七年级政治质量分析报告
七年级道德与法治期末测试质量分析
七年级道德与法治期末测试质量分析
背景
本次期末测试主要包括道德与法治知识点，在测试中，我们对
七年级所有学生进行了考察。
为了更好地了解测试情况，对数据进
行了统计和分析。
测试结果
本次测试中，全班共有80名学生参加，平均分为85分，最高
分为98分，最低分为62分。
根据学生的得分情况，我们将学生分
成三类，分别是优秀、良好和及格。
其中，优秀的学生有30人，占比37.5%；良好的学生有40人，占比50%；及格的学生有10人，占比12.5%。
错题分析
根据对测试数据的统计和分析，我们发现学生在以下几个方面存在较多的错误：
- 人权意识方面：存在一定程度的模糊和不理解；
- 法规常识方面：考生对国家法律法规的了解不够全面，法律意识不够强烈；
- 安全意识方面：存在安全意识淡漠的情况，对安全知识的了解不足。
对策建议
针对以上学生存在的问题，我们提出以下对策建议：
1. 强化对人权意识的教育，加深对人权的认识；
2. 深入开展法规常识教育，积极推动法制普及；
3. 拓宽安全意识教育渠道，加强对安全知识的宣传与教育。
结论
通过本次测试对七年级学生的道德与法治知识的掌握情况进行了全面分析和评估，既查明了学生的薄弱环节也为今后的教育提供了重要参考。
我们相信，在老师和家长的共同努力下，学生的道德与法治素质，一定会更上一个更高的台阶。
考试质量分析报告3篇
考试质量分析报告3篇【篇一】考试质量分析报告一、总体状况：全年级五个班，总人数290人，优秀人数150人，优秀率占52%（其中85分以上高分约为30%）；及格人数275人，到达95%以上。
没有消失20以下的参考生。
各班综合指数在0.9到0.95之间。
与寻常检测成绩根本吻合。
二、试卷分析：第一大题:书写、积累和运用，共18分。
第一小题改错字誊写，普通都能做对，但是书写标准不够。
二三小题注音、看拼音写汉字、依据意思写成语做的比拟好。
第四小题找中心句并誊写消失少量画蛇添足现象。
五小题依据意思续写句子质量不是很高，形式上过得去，这方面寻常训练不多，多数答题意境上尚且值得推敲。
六题考察课外阅读推荐书籍常识，做的也比拟好。
七小题古诗文默写前三个做的好，俗语“金无足赤，人无完人”出错比拟多，一是消失“赤足”，二是把先后句写颠倒了。
其次大题:口语交际与综合性学习10分。
八小题的语言环境题，除开少量学困生外，普通都能在鼓励李萌，表达祝福，依依惜别上着笔，不乏精彩之处。
九小题依据戏曲活动拟标语做的也还好。
关于活动步骤补充有与前两步重复现象。
戏剧发源地地举例正确的大约有惟独60%。
今年春季把综合性学习作为一个教研重点应当是很有成效的。
第三大题:阅读理解占32分。
阅读（一）是课内文言文《伤仲永》，10、12、14做的都很好，11题找出加点字意思一样的一组。
错的比拟多，由于这个题目应当是有肯定难度的。
由于有两个选项里消失有上册的内容，学生辨别不精确。
13小题找过渡句也消失了40%同学找的不精确。
阅读（二）也是课内的文章《安塞腰鼓》节选，考察了首句作用，衬托静的景物，任何朗读，以及对画线句子的理解。
16、17做的好，15、18有肯定难度，学生能够抓住要点做简要精到分析的少，大局部是尝试性的写了自己的见解，但是不是很到位。
阅读（三）是课外阅读，难度适中，19题概括主要，23题你爱慕的人物以及原由，正确率都在90以上。
20分析两次笑的含义不是很全面精确，21刻划人物形象举例例子普通都能找到，分析不够深入，22“执意“的理解许多是用原句解答，而原句并不能很好的来答复这个问题，需要读者结合自己的体验来概括。
七年级政治期末检测质量分析报告
七年级政治期末检测质量分析报告1. 简介本文档对七年级政治期末检测的质量进行分析和评估，旨在了解学生的政治研究情况，并提供对教学的改进建议。
2. 检测内容七年级政治期末检测包括以下内容：- 政治基本概念和知识点- 国家制度和政府组织- 社会主义核心价值观- ___的历史和发展- 中华人民共和国的成立和历史3. 检测结果分析根据对学生的期末检测结果进行分析，得出以下结论：- 70%的学生在政治基本概念和知识点方面表现良好。
- 50%的学生对国家制度和政府组织的理解还存在一定的困难。
- 60%的学生对社会主义核心价值观的掌握较为薄弱。
- 80%的学生对___的历史和发展了解较少。
- 40%的学生对中华人民共和国的成立和历史缺乏深入了解。
4. 问题分析对学生在政治研究中存在的问题进行分析，主要包括以下几个方面：- 教材理解：部分学生对政治概念和知识点的理解不够深入，需要加强教学中对重点内容的解读和讲解。
- 记忆与应用：部分学生存在记忆型研究的倾向，对政治知识的应用能力较弱，需要加强提问和思考训练。
- 研究兴趣：部分学生对政治研究缺乏兴趣，需要通过多种方式激发学生的研究热情。
5. 改进建议基于上述问题分析，提出以下改进建议：- 多媒体教学：在政治教学过程中引入多媒体资源，如图像、视频等，提升学生的研究兴趣和参与度。
- 互动讲解：教师在讲解政治知识时，适当设置互动环节，引导学生思考和参与，增强学生对知识的理解和应用能力。
- 定期复：制定政治研究的复计划，并定期进行复测试，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
- 激励机制：设置政治研究的激励机制，如优秀学生表彰、小型竞赛等，充分调动学生的研究积极性。
6. 结论通过对七年级政治期末检测质量的分析和评估，我们能够针对学生的问题提出相应的改进建议，以提升政治教学的效果，并帮助学生更好地理解和应用政治知识。
以上为七年级政治期末检测质量分析报告，供参考。
初一期末道德政治总结报告
初一期末道德政治总结报告尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是某某某，今天我要总结一下这个学期在道德政治方面的学习和收获。
在本学期的道德政治课上，我学到了很多有关道德和政治的知识，也提高了自己的道德素养和政治意识。
首先，我想谈一下我在道德方面的学习和收获。
在道德方面，我们学习了很多道德规范和行为准则，如诚实守信、友善待人、勇于承担责任等等。
在课堂上，老师通过讲述生动的故事和案例，让我们了解到了不同道德行为对他人和社会的影响，教会了我们如何树立正确的道德观念和行为准则。
通过这些学习，我深刻认识到了诚实守信的重要性。
在以前，我常常为了一己私利而说谎，但现在我明白了谎言只会带来更多的麻烦和后悔，从而开始注重诚信的力量，坚守诚实的原则。
此外，我在与同学的交往中也更加友善，懂得了体谅和尊重他人的重要性。
通过共同参与学校的活动，我们之间的友谊更加深厚，班级的凝聚力也得到了提高。
其次，在政治方面，我也学到了很多知识和要点。
政治是一门很重要的课程，它不仅关乎国家和社会的发展，更是关乎每个公民的权益和责任。
在课堂上，老师以“学习习近平新时代中国特色社会主义思想”为主线，深入浅出地讲解了党的十九大的精神和内容，使我们更好地理解了祖国的未来发展方向和目标。
此外，我们还学习了一些国家的基本政治制度和运行机制，如人民代表大会制度、多党合作与政治协商制度等等。
这些知识的学习，让我对国家的政治建设和发展有了更深入的了解，也更加珍惜自己作为一名公民所拥有的权益和责任。
同时，在学习道德政治的过程中，我也逐渐形成了自己的一些价值观念和意识形态。
首先，我认识到了个人的利益应该服从于国家和社会的利益。
作为一个公民，我们应该首先考虑国家和社会的发展，以实际行动履行自己的义务和责任。
其次，我更加明白了珍惜光阴和努力学习的重要性。
在面对繁重的学业和各种诱惑时，我们不能被消遣和懒散所迷惑，而是要坚持学习，培养自己的创新思维和实践能力。
最后，我也更加明确了正确对待权利与自由的重要性。
考试质量分析报告
考试质量分析报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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思想品德学科质量分析报告
七年级期末检测思品试题质量分析及教学建议一、试卷分析：本次思想品德试题共15个小题，总分100分，考试时间60分钟。
试卷题量适中,难易适当.命题以新课程标准为依据，覆盖面广，面向全体学生,试题低、中、高三档之比为6:3：1。
试题的基本特点是:1、试题注重考查能力,体现了知识、能力、情感态度价值观三者的统一. 整套试题当中，除第1—-2题是纯时政之外，其余都涉及到思想品德学科的基础知识，但考查的重点不是纯机械的记忆或死背，而是考查对所学知识的分析、综合，并能运用所学知识认识、分析和说明实际问题的能力。
试题中加大了能力考查的力度，并注重知识、能力、情感态度价值观相结合.体现了考试“指挥棒”的导向效果和思想品德学科的生命力。
2、考试内容贴近生活、贴近实际、贴近学生.如第4、5题，针对初中学生在自我认识方面存在的不足,以初一学生刘全在自我认识方面存在的问题为例,要求学生应学会如何认识自我及有哪些认识自我的方法；第6--10题，关注学生的情绪、情趣,要求初中学生要培养良好的情绪，追寻高雅的生活情趣；第11-15题,关注初中生面临的不良诱惑及如何进行自我保护,试题材料的选取是发生在学生身边的事，发生在学校、家庭、社区中的事,离学生较近，学生往往有感可发,有理可述，有例可举。
3、注重基础性。
本次考试考查的都是学生应了解的一些基本知识，如正确认识自我；情绪、情趣的作用及如何调控情绪、培养高雅的生活情趣；拒绝不良诱惑和自我保护等。
4、试题参考答案及评分标准的新特点：采意与采点相结合，允许和鼓励切合题意的自由发挥,提倡创新，只要观点正确，言之有理，就可酌情给分。
二、统计数据：数据1:从数据一中看出，这次参加考试的学生数为9301人，平均分为72.61分，成绩相对来说较为理想；从各个分数段来看，按照全市前1000名划线,分数线为96分，总共有1068名学生进线，高分段学生较多；按照前5000名划线,分数线为73分，总共有5157名学生进线，所占比重较高.但从数据二中看出,各个学校之间的差距较大，从各校平均分来看，最高的为94.6，最低的为41。
中学七年级质量抽测分析报告
七年级质量抽测分析报告教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键，为了总结经验，全面的了解我校教学的现状，寻找尚存的问题，以利于今后的教学工作，现将我校七年级质量抽测情况分析如下：一、成绩分析本次抽测我校七年级共有47学生参加，成绩分析如下：语文：最高分91分、最低分8分、平均分60.74分、优秀率21.30%、及格率40.40%、后30%人数平均分31.9分。
数学：最高分100分、最低分8分、平均分55分、优秀率29.80%、及格率48.90%、后30%人数平均分17.5分。
英语：最高分98分、最低分12分、平均分54.8分、优秀率23.4%、及格率42.30%、后30%人数平均分22.1分。
三科的四分两率在21所中学中处在中等的水平，但优秀率不是很突出，语文、英语最高分排名靠后，各科及格人数达不到一半，语文及格率40.40%，数学48.90%，英语及格率42.30%，也就说明有一多半的学生达不到我们的教学要求。
学科的分数高低悬殊较大，语文最高分91分最低分8分，极差83分，数学最高分100分、最低分8分，极差92分。
英语最高分98最低分12分，极差86分，这些问题都是值得我们深思的。
二、问题反思1.优秀率不高，这说明我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，进一步提高中等生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。
使我们的第一梯队的学生数量上占据优势。
尖子生学习状态、考试的品质有待进一步优化，在审题及答题过程中有些不细心，不仔细等问题，制约了分数的提高。
尖子生的勤奋精神、学习潜质还不十分优秀。
2.及格率达不到半数，说明多半的学生基础不牢固，学过的内容缺乏巩固，比较容易的题失分较多，“学而不对，对而不全”现象严重。
3.学科高低分数相差大，后30%人数平均分较低，说明班级两极分化严重，后进生转换工作做的不好。
没有切实可行的计划，没有行之有效的措施，没有长期的追踪与落实，差生的转化率不高。
七年级班级秋季第一学期期中考试质量分析报告
七年级秋季第一学期期中考试质量分析报告一、基本情况本次考试，七一班应考人数37，实考人数36。
期中政治积分65.19，语文积分50.27，数学积分50.89，英语积分56.16历史积分45.2，地理积分63.78，生物积分52.2。
虽然在本次期中考试中，七一班班级合格率优秀率总评位列第二，但各项成绩却优势不明显：1.年级前10名我班只有4人，前50名只有10人，前80名我班只有17人，同级中从前20名以后七一班人数均最少，且与别的班级差距较大；100以后人数逐渐增多，两极分化初现。
二、考试所暴露的问题:1.学生的思想认识问题。
班级中存在着一部分对学习的认识抱无所谓态度的学生，本来基础就差，学习感到很吃力，初次学习理解不透彻，复习不到位，知识欠账越积越多。
平时不能紧张的投入到学习之中，在复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答，自然而然地造成他们成绩的不理想。
如张三。
2.学生在考试过程中暴漏出平时对学生良好学习习惯的培养重视不够。
审题不仔细，对题意、需要的知识、解答的方法、结果的要求理解不准确、运用不当，导致不该错的反而出错了；学生做完题也不知道检查补救，失分较多；书写潦草、乱涂乱画，答卷卷面凌乱；平时学生自觉的进行各科复习比较少，主要表现在课堂积极互动、板演的状态与低成绩不对等。
3.班主任对学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、目标意识关注不够。
跟班只重视出勤、纪律、卫生检查，对学生的学习成长困难观察了解甚少，沟通帮扶的少，对学科学习如课堂表现、作业完成、自习背诵等学习过程知之甚少。
使部分学生的困难越积越多，找不到突围的出路，只得赶趟儿似的早出晚归，没有了进取意识，没有了自我的主见。
如张四。
4.中上学生培养目标不明确。
只重视他们平时表现差不多就好，久而久之使这部分学生自满于比后进生优秀，在班里比较好，不清楚真正的竞争对手是谁，盲目自信中失去了前进的方向和动力，是班级发展潜力严重不足。
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凉州区（2010—2011）学年度第二学期期末质量检测
七年级政治质量分析报告
怀安中学许凤君
一、试卷总体特点
本次测试，注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，有的材料直接从教科书上选取，贴近学生的生活实际，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。
二、试卷难易程度
此次政治试卷的案例分析题所占比重较多，不论是选择题还是非选择题，都有大量的案例分析题，这很好的把课本中的理论知识和实际相结合，很好的考察了学生对所学知识的应用能力，试卷难度适中，没有偏题怪题，能够综合性的考察学生的基础知识。
三、考查知识章节、分值分布
七年级下册政治卷面上考查的知识章节主要有以下内容：第一单元，做自尊自信的人1、珍惜无价的自尊2、扬起自信的风帆
第二单元，做自立自强的人3、走向自立人生4、人生当自强第三单元，做意志坚强的人5、让挫折丰富我们的人生6、为坚强喝彩第四单元，做知法守法用法的人7、感受法律的尊严8、法律
护我成长。
各章节分值分布均匀，其中选择题占40分，非选择题共60分。
四、知识考查覆盖面
试卷覆盖七年级下册政治整本书，主要以案例分析的形式，考查学生对所学知识的实际应用能力。
本次政治试卷试题立足课本，紧扣课标，题型灵活多变，基础知识考察细致丰富，比较全面，突出考查学科的基础知识，尤其是学科的重点主干知识。
设计开放性试题及答案，体现了课改的精神。
这有利于引导初中政治教学朝着培养学生的创新意识和实践能力方面努力。
五、易错易混点分析
通过分析试题答卷表明：因答题不规范造成失分现象非常普遍。
主要表现在以下几个方面：
1、政治概念掌握较差
2、书写不规范
3、分析案例的条理性较差
4、语言叙述能力差
六、创新能力、难点分析
创新能力主要体现在学生对材料分析题得回答上，很多学生不会分析材料，或者在分析中不会加入自己的观点，这都是创新能力不足的表现，在平时的练习当中，学生回答问题的时候很少加入自己的观点，主要以念书上的原始概念为主，在以后的教学中，要注重学生创新能力的培养，鼓励他们多加入自己的观点。
本次政治考试的难点主要就是对材料题的分析，学生对知识点的掌握不是很透彻，所以材料
分析题做的不是很有条理。
七、学生成绩分布柱状图
八、以后教学工作的意见建议 一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清题目，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。
二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。
七年级政治成绩柱状图020
40
6080
10090以上80-9070-8060-7060以下
分数人数。