北师大版一年级数学下册数一数有几个正方体
2024-2025学年鲁人版一年级数学下册月考试卷755
2024-2025学年鲁人版一年级数学下册月考试卷755考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、看图；比一比，正确的是（）。
A. 45＞52B. 45＜52C. 45＝522、一共有（）只小猫。
A. 2B. 3C. 4D. 53、7＋（）＝17。
A. 7B. 8C. 9D. 104、下面算式计算错误的是（）。
A. 7＋2＝9B. 6＋3＝9C. 5＋4＝9D. 4＋3＝95、下面花朵一样的是（）。
A.B.C.D.6、100、90、80、（）、( )。
A. 70 60B. 75 70C. 65 607、9个十和4个一组成的数是（）。
A. 13B. 94C. 498、下面的数中，十位上的数比个位上的数小5的数是（）。
A. 61B. 38C. 25评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、两个完全一样的三角形可以拼出____。
10、数一数；每个圆圈里有几朵花？____ ____ ____ ____11、小亮在恐龙的____面，看到的是____。
①`~2OQ.png" v:shapes="图片_x0020_9" height="45" width="70"> ②12、在横线上填上＞；＜或＝。
15－8____4 12－8____5 11－8____6 14－8____613、下图中缺了____块砖。
14、十几减9的减法，得数是被减数的____上的数加一。
15、小红做了14朵花，送给小明5朵，自己还剩下____朵花。
16、涂一涂；写一写。
____ ____ ____评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)17、“10－5＝”是得数为5的算式18、3的前面一个数是4。
19、16－8=9 （）20、小明有红、黄两种颜色的球共6个，若有黄球2个，则有红球4个。
2023-2024年小学数学一年级上册 第6讲 认识图形 知识梳理巩固提升(北师大版含详解)
第6讲认识图形知识点一：认识立体图形1.长方体、正方体都有6个面，长长方方长方体，正正方方正方体。
2.圆柱和球都能滚动，圆柱的上下圆面一样大。
知识点二：进一步巩固立体图形的特点2个一样的正方体可以拼成长方体，8个一样的正方体可以拼成一个大的正方体。
考点一：立体图形的分类及识别【例1】数一数，填一填。
4个3个3个2个【分析】正方体：有8个顶点，6个面，每个面面积相等（或每个面都有正方形组成）；长方体：有8个顶点，6个面，每个面都由长方形或相对的一组正方形组成；圆柱：上下两个面为大小相同的圆形，有一个曲面叫侧面；球：球是生活中最常见的图形之一，例如篮球、足球都是球，球是由一个面所围成的几何体。
【解答】解：如表：4个3个3个2个故答案为：4，3，3，2。
【点评】本题考查了长方体、正方体、圆柱及球的特征及认识。
1．圈出形状是圆柱的物体。
【分析】圆柱：上下两个面为大小相同的圆形，有一个曲面叫侧面，据此特征解答。
【解答】解：如图：【点评】本题考查了圆柱的特征及认识生活中的圆柱。
2．下面四个立体图形的截面是什么形状？请在括号里填上相应的编号。
【分析】正方体：有8个顶点，6个面，每个面面积相等（或每个面都有正方形组成）；长方体：有8个顶点，6个面，每个面都由长方形或相对的一组正方形组成；圆柱：上下两个面为大小相同的圆形，有一个曲面叫侧面；球：球是生活中最常见的图形之一，例如篮球、足球都是球，球是由一个面所围成的几何体。
【解答】解：如图：【点评】本题考查了长方体、正方体、圆柱及球的特征及认识。
3．认识图形。
【分析】正方体：有8个顶点，6个面，每个面面积相等（或每个面都有正方形组成）；长方体：有8个顶点，6个面，每个面都由长方形或相对的一组正方形组成；圆柱：上下两个面为大小相同的圆形，有一个曲面叫侧面；球：球是生活中最常见的图形之一，例如篮球、足球都是球，球是由一个面所围成的几何体。
【解答】解：如图：【点评】本题考查了长方体、正方体、圆柱及球的特征及认识。
一年级下册数学一课一练2.2看一看(二)_北师大版(含解析)
《看一看（二）》同步练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
一、判断题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
1.淘气看到的是。
(易错卷)第五单元 有趣的立体图形 易错卷--2024年一年级上册数学(北师大版2024秋)
第五单元有趣的立体图形易错卷一、填空题(满分20分)1.(4分)桌面上的四个图形中，()最容易滚下来，()也可能滚下来，()和()轻易不会滚下来。
2.(4分)数一数，填一填。
()个，()个，()个，()个。
3.(4分)用可以画出的图形是()；用可以画出的图形有()形和()形。
4.(4分)我会看图数出图形。
()个；()个；()个；()个。
5.(4分)数一数。
()个，()个，()个，( )个。
二、判断题(满分10分)6.(2分)在我们搭积木的时候，我发现球是可以任意滚动的。
()7.(2分)足球是一个圆柱。
()8.(2分)它不是一个球体。
()9.(2分)只有球能滚动，圆柱不能滚动。
()10.(2分)是一个圆柱。
()三、选择题(满分10分)11.(2分)既能滚动又能平放，上下一样粗的是( )。
A. B. C.12.(2分)下面摆得最稳的一组是( )。
A. B. C.13.(2分)下列立体图形中，在桌面上放不稳的是( )。
A.球B.正方体C.长方体14.(2分)从下面物体( )的表面不能找到长方形。
A. B. C.15.(2分)先放一个长方体，在长方体的上面放一个正方体，在长方体左边放一个圆柱，右边放一个球。
正确的放法是( )。
A. B.四、连线题(满分12分)16.(6分)连一连。
17.(6分)想一想，用上面的图形搭出的是下面的哪种形状？连一连。
18.(6分)把每组中不是同一形状的圈出来。
(1)(2)(3)(4)19.(8分)数一数，填一填，圈一圈。
(1)有( )个，有( )个。
(2)有( )个，有( )个。
(3)(把最多和最少的图形圈出来)()最多，()最少。
20.(10分)(1)从左起，第( )个是球，第( )个和第( )个是正方体。
(2)从右起，第( )个和第( )个是正方体。
(3)球的左边第一个是( )，球的右边第一个是( )。
(4)把大正方体左边的第5个图形圈出来。
21.(10分)数一数，圈一圈。
人教版一年级数学下册三单元《图形的拼组》试题
一、画一画
1、使正方形变成两个形状、大小一样的图形.
2、用四个三角形能拼出哪些你认识的图形？
（挑战题)用画虚线的方法找出下面哪些图形是用四个相同的三角形拼成的?
二、数一数,下面物体由多少个小正方体组成？
三、试一试,用6个完全相同的小长方形拼成三种不同形状的大长方形。
．(挑战题)用四个完全相同的长方形可以拼成两个正方形吗？
四、观察图形,填空。
1、沿虚线折一折，它变成( ）体.
其中②号面与（）号面相对.
（拓展题）下面三个长方体中哪个是由下面图形折叠而成的?用线连一连。
2．(拓展题)数块数。
一个六面都是红色的大正方体：
3．（探究题）数一数，需要多少块砖才能把墙补好。
需要( )块砖。
五、用下面几块长方体的木块摆成一个大长方体,你有几种摆法？试一试。
摆一摆，填一填.
1．( ）个正方形，再添上（)根小棒，变成4个正方形。
2．（) 个三角形,再添上（）根小棒，变成7个三角形。
3．(探究题）一个正方形纸上有4个角，在纸上剪一刀，会变成几个角？有哪几种可能性？画一画。
一、
二、7 9 10 7 10 9
三、
四、1、正方体⑥
2、27 6 12 8 1
五、可以摞起来，也可以摆一排,还可以两个两个摞在一起再排成一排等.。
北师大版数学一年级下册《数一数》说课稿及反思(共三篇)
《数一数》说课稿及反思（一）一、说教材《百数表》这个教学内容安排在一年级学生刚刚认识百以内数的组成，会读、会写百以内数的基础上，这是教材中第一次把100以内的数全部展示在学生面前。
学生在刚刚认识数时所认识的数是“独立的”，而对数之间关联的意识直接影响到孩子们选择解决问题的策略，因此需要教师适时的帮助学生构建数与数之间的关系二、说教学目标1．借助小棒和小方块等模型展开数数活动，经历数数的过程，体会数数的产生和发展，进一步认识100以内的数，初步理解并感知非整十两位数及100的意义。
2．会读、写整十数，认识计数单位“百”，进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系，发展数感。
三、说教学重难点教学重点：正确数出100以内的数。
教学难点：数数的过程中，当数到接近整十数时，下一个数是多少。
【教学准备】小棒100根、多媒体课件。
四、说教学过程板块一、谈话导入同学们在上节课已经学会了用不同的方法数数，下面就请同学们帮助老师数一数，老师手里一共拿了多少根小棒？(10根)学生一根一根地数，数到10根，老师问学生：现在教师手里有10根小棒，我们可以把它们捆成一捆，就变成了1个十。
老师追问：“一捆小棒是几根？”(10根)今天这节课我们就用十根十根地数数的方法，来数一数小棒的根数。
(板书课题：数一数)板块二、探究新知1．直观认识几十几。
(1)摆一摆。
谈话：请拿出10根小棒捆成1捆，这是几？(10)每10个一捆成1个十。
2捆是多少？(2个十)请同学们捆9捆小棒摆在课桌上，看谁捆得又对又快。
学生动手摆一摆。
教师一边演示，一边引导学生跟着数数。
师：1捆是10根，2捆是20根，3捆是30根，……9捆是90根。
(2)几十九添1。
提问：9捆添上1根呢？(九十一)添上2根呢？(九十二)添上3根呢？(九十三)……讨论：九十九根添上1根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？小组讨论，全班交流。
提问：九十九根添上1根是一百，那么四十九添上1，五十九添上1……八十九添上1，各是多少呢？让学生从四十数到一百，同桌之间互相数着听。
北师大版(2024)一年级数学上册期末总复习《图形与几何》精品课件
哪组立得最稳？画“√”。
√
球滚来滚去，放在下面不稳。
1.看一看，连一连。
2.看一看，填一填。
（ 6 ）个
思路：先给同一类的几何体标上同（样的8 标）记个，
然后数一数。
（ 3 ）个
（ 1 ）个
3. 哪两堆积木可以拼成
？用线连起来。
4.下面（ ① ）号图形搭得稳。
①
②
③
立体图形有哪些特征？
长方体
拼 搭
圆柱横着放容易滚动，球不稳定非常容易滚动，可以向不
图 同方向滚动。
形
把大的、平的面放在下面，小的面放在上面，易滚动的放
在最上面；上下物体要居中对齐，不要偏。这样可以拼搭
得高。
长长方方的，有6个平平的面，相对的 两个面一个样。
四四方方的,有6个相同的、平平
立 正方体
体
的面。
图 形
圆柱
直直的,上下一样粗,两头是圆圆
的,平平的面,横放可以滚动。
圆圆的,没有平平的面,可以随意 球
滚动。
拼搭图形有哪些要点？
长方体、正方体和圆柱有平平的面，拼搭时长方体、正方 体和圆柱竖着放比较稳定。
正方体
四四方方 6个平平的面 易推动 面大小相同
圆柱
球
2个平平的面 直直的 1个曲面 横放易滚动
圆圆的 随意滚动 1个曲面
1.找朋友。
2.数一数，图中有（ 2 ）个长方体，有（ 4 ）个正方体， 有（ 1 ）个圆柱，有（ 3 ）个球 。
立体图形的拼搭 怎样搭得又稳又高？
长方体、正方体比较平稳，尽量放下面，长方 体竖起来比较高；圆柱竖着放较平稳，球易滚动， 尽量放在最上面。
北师大版数学一年级上册总复习
北师大版一年级下册数学一课一练-2.2看一看(二)测试卷试题(含答案)
一年级下册数学一课一练-2.2看一看（二）（含答案）一、单选题1.你知道下图是从物体的哪面看到的吗?（）A. 上面B. 下面C. 前面2.这两幅茶杯图哪一幅是从“侧面“观察得到的？( )A. B.3.这个小朋友看到的图形是：( )A. B. C.4.小明站在楼顶往下看这辆小汽车，小明看到的形状是（）A. B. C.5.越接近中午，太阳照射树的影子（）。
A. 越短B. 越长C. 没有变化二、判断题6.从不同方向观察一个物体，看到的形状可能不同。
7.从不同方向观察物体，看到结果都一样。
8.任何一个物体从不同方向看到的形状不一定是相同的。
9.下面两幅图中，小霞看到的图片不一样。
10.从不同的位置看同一个物体，会看到不同的样子。
三、填空题11.在同一个角度观察物体，最少可以看到________个面。
12.请说出下面四张照片分别是在房子的哪一面拍的。
________ 面________面 ________ 面 ________ 面13.下面这些照片分别是谁拍到的？把名字填在下面。
________________________________14.小鸭子看到的是________。
① ② ③15.下面三张照片分别是在房子的哪一面拍的?________面 ________面 ________面四、解答题16.老鼠、蝴蝶、小鸟能看到猪的哪个部位？请用线连一连。
17.连一连五、综合题18.考考你的眼力．（1）下面左图中的几何体是由________个同样的小正方体拼摆而成的．（2）观察这个几何体．请把所在的位置，和看到的相对应的图形，在如图中用线连起来．参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】下图是从物体的上面看到的,选A.【分析】从不同的位置或方向观察同一个物体时,看到的形状是不同的.2.【答案】A【解析】【解答】解：A、根据图形的特征可知，这个图形是从侧面观察到的；B、根据图形的特征可知，这个图形应该是斜上方观察到的.故答案为：A【分析】根据观察到的图形的特征，结合茶杯的特征判断哪个图形是从侧面看到的即可.3.【答案】B【解析】【解答】解：这个小朋友在车顶，只能看到车顶是一个长方形.故答案为：B【分析】先观察车的特征，然后确定观察的方向并根据车的特征确定看到的图形的形状即可.4.【答案】B【解析】【解答】小明站在楼顶往下看这辆小汽车，小明看到的形状是一个小长方形和一个大长方形。
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数一数有几个正方体
看着上面这个图，小光不以为然地说：“我一眼就能看出有5个正方体，这也算是问题？”
方方拿过5个正方体就摆了起来，可奇怪的是她
怎么也摆不出同样的图形，急得她大喊：“你们快来
帮忙呀！”
小光也沉不住气了：“让我看看，怎么回事？”
小兵说：“依我看，这个图形上面缺了一个角，正好把下过多余的一个正方体移过去补上。
”
小光一看恍然大悟，原来是下边这个多余的正方体捣的乱，被它挡住的正方体现在露了出来。
小红高兴地说：“现在好数啦，l行有2个，3行就有3个2个，2乘3得6；1列有3个，2列有2个3个，3乘2也得6。
”
立立看到同学们这么有兴趣，就出了一道难题，你能想
出几种方法得出右图中小正方体的总个数呢？
这回小光胸有成竹地说：“我用拼补的方法，把最上面
一层的2个正方体移动到中间一层，补上缺少的部分，原来的图形就转化成了一个长方体。
数一数一层有6个正方体，那么2层就有12个正方体；我还可以用计算的方法，l列2个，3列是3个2个，2乘 3得 6，这是一层的个数；一共有2层，就是 2个6，6乘2得12，这是两层一共有小正方体的总个数。
”
方方说：“我再来补充一种方法，把原图形象这
样分开，左边图形的小正方体个数是1＋2＋3＝6，求2
个同样图形的小正方体个数是6×2到12。
”
小强说：“我明白了，不管用拼补转化的方法，
还是分解图形的方法，目的都是为了便于观察和更好地通过计算解决问题。
”。