Unit6MeetMyFamily read and write
listen to the tape and complete the texe(听录音， 补全短文)
Read and tick （×）or cross（√）
read and match
1. Look, this is my family. my family four people . My dad, my mum, my sister and me. 2. My family has six people. My dad and grandma have glasses. My grandpa has a hat. I am short and thin. My brother is quiet. 3. Look! My family is very big. My dad is a doctor. My Mum is a nurse. My grandpa is a driver.Mother is a cook.Ssh! My baby brother is sleeping.(正在睡觉)
This is my grandpa. He is _______. He has _______. He is a ______.
This is my grandma. She is _______. She has _______. She is a ______.
Introduce your family to your group members.
Unit 6 Meet My Family
Part B Read and write
grandparents
parents
aunt
uncle
cousin me baby brother
He\She has no job.
I have no job.
He is a basketball player.
(拿出你的全家福，向你的小组成员 介绍你自己的家庭成员。)
This is my______. He/She is _______. (外貌、性格特征) He/She has _______.(发型等) He/She is a ______. (职业)
Write a passage about your family. (写一篇关于你自己家庭的小短文。)
. He/She
has
.I
love my
family!/we are a happy family!
We are family.
You and me,from one world.we’re family.
Hi! i'm Wu Yifan, I want to introduce my family, but I have some peoblem. Who can help me?
This is my mum. is tall and thin. She ____ She ____ has short hair. She____ is a nurse. This is my dad. is tall and strong. He___ has He ____short hair. is a doctor. He _____
My family Hi, friends. I am _______.Come and meet my family. My family has_______ people. my father is a ____.he is________.my mother is a_____.She is
Meet my family
Unit 6 Meet my family
B read and write
学习目标：
1．能够听、说、读、写四会单词nurse, doctor, farmer, driver。
2．能用所学英语介绍自己的家庭成员并描述人物特征。
学习重点：单词nurse, doctor, farmer, driver的拼写。
学习难点：I’m going to be a…
学具准备：
1．图片nurse, doctor, farmer, driver
2．教材相配套的教学录音
3．单词卡片
学习过程：
一热身／复习（Warm-up/Revision）
通过游戏复习句型：How many people are there in your family?
Who are they?
What＇s his job?/What＇s her job?
单词：father , mother , brother , sister ，nurse,doctor, Farmer,driver,cook.
二呈现新课（Presentation）
1．通过情境引出John的family.
2．具体谈论John的家庭
3．介绍老师的家庭。
三趣味操练（Practise)
介绍自己的家庭
四、情感升华
通过播放视频让学生感受family的意思。
五、作业
帮助家人做力所能及的事。
四年级英语上册Unit6t第6课时教案人教PEP
Unit 6 Meet my family第六课时课时内容B. Read and write; Let’s check; Let’s sing.C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Read and write部分包括两个活动，第一个活动为Read and tick or cross 学生要先读一读John介绍自己家人的短文，然后根据短文的内容来判断下面的四种职业与其家人是否相符。
第二个活动为Look and write学生要看图写单词，完成句子。
接下来介绍一下自己的家人的职业，并写出相应的单词，完成句子。
Let’s check部分也包括两个活动，Listen and tick中学生会听到四组对话，然后根据对话的内容判断哪幅图片是正确的。
这个活动主要检验学生能否正确理解本单元的重点句式及对话。
Look and match活动中呈现了六幅职业图片，中间给出了六个介绍自己家人职业的句子。
这检验了学生能否正确认读、理解本单元的重点词汇。
Let’s sing的歌词内容为My family。
呈现句式：What’s his job? He’s a driver. He is not a cook. 学生学唱歌曲的过程中会复习到本单元的重点词汇及重点句式。
Story time部分Zip邀请动物朋友们到自己家里来。
朋友们发现了他们墙上的照片，纷纷询问他的家人及其家人的职业。
在这个过程中，既复习展示了询问家人职业的句子，又复习展示了职业类单词。
学生通过阅读故事来整合本单元的重要知识。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词2. 能够听懂故事，并表演3. 能够会唱歌曲My family4. 能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读本单元重点单词能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式2. 难点：能够听懂故事，并正确表演教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 单元重点词汇图片教学过程Step 1 Warm up1. 播放歌曲：My family，学生先倾听。
Unit 6 Meet my family Part B Read and write教学设计
PEP小学英语四年级上册Unit 6 Meet my family Part B Read and write 教学目标：1.读的目标：学生能够综合运用本单元学习的核心句型和词汇。
学生能够在图片的帮助下读懂小文段，并完成任务。
学生能够正确朗读并复述文段内容。
2.写的目标:学生能够在图片的帮助下，仿照示范例句，在四线格中填充所缺少的单词；学生能够根据实际情况及简图呈现家庭成员或朋友的外貌特征及职业，并书写规范地仿照示范例句填充句子。
3.情感目标：学生能够对阅读产生自信心；学生能够体会表达对家庭的热爱。
教学重点：学生能够运用所学核心词汇及句型来完成读、写的练习；激发学生的阅读兴趣；引导学生树立阅读的自信心；培养学生在语篇中获取信息的能力。
教学难点：运用所学核心词汇及句型介绍自己的家人。
教学过程：一、读前（Pre-reading）：Warm-upT:Hello,boys and girls. My name is Jacky.I am your new teacher in this class.Do you want to ask about me?S1: How old are you?S2: What’s your job?T: I’m 31…There is a number about me. What does it mean?(出示数字4) S1: There are 4 people in your family.T: You got it! There are 4 people in my family. They are my mother…What’s my mother’s job? The answer is in the video. Let’s guess!游戏：Guess the jobs(简笔画猜职业)S1: A farmer!T:How do you know that?S1: (Because)He has a big hat!T:You got it!T: My mother is a cook!T: Do you know more jobs?Ss: worker…【设计意图】热身环节进行了与本课内容相关的大量背景知识的呈现。
2020年秋PEP四年级英语上册第六单元课文翻译及练习答案
Unit 6 Meet my family!认识我的家人！ALet's talkHow many people are there in your family, Chen Jie?你家有几口人，陈杰？Three.My parents and me.三口人。
我父母和我。
My family has six people.我家有六口人。
Six?六口？Yes. My dad, my mum,my sister, my baby brother and me.是的。
我爸爸，我妈妈，我妹妹，我婴儿小弟弟和我。
But that's only five.但是那只有五口。
And my little puppy!还有我的小狗！Let's learnHi. Meet my family!你好。
认识我的家人！parents cousin uncle aunt baby brother父母堂妹叔叔婶婶婴儿小弟弟Let's spellRead, listen and circle.1 me/he2 had/hid3 use/us我/他有/隐藏使用/我们men/fan make/Mike case/cat男人/风扇制作/迈克情况/猫rice/face hot/nose man/mum米饭/脸热的/鼻子男人/妈妈Listen and chant.We like the cat! It's cute. It's cute.我们喜欢这只猫！它很可爱。
它很可爱。
He's got a cake and a cup of milk.他得到了一个蛋糕和一杯牛奶。
A rose on the cake! It's red. It's red.一朵玫瑰在蛋糕上！它是红色的。
它是红色的。
Cut the cake. Give me the cake.切蛋糕。
给我蛋糕。
He likes cake. We like it, too!他喜欢蛋糕。
Unit 6 Meet my family Part B Read and Write教学设计
Unit 6 Meet my family第六课时一、案例背景根据小学生年龄小，好奇心强，注意力容易分散的特性，该课时本人运用PPT幻灯片将抽象的教学内容变成具体的视听形象，激发情趣，调动学生多种感官同时参与，从而激发学生的学习兴趣，使学生从多角度轻松舒畅地接受内容，并使其记忆长久。
二、教学内容词汇：farmer, driver, doctor, nurse.句型：I’m going to be a …三、教学目标(1) 知识目标a. 能听、说、读、写四会单词farmer, driver, doctor, nurse.b. 会用句型“I’m going to be a …”表述自己的理想或未来职业。
(2) 能力目标a. 学会记忆单词的方法；b. 了解本课表示职业的单词的构成规律。
(3) 情感目标引导学生形成积极向上的情感态度四、教学重点单词farmer, driver, doctor, nurse的书写五、教学难点掌握重点单词的书写，并了解表示职业单词的构成规律。
六、教学过程Step1. Warm-upa)sing a song: Old Macdonld had a farm(课件中播放flash)b)Let’s chant: What’s father?c)Greetings: T: Hello, boys and girls, I’m Miss Lin.Ss: Hello, Miss Lin.T: How are you?S1: I’m fine, thank you.T: What’s your father?S2: He’s a doctor/ farmer/…（设计意图：活跃课堂气氛，flash中的歌曲Old Macdonald had a farm 为下面farm做伏笔）Step2. Presentationa). Look at the scream: （课件出示bus）Look, what's this?Ss: It’s bus(课件显示司机在开车)T: what’ he?Ss: He’s a driver.T: Good! He’s a bus driver.学生齐读driver教师板书driver，学生书空。
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6 Meet my family教案
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6Meet my family教案Unit 6 Meet My FamilyUnit Objectives:1.Learn and recognize new vocabulary words。
including parents。
cousin。
uncle。
aunt。
baby。
doctor。
cook。
driver。
farmer。
and nurse.2.Practice XXX。
XXX.3.Understand and complete exercises in the Read and Write n of the textbook.4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.5.Review n from Units 1-5.XXX:Group work and role-playing activities to create real-XXX.Materials:equipment。
PowerPoint。
XXX.Lesson 1:Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and PlayObjectives:1.XXX: family。
parents。
uncle。
aunt。
baby。
brother。
and cousin.In this lesson。
we will focus on learning new vocabulary words related to family members。
We will XXX to help students remember and use them in real-life ns。
We will also play XXX and make learning fun.Note: Please delete XXX.Teaching Focus: Listening。
Unit 6 Meet my family Part B Read and write教学设计
Unit 6 Meet my family第6课时Part B Read and write & Let’s check教学内容教学目标（一）语言知识目标1. 学生能够综合运用本单元的核心词汇和句型，并按要求完成练习。
（二）思维能力目标2. 学生能够总结并复习本单元所学的主要知识，提高学生总结知识的能力。
（三）学习能力目标1. 学生通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
（四）文化品格目标1. 利用不同的语境，增强文化素养和与他人交往的能力。
教学过程Step 1: Warm upT: Let’s sing the beautiful song together. The song is called my family.(以一首有节奏快乐的歌曲为课堂的引入部分，快速地活跃课堂气氛)Step 2: Presentation1. Greetings.2. John’s familyT: Look at this photo. This is John’s family. Let’s meet John’s family.T: Let’s count the numbers. How many people are there in John’s family?Ss: There are five people in John’s family.T: Good job. Let’s see who are they?S1: This is his mother.S2: This is his father.S3: This is his uncle.S4: This is his aunt.(由John的家人照片，来复习核心句There are five people in John’s family. 通过介绍家人，复习并巩固家人的词汇father, mother, uncle, aunt，以及介绍家人的句型This is his ...)Step 3: Read and tick or cross1.Let’s listen1)jobsT: Look at John’s family, what are their jobs?T: Let’s listen to the tape and find out more details about it.(紧接着抛出一个问题What’s their jobs? 进一步复习职业类的词汇，利用听力材料，让学2)What’s his father/ mother like?T: Let’s listen to the tape again. What are their parents like?(再次听录音材料，从中找出第二个问题答案，John的爸爸妈妈长什么样的？复习之前学过的句型What’s his mother like? What’s his father like?)2.Let’s readT: Now let’s listen to the tape. Read aloud and imitate it.(听录音材料，大声朗读并去模仿它的语音语调)3.Let’s retellT: Let’s retell the passage according to this.4.Tick or crossT: Read and judge the sentences. Write tick or cross on it.(读课文，并判断正误，写上对和错。
小学英语《Meet my family!》优质课教学设计、教案
PEP 小学英语四年级上册Unit6 B Read and write & Let’s check【学习内容】PEP 小学英语四年级上册Unit6 B Read and write & Let’s check【课程标准陈述】1.能在图片、图像和录音材料的帮助下读懂并按意群朗读文段Read and write；能在图片帮助下判断文后四个问题的正误。
2.仿照示范例句，在四线格中填充所缺少的单词；根据实际情况呈现家庭成员或朋友的外貌特征及职业，并仿造示范例句填充句子。
3.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教、初步形成对英语的感知能力；关注学生良好听力习惯的培养和听力能力的提高。
4.能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情。
【学习内容分析】本课时是一节阅读教学课，分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读一个小文段，看图完成判断正误的活动。
第二部分为有意义的抄写单词活动，分为两个步骤；第一步为看图、选词抄写，完成句子。
四线格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型He/She is a …;第二步为个性化的书写活动，要求学生根据家人情况，仿照示范例句填充句子：This is … He/She is a ….本阶段的学生已经在三上第三单元学过相关人体器官的单词如face,ear,eye,mouth,nose 等，在三下第三单元学过thin,fat,tall, short, long ,small,big 等，四上第三单元学习了strong,friendly,quiet,hair,shoes,glasses 等单词，还有句型She/He is…She/He has…。
【学习目标】1.通过课上读图和听力活动，学生能捕捉图画信息，学习抓关键词的听力技巧，培养学会学习的核心素养，完成Let’s check的相关内容。
2.通过读文圈画，判断正误和完成板书等环节，在图片的帮助下读懂Read and write，完成课后练习，并学习为文章加入小标题，尝试利用思维导图复述课文，初步培养批判质疑科学精神的核心素养。
小学英语四年级上unit6-Meet-My-Family说课
2.说教学目标
新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目 标是培养学生的综合语言运用能力。根据四年级学 生的年龄特点 基于以上认识，对教学的分析及基 本教材的特点，我将目标确定为：
教法 学法
4.说教学过程
本着以学生为中心，以学生的发展的基本 原则，因此在教学设计中，我设计以下几 个步骤 1.warm-up 2.lead in 3.in reading 4.post-reading
1.Warm-up
向学生问好 使用《wu la la》这个律 动可以调动学生学习的 热情缓解学生课程紧课 前紧张的情绪学生集中 精力营造轻松愉快的氛 围
素质目标：培养学生热爱家庭，热爱生活的 美好情感
教学重点：能用句型“What's your father'sjob? He is a doctor 来讨论家人的职业
教学难点：读懂小短文并完成对话，能用所 学句子描述，家庭成员及各自的 职业在生活中熟练运用
3.说教法与学法
遵循以学生为主体，以教师为主导的原理，我 主要采用了任务型教学法和小组合作体验学习法。 在轻松愉悦的氛围中展开教学，吸引学生的注意 力，激发学生学习的注意力，激发学生学习的兴 趣和愿望。发展学生自主学习的能力，引导学生 大胆的说英语， 并用合作的方式提高 英语能力。
4.post-reading
①完成课本look and write 里下半部分画一个人物 完成独立化书写“This is my father,He is a doctor”②仿照书上文章写一篇介绍自己家庭成员职 业的文章小组竞赛的方式展示自己的成果，确定获胜 的小组给予一定奖励
Unit6MeetmyfamilyBReadandwrite(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案一、教学内容本节课是PEP版小学英语四年级上册Unit6 Meet my family B Read and write的内容。
本节课主要教学目标是让学生能够通过阅读和写作，进一步巩固和运用本单元的核心句型This is my和He/she is my，以及介绍家庭成员的词汇。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用本节课所学的词汇和句型，向他人介绍自己的家庭成员。
3. 情感目标：通过学习，学生能够增强家庭观念，增进与家人之间的感情。
三、教学难点1. 学生能够正确运用This is my和He/she is my句型介绍家庭成员。
2. 学生能够正确书写本节课所学的家庭成员词汇。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT课件、家庭成员图片、单词卡片等教具。
2. 学生准备英语课本、练习本、彩笔等学具。
五、教学过程1. 导入教师通过展示家庭成员图片，引导学生复习本单元的核心词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现（1）教师呈现一张家庭成员的图片，引导学生用This is my句型介绍家庭成员。
（2）教师呈现另一张家庭成员的图片，引导学生用He/she is my 句型介绍家庭成员。
（3）教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练（1）教师组织学生进行角色扮演，运用本节课所学的词汇和句型介绍家庭成员。
（2）教师设计“开火车”游戏，让学生用This is my和He/she is my句型介绍家庭成员，巩固所学知识。
4. 巩固（1）教师呈现一篇关于家庭成员的短文，引导学生阅读并回答问题。
（2）教师设计填空题，让学生用本节课所学的词汇和句型完成。
5. 作业设计（1）抄写本节课所学的家庭成员词汇。
（2）用英语写一段介绍自己家庭成员的短文。
六、板书设计Unit6 Meet my family B Read and writeThis is my He/she is myfather mother brother sister七、课后反思本节课通过阅读和写作，让学生进一步巩固和运用本单元的核心句型和词汇。