苏教版三年级下册数学数据的收集和整理二
整理数据的方法二：分组、 编码
收获：
数据如何说话
——数据的整理
数据的整理方法有：分类、排序
分组、编码
调查我们班同学穿哪种鞋号的人最多?
鞋 21.5 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 25.5 号 男 0 生 26 26.5 27
我来帮你做决策
2 1 3 9 4 5 5 7 8 4 6 1 1 0
——
报道一：某网站调查显示，熊猫娃娃晶晶和火炬娃娃欢欢最受
青睐。
报道二： 某网站统计，共有14万5964人参与投票。调查显示，
熊猫娃娃晶晶和火炬娃娃欢欢最受青睐。以下是网友对吉祥物喜爱 情况的具体数据统计： 吉祥物名称 福娃熊猫晶晶 喜爱人数 38881 所占百分比 26.64%
福娃火炬欢欢 福娃藏羚羊迎迎 福娃鱼贝贝 福娃金燕妮妮
加油噢！
现行国家标准鞋号是根据 脚的长度， 如图：以10mm为一 个号，5mm为半个号确定。 例如：脚长是24.8--25.2cm,可以选25号鞋
脚长L（cm） 鞋号
……
21.8≤L＜22.3 22.3≤L＜22.8 22.8≤L＜23.3 23.3≤L＜23.8
… 22 22.5
观察右表,回答问题：
1. 小明的脚长23.6厘米，鞋号应是 23.5号。 2.小亮的脚长25.1厘米，鞋号应是 25 号。 3.小王选了25号鞋，那么他的脚长约是 大于等于 24.8 厘米且小于 25.3 厘米。
23
23.3≤L＜24.8
……
Ｌ
厂家根据 分组 方法，然后根据鞋的 编码规则，统 计有代表性的人群对各种型号鞋的需求数量来生产,这 样就能满足人们的需求。
长方形
圆
五角星
正
6
正
5
正
7
正
5
数量
你知道表格中的数据是通过什么方法收集得到的？
方法：观察并记录
例如，学校里自行车的数量；
开动脑筋噢!
在体检中，医生对某一组学生体温 测试示数如下：37oC， 37.1oC ， 37.2oC ，36oC ， 37oC ， 37.3oC ， 37oC 。
这组数据医生是用什么方法收集得到的呢? 方法：测量并记录 例如，学生的视力；
0 1
1
0 0
0 0
女 0 生
0
从以上的表格中，你能说说从以上鞋号可以得 出哪些信息和结论？ 某鞋厂要生产适合七年级学生的鞋子，如果你
是鞋厂的老板，男、女生的哪些鞋号会多做一些?
活动二：
对于大家所熟悉的人：神 六宇航员、姚明、李宇春、鲁 迅，全班同学最喜欢谁呢？请 你做一项调查。
大家动起来
全班分成四个小组，每组完成以下一个 课题，比一比哪组最好。
看谁最聪明噢！
我班同学最喜欢哪一门学科；
你有什么办法？
这些数据是用什么方法收集得到的?
方法:调查并记录
看谁最棒噢！
盒子里有黄、白两种颜色的球， 其大小和数量都相同。摸五次，试 求摸出白色球的百分比。
这个数据你是用什么方法收集得到的?
方法:实验并记录
例如，一定量的水在加热时温度的变化；
神舟六号飞船发射成功，你想了解神六 的有关数据，该通过什么途径去了解呢？
方法：查阅文献资料、使用互联网查询
收获：
怎样让数据说话
——数据的收集
数据收集的途径有:
直接途径:
间接途径:
观察、测 量、调查、 实验等
查阅文献资 料、使用互 联网查询等
活动一：
你知道自己穿多大的鞋吗？
我来做一名决策者
同学们，你们知道自己穿的 鞋是多少号码吗？ 有没有去商场买不到自己合 脚的鞋的同学？ 鞋厂是否需要去量出所有人脚的大小，逐 一根据数据来制作鞋？
37255 23850 23735 22243
25.52% 16.34% 16.26% 15.24%
数据会说话——数据是有用的
记忆大过关
你记下三角形、长方形、圆、五角星出现的次数了吗？
再看一次
你记下三角形、长方形、圆、五角星出现的次数了吗？
请将你们收集得到的数据填入下面表格中：
图形
观察记录
三角形
千克）
课题一： 调查小组内学生的体重情况，并整理（单位：
要求：1、共同收集数据，用画表格方法整理数据
2、同组组员交流：从整理后的数据中能得 到哪些信息
(1)课本第140-141页作业题。
(2)作业本
朋友寄语：
【易错笔记】第九单元 数据的收集和整理(二)-三年级数学下册易错点汇总及优选易错题B卷 苏教版
第九单元数据的收集和整理（二）-三年级数学下册易错点汇总及优选易错题B卷本单元知识点易错汇总：1. 数据的分类整理与汇总。
（1）要统计的数据比较多时，可以先分组统计，再汇总。
（2）把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。
（3）调查的对象不同，得到的结果一般不同。
（4）在统计过程中，把数据按不同的标准分类整理，有助于我们更加全面的理解数据所蕴涵的信息。
（5）根据调查数据解决问题的方法：收集数据、整理数据、分析数据、对比数据、解决问题。
2. 数据的比较与分析。
在对信息进行分析、比较时，为了更准确，可以先分小组，选出各小组之最，再进行比较，就比较准确了。
统计具有某类特征的数据时，可以先分小组，把各小组符合特征的数据统计起来，再汇总，这样既方便又准确。
3. 针对某一事件进行调查时，调查的对象不同，结果可能不同，也可能相同。
（时间：60分钟，总分：100分）一、选择题（满分10分）1．兰兰家去年12月底的电表读数是485，下表是她家今年上半年（1月－6月）的电表读数。
（单位：千瓦时）兰兰家上半年（1月－6月）总的用电量是（）千瓦时。
A．693 B．172 C．2082．三年级女生做仰卧起坐。
1分钟做40个以上（含40个）为优秀，21～39个为及格，21个以下为不及格。
三（1）班女生1分钟做仰卧起坐的成绩如下表，小红的成绩在三（1）班中排名第10名，她可能做了（）个。
A．40 B．45 C．38 D．193．下面是我们学校三年级植树情况统计表，4个班平均植树（）棵。
A．7 B．8 C．9 D．44．六（1）班投票选举班委，10名同学参加竞选（以编号代替姓名），全班46名同学参加了投票选举，得票情况如下：得票数过半的同学才能当选本届班委，那么本次投票选举中共有（）名同学竞选成功。
A．6 B．7 C．8 D．105．整理数据一般用（）方法好。
A．画正字B．数一数C．画表格二、填空题（满分26分）6．王大叔把收获的蒜头装在同样大的袋子里，一共装了60袋。
苏教版数学三年级下册 数据的收集和整理(二)
➢ 课堂小结
通过这节堂课的学习活动， 你有什么收获？
得分在20以上 的有20场。
得分在30以上 的有8场。
➢ 变式练习
给5个同同步练样习 的乒乓球依次标上1、2、3、4、5，把它们放 在一个不透明的口袋里。小组合作，每次从口袋里任意 摸出两个球，记录这两个球上的数相加的和，一共摸20 次。
（1）一共出现了几种不同的和？和最大是多少？最小呢？ 一共出现了7种不同的和,和最大是9,最小是3。
➢ 变式练习 给5个同同步样练习的乒乓球依次标上1、2、3、4、5，把它们放在一个 不透明的口袋里。小组合作，每次从口袋里任意摸出两个球， 记录这两个球上的数相加的和，一共摸20次。
（2）按和的大小整理上面的数据，把结果填入表中。
和
次数
➢ 拓展练习
同桌两人各准备一个色子，同时掷色子，看朝上的点数是
几，并把两枚骰子朝上的点数相加，记录两个点数相加的和，
一共掷20次。
掷色子的结果记录
（1）一共出现了（ ）种不同的和，和最大是（ ），最小是（ ）。
➢ 拓展练习
（2）按和的大小整理数据，把结果填入下表。
和
2
3
4
567ຫໍສະໝຸດ 89 10 11 12
次数
（3）出现和是（ ）的次数最多，和是（ ）的次数 最少。
收集数据 数据汇总 数据分类 分析数据
➢ 基础练习 一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况如下：（单位：分）
（1）这位运动员在每场比赛中得分最高是多少？最低呢？ 这位运动员在每场比赛中得分最高是38分， 最低是0分。
➢ 基础练习
一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况如下：（单位：分）
苏教版三年级下册数学《数据的收集和整理(二)》教案(校级公开课)
数据的收集和整理（二）教学目标1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用统计表表示数据整理的结果,体验统计结果在不同标准下的多样性。
2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。
重点难点教学重点：按不同的标准分类、整理数据,并学会用统计表来表示数据整理的结果。
教学难点：根据统计的需要,正确地分类收集整理数据。
教学过程一谈话揭题1.谈话：十岁成长仪式。
学校会邀请每位家长参加孩子的成长礼，现在老师要调查你邀请的家长是爸爸、妈妈、爷爷奶奶还是其他家长？一问:如果想在10人小组内进行,可以怎么办?师：同学们的方法简单却实用，收集到的信息我们要？追问:记录在哪里呢?出示表格二问:如果老师想要调查的是全班同学?方法还一样吗？你们的想法真不错,可以先分组,再汇总。
提问:如果这个调查我们在全年级进行,你又有什么想法呢?2.灵活选择方法谈话:这里有4项调查，请和你周围的同学讨论一下，分别用什么方法调查比较合适呢？(1)调查三年级各班表演的节目类型。
(2)调查三(1)班全体同学的出生月份。
(3)调查三(1)班全体同学的特长爱好。
(4)调查三(1)班第一小组同学准备赠送的感恩礼物。
汇报：同学们都提议对调查二和调查三采取先分组再汇总的方式进行调查，那思考一下，什么时候我们才需要分组呢？3.小结看来,当要调查的对象比较广,需要统计的数据比较多时,可以采取先分组统计,再将数据进行汇总。
二、活动开展活动一、全班同学出生月份统计1.谈话:我们的活动在小组中进行统计。
2.开展小组活动明确要求：每组推选一位小组长，组长从1月报至12月，其它同学认真倾听，当组长报到你出生的月份时举手，组长把人数记录在表格内。
3.板贴数据提问:数据统计结束后,如何快速检查它的准确性呢？你可以得到什么信息？提问:想知道另外几组同学的情况吗?师：迅速检查一下准确性。
其余三组的信息也反映在黑板上，你发现的信息与第一小组一样吗？为什么？师：调查的对象不一样，获得的信息也不一样。
苏教版三年级数学下册 第九单元 数据的收集和整理(二)-单元教案
第九单元数据的收集和整理（二）第1课时数据的收集和整理（一）教学目标：1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
教学重点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。
教学难点：根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。
教学准备：课件教学过程：一、情境引入提问：同学们，记得自己的生日在几月份吗？××蛋糕店想做一个市场调查，想在学生生日最多的月份做一个促销活动，你能告诉××蛋糕店的老板，我们学校的学生哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗？指名学生回答，并说出理由。
提问：你们刚才说的只是自己的猜测，怎样才能知道哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少呢？学生可能回答：调查全校学生的生日。
追问：如果我们现在要把信息反馈给蛋糕店，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？学生自由发言。
教师适时小结并揭题。
二、交流共享1.讨论收集数据方法。
（1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，要怎样调查呢？你有什么好的方法？学生讨论收集数据的方法。
（2）出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。
提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？小组统计，教师巡视指导。
2.汇总数据。
（1）汇报交流。
分小组指派代表出示表格，并说说自己小组一共几个人，哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少。
提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少和其他小组的一样吗？引导思考：刚才我们得到每个小组的统计结果，想一想，可以怎样汇总全班的数据呢？学生交流，指名回答：先把每个小组的同一月份的数据相加，再汇总成一张表格，即全班同学的生日月份汇总表。
（2）按月份汇总。
师生共同汇总，教师将最终的汇总结果填入下表中。
三年级下册数学教案-数据的收集和整理二-苏教版
标题：三年级下册数学教案-数据的收集和整理二-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握数据的收集和整理的基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强团队意识。
二、教学内容1. 教学重点：数据的收集和整理方法。
2. 教学难点：如何运用所学知识解决实际问题。
3. 教学过程：（1）导入：通过生活中的实例，引导学生认识到数据的重要性，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解：讲解数据的收集和整理方法，让学生掌握基本概念。
（3）实例分析：通过实例分析，让学生了解如何运用所学知识解决实际问题。
（4）课堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
（5）总结：总结本节课的主要内容，强调数据收集和整理的重要性。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念，让学生掌握数据收集和整理的方法。
2. 实例分析法：通过实例分析，让学生了解如何运用所学知识解决实际问题。
3. 课堂练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力和团队意识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，全面评估学生的学习效果。
五、教学建议1. 注重培养学生的观察能力和分析能力，引导学生关注生活中的数据。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力和团队意识。
3. 适时进行课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
4. 针对不同学生的学习特点，采取个性化的教学方法，提高教学质量。
六、教学资源1. 教材：苏教版三年级下册数学教材。
2. 辅助资料：相关练习题、实例分析等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
4. 其他资源：网络资源、图书馆等。
七、教学安排1. 课时安排：2课时。
2. 教学进度：第一课时讲解数据收集和整理的方法，第二课时进行实例分析和课堂练习。
三年级下册数学习题课件-九数据的收集和整理(二)好学案｜苏教版
三年级下册数学习题课件九数据的收集和整理（二）好学案｜苏教版当我站在讲台上，看着下面一双双期待的眼睛，我知道，今天我将带领他们进入数据的收集和整理的世界。
一、教学内容今天我们要学习的教材是苏教版三年级下册数学习题课件九，主要内容是数据的收集和整理（二）。
我们将通过各种实践活动，让学生掌握如何通过调查、收集、整理数据的方法，并能够从数据中获取有用的信息。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数据的收集和整理的过程，难点是让学生能够从数据中获取有用的信息。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解数据的收集和整理的过程，我准备了一些图片、图表和调查问卷等教具和学具。
五、教学过程1.实践情景引入：我先给学生展示了一些图片，让他们观察并说出这些图片中的信息。
2.例题讲解：然后我给学生讲解了一些数据的收集和整理的例子，让他们理解数据的收集和整理的过程。
3.随堂练习：接着我让学生分成小组，用我给他们的调查问卷进行数据的收集，然后整理数据，并从中获取有用的信息。
4.成果展示：每个小组都将他们的调查结果进行展示，大家一起分享和学习。
六、板书设计我在黑板上设计了一些简单的图表和关键词，帮助学生理解和记忆数据的收集和整理的过程。
七、作业设计为了让学生能够更好地巩固今天的学习，我给他们设计了一些作业题目，包括填空题、选择题和问答题等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我让学生们反思今天的学习，让他们说出自己学的什么，怎么学的，学得怎么样。
同时，我也鼓励他们能够将今天学到的数据的收集和整理的方法应用到生活中去，获取更多的信息。
这就是我的一天，简单而充实。
我相信，只要我用心，我就能帮助我的学生们更好地理解和掌握知识。
重点和难点解析：一、实践情景引入在教学的初始阶段，我通过展示图片的方式，将学生带入到数据的收集和整理的实际情境中。
这一步骤的重点是激发学生的兴趣和好奇心，让他们意识到数据收集和整理在日常生活中的重要性。
第九单元 数据的收集和整理(二)(复习课件)-三年级数学下册同步高效课堂系列(苏教版)
点评 数出每种水果卖出的筐数，再据此解答即可。
解答 解
（2）丫丫1分钟跳绳的最好成绩是58下，最差成绩是43下。 （3）观察统计表，9＞6＞3＞2，丫丫的成绩在51－55这一段中次数最多。
考点精讲练
考点01 数据的收集和整理
Hale Waihona Puke 针对练习好又多超市一周内对卖出四种水果做了一下统计，数量如下（单位：筐） （1）（ ）卖的最多，（ ）卖的最少。 （2）一周内共卖出多少筐水果？ （3）如果你是超市老板，你会怎样进货？
(2)丫丫1分钟跳绳的最好成绩是( (3)观察统计表，丫丫的成绩在(
)下，最差成绩是( )下。 )这一段中次数最多。
考点精讲练
考点01 数据的收集和整理
分析 （1）根据成绩记录表，认真数出每个成绩段的人数，再填入统计表中即可。 （2）根据成绩记录表，即可判断出丫丫1分钟跳绳的最好成绩（即最多）和最差成绩（即 最少）的分别是多少下。 （3）比较统计表中的下数，即可得出丫丫的成绩在哪一段中次数最多。
分析 （1）一个“×”，表示一筐水果，先数出香蕉、梨、桃子、苹果各卖出几筐，再比较数量 即可。
（2）在（1）中已经数出4种水果各几筐，把4种水果的筐数相加即可。
（3）超市哪种商品卖的最好，就多进哪种水果，据此解答。
考点精讲练
考点01 数据的收集和整理
解答 解：（1）12＞8＞6＞4 梨卖的最多；苹果卖的最少。 （2）8＋12＋6＋4 ＝20＋6＋4 ＝30（筐） 答：一周内共卖出30筐水果。 （3）12＞8＞6＞4 答：多进梨和香蕉，桃子和苹果进货要相对比较少。
分析 因为30及其以上的才算合格，所以数出30及30以上的个数即可得出该班合格的人数。
解答 解：因为在这20个数据中，有10个30及其以上的，所以该班合格的人数为10个。 故答案为：C。
三年级下册数学教案-数据的收集和整理2-苏教版
三年级下册数学教案数据的收集和整理2苏教版我今天要上的课程是三年级下册数学的第三单元，数据的收集和整理。
本节课的主要内容是让学生掌握收集数据的方法，并能够通过图表的形式来整理和展示数据，从而培养他们的数据分析和处理能力。
我的教学目标是让学生能够通过调查、收集数据，并能够用图表的形式来展示和分析数据，从而理解数据整理的重要性。
同时，我也希望他们能够通过这个问题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
在教学难点和重点上，我预计学生会难以掌握如何用图表来展示和分析数据。
因此，我会重点讲解图表的制作和使用方法，并通过实例来让学生理解如何通过图表来分析数据。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括调查表、统计表、图表等，以及一些关于数据收集和整理的实例。
在板书设计上，我会用图表的形式来展示数据的收集和整理过程，以及如何通过图表来分析数据。
对于作业设计，我会让学生完成一次数据收集和整理的任务，并制作一份统计表和图表来展示他们的结果。
上完课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考学生在本节课上的表现，以及我在教学过程中的优点和不足，以便在下一节课中进行改进。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们能够更深入地了解数据的收集和整理。
重点和难点解析：在上面的教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
数据收集和整理的重要性是一个重点。
在这个阶段，学生可能无法完全理解为什么需要收集和整理数据，以及这个过程对他们有什么帮助。
因此，我需要通过实例和实践来让学生深刻理解数据收集和整理的重要性。
学生掌握图表的制作和使用方法是一个难点。
学生可能对图表的种类和制作方法感到困惑，不知道如何选择合适的图表来展示和分析数据。
因此，我需要详细讲解不同类型的图表以及如何制作和使用它们，并通过实例来让学生理解和掌握。
另外，学生进行小组合作也是一个重点和难点。
学生可能不熟悉如何有效地进行小组合作，包括如何分工、如何沟通和协调等。
因此，我需要设计一些明确的任务和角色，引导学生进行合作，并给予他们一些指导和建议。
苏教版小学数学三年级下册第九单元《数据的收集和整理(二)》教学计划教材分析
单元名称：数据的收集和整理（二）教学时间：
一、本单元教学内容：
本单元主要引导学生在数据收集、整理和分析的过程中，学习数据的简单汇总和简单的排序、分组，围绕需要解决的问题进行简单的数据分析，初步体会数据的意义和价值。
二、本单元教学要求：
1.使学生经历简单的数据收集、整理和分析过程，初步学会对收集的数据进行简单汇总；通过简单的排序和分组，寻找一组数据的最大值、最小值，了解一组数据的分布情况。
四、本单元教学进度安排：
简单的数据汇总 1课时
简单的数据排序和分组 1课时
练习十二 1课时
上学时间 1课时
五、本单元教学注意点：
1.引导学生基于解决问题的需要开展相应的统计活动，使学生初步体会数据对于分析和解决问题的作用，积累基本的统计活动经验。
2.引导学生用不同方法整理数据，从不同角度分析数据，初步体会相同的数据可以有不同的分析方法，而不同角度的分析可以得到不一样的结论。
3.精心选择统计活动素材，激活学生的生活经验，吸引他们积极主动地参与统计活动，逐步感受统计的意义和价值。
2.使学生经历运用数据发现和提出问题、分析和解决问题的过程，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据时蕴含信息的，培养初步的数据分析观念。
3.使学生在参与统计活动的过程中，进一步体会与同伴合作与交流的价值，获得一些成功的体验，初步培养尊重事实的理性精神。
三、本单元教学重点、难点：
引导学生从不同角度分析运用数据。
苏教版三年级下册数学《数据的收集和整理(二)》教学设计
苏教版三年级下册数学《数据的收集和整理（二）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级下册数学《数据的收集和整理（二）》这一章节，是在学生已经掌握了数据收集和整理的基本方法的基础上进行进一步的学习。
本节课的主要内容是让学生通过实例了解和掌握复式统计表的编制方法，并能够运用复式统计表来解决一些简单的实际问题。
教材通过生动的实例和丰富的练习，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础知识，对于新的学习内容，他们渴望通过实践来理解和掌握。
但是，对于如何将复杂的数据整理成复式统计表，并运用统计表来解决问题，可能还需要一些引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会编制复式统计表，并能通过复式统计表来解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过实践，提高数据整理和分析的能力。
3.情感态度价值观：学生培养对数据的敏感性，学会用数据说话，培养解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能独立编制复式统计表，并理解其含义。
2.难点：学生能够通过复式统计表来解决实际问题。
五. 教学方法采用实践教学法，以学生为主体，教师为指导，通过实例引导学生掌握知识，并通过练习让学生在实践中巩固知识。
六. 教学准备1.教具准备：复式统计表的样表，练习题。
2.学生准备：前置学习数据收集和整理的基础知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，引导学生复习数据收集和整理的基本方法。
例如，教师可以提出一个问题：“如果我们想了解一个班级男女生的人数比例，我们应该如何收集和整理数据？”让学生发表自己的看法。
呈现（10分钟）教师呈现一个复杂的数据集合，例如一个班级男女生的人数、身高、体重等数据。
引导学生发现，简单的统计表已经无法满足我们的需求。
我们需要一种新的统计表——复式统计表。
操练（10分钟）教师引导学生尝试编制复式统计表。
教师可以给出具体的指导，例如如何将数据分成几个类别，如何表示每个类别的数据等。