走进大自然教学课件
粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案(新教材)
粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案粤教版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计第1课“走进大自然”教学设计一、教材分析“走进大自然”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第1课。
选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的基础。
本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。
围绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。
本课由一个活动组成。
活动“大自然中有什么”是在教师的指导下，学生观察大自然中丰富多样的自然景物。
通过观察，知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
同时，在教师的指导下，引导学生用自己的语言对所观察到的现象进行描述，能对大自然的景物产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。
二、学情分析经历了三年幼儿园的学习，学生对科学和自然世界有了初步的了解。
同时，学生在生活中也会接触到各种各样大自然的景物，对某些自然景物会有初步的认识。
但是，对于自然世界和人工世界的区别、自然世界的组成等都没有清晰的认识，因此，“走进大自然”是本单元的开篇课，也是引领学生走进小学科学学习的起始。
教师应在学生对自然世界已有的认知基础上，帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。
在这个过程中，指导学生用语言初步描述观察到的信息，初步培养科学学习中的观察和描述能力。
三、教学策略1．从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。
2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。
走进大自然ppt课件
激发探索自然的兴趣与勇气
01
激发探索欲望
走进大自然能够激发人们探索的欲望， 发现自然之美，了解生物多样性。
02
提升勇气
在面对大自然的挑战时，需要勇敢和坚 定的意志力。通过走进大自然，能够锻
炼和提升个人的勇气和意志力。
谢谢
汇报人：XXX
内容3
加强自然环境保护，能够推动可持续发展，促进经 济、社会和环境的协调发展。同时，也能够提高人 们的生活质量，让人们享受到更美好的生活。
保护自然环境的具体措施
01 垃圾分类
通过垃圾分类，将可回收和不可回收的垃圾 分开处理，减少对自然环境的污染。
03 植树造林
积极参与植树造林活动，增加绿色植被覆盖 面积，提高环境质量。
人类对大自然的破坏
过度开发
过度开发导致自然资源枯竭，生态环境 恶化。
污染环境
工业生产和人类活动产生大量污染物， 严重污染环境。
破坏生态平衡
人类活动破坏了生态平衡，导致生物多 样性减少。
人类与大自然和谐共生的方式
人类应该采取措施保护环境，减少 对大自然的破坏和污染，保持生态 平衡。
人类应该合理利用自然资源，避免 过度开发和浪费，实现可持续发展。
人类可以通过各种方式与大自然互 动，如野营、探险、观鸟等，感受 大自然的美妙和神秘。
保护环境
意义
提高生态意识的重要性
01 认识自然
走进大自然能够帮助我们更深入地了解自然环境和生态 系统的运作，从而更好地认识和保护自然。
02 保护环境
通过走进大自然，我们可以更加关注环境问题，提高环 保意识，从而采取行动保护地球的生态环境。
水资源
水资源是地球上最珍贵的资源之一，它是人类生存和发展的重要基础。河流、湖 泊和地下水等水资源为人类提供了灌溉、饮用和工业用水等方面的支持。
人教版小学美术一年级下册2《走进大自然》 教学设计
（1）可以合理的利用材料的形状、颜色巧妙拼摆、大胆组合。
（老师指导过程中可以以拍照片的形式保留学生的作品。优秀作品可以专门制作幻灯片给同学们分享并永久留存做为教学资源）
（2）选择团队合作的，要注意分工明确、材料工具共享。
（3）制作完成后，组织排队欣赏其他同学的作品，欣赏并互评。（教师巡回辅导，对于好的作品及时鼓励和肯定，对于发现的问题及时纠正和引导。）
5、引导学生用手中现有的材料进行一个简单的拼摆创作。
（此活动引导学生熟悉自然物的加工和拼摆创作的操作流程，为下一步室外活动中找一找、拼一拼、摆一摆的拓展交流与同学间合作做一个铺垫）
（设计意图：通过欣赏感受季节变化的色彩美，以及利用这些自然物创作的新的形象的美，体验这种独特的创作形式的丰富表现力，激发学生的参与活动的兴趣。）
本课和后面即将学习的第4课《分一分 变一变》、第5课《有趣的半圆形》第6课《摸一摸 画一画》、第8课《瓢虫的花衣裳》这5课可以做为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合，多种造型表现体验为主的“造型·表学生感受了丰富多彩的美术课程，对于美术的一些基本应用已经掌握，但以绘画方式居多。本课教材中呈现的作品材料大多是学生日常生活中随处可见，可以轻松获取的。通过对本课的学习，既能为学生的创作提供借鉴并启发思维，又能引导学生在亲近大自然的同时，打开所有的感官去感受美、发现美、创造美。
六、板书设计
第二课：走进大自然
材料的选择：1.形状
2.颜色
3.质地
（设计意图：板书的设计简明、直观的凸现本节课创作的核心，就是围绕自然物的形状、颜色、质地等展开观察联想，进而构思、组合完成作品的创作）
教学思路
一年级的学生活泼可爱，对任何事物都充满探寻的兴趣。本节课将带领学生走出教室，在自然中去探寻发现美。
《走进大自然》的教案
《走进大自然》的教案教学目标：学问与技能：1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。
2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。
过程与方法：1、同学反复诵读，绽开想象来理解课文，体验情感。
2、绽开争论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：憧憬大自然的愿望、融入大自然的心境和喜爱大自然的感情。
教学过程：一、创设情境、激情引入1、先板书“大自然”,指名同学读。
引导同学沟通自己对大自然的了解。
2、利用多媒体课件展现大自然中奇妙的自然景观，多姿多彩的花草树木，淘气可爱的鸟兽虫鱼……给同学以整体感知大自然的奇妙奇妙。
3、师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？（同学畅所欲言。
）4、师：漂亮奇妙的大自然多么令人神往，今日就让我们一起走进大自然吧！5、完成课题，齐读课题。
二、初读课文，自同学字1、同学自由读诗，做到不多字，不少字，正确流利。
2、出示文中的生词，先指名认读，后开火车读。
3。
理解词语。
4、分自然段读课文，听者赐予评价。
三、分步解读、品悟诗情1、引导同学再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉。
2、引导同学沟通读后的感受。
3、引导同学抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。
（1）、第一小节讲的.是孩子们怎样走进大自然。
可以引导同学想象在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？听到什么？摸到什么？闻到什么？……体会他们欢快愉悦的心情。
抓住“追着……追着……追着……”进行品位，体会孩子们走进自然的急迫而热切心情。
在此基础上进行感情朗读，读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。
（2）、其次小节讲的是孩子们投身于自然。
引导同学抓住“扣醒山石”、“访问花瓣”、“网住斑斓的秋天”等词语体会在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他们的伴侣，他们对这些大自然中的伴侣布满了憧憬与追求。
进行感情朗读。
（3）、第三小节讲的是孩子们融入自然。
在前两小节的感情基础上直接引导同学进行感情朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。
2024年《走进大自然》教案
教材思路：
本课属于“综合、探索”领域的美术课。
本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。
课时：1~2课时
教学目标：
1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。
2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物，是国宝，应保护大熊猫。
3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。
4、丰富词汇：珍贵、竹笋。
活动准备：
大熊猫玩具一个、录像机、录像带。
活动过程：
一、用谜语引出课题，让幼儿猜："像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。"（大熊猫）
二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观察大熊猫的外形特征
二、送动物回家
1观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。
陆地上生活的动物：猪、狗、鸡水里生活的动物：虾、鱼、陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅
2观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。
会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子
（2）、第二小节讲的是孩子们投身于自然。引导学生抓住“扣醒山石”、“访问花瓣”、“网住斑斓的秋天”等词语体会在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。
进行感情朗读。
（3）、第三小节讲的是孩子们融入自然。在前两小节的感情基础上直接引导学生进行感情朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。
2024年《走进大自然》教案
三年级语文上册第一单元1走进大自然课后作业课件冀教版
三、融入大自然。 把自己变成大树吧，去体__验______大地的深__沉______； 把自己变成白云吧，去_感__受_____蓝天的_辽__远_____。
仿写： 把自己变成示__例__：___鲜__花____吧，去_享___受__草__地__的___辽__阔_； 把自己变成____果__实______吧，去____体__味__树__叶__的___拥__抱___。
2019/5/26
最新中小学教学课件
12
谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
13
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
5．大自然的声音是最和谐、最动听的。如果你也来到大 自然，你会听到哪些声音？ _示__例__：___我__会__听__到__树___叶__沙__沙__的___声__音__。_____________
三、百字练笔 大自然是人类的家园，它清新而美好。学习之余你喜
美丽的大自然ppt课件
生物多样性也是人类文明和发展的重 要组成部分，具有不可估量的文化价 值。
2024/1/25
保护生物多样性有助于维护生态平衡 ，防止自然灾害的发生。
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濒危物种现状及保护措施
由于人类活动和环境变化，许多物种面临濒危甚至灭绝的风险。
保护濒危物种需要采取一系列措施，如建立自然保护区、制定保护法律法规、推广 宣传和教育等。
分享交流
鼓励参与者分享自己的自然体验和感受，促进彼此间的交流和启发 。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/25
28
2024/1/25
雅丹地貌
干旱地区风力侵蚀形成的 地貌，如中国新疆魔鬼城 。
喀斯特地貌
可溶性岩石在水的溶蚀作 用下形成的地貌，如中国 广西桂林山水。
10
河流湖泊等水域景观
长江三峡
长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵 峡，风光秀丽，有“天下雄奇壮
观之处”的美誉。
贝加尔湖
世界上最深、蓄水量最大的淡水 湖，位于俄罗斯，湖水清澈透明
人类对大自然的依赖
01
大自然为人类提供生存和发展的物质基础，如食物、水、空气
等。
人类对大自然的影响
02
人类活动对大自然造成不同程度的破坏和污染，如气候变化、
生物多样性丧失等。
人类与大自然的和谐共生
03
人类需要尊重自然规律，保护生态环境，实现与大自然的和谐
共生。
7
02 壮丽山川与奇特 地貌
2024/1/25
14
动物种类及生活习性介绍
动物种类丰富，包括哺乳动物、 鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼
类等。
各种动物具有不同的生活习性， 如食性、繁殖方式、栖息环境等
《走进大自然》PPT课件
植物漂亮的叶子
它又能给我们呈现出怎样的魅力呢？
可以用叶子原有的形状和颜 色特点制作动物
也可用制作风景画和 漂亮书签
我们生活中不可或缺的 蔬菜和水果
这是根据事物特 有的形状做出来 的。
我充 们了蔬 带必菜 来备和 了的水 它营果 们养给 的元我 美素们 丽，身 。也体
给补
小朋友们，我们在大自然中找到了河里 的小石头、植物的叶子、我们爱吃的水果 蔬菜。看到了用大自然中的这些材料创作 的美术作品。
第二课 走近大自然
-.
你能猜出它们用什么材料创造出这些 漂亮的作品的吗？
双鱼（向日葵、树叶） 螃 蟹 （ 泥 土 等 ）
金鱼（棉桃壳等） 学步（土豆）
小朋友，今天老师将带 你们一起走进大自然，看看 在那里我们能寻找到什么东 西，来制作美丽的作品。
这是什么？
这些东西能做什么呢？
用大自然中随可见的石 头配合颜料做出了这些石头画， 精巧可爱，又有创意。
想一想 试一试 你还能想象出在大自然中什么材料能
创作出美丽、有趣的作品。 利用自己收集的物品，制作一幅关于
大自然的画。
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走进大自然
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天白云…… 看过之后，你最想说些什么？
chuí
kòu
fǎng
锤
kūn
叩
bān
访
lán
昆
斑
斓
密林
敲醒
访问
花瓣
网住
深沉
感受
融进
• 1.什么是大自然，我们怎样走进大自 然？
• 2.走进大自然后我们该怎样体验、感 受大自然？ • 3.从大自然中我们能得到什么？
孩子们走进自 然的急迫而热 追着小鸟， 切 走进密林； 追着小溪，
孩子们怎 样走进ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 自然
走进深山；
追着会飞的花朵， 我们走进大自然。
让小锤去敲醒每一块山石，
让画笔去访问每一片花瓣。 高高举起洁白的昆虫网， 网住每一个季节的斑斓。
山石、花瓣 都具有生命 力，是他们 的朋友！
孩子们投身自然
孩 子 们 融 于 自 然
孩子们对 大自然深 切的热爱！
我喜欢“敲醒”这个词， 我好像听到小锤打山石 的叮当声了……
找出课文中你喜欢的词 句，谈谈体会。