高考生物一轮复习 阶段综合测评 第四单元 细胞的生命历程讲解
阶段综合测评四第四单元细胞的生命历程(时间：90分钟满分：100分)温馨提示：1.第Ⅰ卷答案写在答题卡上，第Ⅱ卷书写在试卷上；交卷前请核对班级、姓名、考号。
2.本场考试时间为90分钟，注意把握好答题时间。
3.认真审题，仔细作答，永远不要以粗心为借口原谅自己。
第Ⅰ卷(选择题，共50分)一、选择题(本题共20小题，每小题2.5分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)1．(2016届北京西城区高三模拟)下图为人体内部分细胞分化过程示意图。
下列相关叙述错误的是( )A．上述细胞中，胚胎干细胞的分化程度最低B．人体内神经干细胞分化成神经细胞的过程不可逆C．造血干细胞的一个显著特点是进行不对称分裂D．皮肤干细胞分化成皮肤细胞是遗传物质改变引起的解析：本题考查细胞分化的相关知识，意在考查考生的理解分析能力，难度中等。
胚胎干细胞可增殖分化形成题干中其他细胞，说明题干细胞中胚胎干细胞的分化程度最低，A选项正确；细胞分化一般具有不可逆性，因此人体内神经干细胞分化成神经细胞的过程不可逆，B选项正确；造血干细胞采用不对称的分裂方式；由一个细胞分裂为两个细胞，其中一个细胞仍然保持干细胞的一切生物特性，另一个细胞则进一步增殖分化为各类血细胞、前体细胞和成熟血细胞，C选项正确；细胞分化过程中遗传物质不发生改变，D选项错误。
答案：D2．(2016届辽宁师大附中高三模拟)下列关于二倍体高等植物细胞有丝分裂的叙述，正确的是( )A．同源染色体在细胞分裂间期进行复制B．需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA聚合酶、DNA酶C．有线粒体、核糖体、中心体、高尔基体参与D．分裂后期的DNA分子数目和染色体数目都是前期的两倍解析：本题考查细胞的增殖及有丝分裂的相关知识，意在考查考生的理解分析能力。
在二倍体高等植物细胞内有同源染色体，同源染色体复制即染色体复制，A正确；有丝分裂过程不需要DNA酶，高等植物细胞中没有中心体；后期DNA数与前期的相等，B、C、D错误。
答案：A3．(2016届百校联盟模拟卷)Ⅱ型糖尿病患者存在高癌症风险，特别容易患像淋巴瘤和白血病这样的血癌，并且Ⅱ型糖尿病也是一种加速老化的疾病。
下列相关叙述，错误的是( )A．Ⅱ型糖尿病患者体内，有些细胞进行正常分化，有些细胞可能会转化成癌细胞B．人体老化过程中，新陈代谢变慢、细胞体积变小及细胞核变大的细胞数量逐渐增加C．Ⅱ型糖尿病患者体内的成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因便开始表达D．Ⅱ型糖尿病患者存在高癌症风险可能与Ⅱ型糖尿病能够加速人体老化有关解析：本题考查细胞生命历程的相关知识，意在考查考生的理解分析能力。
无论是正常人还是患者，体内都会进行细胞的分化，而Ⅱ型糖尿病患者存在高癌症风险，其体内的部分细胞有可能会发生癌变，A 选项正确；人体老化过程中，处于衰老状态的细胞会越来越多，而新陈代谢变慢、细胞体积变小及细胞核变大是细胞衰老的特征，B选项正确；人体成熟的红细胞无细胞核，控制其凋亡的基因已经分解，不能表达，C选项错误；癌症的发生是一种累积效应，老年人更易患癌症，故可推知D选项所述内容正确。
答案：C4．(2016届江西省临川一中高三模拟)培养某哺乳动物胚胎干细胞，测量其细胞周期为G1期(DNA合成准备期)10 h、S期(DNA复制期)8 h、G2期(纺锤丝形成准备期)4 h，分裂期2 h。
一个细胞的DNA相对含量和细胞数的关系如右图所示。
若在培养液中加入DNA聚合酶抑制剂培养30 h，再更换到不含DNA聚合酶抑制剂的培养液中培养4 h。
结果一个细胞的DNA相对量和细胞数的关系最符合 ( )解析：正常情况下的细胞增殖，由于细胞的分裂活动和速度并非同步，有的细胞已经完成DNA复制，但有的细胞正处于DNA复制准备时期，所以会出现题图中的情形。
加了DNA聚合酶抑制剂后培养30 h，全部细胞有充足的时间完成准备期(准备期只有10 h)，所以再转入不含抑制剂的培养基中培养，全部的细胞都进行DNA复制，不会出现相对含量为2的细胞，但由于4 h时间太短，所以很少能完成DNA的复制，DNA相对含量为4的细胞占少数。
C选项正确。
答案：C5．(2016届安徽模拟)动物细胞分裂过程中细胞膜内陷的位点取决于纺锤体的位置，纺锤体在中间，细胞对称分裂，若偏离中心则不均等分裂，下列叙述正确的是( )A．纺锤体在细胞中位置决定细胞分化的方向B．癌细胞的无限增殖过程中也有纺锤体的形成C．卵原细胞减数分裂过程中每次分裂纺锤体都偏离中心D．动物细胞纺锤体的形成与中心体发出的纺锤丝有关解析：细胞分化是基因选择性表达的结果，不是由细胞分裂是否均等决定的，A选项错误；癌细胞的增殖方式是有丝分裂，因此有纺锤体的形成，B选项正确；卵原细胞减数分裂过程中，第一极体分裂形成第二极体时，纺锤体位于中间，C选项错误；动物细胞纺锤体的形成与中心体发出的星射线有关，D选项错误。
答案：B6．(2016届河北衡中高三模拟)如图表示某人病理切片的部分组织结构，下列叙述正确的是( )A．细胞①中遗传物质与正常细胞不同B．在效应细胞毒性T细胞作用下细胞②衰老速度加快C．细胞③中同源染色体配对形成四分体D．细胞④中通过核孔进入细胞核的物质减少解析：本题考查细胞癌变的相关知识，难度中等。
细胞①是癌细胞，其遗传物质与正常细胞不同，A 选项正确；效应细胞毒性T细胞能特异性杀死癌细胞，所以细胞②死亡速度加快，B选项错误；细胞③不能进行减数分裂，同源染色体不能配对形成四分体，C选项错误；细胞④处于有丝分裂中期，核膜已经解体，不存在核孔，D选项错误。
答案：A7．(2016届浙江嘉兴高三模拟)动物细胞凋亡在形态学上可分为凋亡起始、凋亡小体形成、吞噬三个阶段，过程如图所示。
下列叙述错误的是 ( )A．细胞凋亡与膜的流动性有关B．凋亡细胞的形态发生改变受基因控制C．凋亡细胞的内含物由质膜折叠后包裹，不会泄漏到细胞外D．巨噬细胞吞噬凋亡小体后，溶酶体释放水解酶将凋亡小体消化分解解析：本题考查细胞凋亡的相关知识，属于识记理解层次的考查，难度中等。
分析题意和图示可知，凋亡小体的形成与细胞膜的流动性有关，A选项正确；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，其形态改变受基因控制，B选项正确；细胞凋亡过程中细胞被分解成多个凋亡小体，被小泡包裹，内含物不会释放出来，C选项正确；巨噬细胞中含有大量的溶酶体，只有当水解的物质进入溶酶体内时，溶酶体内的酶类才行使其分解作用，一旦溶酶体膜破损，水解酶被释放出，将导致细胞自溶，D选项错误。
答案：D8．(2016届石家庄二中高三模拟)细胞增殖严格有序地进行与细胞内的周期蛋白依赖性激酶(简称CDK)密切相关，CDK的活性受周期蛋白(简称cyclin)的调节。
CDK在连续分裂的细胞中一直存在，cyclin的含量在细胞周期中呈现有规律的变化，细胞分裂间期积累，分裂期消失。
下图表示cyclinB与CDK1活性调节的过程。
下列叙述正确的是( )A．cyclinB在G2期开始合成B．CDK1可能具有促进染色质凝缩的作用C．CDK1持续保持较高活性的细胞，细胞周期会缩短D．CDK1的活性下降是因为cyclinB在M期不能合成所致解析：本题考查细胞增殖的相关知识，意在考查考生的理解能力及分析判断能力和识图、分析图的能力，难度中等。
分析题意和图示可知，S期进行DNA复制，M期是分裂期，cyclinB在S期开始合成，A错；CDK1持续保持较高活性的细胞，细胞周期并不会缩短，C错；CDK1的活性下降是因为cyclinB在M期消失所致，D错。
答案：B9．(2016届济南市高三模拟)下列关于人和动物细胞的叙述，正确的一组是 ( )①癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关②由胚胎中胚层细胞分化成红细胞的过程是可逆的③细胞内水分减少，代谢速率减慢是衰老细胞的主要特征之一④再生障碍性贫血和自身免疫病都与细胞凋亡不足有关⑤正常情况下某人的肝细胞和脑细胞中核DNA是相同的A．①②③⑤B．①③⑤C．①②④⑤ D．①③④⑤解析：本题考查细胞生命历程的相关知识，意在考查考生的理解能力，难度中等。
癌细胞膜表面糖蛋白减少，细胞间的黏着性降低，易分散转移，①正确；在生物体内分化一旦形成，就不可逆转，②错误；衰老细胞的特征之一是水分减少，代谢速率减慢，③正确；再生障碍性贫血与细胞分化较弱有关，自身免疫病是机体免疫功能过强所致，④错误；在正常情况下，一个人的肝细胞和脑细胞中核DNA是相同的，⑤正确。
答案：B10．(2016届广东阳东一中、广雅中学高三联考)下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是( )A．细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞分化成熟后可以继续分裂B．个体发育过程中细胞的衰老过程对于生物体发育产生消极影响C．一般情况下，干细胞都可以通过分裂和分化形成所有类型的体细胞D．人体内癌变细胞的清除，一般可以通过细胞凋亡来完成解析：细胞分化的实质是基因选择性表达，细胞分化具有持久性和不可逆性，A选项错误；个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都具有积极意义，B选项错误；干细胞可以分为多种如全能干细胞(具有形成完整个体的分化潜能，如胚胎干细胞)、多能干细胞(具有分化出多种细胞组织的潜能，如造血干细胞、神经细胞)、专能干细胞(只能向一种或两种密切相关的细胞类型分化)，C选项错误；人体内癌变细胞的清除是对人体有利的，属于细胞凋亡，D选项正确。
答案：D11．(2016届河北省唐山一中高三模拟)取同种生物的不同类型的细胞，检测其基因表达，结果如右图。
已知4种基因分别是①晶状体蛋白基因、②胰岛素基因、③呼吸酶基因、④血红蛋白基因，则基因1和基因4分别最可能的是( )A．①③ B．③④C．②④ D．①②解析：本题主要考查细胞分化的过程，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
据图可知，基因1在所有细胞中都表达，说明其表达产物每个细胞中都存在，不具有特异性，所有细胞都能进行有氧呼吸，故为呼吸酶基因；基因3只在胰岛细胞中表达，其他细胞不表达，说明基因3的表达产物具有特异性，即胰岛素基因，同理基因2是晶状体蛋白基因，而基因4在这三种细胞中都没有表达，说明三种细胞中都没有该蛋白质，即基因4为血红蛋白基因，血红蛋白只存在于红细胞中，故B选项正确。
答案：B12．(2016届湖北省黄冈中学高三模拟)下列关于动物细胞有丝分裂过程的叙述，错误的是 ( ) A．分裂间期，完成了DNA分子的复制，细胞有适度的生长B．分裂前期，染色质螺旋化形成染色体，此时，每条染色体上有2条姐妹染色单体C．分裂后期，着丝点分裂，但细胞内的DNA数目不变D．分裂末期，在赤道板的位置出现细胞板，细胞板逐渐形成新的细胞壁解析：本题考查细胞的有丝分裂的相关知识，意在考查考生的理解分析能力。
2025届高中生物学一轮复习：单元检测四 细胞的生命历程(含解析)
单元检测四 细胞的生命历程一、选择题(本题共20小题，每小题2.5分，共50分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
)1．处于正常细胞周期中的体细胞，在细胞周期的循环中严格受到检验点的调控。
检验点包括G1/S期检验点、S期内检验点、G2/M期检验点、S/M期检验点和M中—后期检验点。
其中M 中—后期检验点对应的事件最可能是( )A．营养物质是否足够B．纺锤体是否连在着丝粒上C．DNA复制是否受阻D．中心粒是否完成复制2．细胞周期在调控因子的严格调控下沿着G1期(DNA合成前期)、S期(DNA合成期)、G2期(DNA合成后期)和M期(细胞分裂期)四个阶段有条不紊地运行。
为了探究细胞周期运行的调控机制，研究人员取不同时期的细胞进行了融合实验，获得如表所示结果。
下列推论错误的是( )细胞融合的组合方式融合细胞中的现象S期细胞和G1期细胞原G1期细胞核中DNA进行复制M期细胞和G1期细胞原G1期细胞中染色质出现凝缩S期细胞和G2期细胞原G2期细胞核中DNA没有启动复制M期细胞和G2期细胞原G2期细胞中染色质出现凝缩A.S期细胞中存在能诱导染色质DNA复制的调控因子B．M期细胞中存在能诱导染色质凝缩成染色体的调控因子C．若将M期细胞和S期细胞融合，则原S期细胞中染色质会出现凝缩D．若将M期细胞和S期细胞融合，则原M期细胞染色体DNA会复制3．在观察某植物(2n)根尖分生区细胞时，拍摄照片如图所示，a、b表示细胞。
下列分析正确的是( )A．细胞a中染色体数目加倍时发生非同源染色体的自由组合B．使用体积分数为50%的酒精和质量分数为15%的盐酸混合液对根尖进行解离C．细胞b处于有丝分裂中期，每条染色单体上含有1个DNA分子D．根尖培养过程中用DNA合成抑制剂处理，细胞a、b所占比例升高4．如图表示某二倍体植物根尖细胞周期中的三个阶段(用①②③表示)示意图，每个阶段内绘有相应的流式细胞仪分析图谱。
据图分析，下列有关说法错误的是( )A．DNA复制发生在①阶段且易发生基因突变B．一个细胞周期可表示为①→②→③过程C．有丝分裂后期细胞处于图中的②阶段，染色体数目加倍D．细胞周期中处于③阶段的细胞数量最多5．(2024·桂林高三模拟)有丝分裂过程中存在如图所示的检验机制，SAC蛋白是该机制的重要蛋白质，其对染色体复制后能否正确分离进行检测并作出应答。
高三生物一轮复习测试第四单元 细胞的生命历程(含答案)
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！高三生物一轮复习测试第四单元细胞的生命历程本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷一、单选题(共20小题,每小题3.0分,共60分)1.雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞(C1，C2)，一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞(S1，S2)，比较C1与C2，S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是()A． DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同B．遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同C． DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同D．遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同2.下列描述细胞周期的相关说法正确的是()A．诱导细胞的基因突变可使用物理或化学方法，作用于甲的S期或丙的A→B段B．一个完整的细胞周期是指乙的a＋b段或b＋c段C．用秋水仙素作用于丙细胞可使细胞分裂停留在A→B段D．细胞中含有染色单体的时间段是M或b、d或A→B段3.癌细胞容易在体内扩散和转移的原因是()A．细胞膜上的糖蛋白减少B．细胞膜上的磷脂增加C．细胞能够无限增殖D．细胞形态变成球形4.将经处理后的胚胎干细胞，移植到因胰岛受损而患糖尿病的小白鼠体内后，该鼠血糖浓度趋近正常。
上述事实最能说明()A．该过程充分体现了胚胎干细胞的全能性B．移植的细胞具有无限增殖的能力C．胚胎干细胞具有分泌胰岛素的功能D．胚胎干细胞经处理后进行了定向分化5.下列实验操作能达到预期目的的是()A．在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，根据溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸方式B．在“探究温度对酶活性的影响”实验中，预实验确定最适温度范围C．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，用甲基绿染色组成和吡罗红染色组进行对照D．在“观察细胞的减数分裂”实验中，选用马蛔虫的受精卵进行试验6.下图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程，相关说法不正确的是()A．甲、丙两细胞都可能发生了基因重组B．图中的细胞均处于细胞分裂后期C．可属于卵原细胞分裂过程的是甲、乙、丁D．乙、丁的染色体数都是体细胞的一半7.人的精原细胞中有46条染色体，在四分体时期，每个细胞内有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目依次为()A． 23对、46条、92条B． 46个、46个、92条C． 23对、23个、92条D． 46个、23个、46条8.基因型为AaB的绵羊产生的配子名称和种类()A．卵细胞X A B，X a BB．卵细胞AB，aBC．精子AX B，AY，aX B，aYD．精子AB，aB9.下列有关精子和卵细胞形成的说法正确的是()A．二者形成过程中都会出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象B．二者形成过程中都有染色体的复制和均分，二者所含遗传物质均与正常体细胞的一样C．精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同D．形成100个受精卵，至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞10.如图所示，卵原细胞内含有A与a、B与b两对同源染色体，已知此卵原细胞经减数分裂所形成的卵细胞的染色体组成为Ab，则同时所产生的3个极体的染色体组成分别为()A． AB、Ab、abB． Aa、Bb、ABC． Ab、aB、aBD． AB、aB、ab11.假如如图是某生物体(2n＝4)正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是()A．该细胞处于减数第二次分裂后期B．若染色体①有基因A，则④有基因A或aC．若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体D．该细胞产生的子细胞中有2 对同源染色体12.下列人体细胞中，含有Y染色体的是()A．精原细胞B．初级卵母细胞C．卵细胞D．次级卵母细胞13.下图为某动物精原细胞(染色体数为2n，DNA数目为2a)分裂的示意图，图中标明了部分染色体上的基因，①③细胞处于染色体着丝点(粒)向两极移动的时期。
高考生物一轮复习必修1第四单元细胞的生命历程第16讲减数分裂和受精作用课件
B．防止多精入卵能保持后代染色体数目稳定 C．未受精的情况下，卵细胞不分泌ECS1和ECS2 D．ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能融合
解析：多精入卵会使受精卵中的染色体组数增加，易产生多倍体，并不能 产生更多的种子，A项错误； 防止多精入卵可以保证子代核遗传物质来自一个精子和一个卵细胞，从而 保持后代染色体数目稳定，B项正确； 结合题干“当卵细胞与精子融合后，植物卵细胞特异表达和分泌天冬氨酸 蛋白酶ECS1和ECS2”可知，未受精的情况下，卵细胞不分泌ECS1和ECS2， C项正确； 结合题干“这两种酶能降解一种吸引花粉管的信号分子，避免受精卵再度 与精子融合”可知，ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能 融合，D项正确。
√D．可在图乙的减Ⅰ①中找到图甲的结构
解析：该实验是“观察蝗虫精母细胞减数分裂装片”，所以不需要进行解 离、漂洗、染色、制片等操作，A项错误； 该实验应先在低倍镜下观察找到目标，再换高倍镜观察，B项错误； 制作装片后细胞已经死亡，因此不能观察到图乙变化的连续过程，C项错 误； 减数分裂Ⅰ前期有可能发生同源染色体的非姐妹染色单体互换现象，故可 在图乙的减Ⅰ①中找到图甲的结构，D项正确。
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生雌：处女蚕的卵巢热―水―处→理
卵细胞发育 为雌蚕
生雄：处女蚕的卵巢自―然―发→生
卵细胞发育 为雄蚕
A．热水处理导致减数分裂Ⅰ过程中性染色体未分离
B．热水处理不影响减数分裂Ⅱ过程中性染色体分离
√C．孤雌生雄过程中减数分裂Ⅰ时性染色体分离异常
D．孤雌生雄后，子代患Z染色体隐性病的概率增加
解析：若热水处理导致减数分裂Ⅰ过程中性染色体未分离，则会得到ZW型 的卵细胞，这样的卵细胞发育为雌蚕；若热水处理影响减数分裂Ⅱ过程中 性染色体分离，则会得到ZZ型或WW型的卵细胞，染色体组成为WW的个 体不能存活，ZZ型为雄性，不会发育为雌蚕，故热水处理不影响减数分裂 Ⅱ过程中性染色体分离，A项、B项正确。 若孤雌生雄过程中减数分裂Ⅰ时性染色体分离异常，则会产生ZW型的卵细 胞，发育为雌蚕，不会得到雄蚕，C项错误。 孤雌生雄（ZZ）后，子代不含W染色体，其患Z染色体隐性病的概率增加， D项正确。
高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第四单元
第一讲 胞的增殖[基础知识·系统化]知识点一 细胞生长与细胞周期1．细胞不能无限长大的原因2．细胞周期知识点二 细胞的有丝分裂1．有丝分裂过程2．动物细胞与高等植物细胞有丝分裂的主要区别3．细胞有丝分裂的意义将亲代细胞的染色体经过复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中去。
由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
知识点三细胞的无丝分裂[基本技能·问题化]1．回答下列与细胞生长与细胞周期有关的问题(1)判断下列哪些细胞具有细胞周期：A．根尖分生区细胞 B．植物形成层细胞C．神经细胞D．人表皮细胞E．哺乳动物成熟红细胞F．干细胞G．生发层细胞H．洋葱表皮细胞I．浆细胞①具有细胞周期的是：A、B、F、G(填序号)。
②判断的理由：这些细胞都是连续分裂的细胞。
(2)图中按箭头方向表示一个完整细胞周期是B→B(或B→A→B)。
其中B→A表示分裂间期，A→B表示分裂期。
(3)据下表分析：原因是细胞周期中分裂期相对较长。
2．高等植物有丝分裂的时期及其图像主要特点(连线)3．据下面三幅不同生物细胞有丝分裂图回答问题(1)A图表示植物细胞(填“动物细胞”或“植物细胞”)。
理由是：①具有细胞壁，②无中心体。
(2)B图细胞处于分裂期的后期，图中有染色单体0条。
该图与它的前一时期相比，相同的是核DNA分子数，不同的是染色体数。
(3)C图表示的是动物细胞进行有丝分裂的后期，此期细胞内发生的主要变化是着丝点分裂，染色单体分开成为两条子染色体，在纺锤丝牵引下移向细胞两极。
考点一细胞增殖的周期性(1)分裂间期：①G1期(DNA合成前期)：主要合成RNA和蛋白质，DNA数为2n。
②S期(DNA合成期)：完成DNA复制，DNA数为2n→4n。
③G2期(DNA合成后期)：主要合成蛋白质，DNA数为4n。
(2)分裂期(M期)：前期、中期、后期、末期。
2．对有丝分裂细胞周期理解的四点提醒(1)只有连续分裂的细胞才有细胞周期，不分裂或暂不分裂的细胞无细胞周期。
2022年高考生物一轮考点复习 第四单元细胞的生命历程 第1课 细胞的增殖
第四单元细胞的生命历程第1课细胞的增殖【课标要求】1.描述细胞通过不同的方式进行分裂,其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。
2.制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片,或观察其永久装片。
【素养目标】1.理解细胞周期概念和动植物细胞有丝分裂的过程。
(生命观念、科学思维)2.了解细胞的无丝分裂。
(生命观念)3.掌握制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片的实验原理和操作方法。
(科学探究)【主干·梳理与辨析】一、细胞增殖及细胞周期1.细胞增殖:(1)概念:细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。
(2)意义:是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2.细胞周期:3.分裂间期的特征:分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备,同时细胞有适度的生长。
可分为以下三个时期:(1)G期:又称DNA合成前期,主要进行RNA和有关蛋白质(如DNA聚合酶等)的合成,为S期DNA的复制1做准备。
(2)S期:又称DNA合成期,主要进行DNA的复制。
(3)G期:又称DNA合成后期,主要进行RNA和蛋白质的合成,特别是微管蛋白的合成,为分裂期做准备。
2【思考辨析】1.细胞越小,其相对表面积也越小,这有利于提高物质交换效率。
(×)分析:细胞越小,其相对表面积越大。
2.多细胞生物体的生长依赖于细胞的生长和细胞的增殖。
(√)3.同一生物的不同组织细胞都具有细胞周期。
(×)分析:不连续分裂的细胞没有细胞周期。
二、细胞的增殖1．细胞周期：2.高等动植物细胞有丝分裂的主要区别:3.细胞增殖过程中细胞结构或物质的周期性变化:(1)染色体行为变化:①当有染色单体(分裂间期的G2期,分裂期的前期、中期)时,染色体数目∶染色单体数目∶核DNA数目=1∶2∶2。
②当无染色单体(分裂间期的G1期,分裂期的后期、末期)时,染色体数目∶核DNA数目=1∶1。
(2)核DNA、染色体、染色单体的数目变化(以二倍体生物为例):项目分裂间期分裂期前期中期后期末期核DNA 2n→4n4n4n4n4n→2n染色体2n2n2n4n4n→2n染色单体0→4n4n4n0 04.意义:亲代细胞的染色体经过复制后,精确地平均分配到两个子细胞中,保持了细胞的亲子代之间遗传的稳定性。
高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第四单元第讲(共90张PPT)
C．有丝分裂过程中不会出现图 4 中 d 所示的情况 D．图 4 中 a 可对应图 3 中的 B→C 段，图 4 中 c 可对应图 3 中的 A→B 段
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
解析
图 1 中 1 条染色体中包含 2 条姐妹染色单体；图 2 中染色单体分 离后就不再称为染色单体，只能称为染色体，故 A 正确。图 3 中纵坐标的含义是“每条染色体上 DNA 分子数”，B→C 段的 1
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
一 细胞不能无限长大
1．模拟实验
研究细胞大小 与物质运输的 关系
该研究中所用的 细胞模型
不同大小的琼脂块
细胞与外界进行物取决 细胞的表面积与 质交换的效率 于 体积之比
2．细胞不能无限长大的原因：(1)细胞 表面积与体积 的关系限制 了细胞的长大；(2)受 细胞核 控制能力的制约。
条染色体上有 2 个 DNA 分子，对应图 1，C→D 段的变化表示染
色体上 DNA 分子由 2 个变成 1 个，表示后期着丝点分裂的过程，
故 B 正确；图 4 中 d 表示细胞中核 DNA 含量为 2N，染色体数
目为 4N，不可能出现这种情况，故 C 正确；图 4 中 a 可对应有
丝分裂后期，图 4 中 b 可对应有丝分裂前、中期，图 4 中 c 可对 应有丝分裂末期，故 D 错误。
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
易错警示
后期着丝点分裂不是纺锤丝牵引的结果
(1)有丝分裂后期染色体着丝点一分为二，其原因是受生物体内遗 传物质控制的一种生理活动，不是由纺锤丝牵引所致。
2025导与练生物高考一轮复习(人教版)第四单元 细胞的生命历程含答案
2025导与练生物高考一轮复习(人教版）第四单元细胞的生命历程第13讲细胞的增殖基础巩固练1.(2023·山东泰安期末)用不同浓度的药物X处理大蒜根尖分生区细胞3 d和5 d后,分别制片观察有丝分裂指数[有丝分裂指数(%)=分裂期细胞数/观察细胞数×100%]如图所示。
下列相关叙述错误的是( D )A.药物X浓度为0时有丝分裂指数只有10%,表明多数细胞处于分裂间期B.随着处理时间的延长,根尖分生区细胞有丝分裂指数呈下降趋势C.高浓度的药物X明显降低了根尖分生区细胞有丝分裂指数D.制作装片过程中使用解离液的目的是固定细胞的形态解析:制作装片过程中使用解离液的目的是使得组织细胞分离开来。
2.(2023·河北沧州一模)下表1列出了人的体细胞处于细胞周期某阶段的特征,表2统计了时期a～d所具有表1所述特征的数量。
a～d 分别表示分裂间期的G1期(DNA合成前期)、S期(DNA合成期)、G2期(DNA合成后期)和分裂期,但对应关系未知。
下列叙述错误的是( D )表1表2A.a时期具有特征2和特征4B.b时期具有的特征数量是1C.c时期可能发生染色体数目加倍D.d时期细胞中DNA完成复制解析:G1期具有特征2,S期具有特征2、4,G2期具有特征2,分裂期具有特征1、2、3,因此时期a对应S期,时期c对应分裂期,时期b和时期d均可能是G1期或G2期;时期c对应分裂期,在有丝分裂的后期,由于着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,染色体数目加倍;时期b和时期d均可能是G1期或G2期,因此d时期细胞中DNA不一定完成复制。
3.(2024·湖南岳阳模拟)已知细胞周期各阶段生理过程在调控因子的严格调控下进行。
研究人员将M期细胞分别与G1期和G2期细胞融合,发现原G1期和G2期细胞的染色质均凝聚成染色体。
下列分析正确的是( B )A.若将S期细胞与G1期细胞融合,融合细胞核膜可能迅速启动解体B.G1期细胞中存在控制合成诱导染色质凝聚成染色体调控因子的基因C.若将G1期细胞和G2期细胞融合,原G1期细胞的DNA可能启动复制D.诱导染色质凝聚成染色体的调控因子存在于M期细胞中,且随M期进行含量越来越高解析:细胞核膜解体发生在M期的前期,若将S期细胞与G1期细胞融合,融合细胞核膜不会启动解体;将M期细胞分别与G1期和G2期细胞融合,发现原G1期和G2期细胞的染色质均凝聚成染色体,说明M期细胞中存在诱导染色质凝聚成染色体调控因子的基因,且该时期进行了相关调控因子的合成,因此G1期细胞中存在控制合成诱导染色质凝聚成染色体调控因子的基因;DNA复制发生在S期,启动DNA复制的相关调控因子在该时期合成,若将G1期细胞和G2期细胞融合,原G1期细胞的DNA 不会启动复制;染色质凝聚成染色体发生在M期的前期,因此诱导染色质凝聚成染色体的调控因子存在于M期细胞中,该调控因子在前期含量最高随后含量会减少。
高考生物人教全国通用大一轮复习讲义教师文档第四单元 细胞的生命历程 第讲 含解析
[考纲要求] 1.细胞的分化(Ⅱ)。
2.细胞的全能性(Ⅱ)。
3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。
4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
考点一细胞的分化与全能性1.细胞分化 (1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)时间：个体发育的整个生命进程均可发生，但在胚胎时期达到最大限度。
(3)结果：形成不同的细胞和组织。
巧记 细胞分化⎩⎪⎨⎪⎧ 不变⎩⎪⎨⎪⎧ DNA 、tRNA 、rRNA 细胞的数目改变⎩⎪⎨⎪⎧ mRNA 、蛋白质的种类细胞的形态、结构和功能(4)特点 ①普遍性：多细胞生物普遍具有。
②持久性：贯穿于生物体整个生命进程中。
③稳定性：已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡。
④不可逆性：细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。
(5)实质：在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况不同。
即基因的选择性表达。
如图所示：(6)意义⎩⎨⎧ ①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率知识拓展 分化细胞表达的基因 ①管家基因：所有细胞均表达的一类基因，基因产物是维持细胞基本生命活动所必需的基因，如呼吸酶基因、ATP 水解酶基因。
②奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。
(7)细胞分裂与细胞分化的区别和联系 项目细胞分裂 细胞分化 细胞变化细胞数量增多 细胞形态、结构和生理功能发生稳定性差异，细胞种类增多 发生时间从受精卵开始 发生在整个生命过程中 意义 保持了亲子代间遗传性状的稳定性 保证了生物体的正常发育联系细胞分裂是细胞分化的基础，两者往往是相伴相随的，分程度大，分裂能力则逐渐下降2.细胞的全能性点拨区分细胞分化与全能性表达的标志(1)细胞分化的标志：在所有细胞中都表达的基因，与细胞分化无关，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因等不能证明细胞已经发生分化；只有在特定细胞中选择性表达的基因控制细胞分化，如胰岛素基因、血红蛋白基因可以证明细胞发生了分化。
2024版新教材高考生物全程一轮总复习第四单元细胞的生命历程课堂互动探究案3细胞的分化衰老和死亡学生
课堂互动探究案3细胞的分化、衰老和死亡考点一细胞分化与全能性任务1 细胞分化的机理（1）实质：基因的选择性表达。
即在个体发育中，不同的细胞中的执行情况不同，转录出不同的，控制合成出不同的。
（2）分化细胞表达的基因：①管家基因：所有细胞均表达的一类基因，基因产物是所必需的，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因。
②奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。
任务2 细胞分裂与细胞分化的区别和联系项目细胞分裂细胞分化细胞变化细胞数量细胞形态、结构和生理功能发生稳定性差异，细胞种类发生时间从开始发生在整个生命过程中意义保持了亲子代间遗传性状的性保证了生物体的正常发育联系细胞分裂是的基础，两者往往是相伴相随的，分化程度大，分裂能力则逐渐下降任务3 细胞分化与全能性的判断（1）同一来源的细胞形成形态、功能不同的组织细胞→。
（2）离体的植物体细胞各种细胞或新个体。
（3）分化的动物细胞，在一定条件下经培养形成细胞群→不能体现细胞全能性。
1.细胞分化的“变”与“不变”2．细胞分化的标志（1）分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如血红蛋白、唾液淀粉酶、胰岛素等。
（2）细胞水平：形成了不同种类的细胞。
3．与细胞分化和细胞全能性有关的三个注意问题（1）多细胞生物的个体发育离不开细胞的分化，但分化后的不同细胞中核DNA相同，mRNA和蛋白质一般不同。
（2）单细胞生物与多细胞生物分化形式的不同：单细胞生物的细胞分化不表现为细胞间的差异，而是在生活中有规律地发生形态和生理上的阶段性变化。
多细胞生物通过细胞分化形成特定形态、结构和功能的组织和器官。
（3）未脱离植物体的细胞不能表现出全能性。
植物细胞全能性的表达需要一定的条件，即离体、无菌，一定的营养物质，植物激素等。
未脱离植物体的细胞，其全能性受到抑制，不能发育成完整的新个体。
考向一细胞分化及细胞全能性基础知识的考查1.[重庆高考]人脐血含有与骨髓中相同类型的干细胞。
适用于老高考旧教材2024版高考生物一轮总复习第四单元细胞的生命历程第10讲细胞的增殖课件新人教版
第10讲 细胞的增殖
内
容
索
引
01
强基础 增分策略
02
提能力 精准突破
03
悟考情 演练真题
知考向·明考情
1.简述细胞的生长和细胞增殖
的周期性
全国卷
2.简述细胞的有丝分裂过程
内容要求 3.实验:制作和观察根尖细胞有
丝分裂临时装片,或观察其永久
装片
近五年全
国卷考情
2022全国乙(1)、2021全国乙
因都是DNA分子的复制
B.E→F、K→L变化的原
因都是着丝点分裂
C.C→D、O→P的变化很
相似,但时期不同
D.F→G、J→K每条染色
体上的DNA数相同
)
答案 D
解析 细胞核中DNA分子的复制导致核DNA的数量加倍,每条染色体上的
DNA数由1变为2,A项正确;着丝点分裂导致染色体数量加倍或染色单体消
遗传性状的稳定性
遗传
旁栏边角
(必修1 P115“拓展题2”)在下面的坐标图中画出有丝分裂染色体和核DNA的
数量变化曲线。
提示 如图所示:
易错辨析
(1)(2021全国乙,1B)在有丝分裂前期,每条染色体由2条染色单体组成,含2
个DNA分子。( √ )
(2)(2020浙江7月选考,8C)高等动物胚胎干细胞分裂过程中染色单体的形
应用提升
(必修1 P114“图6-7”改编)下图是蛙的红细胞的分裂过程图,请思考并回答下
列问题。
(1)图示分裂方式为 无丝分裂
,其最大的特点是分裂过程中没有
纺锤丝 和 染色体 的变化,该方式 有 (填“有”或“无”)DNA的复制。
(2)大肠杆菌能否完成图示分裂过程?人体红细胞呢?