们教研组每一个数学老师的荣誉，也是摆在全组老师面前的压力，为了能够不断的为临川一中的辉煌作出应有的贡献，我们全组老师在继续保持优良作风的同时，更需要趁着新课程改革的春风不断的学习新的教育教学理念，提高自身的教育教学水平，以求更能很好的适应甚至促进新时期的数学教育。
现依据我们学校的实际情况，结合校教研处的指导思想，本学期特制定计划如下：一、新老师培优计划对于刚毕业的优秀大学毕业生，他们有的是精力和激情，有的是创造和拼搏精神，唯一缺乏的教学经验，所以我们原有的师徒帮扶带若能落到实处的话，他们就能成长的很快，迅速成为我们组的有力的生力军。
由于一个新老师的成长一般需要3—6年，而我们新老师的帮扶带往往第一年落到实处，后面就不如以前那么认真了，因此已经认了师傅的年轻老师，应该在认真向有经验的老师学习了一两年后，继续谦虚的向他们学习，这一块特别是在初二、初三、高二、高三四个年级的数学备课组需要加强落实。
在初一、高一两个年的备课组，在组长的带头下，具体给每一个新老师找好师傅，并指导从以下几个方面去向老老师学习：⑴备：每上一堂课之前，都要提前两天备好课。