《古代科技与思想文化二》教学设计
九年级历史第9课《古代科技与思想文化》教案
九年级历史第9课《古代科技与思想文化》教案一、教学目标1.了解古代科技对社会发展的重要性；2.了解古代思想文化对科技发展的影响；3.掌握古代科技和思想文化的基本概念；4.培养学生分析和思考的能力。
二、教学内容本课主要内容是古代科技和思想文化。
其中，古代科技包括农业技术、手工业技术、纸张、火药等；思想文化包括儒家思想、道家思想、佛教思想等。
三、教学重点1.掌握古代科技的基本概念，了解其对社会发展的重要性；2.了解古代思想文化的基本概念，分析其对科技发展的影响。
四、教学方法1.组织学生进行小组合作学习，让学生通过讨论与合作，探讨古代科技和思想文化的关系；2.利用多媒体辅助教学，展示古代科技和思想文化的相关图片和视频，增强学生的兴趣。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些古代科技和思想文化的图片和视频，引起学生的兴趣，激发他们对本课内容的好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）在导入环节结束后，进行古代科技和思想文化的基本概念讲解，向学生介绍农业技术、手工业技术、纸张、火药等古代科技，以及儒家思想、道家思想、佛教思想等古代思想文化。
3. 学习小组讨论（20分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个古代科技或一个古代思想文化进行讨论。
要求学生讨论该科技或思想文化对古代社会发展和现代社会的影响，并结合实例进行说明。
4. 小组成果展示与讲评（10分钟）要求每个小组派一名代表，向全班呈现他们的讨论成果，并给予其他小组提问和评价。
教师在此环节中进行点评，并补充相关知识。
5. 拓展延伸（10分钟）通过教师的引导，学生们对古代科技和思想文化进行拓展延伸，了解更多的内容。
可以通过向学生发放相关阅读材料，或者指导学生在互联网上进行进一步的资料查找。
6. 总结归纳（5分钟）教师带领学生总结本节课学到的知识，对古代科技和思想文化的重要性进行归纳，为下节课的学习做铺垫。
六、课堂作业要求学生写一篇关于古代科技和思想文化的短文，至少500字。
九年级历史上册第9课《古代科技与思想文化(二)》教学设计
【教学目标】1、知识与能力通过本课学习，要求学生掌握：杰出的科学家阿基米德；古希腊的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院等基础知识。
通过对基础知识的学习，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响；培养学生观察、比较和通过探究提取有效历史信息的能力；帮助学生加深对政治经济和文化辩证关系的认识。
2、情感态度和价值观通过本课学习，激发学生探究科学真理的精神，以及欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
3、过程与方法启发式教学法：通过对阿基米德取得杰出成就的学习，启迪学生向他学习优秀品质；通过对阿基米德名言的理解，深刻认识科学能产生巨大的力量。
情绪渲染法：通过教师生动而富有激情地讲述《伊里亚特》中阿喀琉斯的故事，让学生充分感受古希腊社会对英雄主义的崇尚和人类与自然不屈不挠作斗争的精神。
析图法：通过观察中外古建筑图片，使学生学会从历史图片中获取有效信息和挖掘隐含信息，认识这些建筑的特点并挖掘东西方建筑风格差异的原因。
中外联系法和列表比较分析法：通过比较中外古建筑图片，列表比较古代东西方建筑的特点。
合作探究法：学生以小组为单位进行合作，共同探究东西方建筑艺术差异的主要原因。
【教学重点难点】①重点是：阿基米德和他的主要贡献、《荷马史诗》、《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
②难点是：对建筑艺术的发展反映不同时代人们社会生活、思想观念的变化的理解，以及古代东西方建筑的不同特点和主要原因。
【教学过程】根据本课教学实际，我设计了以下几个教学环节：2、学习新课（一）科学之星阿基米德教师提问：请同学们阅读课文，找一找阿基米德有哪些主要贡献？学生有目的地阅读课文内容，提取有关阿基米德成就的有效信息：发现浮力定律、杠杆定律，发明螺旋式水车等。
第9课 古代科技与思想文化
第9课古代科技与思想文化（二）学习目标：1.了解古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响2.古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
学习重点：《荷马史诗》和《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院学习难点：世界古代东西方建筑的主要特点课堂导入：运用课件温故知新：按照诞生时间的先后顺序回答下表有关内容——宗教名称诞生地点创始人佛教古代印度（尼泊尔）乔达摩·悉达多基督教罗马统治下的巴勒斯坦耶稣（传说）伊斯兰教阿拉伯半岛的麦加穆罕默德教师过渡讲解：上述三大宗教都建筑了聚集信徒进行宗教活动的场所，这些风格独特的著名建筑以及杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧中，可以让我们学到哪些有趣的知识呢？自主学习：1．《荷马史诗》是 (古国名)著名的英雄史诗。
相传，它是在民间口头创作的基础上，有加工整理而成的。
它是研究早期的重要史料。
2．《》是古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作。
他把古代_______艺术推向成熟。
3．《天方夜谭》是民间故事集。
生动地描绘了帝国丰富的社会生活。
其中脍炙人口的名篇有《 ___》、《》。
4．阿基米德是人，他发明了 _____定律和定律。
他发明的可用来排水或灌溉。
5．伊斯兰教的第一大圣寺是，在今麦加城中心。
寺内中心的，是前来朝觐的穆斯林必须拜谒的地方。
6．巴黎最古老、最高大的天主教堂是，屹立在巴黎市中心中的一个岛上。
合作探究：1. 本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名著？它们各属于哪个古代文明？你知道它们各自记载了哪些生动的外国故事呢？你知道哪几位古代希腊著名戏剧家及其作品呢？2. “给我一个支点，我将撬动整个地球。
”这句话是谁说的？他是哪里人？他具有哪些可贵的品德？做出了哪些贡献？3. 麦加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同点？各自的特点又是什么呢？中国式、罗马式、哥特式建筑有什么区别？精讲点拨：结合51页“文献资料·伊利亚特”，组织学生朗读：“我的生命是不能贱卖的，我宁可战斗而死去，不要走上不光荣的结局，让显赫的功勋传到来世。
第9课_古代科技与思想文化(二)(良)
C、《奥德赛》
D、《俄底浦斯王》
2、阿拉伯帝国在我国史书上被称为（
C
）
A、波斯 B、天竺 C、大食
D、新罗
二:知识检测：
（一）选择 1、古代希腊是欧洲戏剧的故乡，把古代悲剧艺术推向成熟的古希腊 作家是（B ） A、荷马B、索福克勒斯C、阿里巴巴D、阿基米德 2、阿拉伯人对世界文化做出了重大贡献其创作的世界名著是（ C ） A、《荷马史诗》 B、《俄狄浦斯王》 C、《天方夜谭》 D、《被缚的普罗米修斯》 B 3、被法国作家雨果称之为“石头的交响乐”的是哪座建筑（ ） A、麦加大清真寺B、巴黎圣母院C、北京故宫D、金字塔 （二）读图分析 （1）看看右边的图片，你能回答下面的问题吗？ ①图上的人物是谁？
小结：
《荷马史诗》 文学与戏剧 《俄底浦斯王》 《天方夜谈》 阿基米德－发明杠杆、浮力定理 著名科学家 亚里士多德－创立物理学、植物学 动物学、逻辑学等
麦加大清真寺：伊斯兰教第一大圣寺
著名建筑
巴黎圣母院：巴黎最古老、最大的 天主教教堂，典型的哥特式建筑
练习 1、古希腊悲剧作家索福克勒把古代悲剧艺术推向成 熟，他的代表作是（ D ） A、《伊利亚特》 B、《天方夜谭》
中国式建筑——故宫
罗马式建筑
3、说说世界古代科技、文学、戏剧与建筑方面的成就。
答：1、科技方面：杰出的科学家阿基米德，发现杠杆定 律和浮力定律而闻名；
2、文学方面：古希腊的《荷马史诗》和阿拉伯的《 天方夜谈》。 3、戏剧方面：古希腊悲剧作家索福克勒斯的《俄底 浦斯王》；被誉为“悲剧之父”的埃斯库罗斯和“喜剧之 父”的阿里斯托芬。 4、建筑方面：有东方的麦加大清真寺和西方的巴黎 圣母院。
第9课 古代科技与思想文化(二)
古代科技与文化(教案)
备课时间：20**年9月20日上课时间：主备人：陆小平总第8课时第8、9课古代科技与思想文化教学目标：知识与能力：了解世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。
掌握古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。
了解著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德的主要成就。
过程与方法：通过指导学生观看课本上的有关插图，例如：《罗塞塔石碑》、《罗林生发现铭文的岩壁》、《字母演进图》，让学生了解古代文字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的影响，培养学生的识图能力。
通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
情感态度与价值观：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。
古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。
科学需要探索，探索离不开思考，善于思考是阿基米德成为一位科学家的优秀品质，这种优秀品质是当代中学生应当学习、继承和发扬的。
教学重点：埃及的象形文字，佛教的产生；《荷马史诗》、《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
教学难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播；世界古代东西方建筑的主要特点。
课标要求：1．知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。
2．了解佛教、基督教、伊斯兰教的产生与传播。
3．以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。
4．简述阿基米德等古代科学家的主要成就。
第9课古代科技与思想文化(二)
巴黎圣母院
古 希 腊 著 名 的 英 雄 史诗
《 《伊利亚特》 荷 马 史 诗 《奥德赛》 》
是世界文学名著
是研究早期希腊 社会的重要史料
相传由盲诗人荷马加工整理而得名
索福克勒斯
埃斯库罗斯 阿里斯托芬
“悲剧之父” “喜剧之父” 《俄底浦斯王》
杰出的科学家
古希腊科学家。献身 科学，忠于祖国。以发 现杠杆定律和浮力定律 闻名。
由此音乐和图片你想 到了哪个国家或民族？
文学与戏剧
我的生命是不能贱卖的， 我宁可战斗而死去， 不要走上不光荣的战局， 让显赫的功勋传到来世。 ——《伊利亚特》
1、你可以看出这部文学作品的体裁吗？ 2、从文学语言中可以看出哪些社会风貌？ （或社会发展特点？）
材料1、有些民间艺人，手弹箜篌，口吟歌词，在国 王的宫殿中或群众的集会上叙述希腊人在那次战争中所表 现的英勇事迹。 材料2、据说公元前9世纪至前8世纪，盲诗人荷马把 这些歌词编删为两部史诗：一是《伊利亚特》，叙述希腊 人最后征服特洛伊城的经过；一是《奥德赛》，描写参加 那次战争的希腊英雄奥德赛在回师时迷失路途，在外漂流 了十年，重返祖国的故事。 3、我们是否能把《荷马史诗》仅仅看作一部文 1、根据材料判断，《伊利亚特》属于哪部文学 材料3、直到公元前6世纪中期，即当庇西特拉图在雅 学巨著？为什么？ 名著？这部名著还包括哪一部分？ 典当政时，才用文字写下来。 材料4、19世纪70年代，德国商人海因希.施米特经过 2、《荷马史诗》是由荷马写成的，这句话准确 不懈努力，根据《荷马史诗》找到了特洛伊城遗址，发掘 吗？以材料来印证你的观点。 出大批珍贵文物。
著名建筑
麦加大清真寺
伊斯兰教第一大圣寺
始建于12世纪，前后用Fra bibliotek一百八十多年才全部建成。
部编版九年级历史上册 (古代科技与思想文化(二))古代文明的传播与发展新课件教用版
学
（古希腊）
阿拉伯人
的主要资料。
《天方夜谭》
阿拉伯最著名 的民间故事集。
戏剧
索福克勒斯
（古希腊）
《俄底浦斯王》
把古代悲剧艺 术推向成熟。
三、著名建筑
东方建筑：麦加大清真寺 西方建筑：巴黎圣母院
凝固的 艺术
麦加大清真寺——“禁寺”
——伊斯兰教第一大圣寺
克尔白神庙
麦加大清真寺美丽的夜景
自学提示
结合以下问题快速阅读教材， 圈、划知识点
一、杰出的科学家：
“给我一个支点，我将撬动整个地球。”这句 话是谁说的？他是哪里人？他具有哪些值得我们学 习的品质？做出了哪些贡献？
二、文学和戏剧：
本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名著？它 们的作者是谁？各属于什么地区的古代文明？
三、著名的建筑：
麦加大清真寺和巴黎圣母院分别属于什么宗教建 筑？在哪个国家？各有什么突出的特点？
《奥德赛》
着重描写想出“木马计”的希腊将领奥德赛回国途中的传说。 希腊人攻陷特洛伊城后，大肆杀戮和掠夺后，胜利回国了。归途 中，他们触犯了天神，希腊的船队被海风掀翻，很多人淹死在大 海中。奥德赛带着剩下的少数人在大海中漂泊。他们受尽了各种 磨难，不能回家。奥德修斯在海上漂泊时，和狂风巨浪斗争，和 吃人妖精斗智，拒绝了女巫的爱情。他在海上整整漂泊了十年。 在奥德赛的国家流传他已经死去。当地的贵族恶少都来纠缠他的 妻子珀涅罗珀，妄想夺得他的地位和财产。奥德赛的儿子走遍希 腊各地去寻找他。那帮恶少整天在他的家里大吵大闹，又吃又喝。 奥德赛后来漂泊到斯赫里岛，当地国王热情地接待了他，得知他 不幸的遭遇后，又派人送他回国。回国后奥德赛扮成一个老年的 乞丐，见到了他的儿子。他们俩齐心协力，终于除掉了所有在他 家中胡作非为的贵族恶少。他不仅和忠于他的妻 子团圆，而且 重新做了国王。
九年级上册 第9课九年级上册9古代科技与思想文化(二)教案
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科技和文化是社会政治经济的反映。
丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，还为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。
二、课程标准以建筑艺术为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
三、教学目标知识与能力目标：掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
分析比较阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院的建筑特点。
过程与方法目标：通过对阿基米德成就的介绍，理解千百年来人类一直在努力地探究自然，追求科学进步；讲述《天方夜谭》的故事培养学生学习历史的兴趣，培养学生从材料中获取信息的方法和技巧。
通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
四、教学重点、难点世界古代有很多杰出的科技与思想文化成就，本课精选出古代科技与思想文化领域的几个突出的成就和代表人物，力图反映整个世界古代东西方科技与思想文化的繁荣与昌盛。
重点：阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
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《古代科技与思想文化二》教学设计
《古代科技与思想文化（二）》教学设计
一、教学目标
1．知识与能力：掌握世界古代文化在科技、文化、戏剧、建筑方面的代表人物及代表作品。
2．过程与方法：通过归纳本课知识，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生综合分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观：通过本课学习，激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，探究科学真理的精神。
二、教学重难点
1．教学重点：了解《荷马史诗》《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
2．教学难点：掌握世界古代东西方建筑的主要特点。
三、教学策略
1．“预习导案—自主探究—自主归纳—小结提升—即时巩固”的教学法。
2．让学生动手搜集资料，探究学习，在动手、动口的过程中领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生综合分析问题的能力。
四、预习导案
知识点一：杰出的科学家
1．“Eurea！尤里卡！”──“我找到啦！”“给我一个支点，我将撬动整个地球。
”“不要动我的圆！”这句话是谁说的？他是哪里人？做出了哪些贡献？
2．古代希腊“百科全书式”的学者是谁？
知识点二：文学与戏剧
1．本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名着？它们各属于哪个古代文明？
2．你能说出下列着作各自记载了哪些生动的外国故事吗？
3．你知道哪几位古代希腊着名戏剧家及其作品呢？（可自主搜集资料。
）
知识点三：着名建筑
1．麦加大清真寺位于今天哪个国家？属于哪个宗教的建筑？禁止什么？规定什么？
2．巴黎圣母院位于今天哪个国家？属于哪个宗教的建筑？
3．麦加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同点？
五、教学设计
（一）问题导入，增加兴趣
“撬动整个地球”的人是谁？古代希腊“百科全书式”的学者是谁？
这位大科学家，名叫阿基米德，他有哪些科学成就呢？让我们走
进第9课《古代科技与思想文化二》揭晓答案。
意图：通过问题导入，有助于激发学生的兴趣，起到事半功倍的效果。
（二）展示预习成果
全班学生分成三个学习小组，每小组派代表抢答问题，本小组学生可以对本小组所展示的预习成果进行补充，其他小组学生可以进行纠错，教师对各小组展示的成果进行点评，给予得分。
意图：通过展示交流，一是掌握学生预习状况，利于教师把握学情，及时对点拨内容及策略进行调整；二是激起学生的竞争意识，形成“比学赶超”的求知氛围。
（三）小组探究，提升能力。
1．《杰出的科学家》
多媒体出示阅读材料，思考问题：（学习小组派代表抢答。
）
叙拉古的亥厄洛王叫金匠造一顶纯金的皇冠，因怀疑里面掺有银子，便请阿基米德鉴定一下。
当他进入浴盆洗澡时，水漫溢到盆外，于是悟得不同质量的物体，虽然重量相同，但因体积不同，排去的水也必不相等。
根据这一道理，就可以判断皇冠是否掺假。
阿基米德高兴得跳起来，赤身奔回家中，口中大呼：“尤里卡！尤里卡！”（希腊语意思是“我找到了”）。
他将这一流体静力学的基本原理，即物体在液体中的减轻的重量，等于排去液体的重量，总结在他的名着《论浮体》中，后来以“阿基米德原理”着称于世。
《论浮体》更是古代第一部流体静力学着作，是第一次将数学用于流体静力学，阿基米德
亦因此被尊为流体静力学的创始人。
（1）材料中阿基米德是哪国人？他有哪些科学成就？
（2）他有哪些精神值得学习？
教师点拨：材料叙述了阿基米德发现浮力定律的过程，结合课本所学知识即可此题。
标准答案：（1）希腊人。
发现杠杆定律、浮力定律，发明螺旋式水车。
（2）爱好思考、专心探索、献身科学、忠于祖国。
2．《文学与戏剧》
每个学习小组选择教材中提及的，自己喜欢的作品来介绍。
合作探究，每小组派代表展示合作学习成果，老师适时点评，点拨。
如介绍《俄狄浦斯王》《俄狄浦斯王》的作者，是悲剧作家索福克勒斯。
《俄狄浦斯王》取材于希腊神话传说，展示了富有典型意义的希腊悲剧──人跟命运的冲突。
是古希腊悲剧的典范作品，是一本不可不读的经典好书。
书中主要描述了俄狄浦斯是希腊底比斯城的.王子，出生时被预言将杀父娶母，他的父母因此抛弃了他。
后来他被邻邦国王收养，成年后，他得知了自己注定的命运，为了逃避厄运而离家出走。
在前往底比斯的途中，与一位实际上是他生父的老人发生争执并失手打死了他。
随后，他为底比斯民众除掉了狮身人面怪兽，底比斯人感其恩德，拥立他为王，并按当地风俗，让他娶了先王的寡妻，实为其母。
就这样，俄狄浦斯在不知不觉中犯下了杀父娶母之罪。
当他最终获悉了真相后，悲愤欲狂，刺杀了自己的双眼，并自愿承受流放
之罚。
《俄狄浦斯王》不仅在艺术上给后世留下了典范，而且经由弗洛伊德的精神分析阐发，更引申出了一个新名词──俄狄浦斯情结。
教师点拨：结合语文知识，把文学鉴赏和历史分析相结合。
3．《着名建筑》
多媒体展示图片资料，学生抢答问题。
（1）图1和图2分别是什么建筑？
（2）这两个着名建筑的突出特点和重要的相同点是什么呢？
教师点拨：通过对课本内容阅读和观察进行比较归纳，即可得出结论。
标准答案：（1）图1为麦加大清真寺，图2是巴黎圣母院。
（2）其突出的特点：建筑原料以石头为主，形状“大而高”，还配以精美的雕刻等。
它们重要的相同点则都是宗教圣地。
意图：课内探究题的设计要聚焦教学重点、难点、疑点，第一题抓住本课重点，后两题不仅抓住了本课的重点，还抓住本课难点，力求以新颖的形式激发学生的探究欲──两种建筑，并结合学生的实际生活经验去探究两种建筑的突出特点和重要的相同点。
意在培养学生的探究精神、合作意识，更是促进学生关注社会。
（四）自主归纳
意图：让本节课细碎的知识系统化，有助于培养学生学习历史的记忆方法，达到当堂知识当堂掌握的理想效果。
（五）小结提升
本课介绍了古代的科技与思想文化的一些基本情况。
一方面可以
扩大学生的知识视野；更重要的是可以使学生领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响。
同学们课下应多阅读一些相关书籍，或者上网查阅一些相关资料，以扩大自己的知识面。