部编版语文三年级上册期末专项复习之三积累与运用习题课件
5.宋代文学家苏轼有一首描绘西湖婀娜多姿美景的诗篇，这首诗的题目是 《_饮__湖__上初晴后雨_》。诗句“水光潋滟晴方好， 山色空蒙_雨__亦__奇__”描写了
西湖晴天和雨天的湖光山色。词语“_水__光__潋滟_”写出了西湖晴天波光闪动 的特点，词语“山色空蒙”写出了雨天山色空蒙的特点。诗句 “ 欲把西湖比_西子_，_淡__妆浓抹总相__宜_ ”用奇妙而贴切的比喻，写出了西 湖的神韵。
专项复习之三
积累与运用
一、课文背诵。 1.秋天的雨，有一盒 五彩缤纷 的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把 小扇子 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的 炎热 。它 把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票 ，飘哇飘哇，邮来了 秋天的 凉爽 。(《秋天的雨》) 2.当微风拂过，那声音 轻轻柔柔 的，好像呢喃细语，让人感受到大 自然的 温柔 ；当狂风吹起，整座森林都 激动 起来，合奏出一 首 雄伟的乐曲 ，那声音充满力量，令人感受到大自然的 威力 。 (《大自然的声音》)
6.在唐朝诗人刘禹锡的《_望__洞__庭_》中，诗句“_湖光秋月两相和__”描写了湖水 与素月交相辉映的景象，“__潭__面_ 无风镜未_磨__”描绘出无风时湖面平静的 情状。“遥望洞庭山水翠，__白_ 银盘里一__青_ 螺___”。诗人运用了_比__喻__的修 辞手法，将洞庭湖的水色比作__白__银盘_ ，把湖中的君山比作_青__螺__，突出了 洞庭湖山水的和谐之美。
4.小兴安岭一年四季景色诱人，既是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝
库。( √ )
三、古诗回顾。
1.《山行》是一首描写和赞美_秋__天_(季节)山林美丽景色的诗歌石径、 白云 、枫林、 霜叶 等构
成一幅和谐统一的画面。“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 ”中
四、国学名言积累。 将下面的名言补充完整，并根据语境选择填空。 A.爱人若爱 其身 。——《墨子》 B.__积__爱__成__福___，积怨成祸。——《淮南子》 C.仁者__爱__人___，有礼者_敬__人___。——《孟子》 D. 与__人__善__言___，暖于布帛； 伤人以_言___，深于矛戟。
无理寸步难行 万古胜负在于理 理不辩不明
(1)只有去做才能明白 中的奥妙！道理要分辩才能明白！这是 谚语( A )告诉我们的道理。
(2)谚语( C )告诉我们：暂时的输赢胜负是由一方的力量强弱 决定的，但是想永远的胜利就要靠努力、坚持！
(3)无论做什么事情，都要以理服人，用理性解决着冲突。正所 谓( B )，无论做任何事情，都要心存理解，处处为别人所 想，以理服人。
——《荀子》
1.当一个人有了过失或是处于困境的时候，一句善意的话语，会 使人倍觉温暖；而一句讽刺、挖苦、打击的话，哪怕是出于无 心，也是对自尊心、自信心的摧毁和伤害，会使人羞愧和痛苦。 因此你要记住( D )。
2.仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。相信爱别人的人，别人也 爱他；尊敬别人的人，别人也尊敬他。这是名言( A )的意思。
2.将下面的谚语补充完整，并选择填空。 A.人心齐， 泰山移 。 B.二人同心， 其利断金 。 C.三个臭皮匠，赛过诸葛亮 。 D.一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮 。 (1)比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。这是谚
语( B )表达的意思。
(2)俗话说( D )，这个团队光靠我一个人的努力和打拼是不行的， 我需要大家的帮助。
“坐”意思是_因__为__。这两句诗的意思是 我停下车来是因为喜爱这 。
傍晚时分的枫林，那火红的枫叶比二月的鲜花还要红艳
。
2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜， 这是诗句“ 荷尽已无擎雨盖 ， 菊残犹有傲霜枝 ”的意思。这首诗的题目 是《赠刘景文》，它的后两句诗是“一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时 ”。
3.《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁写的，诗中描写秋天景色，表达诗人情感 的诗句是“萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情 ”。这首诗的后两句 是“_知__有__儿童挑促织 ，夜深篱落一灯明 ”。其中“挑”的意思是 用细长的物件逗引 。
4.唐代诗人_李__白__的《望天门山》是一首脍炙人口的描写长江的古诗。其中 “__天__门__中__断__楚__江__开___”(填诗句)写出了浩荡东流的长江水冲破天门奔腾而 去的壮阔气势。“___两__岸__青__山__相__对_出____”(填诗句)写出了远望天门山的雄 姿，其中一个“__出___”字使本来静止不动的青山有了动态美，逼真生动地 表现了舟行过程中天门山特有的姿态，“___孤__帆__一__片__日__边__来___”(填诗句) 描绘出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的奇丽情景。
3.以慈爱之心去爱护别人，会得到福报；以凶恶之心去对待别人， 会得到灾祸，正所谓( B )。
4.古人说得好，( C )，如果每个人对待别人都像对待自己、爱 护自己一样，还有什么问题不能解决呢？
五、谚语积累与运用。 1. 把下面谚语相应的上下句用线连起来，再选择填空。
A.灯不拨不亮 B.有理走遍天下 C.一时强弱在于力
(3)中国有句俗话( A )，意思是只要人们心向一处，共同努力， 就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。
水迸， 儿得活 。
二、判断正误。句子完整的打“√”，有问题的打“×”。
1.《灰雀》一文中的男孩是个坏孩子，他抓了灰雀，不爱护动物。( × ) 2.《去年的树》与《那一定会很好》都是写树木有价值有意义的。( × )
3.西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，也是我们祖祖辈辈生活
的地方。( √ )
3. 知有儿童挑促织 ，夜深篱落一灯明。 4. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 。 5. 欲把西湖比西子 ，淡妆浓抹总相宜。 6. 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨。 7. 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开 。乱入池中看不见 ，闻歌始觉有人来。 8.群儿 戏于 庭，一儿登瓮，足跌 没水中 。众皆弃去，光 持石 击瓮破之，
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水迸， 儿得活 。
二、判断正误。句子完整的打“√”，有问题的打“×”。
1.《灰雀》一文中的男孩是个坏孩子，他抓了灰雀，不爱护动物。( × ) 2.《去年的树》与《那一定会很好》都是写树木有价值有意义的。( × )
3.西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，也是我们祖祖辈辈生活
的地方。( √ )
——《荀子》
1.当一个人有了过失或是处于困境的时候，一句善意的话语，会 使人倍觉温暖；而一句讽刺、挖苦、打击的话，哪怕是出于无 心，也是对自尊心、自信心的摧毁和伤害，会使人羞愧和痛苦。 因此你要记住( D )。
2.仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。相信爱别人的人，别人也 爱他；尊敬别人的人，别人也尊敬他。这是名言( A )的意思。
5.宋代文学家苏轼有一首描绘西湖婀娜多姿美景的诗篇，这首诗的题目是 《_饮__湖__上初晴后雨_》。诗句“水光潋滟晴方好， 山色空蒙_雨__亦__奇__”描写了 西湖晴天和雨天的湖光山色。词语“_水__光__潋滟_”写出了西湖晴天波光闪动 的特点，词语“山色空蒙”写出了雨天山色空蒙的特点。诗句 “ 欲把西湖比_西子_，_淡__妆浓抹总相__宜_ ”用奇妙而贴切的比喻，写出了西 湖的神韵。
四、国学名言积累。 将下面的名言补充完整，并根据语境选择填空。 A.爱人若爱 其身 。——《墨子》 B.__积__爱__成__福___，积怨成祸。——《淮南子》 C.仁者__爱__人___，有礼者_敬__人___。——《孟子》 D. 与__人__善__言___，暖于布帛； 伤人以_言___，深于矛戟。
3.以慈爱之心去爱护别人，会得到福报；以凶恶之心去对待别人， 会得到灾祸，正所谓( B )。
4.古人说得好，( C )，如果每个人对待别人都像对待自己、爱 护自己一样，还有什么问题不能解决呢？
二、判断正误。句子完整的打“√”，有问题的打“×”。
1.《灰雀》一文中的男孩是个坏孩子，他抓了灰雀，不爱护动物。( × ) 2.《去年的树》与《那一定会很好》都是写树木有价值有意义的。( × )
3.西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，也是我们祖祖辈辈生活
的地方。( √ )
——《荀子》
1.当一个人有了过失或是处于困境的时候，一句善意的话语，会 使人倍觉温暖；而一句讽刺、挖苦、打击的话，哪怕是出于无 心，也是对自尊心、自信心的摧毁和伤害，会使人羞愧和痛苦。 因此你要记住( D )。
2.仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。相信爱别人的人，别人也 爱他；尊敬别人的人，别人也尊敬他。这是名言( A )的意思。
5.宋代文学家苏轼有一首描绘西湖婀娜多姿美景的诗篇，这首诗的题目是 《_饮__湖__上初晴后雨_》。诗句“水光潋滟晴方好， 山色空蒙_雨__亦__奇__”描写了 西湖晴天和雨天的湖光山色。词语“_水__光__潋滟_”写出了西湖晴天波光闪动 的特点，词语“山色空蒙”写出了雨天山色空蒙的特点。诗句 “ 欲把西湖比_西子_，_淡__妆浓抹总相__宜_ ”用奇妙而贴切的比喻，写出了西 湖的神韵。
四、国学名言积累。 将下面的名言补充完整，并根据语境选择填空。 A.爱人若爱 其身 。——《墨子》 B.__积__爱__成__福___，积怨成祸。——《淮南子》 C.仁者__爱__人___，有礼者_敬__人___。——《孟子》 D. 与__人__善__言___，暖于布帛； 伤人以_言___，深于矛戟。
3.以慈爱之心去爱护别人，会得到福报；以凶恶之心去对待别人， 会得到灾祸，正所谓( B )。
4.古人说得好，( C )，如果每个人对待别人都像对待自己、爱 护自己一样，还有什么问题不能解决呢？
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九、照样子，写词语。
一( 双)小雨靴 一( 个)小巴掌 一( 把)钥匙 一( 盒)颜料 一( 把)扇子 一( 枚)邮票 一( 首)歌
十、照样子，写词语。
描写秋天的四字词语( 秋高气爽 ) ( 五谷丰登 ) 表示颜色的词语( 金黄 ) ( 紫红 ) ( 淡黄 )
一、照样子，写句子。 1.例：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖
着、平展着粘在水泥道上。 秋天的雨_是__一__盒__五__彩__缤__纷__的__颜__料__。_________________
2.例：当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道 真美啊！ 啊，__祖__国__的__大__自__然__多__美__呀__!___________
二、填一填。 1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。 2.一年好景君须记 ，最是橙黄菊绿时 。 3.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 。 4.秋天的雨，有一盒五彩缤纷 的颜料。你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子 ，扇哪扇哪，扇走 了夏天的 炎热。它把红色 给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票 ，飘哇 飘哇，邮来了秋天的 凉爽 。
hǎo( 好听) 好 hào ( 好奇)
jiǎ( 假话 ) 假 jià( 放假 )
bèi ( 背诵 ) 背 bēi( 背上 )
ái( 挨打) 挨 āi( 挨着)
sàn( 分散 ) 散 sǎn( 散落)
五、写出下列词语的近义词。 鲜艳—( 艳丽 ) 好听—( 动听 ) 好像—( 好似 ) 招引—( 吸引 ) 粗壮—( 强壮 ) 摇晃—( 晃动 ) 突然—( 忽然 ) 散学—( 放学 ) 婉转—( 悠扬 ) 喜爱—( 喜欢 ) 诚实—( 老实 ) 流利—( 流畅 ) 详细—( 详尽 ) 认真—( 仔细 ) 清楚—( 明白 ) 鸦雀无声—( 悄然无声 )
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哗啦啦 唧哩哩 吱吱嘎嘎 叽叽喳喳 滴滴答答 叮叮咚咚
我积累拟声词还有：
第8页
（六）其它类型
严严实实（AABB式） 清扫清扫（ABAB式） 秋风习习（ABCC式） 闪闪发光（AABC式） 成群结队（表示数量多） 五彩缤纷（表示颜色多） 一瞬间（表示时间短）
第9页
积累与利用
词语灵活利用
第10页
1.补充词语
第27页
谢谢您聆听！
第28页
第17页
三、依据意思写诗句
1.突然看见远处篱笆下灯火，料想是孩子们在 捉蟋蟀。
诗句：知__有___儿__童__挑__促___织_ ，夜__深__篱___落__一__灯__鸣__。
2.长江如同巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流 到此盘旋。
诗句：天__门__中__止___楚__江__开__ ，碧__水__东___流__至__此__回__。
第13页
二、古诗积累
第4课：《山行》《赠刘景文》《夜书所见》 第17课：《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》 园地一日积月累：《所见》 园地六日积月累：《早发白帝城》 园地七日积月累：《采莲曲》
课外，我积累古诗有：
第14页
积累与利用
古诗灵活利用
第15页
一、连线
春色满园关不住 山重水复疑无路 粉身碎骨浑不怕 等闲识得东风面 王师北定中原日
第12页
3.仿写词语
照样子,写词语。 1.亮晶晶（ABB式）：______ ______ ______ 2.披头散发（含身体部位）： ____ ____ ____ 3.天高云淡（描写秋天）： _____ _____ ____ 4.四面八方（含数字）： _____ _____ ____ 5.哗啦啦（拟声词）： ______ ______ ____ 6.银光闪闪（ABCC式）： ______ ______ ____
我积累拟声词还有：
第8页
（六）其它类型
严严实实（AABB式） 清扫清扫（ABAB式） 秋风习习（ABCC式） 闪闪发光（AABC式） 成群结队（表示数量多） 五彩缤纷（表示颜色多） 一瞬间（表示时间短）
第9页
积累与利用
词语灵活利用
第10页
1.补充词语
第27页
谢谢您聆听！
第28页
第17页
三、依据意思写诗句
1.突然看见远处篱笆下灯火，料想是孩子们在 捉蟋蟀。
诗句：知__有___儿__童__挑__促___织_ ，夜__深__篱___落__一__灯__鸣__。
2.长江如同巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流 到此盘旋。
诗句：天__门__中__止___楚__江__开__ ，碧__水__东___流__至__此__回__。
第13页
二、古诗积累
第4课：《山行》《赠刘景文》《夜书所见》 第17课：《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》 园地一日积月累：《所见》 园地六日积月累：《早发白帝城》 园地七日积月累：《采莲曲》
课外，我积累古诗有：
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积累与利用
古诗灵活利用
第15页
一、连线
春色满园关不住 山重水复疑无路 粉身碎骨浑不怕 等闲识得东风面 王师北定中原日
第12页
3.仿写词语
照样子,写词语。 1.亮晶晶（ABB式）：______ ______ ______ 2.披头散发（含身体部位）： ____ ____ ____ 3.天高云淡（描写秋天）： _____ _____ ____ 4.四面八方（含数字）： _____ _____ ____ 5.哗啦啦（拟声词）： ______ ______ ____ 6.银光闪闪（ABCC式）： ______ ______ ____
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－期末专题 复习 积累运用人教部编版（浙江专版） (共31页)
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4．“搭船的鸟”是一只美丽的___翠___鸟，它的羽毛 是____翠__绿__的，翅膀带着一些______蓝_色___，它还 有一张_____红_色__的长嘴。 5．《司马光》是一篇精短的小古文，寥寥数字， 呈现在我们面前的是一个机智的古代小孩子的形 象：群儿戏于庭，_____一__儿__登_瓮______，足跌 ____没__水__中________。众皆____弃_去___________，光 ___持__石__击__瓮_破__之____，水迸，____儿__得__活________。
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2．鸟儿在寻找好朋友树的过程中，先后询问的是 ( B )。 A．树根 小女孩 大门 B．树根 大门 小女孩 C．大门 小女孩 树根
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4．当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小 溪淙淙地流向__河__流______，河流潺潺地流向 ___大_海______，大海哗啦啦地___汹__涌_澎__湃____。从 一首轻快的__山__中__小_曲___，唱到___波__澜_壮__阔____的 海洋大合唱。
二、把下列格言警句补充完整，再根据提示填空。
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4．蚂蚁队长( A )的精神让大家的干劲更足了。 A．以身作则、关爱幼小 B．机智勇敢、热爱劳动 C．关心别人、身先士卒
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4．“搭船的鸟”是一只美丽的___翠___鸟，它的羽毛 是____翠__绿__的，翅膀带着一些______蓝_色___，它还 有一张_____红_色__的长嘴。 5．《司马光》是一篇精短的小古文，寥寥数字， 呈现在我们面前的是一个机智的古代小孩子的形 象：群儿戏于庭，_____一__儿__登_瓮______，足跌 ____没__水__中________。众皆____弃_去___________，光 ___持__石__击__瓮_破__之____，水迸，____儿__得__活________。
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2．鸟儿在寻找好朋友树的过程中，先后询问的是 ( B )。 A．树根 小女孩 大门 B．树根 大门 小女孩 C．大门 小女孩 树根
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4．当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小 溪淙淙地流向__河__流______，河流潺潺地流向 ___大_海______，大海哗啦啦地___汹__涌_澎__湃____。从 一首轻快的__山__中__小_曲___，唱到___波__澜_壮__阔____的 海洋大合唱。
二、把下列格言警句补充完整，再根据提示填空。
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4．蚂蚁队长( A )的精神让大家的干劲更足了。 A．以身作则、关爱幼小 B．机智勇敢、热爱劳动 C．关心别人、身先士卒
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五、拓展运用。
1.本学期我最喜欢的童话故事是《总也倒不了的老屋》,因为老屋 是那么慈祥又善良。 2.这个学期我积累了好多比喻句,如:黄黄的叶子像一把把小扇子。 我也积累了不少拟人句,如:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里 簌簌地响,雷云拍着大手。 3.我们的祖国是个多民族国家,我是汉族,我知道的少数民族有:阿 昌族、蒙古族、景颇族等。 4.本学期我认识了不少名人,如列宁、孙中山、司马光等。我从孙 中山身上学到了勤学好问的精神品质。 5.一个学期以来我学到了不少阅读的好方法,如:读书时读到精彩的 词句要多读几遍,然后抄写下来。
一、补充句子。
1.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 2.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 3.荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有 人来。 4.牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 5.灯不拨不亮,理不辩不明。 6.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 7.一时强弱在于力,万古胜负在于理。 8.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 9.天门中断楚江开,碧水东流至此回。
二、按要求写句子。 1.写两句有关团结的谚语。 人心齐,泰山移。 二人同心,其利金。 2.写一句与读书有关的格言警句。 书籍是人类进步的阶梯。 3.写一句有关保护环境的标语。 保护环境人人有责。
三、根据意思写诗句。 1.停下车来欣赏深秋傍晚枫林景色,枫叶经霜染过,比二月的鲜花还 要红艳。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 2.一年中最好的景致你必须记住,是在秋末初冬橙黄橘绿的时节。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 3.洞庭湖的水光和秋夜的月亮融为一体,波平浪静,水面就像一面没 磨的镜子。 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 4.深秋沿着弯弯曲曲的小路上山,在那白云生出的地方,居然还有人 家。 远上寒山石径斜,白云生处有人家。
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六、判断对错。
1．大青树下的小学是一所民族小学，里面的学 生有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的， 还有汉族的。( √ ) 2．小时候的孙中山，在学习的过程中，遇到不 明白的问题问老师时，挨了老师的打。( × ) 3．“大树抖抖手臂”“蟋蟀振动翅膀”“秋风掠过田 野”等都是秋的声音。( √ )
2．根据意思写诗句。 (1)停下车来，是因为欣赏枫林晚景，那经霜的枫 叶竟比二月的鲜花还要火红。 诗句：_停_车__坐__爱_枫__林__晚___________，
_霜__叶__红_于__二__月_花___________。 (2)洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静 如同未磨的铜镜。 诗句：__湖__光_秋__月__两_相__和__________，
①____人__心__齐______，泰山移。 ②____二__人__同_心_____，其利断金。 ③一个篱笆三个桩，__一__个__好_汉__三__个__帮_________。 ④灯不拨___不__亮_______，理不辩___不__明_______。 ⑤有理___走__遍__天__下_____，无理____寸_步__难__行_______。 ⑥一时强弱___在_于__力______，万古胜负__在__于__理______。
8．说“手术台是医生的阵地”的是国际友人 ____白_求__恩_____。
五、选பைடு நூலகம்。
1．当( A )的时候，一群一群的花从无人知道 的地方跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 A．阵雨飘落，湿润的东风走过荒野 B．艳阳高照，干燥的热风呼呼响起 C．秋高气爽，天地间充满着丰收气息
2．鸟儿在寻找好朋友树的过程中，先后询问的是 ( B )。 A．树根 小女孩 大门 B．树根 大门 小女孩 C．大门 小女孩 树根
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2．橙红色是给果树的，橘子、柿子_你__挤__我__碰___， 争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了， __紫__红____的、__淡__黄____的、__雪__白____的……美丽的 菊花在__秋__雨____里频频点头。
3．风，是大自然的__音__乐__家____，他会在森林里 ___演_奏____他的手风琴。当他___翻__动___树叶，树叶便 像歌手一样，唱出各种不同的__歌__曲____。不一样的 树叶，有不一样的__声__音____；不一样的季节，有不 一样的__音__乐____。当微风拂过，那声音__轻__轻_柔__柔___ 的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的__温__柔____； 当狂风吹起，整座森林都__激__动____起来，合奏出一 首__雄__伟____的乐曲，那声音充满力量，令人感受到 大自然的____威__力______。
六、判断对错。
1．大青树下的小学是一所民族小学，里面的学 生有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的， 还有汉族的。( √ ) 2．小时候的孙中山，在学习的过程中，遇到不 明白的问题问老师时，挨了老师的打。( × ) 3．“大树抖抖手臂”“蟋蟀振动翅膀”“秋风掠过田 野”等都是秋的声音。( √ )
__潭__面__无__风_镜__未__磨_________。
(3)长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿的江水东流 到此向北回旋。 诗句：__天__门_中__断__楚_江__开__________，
__碧__水__东__流_至__此__回_________。 (4)一年中最好的景致你一定要记住，最美的景致 在秋末初冬橙黄橘绿的时节。 诗句：_一__年__好__景_君__须__记__________，
专题复习
积累应用
一、根据课文内容填空。
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下的小学是一所民族小学，里面的学 生有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的， 还有汉族的。( √ ) 2．小时候的孙中山，在学习的过程中，遇到不 明白的问题问老师时，挨了老师的打。( × ) 3．“大树抖抖手臂”“蟋蟀振动翅膀”“秋风掠过田 野”等都是秋的声音。( √ )
4．当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小 溪淙淙地流向__河__流______，河流潺潺地流向 ___大_海______，大海哗啦啦地___汹__涌_澎__湃____。从 一首轻快的__山__中__小_曲___，唱到___波__澜_壮__阔____的 海洋大合唱。
二、把下列格言警句补充完整，再根据提示填空。
9．海滨小城是美丽的，请你把下面表示颜色的词语 填入括号里。 A．银白色 B．棕色 C．灰色 D．白色 E．金黄 色 F．青色 (1)海天交界的水平线上，有( B )的机帆船和 ( A )的军舰来来往往。 (2)天空飞翔着( D )的、( C )的海鸥，还飘着 跟海鸥一样颜色的云朵。 (3)船上满载着银光闪闪的鱼，还有( F )的虾和蟹， ( E )的海螺。
6．《父亲、树林和鸟》中父亲很善于__观__察____， 他热爱自然，从不伤害___鸟___。父亲说，黎明时 的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重，在__飞__离__树__枝____ 的一瞬间，最容易被猎人打中。
7．《掌声》中的英子小时候生过病，腿脚落下 了残疾。起初，她是忧郁的，表现在 __总_是__默__默__地_坐__在__教__室_的__一__角__，是两次__掌__声____让 她走出了忧郁，鼓起了勇气__微__笑____着面对生活。
4．“搭船的鸟”是一只美丽的___翠___鸟，它的羽毛 是____翠__绿__的，翅膀带着一些______蓝_色___，它还 有一张_____红_色__的长嘴。 5．《司马光》是一篇精短的小古文，寥寥数字， 呈现在我们面前的是一个机智的古代小孩子的形 象：群儿戏于庭，_____一__儿__登_瓮______，足跌 ____没__水__中________。众皆____弃_去___________，光 ___持__石__击__瓮_破__之____，水迸，____儿__得__活________。
4．当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小 溪淙淙地流向__河__流______，河流潺潺地流向 ___大_海______，大海哗啦啦地___汹__涌_澎__湃____。从 一首轻快的__山__中__小_曲___，唱到___波__澜_壮__阔____的 海洋大合唱。
二、把下列格言警句补充完整，再根据提示填空。
9．海滨小城是美丽的，请你把下面表示颜色的词语 填入括号里。 A．银白色 B．棕色 C．灰色 D．白色 E．金黄 色 F．青色 (1)海天交界的水平线上，有( B )的机帆船和 ( A )的军舰来来往往。 (2)天空飞翔着( D )的、( C )的海鸥，还飘着 跟海鸥一样颜色的云朵。 (3)船上满载着银光闪闪的鱼，还有( F )的虾和蟹， ( E )的海螺。
6．《父亲、树林和鸟》中父亲很善于__观__察____， 他热爱自然，从不伤害___鸟___。父亲说，黎明时 的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重，在__飞__离__树__枝____ 的一瞬间，最容易被猎人打中。
7．《掌声》中的英子小时候生过病，腿脚落下 了残疾。起初，她是忧郁的，表现在 __总_是__默__默__地_坐__在__教__室_的__一__角__，是两次__掌__声____让 她走出了忧郁，鼓起了勇气__微__笑____着面对生活。
4．“搭船的鸟”是一只美丽的___翠___鸟，它的羽毛 是____翠__绿__的，翅膀带着一些______蓝_色___，它还 有一张_____红_色__的长嘴。 5．《司马光》是一篇精短的小古文，寥寥数字， 呈现在我们面前的是一个机智的古代小孩子的形 象：群儿戏于庭，_____一__儿__登_瓮______，足跌 ____没__水__中________。众皆____弃_去___________，光 ___持__石__击__瓮_破__之____，水迸，____儿__得__活________。
统编-部编人教版部编人教版三年级语文上册专项复习之三积累与运用
（根据新使用的部编版教材编写）
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Hale Waihona Puke （根据新使用的部编版教材编写）
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人教部编版小学语文三年级上册语文期末专项复习三——积累运用与课文理解(含答案)
人教部编版小学语文三年级上册语文期末专项复习三——积累运用与课文理解(含答案)三年级上册语文期末专项复三——积累运用与课文理解时间：90分钟满分：100分一、积累背诵，我最棒。
(10分)1.将下列谚语，名言补充完整。
(6分)1)灯不拨不亮，风不打不动。
2)一失足成千古恨，再回头已百年身。
3)无理寸步难行，有理马行如飞。
4)爱人若爱己，自然能得人心。
5)二人同心，其利断金。
6)仁者爱人，人恒爱之。
2.把下列诗句补充完整。
(4分)1)荷尽已无擎雨盖，水石磨空，__又何妨！2)天门中断楚江开，碧水东流至此回。
3)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
4)不见有人千里目，__无波澜皎如镜。
二、课文直通车。
(14分)1.你看，它把黄色给了银杏树，轻轻地扇哪扇哪，它把红色给了枫树，飘哇飘哇，金黄色是给田野的，看，一片片的XXX在向你招手。
2.当微风拂过，好像，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量。
3.山高路远，河流潺潺，流向大海；从一首歌唱到另一首歌。
4.众皆弃去，唯有悟道者得之，水迸芙蓉，天然画屏无限好。
三、理解运用，我能行。
(29分)1.结合具体语境，写出相应的名言、谚语。
(5分)1)“一时强弱在于力，一世成败在于德。
”告诉我们事理才是评判成败的标准。
2)爸爸常说只要大家团结起来，就没有克服不了的困难。
这句话让我想起了该语:“人心齐，山移。
”3)面对这道数学难题，我们小组的几个成员冥思苦想终于找到了解题思路，打败了这只“拦路虎”。
这真应了那句俗语:知人善用，方能顶个XXX。
”4)知识，暖于布帛；行动，深于矛戟。
这句话与“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”有异曲同工之妙，都告诉我们要与人为善的道理。
2.按要求写诗句。
(17分)1)《所见》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
”形象地写出了牧童捕蝉时的动作。
2)《饮湖上初晴后雨》中，诗人描写了西湖晴天和雨天的美丽景色的诗句是“晴翠湖山绿，落XXX留。