幼儿中班数学《寻宝小勇士》教案设计
幼儿园数学教案：寻宝小勇士
幼儿园数学教案：寻宝小勇士教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，通过游戏的方式理解基础的数学概念。
2. 让幼儿掌握数字1-10的识别和计数能力。
3. 提高幼儿的空间感知和方向辨识能力。
教学内容：本节课我们将通过“寻宝小勇士”的游戏，让幼儿在寻找宝藏的过程中学习和运用数字1-10，以及理解和掌握基本的方向词汇（如上、下、左、右）。
教学准备：1. 制作或购买包含数字1-10和方向指示的寻宝地图。
2. 准备一些小礼物或者标记作为“宝藏”。
3. 设置一个安全、宽敞的游戏区域。
教学过程：1. 引入：教师以故事的形式引入“寻宝小勇士”的主题，激发幼儿的兴趣和期待。
2. 讲解：教师展示寻宝地图，讲解如何通过识别数字和理解方向指示来找到宝藏。
3. 实践：幼儿分组进行寻宝游戏，教师在旁指导和协助。
4. 分享：每个小组分享他们的寻宝经历和找到宝藏的喜悦。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿使用所学的数字和方向词汇描述事物和位置。
2. 设计其他类似的数学游戏，如“数字拼图”、“方向迷宫”等，进一步巩固和深化幼儿的数学知识和技能。
教学总结：本次“寻宝小勇士”活动，幼儿们积极参与，通过实际操作和团队合作，不仅掌握了数字1-10的识别和计数，也理解了基本的方向词汇。
这个游戏不仅锻炼了幼儿的数学思维，也提高了他们的团队协作和问题解决能力。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，如能否正确识别和计数数字，能否理解并遵循方向指示等。
2. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们对本次活动的理解和感受。
3. 在后续的教学活动中，观察和评估幼儿是否能将所学的知识和技能应用到实际生活中。
寻宝小勇士幼儿中班数学教案：认识数字
寻宝小勇士幼儿中班数学教案：认识数字一、教学目标1.认识数字，在感性认识数字的基础上，学会数数，并初步认识数字0-9。
2.逐渐建立数轴概念，能够在数轴上较为准确地表达数字之间的大小关系。
二、教学重点和难点：1.数数与认识数字之间的转化。
2.数字之间的大小关系的认知。
三、教学内容：1.数数游戏，帮助幼儿认识数字。
教师可以通过一些简单的数数游戏来帮助幼儿认识数字。
如：教师拿着一串珠子，让幼儿数数，并依次翻开一个数字卡牌，让幼儿重复读出数字并数出相应的珠子。
同时，教师可以向幼儿讲解数字0-9的基本形态特征，如2的样子像一只天鹅等等，以便幼儿能够更好地记忆数字。
2.认识数轴，掌握数字之间的大小关系。
教师可以在黑板或白板上画出简单的数轴，并用颜色、符号等方式标记出数字0-9。
随后，可以请幼儿打比方，如：老师有三个苹果，小明有5个苹果，小李有1个苹果，通过问幼儿“小明比老师多几个苹果？”等问题，让幼儿逐渐认识数字之间的大小关系，并在数轴上表现出来。
3.数码接龙，让幼儿练习数数和数字。
教师可以让幼儿一起玩数字接龙游戏，轮流接上在数码接龙卡牌上的数字，同时让幼儿数一下之前的数字，以此练习数数和数字的记忆能力。
同时，教师可以在这个环节让幼儿认识数字的阶段性，如1-10、11-20等等。
四、教学方法：1.情境教学法2.游戏教学法3.示范教学法五、教学准备：1.物品准备：珠子串、数字卡牌、数轴卡片、数字接龙卡牌等。
2.活动准备：数轴游戏。
六、教学评价：教师可以通过一些小测验来考核幼儿对于数字的基本认识程度。
如：教师口述数字并让幼儿指出相应数量的珠子串等等。
七、教学总结：通过数数游戏、数轴游戏和数字接龙游戏的帮助，幼儿能够较为准确地认知并掌握数字0-9，并且初步能够进行数字之间的大小比较。
这个阶段的数字训练对于幼儿的算术思维和认知理解具有十分重要的意义。
在日后的数学教学中，幼儿可以利用初步建立的数字基础进行更为复杂的算术思维操作。
“寻宝小勇士”数学教案：激发幼儿学习数学的兴趣
“寻宝小勇士”数学教案：激发幼儿学习数学的兴趣一、教学目标1.让幼儿了解数学在日常生活中的应用。
2.培养幼儿发现问题和解决问题的能力。
3.培养幼儿的数学思维能力。
4.通过寻宝游戏激发幼儿学习数学的兴趣。
二、教学准备1.游戏道具（寻宝地图、寻宝器材、宝藏物品、奖品等）。
2.数学教具（数字牌、计数板、计算器等）。
三、教学步骤第一步：导入教师通过问题导入课程，例如：“小朋友们，我们在日常生活中经常会用到数字，你们知道数字在哪里出现过吗？”第二步：教授知识点教师通过数字牌、计数板等教具教授数字的基本概念，例如：数字的大小和顺序等。
第三步：寻宝游戏1.游戏前期准备教师将寻宝地图分成若干个区域，每个区域分别放置不同的数字，要求幼儿按照数字的大小和顺序前往目标点找到数字。
2.游戏过程幼儿们带着寻宝器材前往不同的区域，寻找宝藏物品，并在宝藏物品上取得数字后，将数字通过计算器进行计算。
3.游戏结束幼儿达到设定的数字总和后，教师颁发奖品，以激发幼儿对数学学习的兴趣。
第四步：总结教师与幼儿讨论寻宝过程中的数学知识点，例如数字大小顺序、数学计算等。
四、教学建议1.在寻宝游戏过程中，教师应该根据幼儿的年龄和认知水平，设置相应的数字大小和数量。
2.寻宝物品的数量应该越来越多，能逐步提高幼儿的计算能力和注意力。
3.教师可以邀请幼儿家长或其他老师参与游戏，增加游戏的趣味性和教学效果。
4.在游戏结束后，教师应该总结游戏中的数学知识点，以便巩固幼儿对数学知识的记忆。
“寻宝小勇士”数学教案通过寻宝游戏的方式，激发幼儿对数学学习的兴趣，让幼儿在有趣的游戏中学会认识数字、掌握计算能力，提高幼儿的数学思维能力和注意力。
教师应该根据幼儿的年龄和认知水平来选择适合的数字大小和数量，让幼儿在游戏中逐步提高自己的计算能力和注意力，同时也需要及时总结游戏中的数学知识点，以便巩固幼儿对数学知识的记忆。
寻宝小勇士幼儿中班数学教案：数数游戏
今天小勇士们将成为一名真正的宝藏猎人！我们将带领他们进行一场刺激的数数游戏来锻炼他们的数学能力和观察能力。
【教学目标】1.认识数字，并能准确地数数；2.培养观察力和注意力；3.提高小勇士们的合作能力和团队精神。
【教学步骤】Step1：导入新知识老师可以拿出一些玩具、糖果等物品，让小勇士们数数看看他们一共有多少个，然后再将这些物品放在一个布袋中，让小勇士们做好观察准备。
Step2：开始探宝将小勇士们分成若干队，每队都要有一名队长。
接下来，老师将给每个队下达任务：在20秒内从布袋里取出指定数量的物品，如取出3个糖果、5个玩具等等。
每次任务要求的物品数量都不同，这样可以充分考验小勇士们的观察力和数学能力。
当然，如果有一位小勇士觉得自己可以数出所有物品的总数，可以尝试一下哦！Step3：合作探宝在规定时间内，每个队都要努力地完成任务，队长要带领队员合作，有序地取出物品。
一旦队员成功取出指定的物品数量，他们就要大喊“宝藏到手啦！”（此时老师可以提前准备一些小礼品作为奖励）。
Step4：反思与总结完成任务后，老师可以和小勇士们一起回顾游戏过程，看到具体有哪些队做得好，哪些队做得不好，并鼓励和表扬他们的优点和进步。
同时，也要指出他们需要改进之处，并引导他们思考如何更好地团队合作。
【教学要点】1.老师要引导小勇士们积极思考，激发他们的好奇心和求知欲；2.帮助小勇士们认识数字，并能灵活地运用数字；3.老师要充分考虑小勇士们的实际情况，避免设置过于复杂的任务。
【教学评价】通过这场寻宝游戏，小勇士们既锻炼了自己的数学能力，又培养了观察力和团队合作精神。
在游戏中，他们不断地尝试，不断地进步，也体验到了团队合作的乐趣。
相信这样的体验，会让他们更加积极地学习和探索未知的领域。
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》一、教学目标：1. 观察并感知物品的数量。
2. 学会用眼睛数物品的数量。
3. 学会用手指数物品的数量。
4. 学会用数字表示物品的数量。
二、教学重难点：1. 如何用眼睛数物品的数量。
2. 如何用手指数物品的数量。
3. 如何用数字表示物品的数量。
三、教学准备：1. 寻宝小勇士图片或卡片。
2. 数量相同的小物品，如彩色豆子、木块等。
四、教学过程：1. 导入（约5分钟）教师与学生一起轻声朗读课文《寻宝小勇士》。
学生边听边观察图片。
2. 教学过程（约25分钟）（1）眼睛数物品的数量教师将幼儿园的一些小物品放在桌子上，让学生用眼睛观察这些物品，然后告诉老师看到了哪些物品。
教师可以问一些问题激发学生的注意力和思考能力，如：看到了多少个球？看到了多少个木块？等。
（2）手指数物品的数量教师示范，用右手的五个手指逐个指着物品，同时说出手指数的数量。
例如，指一个物品说“一个”，指两个物品说“两个”，依次类推。
然后，让学生一起模仿老师的动作和表达，数物品的数量。
（3）用数字表示物品的数量教师示范，以数出的物品数量为依据，对每个物品都说出相应的数字。
例如，数出两个物品时说“两个”，数出三个物品时说“三个”，依次类推。
然后，让学生一起模仿老师的动作和表达，用数字表示物品的数量。
（4）游戏：寻宝小勇士教师将寻宝小勇士的图片或卡片隐藏在教室的某个角落。
然后，先让学生用眼睛数数，告诉老师寻宝小勇士的数量。
再让学生用手指数数，表示寻宝小勇士的数量。
最后，让学生用数字表示寻宝小勇士的数量。
3. 结束（约5分钟）教师与学生一起回顾今天学习的内容，学生用手指数数老师说的数字。
五、教学反思：通过本堂寻宝小勇士数学公开课，学生可以通过观察、用眼睛数、用手指数和用数字表示物品的数量，培养了孩子数量的感知能力和数数的能力。
同时，通过寻宝小勇士游戏，培养了孩子的动手能力、思考能力和合作意识。
这样设计的教学内容，能够使孩子们在快乐中学习，提升他们的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》数学教案：寻宝小勇士上学期教学目标：1. 通过寻宝游戏，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 学习数的认知和数的序数概念。
3. 学习简单数学计算。
4. 培养合作意识和团队精神。
教学内容：1. 数的认知：认识1-10，并了解每个数字的数量。
2. 数的序数概念：学习数字的前后大小关系。
3. 简单数学计算：学习加法和减法的概念和运算方法。
4. 寻宝游戏：通过游戏，巩固所学的数学知识。
教学过程：1. 寻宝游戏引入（10分钟）：- 教师将教室布置成一个迷宫，并隐藏一些宝藏。
- 老师向幼儿们介绍游戏规则：我们是寻宝小勇士，要通过观察数字和解决数学问题来找到宝藏。
- 老师提出第一个问题：“宝藏是在哪个数字的后面？”幼儿们一起回答，并找到对应数字的位置。
- 幼儿们按照老师的引导依次找到宝藏，并进行奖励。
2. 数的认知（20分钟）：- 老师用大型卡片或数字棋盘向幼儿们展示数字1-10，引导幼儿们一起读出数字。
- 老师用实物或图片呈现相应数量的物品，例如用10颗糖果表示数字10。
- 幼儿们跟随老师数出相应的数量，并进行小组活动，用实物或图片进行合作数数练习。
3. 数的序数概念（20分钟）：- 教师用数字卡片或数字棋盘向幼儿们展示数字1-10，并提问：“这个数字在前面还是后面？”幼儿们回答后，老师与幼儿们一起整理数字的前后关系。
- 幼儿们分组进行竞赛，根据老师的提示，按照数字的前后关系依次排列。
4. 简单数学计算（20分钟）：- 老师给幼儿们出示一些简单的加法和减法题目，例如2+1=？，3-1=？。
- 幼儿们回答出问题后，老师与幼儿们一起解释和讨论题目的答案。
- 幼儿们分组进行小组竞赛，通过加减法题目，比赛谁先得到正确答案。
5. 寻宝游戏巩固（20分钟）：- 幼儿们再次进行寻宝游戏，但这次要通过解答数学问题来找到宝藏。
- 老师提出一系列数学问题，幼儿们回答出问题后，按照对应数字的位置找到宝藏。
幼儿中班数学教案《寻宝小勇士》
幼儿中班数学教案《寻宝小勇士》一、教学目标1.让幼儿通过寻宝游戏，锻炼观察力、思维能力和团队合作精神。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学运算能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿的自主探究意识。
二、教学内容1.游戏准备：宝藏地图、数字卡片、宝箱、小礼物等。
2.游戏过程：寻找宝藏、解密数字、团队合作、分享快乐。
三、教学步骤1.游戏导入（1）教师出示宝藏地图，引发幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍游戏规则，激发幼儿参与游戏的积极性。
2.游戏实施（1）幼儿分组，每组一张宝藏地图，按照地图上的线索寻找宝藏。
（2）在寻找宝藏的过程中，幼儿需要解密数字卡片，找出宝藏的藏身之处。
（3）找到宝藏后，幼儿需将宝物带回起点，与大家分享。
（1）教师组织幼儿分享寻宝过程中的趣事和收获。
四、教学过程1.游戏导入（1）教师出示宝藏地图，引发幼儿兴趣。
“小朋友们，你们看，这是什么？这是一张宝藏地图，上面藏着很多宝藏。
你们想不想成为寻宝小勇士，去寻找这些宝藏呢？”（2）教师简要介绍游戏规则，激发幼儿参与游戏的积极性。
“在游戏开始之前，我要告诉你们游戏规则。
我们班分成几个小组，每个小组都会得到一张宝藏地图。
你们要根据地图上的线索，找到宝藏的藏身之处。
找到宝藏后，你们需要把宝物带回起点，与大家分享。
在这个过程中，你们要相互合作，共同完成任务。
”2.游戏实施（1）幼儿分组，每组一张宝藏地图，按照地图上的线索寻找宝藏。
“现在，请小朋友们分成几个小组，每组一张宝藏地图。
你们要按照地图上的线索，开始寻找宝藏吧！”（2）在寻找宝藏的过程中，幼儿需要解密数字卡片，找出宝藏的藏身之处。
“在寻找宝藏的过程中，你们会遇到一些数字卡片。
这些数字卡片上有一些数字，你们需要用这些数字解密，找出宝藏的藏身之处。
解密的方法是：将数字卡片上的数字相加、相减、相乘或相除，得到一个答案。
然后，在地图上找到对应的数字，就能找到宝藏的藏身之处。
”（3）找到宝藏后，幼儿需将宝物带回起点，与大家分享。
幼儿园中班数学教案《寻宝小勇士》
幼儿园中班数学教案《寻宝小勇士》教学目标1.能够理解并掌握简单的人物移动问题；2.能够运用基本的数学概念，如方向、位置、距离等，解决小学数学问题；3.培养幼儿间合作、沟通、探索、团队协作的能力。
教学重点1.带着目的性地进行数学游戏；2.培养幼儿间的沟通和团队协作能力；3.探索、发现、解决问题的能力。
教学内容1.数学概念的介绍：方向、位置、距离。
2.游戏环节：寻宝小勇士。
教学准备1.寻宝小勇士游戏图板；2.寻宝小勇士道具（如标记、答案卡、奖励卡等）。
教学过程寻宝小勇士游戏简介【游戏人数】2~6人。
【游戏时间】20~30分钟。
【游戏目标】前往指定宝藏点，找到宝藏。
【游戏规则】每位玩家都是小勇士，每个小勇士随机从起点出发，前往指定的宝藏点。
沿途会出现各种寓教于乐的数学拐点、兽穴。
在规定时间内寻找到宝藏即为获胜。
游戏具体操作步骤1.将寻宝小勇士游戏图板及道具准备好；2.两名幼儿分别选定一个小勇士，从起点附近随机放置小勇士图标，游戏开始；3.在自己准备好的反光板上，将自己的小勇士图标放在起点的方向上；4.按照游戏规则，与其他玩家进行沟通、团队协作；5.找到宝藏后，退回到起点。
游戏流程图寻宝小勇士游戏流程图寻宝小勇士游戏流程图教学反思此次的数学课活动是基于寻宝小勇士游戏开展的课程，旨在通过小学数学中实际应用的方式来培养幼儿们的数字意识。
此次课程围绕“方向、位置、距离”等常见数学概念，通过游戏的方式将抽象的数学概念变得生动形象，吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣，达到所期望的效果。
此次课的活动也提高了幼儿们的合作、沟通和探索能力。
在游戏的过程中，他们需要协作、沟通、发现规律、解决问题，这些过程培养了他们的合作、沟通和探索能力。
同时，数学这门学科还能够锻炼学生的逻辑思维，增加幼儿们思维能力的锻炼。
总之，此次的数学课是一次调整幼儿动力的好方式，通过寻宝小勇士游戏为幼儿提供了一种快乐、轻松的方式来学习数学知识。
希望我们在今后的数学课中，可以更好地为幼儿提供高效、有趣的学习方式。
寻宝小勇士幼儿中班数学教案：找规律
【教学主题】《寻宝小勇士》幼儿中班数学教案：找规律【教学目标】1.能够识别数字，理解数字的概念；2.能够通过找规律来推测下一个数字或组成的图形；3.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力；4.提高幼儿的数学兴趣和学习动力。
【教学内容】一、导入（5分钟）1.点名：老师喊出幼儿的名字，询问他们今天的状态。
2.热身游戏：让幼儿自由活动，然后喊出一个数字，要求幼儿以该数字为基础做出一些动作，如喊出“7”，幼儿可以做出7个深蹲、跳7下、拍7下手等。
二、准备（5分钟）1.介绍教材：向幼儿介绍今天的数学主题，告诉他们今天会学习到什么知识，以及如何学习。
2.木块游戏：拿出一些大小不一的木块，让幼儿用这些木块组成各种形状，如正方形、长方形、三角形等。
让幼儿发现不同形状之间的相同点和不同点。
三、重点内容（30分钟）1.寻宝小勇士：放映《寻宝小勇士》动画片，引导幼儿观看、思考，并让幼儿描述、总结片中的数字规律。
2.数字组合：以5为基础，让幼儿用小木棍组成5个一组的数字，如1+4，2+3，3+2，4+1，5+0等。
引导幼儿总结数字组合的规律。
3.数字游戏：让幼儿看一组数字序列，然后让他们猜测下一个数字是多少。
例如：1，2，4，7，11，__。
引导幼儿分析数字序列的规律，推测出下一个数字是15。
四、温故知新（10分钟）1.复习数字：请幼儿说出他们认识的数字，以及这些数字的特点和用途。
2.找规律游戏：给幼儿看一组数字，或者给出一个基础数字，让幼儿做出一组数字组合，并告诉他们规律是什么。
例如：用2作为基础数字，可以组成2，4，6，8，10等数字，因为每个数字都与前一个数字相差2。
五、归纳总结（5分钟）1.回顾今天的学习内容，让幼儿说出今天学到的数字规律和找规律的方法。
2.发散思维：让幼儿想象一组数字序列，然后让他们推测下一个数字是什么，引导幼儿探索数字规律。
【教学评价】1.检查幼儿是否能够准确识别数字，理解数字的概念。
寻宝小勇士幼儿中班数学教案：比较大小
寻宝小勇士幼儿中班数学教案：比较大小一、教学目标1.学生掌握小于、大于、等于的含义。
2.学生能够比较大小。
3.学生能够运用所学知识，解决实际问题。
二、教学重点学生能够比较大小。
三、教学难点运用所学知识，解决实际问题。
四、教学准备1.彩色粉笔、黑板、橡皮。
2.数字牌。
3.数学游戏。
五、教学过程1.导入老师用数字牌教授数字1-10，并要求学生用手指数数，加深印象。
2.正式教学（1）引入新知识老师现在拿出两个数字牌，让学生观察它们的大小，并问学生：“两个数字牌哪一个大？哪一个小？”让学生活动手指指出大小，然后出示小于号“<”、“大于号”“>”、“等于号”“=”三个符号，并解说它们的含义。
（2）讲解比较大小的方法老师示范用数字牌比较大小，并要求学生模仿老师，把数字排队，把大小关系排出来。
（3）练习比较大小让学生分组进行比较大小的游戏。
每组学生手中拿着数字牌坐成一排，老师用语音指令让学生将数字依大小顺序排列。
（4）运用技巧解决实际问题老师示范用数字牌比较大小，并要求学生模仿老师，把他们所画的图形按大小顺序排列。
（5）小结让学生口述所学知识，加深记忆。
六、教学总结本课重点让学生学会比较大小，通过数字牌和游戏的方式，让学生掌握了小于、大于、等于号的含义和用法。
而通过实际游戏和绘画的方式，让学生掌握了比较大小的技巧，在解决实际问题的过程中得到运用。
七、教学反思教学过程中，我采用了数字牌和绘画等多种手段让学生进行比较大小的学习，我让学生分组进行游戏，让学生在游戏中学习，提高了他们的积极性。
教学效果较好。
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幼儿中班数学《寻宝小勇士》教案设计
设计意图：
幼儿特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。
所以本次活动，我尝试利
用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。
把数学活动与游戏活动进行整合，把
抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。
让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。
活动目标：
1.愿意参与探险活动，体验发现规律的成就感。
2.学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。
活动准备：PPT课件、三角形和圆形操作材料若干。
活动过程:
一.开始部分:
谈话引题，激发幼儿兴趣师:小朋友，你们喜欢玩游戏吗？喜欢 . 那今天和王老师一
起参与探险游戏吧！
二.基本部分:
（一）观看PPT，引起幼儿的兴趣。
师:今天呀王老师要带小朋友们去寻宝，你们想去吗？想去。
这是一个神秘的城堡，
那里藏着我们要寻找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有
信心吗？有
（二）闯关
1、古门的密码师: 这个古门需要完整的密码才能打开，我们一起来看看前面的密码
是怎样的？请小朋友依次说出看到的图形的名称三角形，圆，三角形，圆，三角形……，
好我们带上数量再说一次一个三角形，一个圆，一个三角形，一个圆，一个三角形……
呀，后面的密码，需要小朋友动脑筋才能解出来呢，谁看出来了，要举手告诉老师哦。
请幼儿答出正确答案小结：刚才我们观察出原来古门的密码是一个三角形一个圆形，
两个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右（排序的方法）以反复出现的规律排列的。
2、被冲毁的小桥前面河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？
操作：请小朋友仔细观察，寻找出小桥排列的规律，接着排下去，应该怎样排呀？请
小朋友回答。
小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到
右反复出现的规律搭的。
3、古老的石梯第三关我们来到了古老的石梯前，可是石梯坏了，小朋友要搭好石梯
才能过关哦，你们一定要注意观察石梯的排列规律及图形的颜色，请小朋友说操作：请小
朋友帮忙把石梯搭好。
小结：原来石梯由一个红色的圆形两个绿色的三角形，三个图形为一组，从头到尾/
从前到后/从左到右反复出现的规律排列的。
4、开宝箱
A、终于找到宝箱了，打开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请
小朋友根据提示，自己动脑有规律的排列出密码。
B、展示操作结果
（三）经验提升，欣赏生活中的规律
小朋友们真棒！今天，你们都是寻宝小勇士呢，老师为你们点赞！其实，在日常生活
中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的，如排队时、做动作
游戏时。
现在请小朋友观看PPT,欣赏生活中的规律。
三.结束部分：活动延伸
孩子们，今天我们学会了有规律的排序，那么我们用学到的知识，按男女规律排排队，到外面再观察生活中的规律排序吧。
（走出活动室，结束活动）
感谢您的阅读，祝您生活愉快。