人教版小学二年级数学上册综合测试题（精选5篇）

人教版小学二年级数学上册综合测试题（精选5篇）第一篇：人教版小学二年级数学上册综合测试题一、填一填。

1、笔算两位数加法，个位满十，要向（）位进1。

2、一个数是40，另一个数是15，这两个数的和是（），这两个数的差是（）。

3、小红带100元到商店，买一件运动服用去59元，买一双运动鞋用去34元。

小红的钱（）。

（填“够”或“不够”）4、在括号内填上适当的数28=20+（）42=25+（）34=（）—7（）+77=8570=（）+34 45=81—（）二、在○里填上“>”“87—34○40 25+55○70 81○53+38100○37+63 19○62—53 78—39○4019+63○62—53 98○62+15+15 62+26○26+62三、笔算。

63+36= 74—29= 27+36= 35+26—24=79—8—25= 83+14—42=四、用竖式算算看。

68+15 76—58 81—49 70—63五、应用题。

1、青青做了33面小红旗，筝筝做了28面小红旗。

他们一共做了多少面小红旗？_____________________________________2、车上原来有32人，到明珠广场站时，有19人下车，又上来12人，车上现在有多少人？_____________________________________3、小柔带了120元钱，准备到商店购买一双鞋子和一个书包。

鞋子32元一双，书包49元一个。

（1）买一双鞋子和一个书包共需要多少钱？_____________________________________（2）营业员应找回小柔多少钱？_____________________________________只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望提供的人教版数学小学二年级上册综合测试题，能帮助大家迅速提高数学成绩！第二篇：人教版小学二年级数学上册综合测试题小学二年级数学综合测试题(六)学校：班别：姓名：一、填空。

（28分）1、1米=（）厘米45厘米-6厘米=（）厘米37厘米+5厘米=（）厘米23米-8米=（）米2、6个3相加，写成乘法算式是（），这个式子读作（）。

3、在下面的（）里最大能填几？（）×6＜27（）＜3×7 4×（）＜15 35＞7×（）4、在算式4×7=28中，4是（），7是（），28是（）。

5、先把下面的口诀补充完整，再根据口诀写出两道乘法算式。

八九（）（）二十四6、小芳和小伙伴们计划两天做100颗星，昨天做了58颗，今天他们大约要做（）颗。

7、算得积是18的口诀有（）和（）。

8、在○里填上“+”、“-”、“×”或“＜”、“＞”、“=”。

8○6=48 36○73-37 9×7○65 2○2=4 43○6×7 18○9=9二、判断。

（5分）1、9个相加的和是13。

（）2、小强身高大约是137厘米。

（）3、计算48+29，得数大约是70。

（）4、1米和100厘米一样长。

（）三、选择题。

（把正确答案的序号填在括号里，5分）1、5个3相加是多少？正确的列式是（）Ａ、5+5+5=15 B、5＋3=8 C、5×3=152、用2、6、0三个数字组成的两位数有（）个。

小学二年级数学综合测试题(六)Ａ、2B、4Ｃ、63、小明有50元钱，买故事书花了28元，他大约还剩（）元。

A、22 B、30 C、204、5+5+5+4，不可以改写成算式（）。

A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-15、4个好朋友见面互相拥抱一次，共要拥抱（）次。

A、3次B、4次C、6次四、计算。

（26分）1、用竖式计算。

（15分）90-47= 59+26= 63-28=37+46-54= 81-32-27= 42-34+57=2、列式计算。

（8分）（1）5个6相加，积是多少？（2）9的3倍是多少？（3）一个因数是9，另一个因数是7，积是多少？（4）比67多29的数是多少？五、画一画。

（8分）1、请在横线上画表示下面算式的意义。

5×2 3×42、画一条比3厘米长4厘米的线段。

六、数学广角。

（3 分）小学二年级数学综合测试题(六)桌子上有钢笔、尺子、笔盒三种学具，三个人每人拿一种学具。

小芳：我拿的不是笔盒。

小华：我拿的是尺子。

小飞：我拿的是…… 小芳拿的是（），小飞拿的是（），小华拿的是（）。

七、用数学。

（28分）1、丽丽每天写8个大字，一个星期能写多少个大字？（4分）2、我买5支玩具枪和1辆玩具汽车，一共要多少钱？（5分）9元 7元2、三年级植了8棵树，四年级植的树比三年级多15棵，五年级植的树是三年级的3倍。

（9分）（1）四年级植了多少棵树？（2）五年级植了多少棵树？（3）三个年级一共植了多少棵树？小学二年级数学综合测试题(六)第三篇：小学二年级数学上册期末测试题一、我会填一填。

1、笔算加法时，要从()位加起，个位满十向()位进()。

2、笔算减法时，要从()位减起，个位不够减，从()位退1当()。

3、求几个相同的加数的和，用()法计算比较简便。

4、一个星期有7天，四个星期有()天，五个星期有()天，七个星期有()天。

5、一张正方形的纸有()个角，一条红领巾有()个角。

6、列竖式算减法时，把相同数位()，如果()不够减，就从()退1。

7、计算53-34时，3减4不够减，从()退1，个位要算()减()。

8、100厘米=()米1米+50厘米=()厘米9、写出用4、8组成的两位数()。

10、从1、3、5三个数字中，任选两个数字能组成的两位数有()个。

11、甲、乙、丙三人每两个人握一次手，三人一共握()次手。

12、买一本《数学竞赛题集》需6元。

付钱的方法有很多种，请把下面几种方法补充完整。

①()张1元②()张2元③()张5元与()张1元④()张2元与2张1元。

⑤()张5元与()张5角。

⑥付给10元，可以找回()元。

二、我会在()里填上“>”“52-18()25+842-7()63-1766-37()54-2559-28()23+97×7()509×7()6590-65()73-4822-6()64-5043()6×748()5×9三、赛跑。

36+22=()-16=()-18=()+45=()-10=()56-43=()-12=()+7=()+28=()-6=()四、生活中的数学。

1、妈妈给我买了8本故事书，买的科技书比故事书多3本，买了多少本科技书?2、一条裙子原价85元，现价59元，便宜了多少钱第四篇：人教版小学二年级数学上册测试题人教版小学二年级数学上册测试题《长度单位》同步试题安徽省黄山市实验小学程秋霞（初稿）安徽省黄山市教科院高娟娟（统稿）一、填空。

1．我们学过的长度单位有（）和（），1米=（）厘米。

考查目的：认识常用的长度单位“米”和“厘米”，掌握米和厘米之间的关系。

答案：米厘米 100 解析：通过观察米尺，让学生明确米和厘米之间的进率，化抽象为具体，便于学生更好的理解。

2．铅笔长（）厘米图钉长（）厘米考查目的：掌握用尺子正确的测量物体。

答案：4 2 解析：图1是基础题，左端对准0刻度，只要看右端对准数字几就是几厘米；图2是左端不是对准0刻度的情形，此时物体长度计算方法是用右端对准的数字减左端对准的数字。

3．在（）里填上合适的长度单位。

钢笔长15（）长颈鹿高4（）小华身高120（）考查目的：考查学生长度单位正确使用的情况。

答案：厘米米厘米解析：学生综合运用实际经验、估测方法、长度表象加以判断。

钢笔是较短的物体，用厘米作单位，长颈鹿比较高大，应用米作单位，身高1米多，应是120厘米。

4．在5 m 42 cm 里填上“> ”“< ”或“= ”。

5 cm99厘米24 cm70厘米1米2米200厘米135厘米7米1米30厘米考查目的：运用米和厘米的关系，比较两个长度的大小。

答案：> < = > < < 解析：比较大小分两种情况：第二横排第一题是单位相同的两个量，直接根据数据的大小进行比较；其余五题长度单位不统一，比较时要先统一长度单位，再比较两个量的大小。

5．估一估，（）本数学书的长大约是1米。

考查目的：巩固米和厘米的关系以及1米的长度表象，培养估测意识。

答案：4 解析：此题为综合题，学生解答较难，教师要指导学生先量出数学书的长，应是26厘米，将其估成25厘米，再进行推算，25+25+25+25=100(厘米)，100厘米=1米。

二、选择。

1．()的长度大约是1厘米。

A．数学书B．图钉C．小刀考查目的：巩固1厘米的长度表象。

答案：B 解析：可以借助实物，通过比画、比较帮助学生建立1厘米的长度表象。

2．一拃长大约是（）。

A．1米B．1厘米C．12厘米考查目的：了解一拃的实际长度。

答案：C 解析：学生先要明确“一拃”指什么，再通过测量自己一拃的长，确定正确答案是12厘米，既巩固测量的方法，又为今后估测提供便捷的标准。

3．下面图中（）是线段。

考查目的：认识线段是“直的”这一特点。

答案：A 解析：图A 是直的，所以是线段；图B是弯曲的，图C部分是弯曲的，所以它们都不是线段。

通过线段与曲线的对比，帮助学生认识线段是“直的”特点。

4．60厘米+40厘米=（）米A．1B．10C．100 考查目的：运用米和厘米的关系，进行简单的加法计算。

答案：A解析：单位相同，可直接相加，注意结果的单位不同，最后要把厘米化成米。

5．如图，共有（）条线段。

A．3B．5C．6 考查目的：考查学生能否将认识线段这一知识进行拓展，发展学生的思维。

答案：C解析：此题为拓展题，根据线段特点解决问题，教师要指导学生有序寻找。

三、解答。

1．量一量。

考查目的：考查学生使用刻度尺测量线段长度的情况，培养学生动手操作的能力。

答案：略解析：学生要明确四边形有四条边，要量出四条线段的长度。

测量时注意尺子0刻度线要对准线段的左端，尺子要和线段重合。

2．画一画。

（1）画一条比6厘米长2厘米的线段。

（2）画一条比6厘米短2厘米的线段。

考查目的：考查学生画线段的技能，同时巩固对加、减法意义的理解。

答案：（1）6+2=8（厘米），画8厘米的线段；（2）6-2=4（厘米），画4厘米的线段。

解析：学生先根据题意，列式计算出要画的线段长度。

画线段时，先从尺子的0刻度画起，画到指定的线段长度的刻度为止。

3．小明家、小红家分别住在学校的两侧（如下图），小明家距离学校40米，小红家距离学校50米。

（1）小明家到小红家有多少米？（2）每天上学，谁走的路多，多走多少米？考查目的：在解决问题中建立空间观念，同时复习整十数加减整十数的计算。