小学生趣味作文课教学内容
小学趣味作文课教案
小学趣味作文课教案篇一:趣味作文教学设计共十三课时第一单元:状物篇--按照顺序抓住特点来介绍事物第1课:《我最爱吃的水果》第2课:《我的铅笔盒》第3课:《美丽的花瓶》第二单元:写事篇--学会描述事情发生的经过第4课:《有趣的咬画》第5课:《纸箱里面有什么》第6课:《用左手写字》第三单元:写人篇—抓住外貌性格特点描写人物第7课:《爱**的我》第8课:《我的妈妈》第9课:《我的好朋友》第四单元:童话篇--发挥想象,创设情节,学写简短童话第10课: 《文具们的争吵》第11课:《小狗,你真棒!》第12课:《老虎大王照像记》第五单元:写景、书信篇--把观察到的景物描写下来第13课《下: 雪了》第14课:《给远方的亲人写一封信》《我爱吃的水果》教学设计教学目标:1. 引导学生抓住水果的特点，用一段或几段话把它的形状、颜色、味道及营养价值介绍清楚。
2. 学生能按一定顺序、抓住特点，通顺流畅地记叙事物3. 发展学生的形象思维及语言文字的表现力。
4. 激发学生的写作兴趣。
教学特色:1培养观察能力、教会学生观察的基本方法2.说话与写话结合，让孩子说写能力同步提高。
教学准备:新鲜的、各式的水果若干教学过程:一、激发兴趣，亲近水果1谈话导入:小朋友们好～我是王老师。
虽然和大家第一次见面，但是我却知道大家都非常喜欢吃水果，对不对,今天，老师就要和大家玩一个猜水果的游戏。
2.看，老师这里有一个神奇的布口袋，里面装了很多香甜可口的水果。
大家想不想知道到底都有什么水果呢,好，现在老师就请小朋友们一个接一个地上来摸摸，说说自己摸到的是什么,3.刚才很多小朋友都猜出了水果的名字，大家高兴不高兴啊,那谁能说一说你是怎么猜出来摸到的水果是什么的呢,二、走近水果，尽情表达1老师这里有一张水果图片，大家来看看上面都有什么啊,(指导说话:黄灿灿的梨子，紫幽幽的葡萄，红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉)2.这些水果娃娃多可爱啊，大家都恨不得去咬上一口。
小学趣味作文课教案
小学趣味作文课教案篇一:趣味作文教学设计共十三课时第一单元:状物篇--按照顺序抓住特点来介绍事物第1课:《我最爱吃的水果》第2课:《我的铅笔盒》第3课:《美丽的花瓶》第二单元:写事篇--学会描述事情发生的经过第4课:《有趣的咬画》第5课:《纸箱里面有什么》第6课:《用左手写字》第三单元:写人篇—抓住外貌性格特点描写人物第7课:《爱**的我》第8课:《我的妈妈》第9课:《我的好朋友》第四单元:童话篇--发挥想象,创设情节,学写简短童话第10课: 《文具们的争吵》第11课:《小狗,你真棒!》第12课:《老虎大王照像记》第五单元:写景、书信篇--把观察到的景物描写下来第13课《下: 雪了》第14课:《给远方的亲人写一封信》《我爱吃的水果》教学设计教学目标:1. 引导学生抓住水果的特点，用一段或几段话把它的形状、颜色、味道及营养价值介绍清楚。
2. 学生能按一定顺序、抓住特点，通顺流畅地记叙事物3. 发展学生的形象思维及语言文字的表现力。
4. 激发学生的写作兴趣。
教学特色:1培养观察能力、教会学生观察的基本方法2.说话与写话结合，让孩子说写能力同步提高。
教学准备:新鲜的、各式的水果若干教学过程:一、激发兴趣，亲近水果1谈话导入:小朋友们好～我是王老师。
虽然和大家第一次见面，但是我却知道大家都非常喜欢吃水果，对不对,今天，老师就要和大家玩一个猜水果的游戏。
2.看，老师这里有一个神奇的布口袋，里面装了很多香甜可口的水果。
大家想不想知道到底都有什么水果呢,好，现在老师就请小朋友们一个接一个地上来摸摸，说说自己摸到的是什么,3.刚才很多小朋友都猜出了水果的名字，大家高兴不高兴啊,那谁能说一说你是怎么猜出来摸到的水果是什么的呢,二、走近水果，尽情表达1老师这里有一张水果图片，大家来看看上面都有什么啊,(指导说话:黄灿灿的梨子，紫幽幽的葡萄，红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉)2.这些水果娃娃多可爱啊，大家都恨不得去咬上一口。
小学作文课教案的内容
小学作文课教案内容一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本结构，学会用恰当的语言表达自己的思想和感受。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、练习等方式，培养学生的写作兴趣和习惯。
3. 情感态度与价值观：提高学生对作文的兴趣，培养学生积极向上的心态，提升学生的语文素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本技巧，能够流畅地表达自己的思想和感受。
2. 教学难点：如何让学生在作文中运用恰当的修辞手法，使文章更具生动性和趣味性。
三、教学准备：1. 教师准备：准备好相关作文素材、范文和评价标准。
2. 学生准备：提前阅读相关文章，准备写作素材。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解本次作文的要求和评价标准，引导学生关注作文的结构和语言表达。
3. 示范：教师展示一篇符合要求的作文，让学生了解优秀的作文是怎样的。
4. 练习：学生根据教师提供的素材进行写作练习。
5. 展示：学生展示自己的作文，大家共同评价、讨论。
6. 总结：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
五、课后作业：1. 修改本次作文，提高作文质量。
2. 积累好词好句，丰富自己的词汇库。
3. 阅读一篇范文，学习其中的写作技巧。
六、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，找出优点和不足。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，互相学习，提高写作水平。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和建议。
七、教学拓展：1. 举办作文比赛，激发学生的竞争意识和写作兴趣。
2. 组织学生参加作文讲座或写作小组，提高学生的写作能力。
3. 推荐学生阅读优秀的作文书籍，拓宽视野，提高语文素养。
八、教学反思：1. 教师在课后要对本次作文教学进行反思，总结经验和教训，不断提高教学水平。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
3. 注重培养学生的写作兴趣和习惯，激发学生的学习潜能。
二年级趣味作文教案
二年级趣味作文教案教案标题：培养二年级学生趣味作文能力教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和结构。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高其创作趣味作文的能力。
3. 培养学生的写作习惯和表达能力。
教学重点：1. 学生能够理解作文的基本结构和要素。
2. 学生能够运用观察和想象力，创作出有趣的作文。
3. 学生能够养成良好的写作习惯。
教学准备：1. 教师准备一些有趣的图片、故事或者视频素材。
2. 准备一些小组或个人活动的材料，如填写故事大纲的表格等。
3. 准备一些作文范文，以供学生参考。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示一些有趣的图片或者视频，引起学生的兴趣，激发他们的观察和想象力。
- 引导学生讨论图片或者视频中的内容，并鼓励他们提出自己的观点和想法。
2. 讲解作文基本要素（10分钟）- 通过示范和讲解，向学生介绍作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
- 引导学生了解作文的要素，如主题句、过渡句和结论句，并解释它们的作用和使用方法。
3. 创作故事大纲（15分钟）- 将学生分成小组或个人，发放填写故事大纲的表格。
- 引导学生根据自己的观察和想象力，填写故事大纲的各个部分，包括人物、地点、事件和结局。
- 鼓励学生在填写故事大纲时，运用丰富的词汇和细节描写。
4. 写作实践（20分钟）- 学生根据填写好的故事大纲，展开写作实践。
- 提醒学生注意作文的结构和要素，并鼓励他们尽量运用多样的句型和词汇。
- 教师可以在写作过程中给予学生适当的指导和帮助。
5. 作文分享和评价（10分钟）- 学生互相交换作文，进行分享和评价。
- 学生可以就作文的内容、语言表达等方面给予建议和反馈。
- 教师也可以选择一些优秀的作文进行展示，并给予肯定和鼓励。
6. 总结和延伸（5分钟）- 教师对学生的表现给予总结和肯定，并强调写作的重要性和乐趣。
- 鼓励学生在课余时间继续写作，培养他们的写作兴趣和能力。
教学反思：这个教案设计旨在通过培养学生的观察力和想象力，提高他们创作趣味作文的能力。
三年级趣味作文教案
三年级趣味作文教案教案标题：三年级趣味作文教案教案目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和结构。
2. 提供趣味的学习方法，激发学生对作文的兴趣。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或黑板/白板。
2. 学生练习本和铅笔。
3. 一些有趣的图片或故事作为素材。
教学流程：引入（5分钟）：1. 通过展示一些有趣的图片或故事，引起学生对作文的兴趣。
2. 引导学生思考：你最喜欢的事物是什么？你最喜欢的地方是哪里？你最喜欢的动物是什么？等等。
讲解作文要素（10分钟）：1. 介绍作文的三个要素：开头、中间和结尾。
2. 解释每个要素的作用：开头引起读者兴趣，中间展开内容，结尾总结观点。
3. 举例说明每个要素的写作技巧。
示范写作（15分钟）：1. 选择一个主题，例如“我最喜欢的动物”。
2. 在黑板/白板上展示示范作文的开头、中间和结尾。
3. 逐步解释每个部分的写作思路和技巧。
4. 鼓励学生参与讨论，提出自己的想法和观点。
小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题。
2. 学生在小组内讨论并共同撰写一篇作文。
3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的作文。
个人练习（10分钟）：1. 学生使用练习本和铅笔，根据自己的选择撰写一篇作文。
2. 鼓励学生尽量运用刚才学到的写作技巧和要素。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学到的内容：作文的要素和写作技巧。
2. 鼓励学生继续练习写作，并提供一些建议和指导。
扩展活动（可选）：1. 学生可以互相交换作文，并进行互评。
2. 鼓励学生将作文发表在班级或学校的作文墙上。
教学评估：1. 观察学生在小组活动和个人练习中的参与和表现。
2. 收集学生的作文，评估他们是否能够运用所学的写作要素和技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生多读一些优秀的作文，提高写作素材的积累。
2. 组织作文比赛或展览，激发学生的写作热情。
教学反思：本节课通过引入有趣的素材和趣味的教学方法，成功激发了学生对作文的兴趣。
3~6年级趣味作文课教案(7篇)
3~6年级趣味作文课教案（7篇）教学目标:帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后的学习和工作打下基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，致力于发展。
教学内容和基本要求:硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展历史，介绍历代著名书法家和代表作品，分析其艺术特色。
学习重点是硬笔楷书，大量进行常用词的楷书练习。
学习的难点是硬楷书的创作训练。
对创作进行专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价其作品的优劣。
每节课欣赏一定数量的作品，分析其风格和笔的特点。
通过学习硬笔书法课程和绘画、雕塑、工艺美术等相关姐妹艺术欣赏，学生可以感受到中国书法艺术的无限魅力，不断提高自己的审美情趣和高尚人格。
教学安排:第一周:准备书法课。
介绍书法的材料和工具，了解正楷笔画名称，规范笔画教学的鉴赏。
第二周:给学生讲古今中外认真练字的名人的故事，以此来激励学生。
书法史，给学生一个公式写:坐直，脚平放，一拳一寸记。
钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
钢笔楷书笔画的特点及书写(一)——点的书写第三周:钢笔楷书笔画的特点及书写(三)——横写第四周:钢笔楷书笔画的特点及书写(四)——竖写第五周:钢笔楷书笔画的特点及书写(五)——略读的书写第六周:钢笔楷书笔画的特点与书写(六)——那的书写第七周:钢笔楷书笔画的特点和书写方法(七)——提笔的书写方法第八周:钢笔楷书笔画的特点与书写(八)——勾绘的书写第九周:钢笔楷书笔画的特点与书写(八)——勾绘的书写第十周:钢笔楷书笔画的特点与书写(十)——折子画的书写第十一周:钢笔楷书笔画的特点与书写(十)——折子画的书写第12周:规范汉字笔画搭配(单字教学)第十三周:规范汉字笔画搭配(单字教学)第14周:中国楷书的特点和书写方法(一)——中国楷书常见的前缀(1)第十五周:中国楷书的特点和书写方法(二)——中国楷书常用词2第16周:钢笔楷书的特点和写法(三)——偏三偏左第17周:钢笔楷书的特点和书写方法(3)-3右侧第17周:标准化字符的帧间结构——左和右、左、中和右以及字符结构第18周:标准字符的帧间结构——上下、上下、中间和下部、周围结构现代教育充满了人性的美。
小学作文趣味教学教案
小学作文趣味教学教案教学目标：1. 激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 引导学生运用想象力，创造有趣的故事。
教学准备：1. PPT课件2. 教学素材（图片、故事、视频等）3. 作文本教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师以一个趣味小故事导入，引发学生的兴趣。
2. 引导学生谈论自己喜欢的趣味故事。
二、讲解（10分钟）1. 老师讲解趣味作文的要点：有趣的情节、生动的人物、有趣的对话等。
2. 引导学生学会从生活中发现有趣的素材。
3. 教授学生如何将趣味故事转化为作文。
三、示范（10分钟）1. 老师以一个趣味故事为例，现场写作一篇作文。
2. 过程中讲解写作技巧，如如何设置情节、塑造人物、运用对话等。
3. 展示作文，让学生欣赏并进行评价。
四、实践（10分钟）1. 学生分组讨论，每组选定一个趣味故事进行创作。
2. 学生现场写作，老师巡回指导。
3. 学生互相评价，老师总结并进行讲评。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，以“我的趣味故事”为主题，写一篇作文。
2. 第二天课堂上，学生互相分享作文，老师进行点评。
教学反思：本节课通过趣味故事导入，激发学生的写作兴趣。
在讲解、示范、实践环节，引导学生学会观察生活、表达思想，并运用想象力创造有趣的故事。
课堂上，学生积极参与，课堂氛围活跃。
作业布置让学生进一步巩固所学，提高写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，将继续采用趣味教学方法，提高学生的写作水平。
趣味作文教学课程设计模板
趣味作文教学课程设计模板一、课程名称，趣味作文教学。
二、课程目标：1. 培养学生对写作的兴趣和热情，激发学生的创造力和想象力；2. 提高学生的写作能力，让学生掌握一定的写作技巧和方法；3. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力；4. 培养学生的审美情趣和文学素养。
三、教学内容：1. 趣味作文的概念和特点；2. 不同类型的趣味作文，笑话、童话、幽默故事、趣味小品等；3. 趣味作文的写作技巧和方法；4. 趣味作文的审美欣赏和评析。
四、教学方法：1. 教师讲授与学生讨论相结合的教学方法；2. 学生个人写作与小组合作写作相结合的教学方法；3. 趣味作文的朗读、表演与评析相结合的教学方法；4. 多媒体辅助教学方法。
五、教学过程设计：1. 第一课时，趣味作文的概念和特点。
教师首先向学生介绍趣味作文的概念和特点，引导学生了解趣味作文的形式和表现手法。
然后，教师通过丰富的趣味作文范例，让学生感受趣味作文的魅力，激发学生对趣味作文的兴趣。
2. 第二课时，笑话的写作技巧和方法。
教师向学生介绍笑话的概念和特点，然后通过分析经典笑话的结构和语言表达方式，让学生掌握笑话的写作技巧和方法。
接着，教师组织学生进行笑话创作活动，让学生在实践中掌握笑话的写作技巧。
3. 第三课时，童话的写作技巧和方法。
教师向学生介绍童话的概念和特点，然后通过分析经典童话的情节和人物塑造，让学生掌握童话的写作技巧和方法。
接着，教师组织学生进行童话创作活动，让学生在实践中掌握童话的写作技巧。
4. 第四课时，幽默故事的写作技巧和方法。
教师向学生介绍幽默故事的概念和特点，然后通过分析经典幽默故事的情节和语言表达，让学生掌握幽默故事的写作技巧和方法。
接着，教师组织学生进行幽默故事创作活动，让学生在实践中掌握幽默故事的写作技巧。
5. 第五课时，趣味小品的写作技巧和方法。
教师向学生介绍趣味小品的概念和特点，然后通过分析经典趣味小品的结构和语言表达方式，让学生掌握趣味小品的写作技巧和方法。
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弯弯儿不是镰刀， 翘翘儿不是牛角， 一旦抓它在手， 撕开脸皮就咬。
——香蕉
香蕉的自我介绍
我黄澄澄的，像一轮弯弯的月亮，你轻轻地剥开 黄色的皮，一阵清香迎面扑来，令人陶醉。接着 便露出那奶黄色的果肉来，咬上一口，软乎乎、 甜丝丝的，香甜浓郁，真叫人吃了还想吃
远看玛瑙紫溜溜， 近看珍珠圆溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬它一口酸溜溜。
——葡萄
葡萄的自我介绍
我像大弹珠那么大，有的碧绿透亮，闪着青色的光芒； 有的紫黑溜圆，活像一串串紫色的珍珠。在阳光下，我 的表面就像渗了油似的，光亮光亮的。用手轻轻摸一摸 ，感觉凉凉的，十分光滑，轻轻撕开我那绿色的、比纸 还薄的果皮，就会有一股清香扑鼻而来。
一见秋姑娘到， 姐妹们齐欢笑。 大姐笑咧了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 二姐笑弯了腰， 三姐笑得满脸红， 四姐笑得泪珠掉。
——石榴、香蕉、 苹果、葡萄
水果家族的故事
香蕉找妈妈
都是我们太贪玩了，不听妈 妈话，一个人头偷跑出 来 ······ 天都要黑了，可我还找不到 妈妈怎么办呢？
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哈哈，你搞错了，我不是 你的妈妈啊!你们香蕉家族 皮肤是黄色的，你看看 我的皮肤是绿色的，你再 去别 处找找吧······
我虽然是黄色的， 但你们的皮肤是很 光滑的，不像阿姨， 披了一身的小鳞甲， 小朋友，你们再去 前面找找吧......
我的确是皮肤和你 们一样很光滑，可 是你们再仔细看看， 你们身上有黑色斑 点，阿姨却是只有 黄色的，你们再去 找找吧 ······
伯伯的皮肤虽然有黑色 的斑点，可是伯伯不像 你们一样，是弯的啊， 小朋友不要急，你会找 到妈妈的···
黄衣裳 光皮肤 弯身材 跟我长的一个样
最后，香蕉们终于找到了 自己的妈妈·······
身穿绿衣裳， 肚里水汪汪。 生的籽儿多， 个个黑脸膛。
—— 西瓜
西瓜的自我介绍
我长得又大又圆，像一个充足气的大皮球，上面长着一个 柄，也有椭圆形的，像一粒橄榄球。我的外衣由浅绿色的， 还带着深绿色的条纹，像水里那一株株的绿海带。
粉脸红唇模样 美， 偏偏是个大歪 嘴。
——桃子
桃子的自我介绍
我的顶部努着红嘟嘟的嘴巴，渐渐地向下变黄，变白。 从上面看，像一个雪白的馒头上镶嵌着一颗红宝石。再 配上一身茸茸的细毛，多么好看，多么可爱，就像一位 含羞的小姑娘一样，低垂着头，微红着脸。
小学生趣味作文课
兄弟几个真和气， 天天并肩坐一起， 少时喜欢穿绿衣， 老来都穿黄衣裳。
----桔子
橘子的自我介绍
我像小皮球那么大，长得圆圆的，我穿了一件橘黄色的衣裳，剥 开我软软的橘皮，就看到像一片片月牙似的红润的橘瓣。橘瓣的 外面裹着一层白色的纱衣，叫橘络。掰开橘瓣，就看见了那鲜艳 的果肉让你垂涎三尺，放到嘴里一咬，凉冰冰的，甜滋滋的。
描述下面任意一个水果
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