(完整word)儿童文学名著导读汇总,推荐文档
(完整word版)名著导读(统编版)
一、《朝花夕拾》1、作者简介鲁迅：原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭杂文》。
2、作品简介《朝花夕拾》，原名《旧事重提》，1926年首次发表在《莽原》半月刊上，是鲁迅唯一一本回忆性散文集，共10篇。
这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
本书写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书，旧的书塾与新的学堂是怎样，等等。
这有利于我们了解当时的社会，理解那时候中国人的生存状态。
3、主要篇章（1）《狗·猫·鼠》——清算了猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
（2）《阿长与<山海经>》——阿长是鲁迅小时候的保姆。
本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事、迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象。
对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言，表达了作者对长妈妈的怀念和祝愿。
（3）《二十四孝图》——《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而批评封建孝道不顾人情甚至灭绝人性的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可悲状况。
中国名著导读(小学)文学常识整理可直接打印
动人民的深切同情，向人们展示了军阀混战、黑暗统治下的北 京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《稻草人》
叶圣陶
新中国第一本为儿童而写的童话集，于 1923 年出版。作品展 现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀。书中的稻 草人暗喻了像叶圣陶先生一样有心想做解救处于水深火热之 中的人民的人，但因自己力量微薄，无奈之下只得眼看人民受 苦却毫无办法。作品收录了叶圣陶中短篇童话作品三十余篇， 并附有丰子恺先生为《古代英雄的石像》所撰写的文笔生动的 读后感言。
《左传》
相传鲁 国史官 左丘明
我国最早一部叙事详尽的编年体史书，共三十五卷，原名《左 氏春秋》，又称《春秋左氏传》。起于鲁隐公元年（前 722 年）， 止于鲁悼公四年（前 464 年），其叙事更至于悼公十四年（前 454 年）为止。《左传》保存了大量古代史料，文字优美，记 事详明，因而它的文学价值很高，对后世影响很大，不仅在历 史著作的撰写方面作出了光辉的榜样，还为散文的叙事、议论 和小说、戏剧的题材提供了丰富的养料。
《列子》
相传战 国列御寇
《汉书·艺文志》著录《列子》八篇，早佚。今本《列子》八 篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。从思想内容和语言 使用上来看，可能是晋人作品。其旨意大致归同于老、庄，又 往往与佛经相结合。唐天宝元年（742）诏号《列子》为《冲 虚真经》，为道教的经典之一。
《吕氏春秋》
战国末期 秦相吕不 韦集合门 客共同编
中国名著导读
作品 《四书五经》
童年名著导读知识点整理
童年名著导读知识点整理一、《小王子》1. 简介：《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里创作的一部童话小说，被誉为世界儿童文学的经典之作。
2. 内容概述：小王子是一个来自小行星的男孩，他离开自己的星球，踏上了寻找真爱和友谊的旅程。
在旅途中，他遇到了各种奇特的生物和人物，通过和他们的交流，小王子渐渐成长并理解了人与人之间的关系。
3. 主题：友谊、爱、成长和人生的意义。
4. 知名台词：- “人只有用心去看，才能看得清楚。
”- “责任重于天。
”- “你看不见我的玫瑰，是因为她太重要，不能用眼睛看，只能用心去感受。
”二、《安徒生童话》1. 简介：《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的一系列童话故事集。
2. 内容概述：《安徒生童话》包含了许多经典的童话故事，如《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等。
这些故事通过寓言和幻想的方式，揭示了人性的善恶、勇敢和爱的力量等主题。
3. 主题：人性、爱、勇气和希望。
4. 知名故事：- 《丑小鸭》：讲述了一个被排斥的小鸭子最终发现自己是一只美丽的天鹅的故事，强调了个体的独特性和自我价值。
- 《海的女儿》：讲述了一个人类的小姑娘和一个海王子的爱情故事，探讨了人与自然的关系和爱的力量。
三、《爱丽丝漫游奇境记》1. 简介：《爱丽丝漫游奇境记》是英国作家刘易斯·卡罗尔创作的一部奇幻小说，被认为是西方童话文学的经典之作。
2. 内容概述：小女孩爱丽丝掉进了一个充满奇幻和荒诞的世界，她遇到了各种古怪的角色，如白兔、疯帽子、红心皇后等。
通过与这些角色的互动，她经历了一系列奇幻的冒险，最终找到了回家的方法。
3. 主题：成长、想象力和对现实世界的思考。
4. 知名台词：- “我可以变得比昨天更聪明吗？”- “有时候，你必须相信不可能的事情，才能实现它们。
”四、《格林童话》1. 简介：《格林童话》是德国兄弟格林（Jacob Grimm和Wilhelm Grimm）收集整理的一系列民间故事和传说。
小学二年级学生寒假名著导读资料三篇
小学二年级学生寒假名著导读资料三篇【导语】读课外书有助于积存辞汇，提高写作能力。
博览群书，是一个积存的进程，天永日久，自然会产生写的感觉。
而且由于读的书多，写起来也会有信手拈来的感觉。
以下是作者整理的相干资料，期望对您有所帮助！【篇一】一、推荐名著《天使的雕像》二、名著作者《天使的雕像》的作者是E.L.柯尼斯柏格，1930年诞生于美国纽约，在宾夕法尼亚州的一个小镇长大。
她的作品结构细腻，富有逻辑性和幽默感，深受孩子们的爱好。
三、内容简介克劳迪娅厌倦了家里千篇一律的生活，她每天都要洗碗、清算垃圾筒……她想做些出人意料的事情，于是就精心策划了一场“离家出走”。
她挑选的去处是纽约的大都会博物馆，物色的同伴是她既“富有”又吝啬的弟弟杰米。
在戒备森严的大都会博物馆里，他们俩竟奇妙地度过了一个星期！在这期间，一座被疑为是米开朗琪罗雕刻的小天使雕像正在博物馆里展出。
克劳迪娅立刻被这座雕像吸引住了，她决意要弄清这座雕像到底出自谁人之手。
可眼下，他们没有丝毫线索，而且钱也快用光了……克劳迪娅不愿意这样“无能”地回家去，她和弟弟利用最后的一点钱，找到了雕像本来的主人福兰克威尔夫人。
至此，真相能够大白吗？《天使的雕像》带给孩子们最真实的生活感受，让孩子们知道关于生活的很多道理，由于，故事中的主人翁很多的生活体验，都和孩子们现实的想法是一样的。
一、推荐书籍《洋葱头历险记》二、推荐理由我之所以给孩子们推荐《洋葱头历险记》，是由于，这是一部童话书籍，用孩子们最爱好的方式，去给孩子们讲述趣味的故事，让孩子们一下子就爱上这本书。
除了上面的一点之外，在《洋葱头历险记》中，还给孩子们塑造了很多趣味的形象，番茄骑士、樱桃女伯爵、南瓜大爷等，这些人物都足以让孩子们充满趣味，超级可爱的形象，才是孩子们最爱的。
三、故事内容分享《洋葱头历险记》写的是洋葱头一家、南瓜老大爷、梨教授、葡萄师傅、小草幕等穷人，反抗柠檬王、番茄骑士、樱桃女伯爵、橘子男爵、蜜柑公爵以及随着富人们打转的青豆律师、密斯托胡萝卜侦察等统治阶级的斗争。
(完整word版)《儿童文学》推荐阅读书目
《儿童文学》推荐阅读书目1、《寄小读者》冰心人民文学出版社2000年版2、《稻草人和其他童话》叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版3、《大林和小林》张天翼湖南少儿出版社1984年版4、《阿丽思中国游记》沈从文南海出版公司2000年版5、《小坡的生日》老舍人民文学出版社 2000年版6、《阿丽思小姐》陈伯吹西安出版社1998年版7、《秃秃大王》张天翼新蕾出版社2001年版8、《长生塔》巴金文化生活出版社1937年版9、《凯旋门》贺宜少年出版社1940年版10、《三毛流浪记》张乐平译林出版社2000年版11、《高士其科普创作选集》高士其科学普及出版社1980年版12、《百年中国儿童文学精品文丛儿童诗卷》张美妮金玉燕新世纪出版社2002年版13、《中国当代最佳儿歌选》金波作家出版社2005年版14、《中国名家经典童话叶圣陶专集》李树芬同心出版社出版2004年版15、《中国名家经典童话陈伯吹专集》李树芬同心出版社出版2004年版16、《中国名家经典童话严文井专集》李树芬同心出版社出版2004年版17、《中国名家经典童话张秋生专集》李树芬同心出版社出版2004年版18、《中国名家经典童话洪汛涛专集》李树芬同心出版社出版2004年版19、《中国名家经典童话孙幼军专集》李树芬同心出版社出版2004年版20、《中国名家经典童话陈秋影专集》李树芬同心出版社出版2004年版21、《中国名家经典童话冰波专集》李树芬同心出版社出版2004年版22、《中国名家经典童话嵇鸿专集》李树芬同心出版社出版2004年版23、《中国名家经典童话林颂英专集》李树芬同心出版社出版2004年版24、《小兵张嘎》徐光耀接力出版社2003年版25、《第七条猎狗》沈石溪中国少年儿童出版社1985年版26、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社2004年版27、《鲁西西传》郑渊洁学苑出版社2004年版28、《男生贾里全传》秦文君中国少年儿童出版社 2002年版29、《女生贾梅全传》秦文君中国少年儿童出版社 2002年版30、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版31、《五·三班的坏小子》杨红樱作家出版社2001年版32、《新版小灵通漫游未来》叶永烈少年儿童出版社1990年版33、《鲁宾逊漂流记》笛福外文出版社2000年版34、《格列佛游记》斯威夫特人民文学出版社2000年版85、《水孩子》查尔斯·金斯利天津教育出版社2005年版36、《爱丽思漫游奇境记》卡洛尔上海外语教育出版社 2004年版37、《金银岛》斯蒂文生接力出版社2012年版38、《海蒂》约翰娜·斯皮瑞著河北少年儿童出版社2009年版39、《快乐王子集》王尔德文化生活出版社2003年版40、《柳林风声》格雷厄姆上海译文出版社2009年出版41、《格林童话全集（三册）》格林天津人民美术出版社 2002年版42、《豪夫童话》威廉豪夫接力出版社1999年版43、《狐狸列娜的故事》阿希季诺夫人接力出版社2000年版44、《小熊温尼·普》米尔恩浙江少年儿童出版社2007年版45、《彼得·潘》巴里接力出版社2012年版46、《鹅妈妈的故事》贝洛上海译文出版社2000年版47、《洋葱头历险记》贾尼·罗大里河北少年儿童出版社 2001年版48、《安徒生童话故事集》安徒生人民文学出版社2005年版49、《长袜子皮皮》林格伦中国少年儿童出版社 1999年版50、《小飞人卡尔松》林格伦中国少年出版社 1999年版51、《淘气包埃米尔》林格伦中国少年儿童出版社 2002年版52、《假话国历险记》罗大里上海译文出版社 2000年版53、《随风而来的玛丽阿姨》特拉弗斯明天出版社 2005年版54、《小鹿班比》察尔滕福建少年儿童出版社 1997年版55、《夏洛的网》怀特著上海译文出版社2004年版56、《精灵鼠小弟》、《吹小号的天鹅》怀特上海译文出版社 2004年版57、《狗来了》涅斯特林格河北少年儿童出版社 2000年版58、《青鸟》莱勃伦克中国妇女出版社2005年版59、《时代广场的蟋蟀》塞尔登中国少年儿童出版社1998年版60、《椋鸠十动物小说全集》椋鸠十 21世纪出版社 2001年版61、《爱的教育》亚米契斯著人民文学出版社 1998年版62、《普希金童话诗》普希金新文艺出版社1954年版63、《伊索寓言全集》伊索译林出版社，2002年64、《拉封丹寓言诗》拉封丹上海译文出版社 2001年版65、《克雷洛夫寓言精选》克雷洛夫人民日报出版社2004年版66、《木偶奇遇记》科洛迪著译林出版社2009年版67、《小王子》圣·埃克絮佩里著人民文学出版社2010年版68、《汤姆·索亚历险记》马克·吐温著北方妇女儿童出版社1998年版69、《哈克贝利·芬历险记》马克·吐温著北方妇女儿童出版社1998年版70、《海底两万里》儒尔·凡尔纳著译林出版社2003年版71、《格兰特船长的女儿》儒尔·凡尔纳著译林出版社2003年版72、《神秘岛》儒尔·凡尔纳著译林出版社2003年版73、《绿野仙踪》弗兰克·鲍姆著译林出版社2009年版74、《五个孩子和一个怪物》伊迪斯·内斯比特著长春出版社2010年版75、《绿山墙的安妮》蒙哥马利著译林出版社2009年版76、《秘密花园》伯内特著人民文学出版社2004年版77、《银河铁道之夜》宫泽贤治著少年儿童出版社 2008年版78、《霍比特人》托尔金著中国台湾联经出版事业股份有限公司2001年版79、《妈咪谷的彗星》扬松著明天出版社2010年版80、《狮子、女巫和魔衣柜》刘易斯著译林出版社2005年版81、《借东西的小人》诺顿著译林出版社2009年版82、《汤姆的午夜花园》皮尔斯著人民文学出版社2006年版83、《天使雕像》柯尼斯伯格著新蕾出版社2007年版84、《地海巫师》勒奎恩著人民文学出版社2006年版85、《风与树的歌》安房直子著少年儿童出版社2010年版86、《毛毛》米切尔·恩德著二十一世纪出版社2006年版87、《通向特拉比西亚的桥》佩特森著人民文学出版社2004年版88、《玛蒂尔达》罗尔德·达尔著明天出版社2009年版89、《女巫》罗尔德·达尔著明天出版社2009年版90、《洞》（《寻宝小子》）路易斯·撒察尔著人民文学出版社2009年版91、《不老泉》巴比特著上海译文出版社2005年版92、《杜立德医生的故事》洛夫廷著江苏少年儿童出版社2009年版。
儿童文学名著导读汇总
儿童文学名著导读第一章儿童文学得概念：儿童文学就是适合儿童接受并为她们所喜闻乐见得文学作品;就是为儿童创造得各类文学作品得总称;就是具有独特艺术个性与审美价值得语言艺术;对儿童具有认识、审美、娱乐、教育等多种功能与价值.儿童文学得定义：儿童文学就是适合儿童阅读得、具有独特文学艺术性与丰富价值得各类文学作品得总称，其中以专为儿童创造与编写得作品为主。
儿童文学得范畴:中国古时候有为儿童写得童蒙作品，但这些作品根据定义并不能算就是儿童文学作品。
叶圣陶20世纪20年代得《稻草人》才算就是中国第一本儿童文学作品。
西方在近代有《罗宾汉》、《圆桌武士》等向儿童灌输正确价值观得故事读物，但这两本故事书.都就是从成年人得文学作品里面浓缩出来得。
现时出版界普遍根据年龄划分分别就是0～５岁得学前儿童、5～８岁得初小读者、8～11岁得高小读者、1１~1３岁得初中读者、１3~15岁得青春期读者。
对于学前儿童，图画故事书对她们非常适合,因为故事得每一页都有小量文字配衬着图画,使儿童不用明白文字得内容也可以理解。
在西方，图画故事书就是课室里导读课得好帮手。
另外,儿歌与儿童戏曲都应列入儿童文学得范围。
儿童读者与成人读者：①儿童文学之所以作为一个独立得文学门类而存在,就是因为它有着自己特殊得服务对象与读者群体，这就就是儿童。
儿童文学作品就是作家试图与特定得读者群一一儿童进行自觉或不自觉得艺术对话得产物。
所以可以这么说,儿童读者就是儿童文学首位得、基本得阅读者与接收者。
②成人读者在儿童文学接受领域得存在主要有两个方面得意义。
一方面,成人读者就是儿童文学艺术生产过程得参与者，也就是儿童读者文学阅读过程得引导者与帮助者;另一方面,成人读者参与儿童文学阅读也具有其自身得意义与价值。
儿童读者得多样性:表现在年龄、性别、智能、心理个性、文化等诸多方面,其中年龄因素所导致得儿童读者得多样性就是最重要得一个方面。
儿童读者得特殊性：㈠童年龄特征：儿童文学得服务对象,包括了３－１５岁得全部儿童。
儿童文学名著导读
儿童文学名著导读导读：儿童文学名著儿童文学是培养孩子读书习惯和良好的阅读素养的重要途径。
在儿童文学中，有许多经典的名著。
本文将为读者介绍几部具有代表性的儿童文学名著，希望能够引领孩子们进入阅读的世界。
一、《小王子》《小王子》是法国作家圣埃克苏伯里的代表作之一。
这部小说以一个小王子为主角，讲述了他在太空中遇见了各种各样的奇特事物，通过和他们的交流，他也逐渐成长起来。
这本书充满了哲学思考和对人性的思考，对孩子们的成长与启迪非常有帮助。
二、《爱丽丝梦游仙境》《爱丽丝梦游仙境》是英国作家刘易斯·卡罗尔的代表作之一。
这部小说通过一个名叫爱丽丝的小女孩的眼睛，描绘了一个奇幻的梦境世界，其中有各种各样的奇特角色和情节，充满了幽默和想象力。
这本书不仅仅是一部童话故事，更是对成长和现实的思考，对孩子们的想象力和创造力有很大的启发作用。
三、《哈利·波特》系列《哈利·波特》系列是英国作家J·K·罗琳的代表作之一。
这一系列的书籍讲述了一个名叫哈利·波特的小男孩如何在魔法学校学习魔法，并经历了一系列的冒险故事。
这部小说中充满了魔法、友谊、勇气和责任等主题，既有绝妙的幻想世界，又有对现实社会的反思，对孩子们的责任感和勇敢精神有很大的影响。
四、《安徒生童话集》《安徒生童话集》是丹麦作家安徒生的代表作之一。
这本书集合了许多经典的童话故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。
安徒生的童话故事通常带有深刻的寓意，通过故事中的人物和情节，传达了对人性、梦想和幸福的思考。
这些童话故事既能够让孩子们享受故事的乐趣，又能够启发他们对生活和世界的思考。
五、《格林童话》《格林童话》是德国兄弟格林的代表作之一。
这本书收录了许多经典的民间故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等。
这些故事中有王子、公主、巫婆等各种各样的角色，故事情节曲折有趣，同时也蕴含了许多道德教育的寓意。
孩子们可以通过这些故事学习如何面对困难、坚持自己的信念等价值观。
(完整word版)《儿童文学》阅读书目
《儿童文学》阅读书目一、儿童诗《摇头•点头》高洪波《豌豆花•蝴蝶》郭风《下巴上的洞洞》鲁兵选自《中国新时期儿童诗选》新蕾出版社 1982《爸爸的老师》任溶溶选自《任溶溶作品选》广东人民出版社 1983《帽子的秘密》柯岩选自《柯岩作品选》广东人民出版社 1983《中国当代儿童诗歌选》张继楼彭斯远四川少年儿童出版社 1984《外国儿童诗选》文成英李融编选四川少年儿童出版社 1987《蓝萤火》金波《一片红枫叶》徐鲁《地球的孩子早上好》邱易东《水果们的晚会》杨唤《小草的歌》诗琳通公主（泰国）王晔邢慧如译选自《儿童文学》1984年第7期《我是一个可大可小的人》（中国幽默儿童文学创作丛书）任溶溶浙江少儿出版社 1998《寄给小城》《地球的孩子早上好》邱易东《时间雕刻刀》滕毓旭《贝尔格莱得出了乱子》德拉干•鲁凯奇（南斯拉夫）二、寓言《骄傲的风筝》（樊发稼寓言精选）樊发稼《船夫和他的孩子》金江《乌鸦和猪的“谅解”》湛庐《伊索寓言》伊索(古希腊) 中国妇女出版社 1997《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社 2003《克雷洛夫寓言全集》克雷洛夫（俄国) 裴家勤译译林出版社 2000《中国寓言精选》凡夫选编春风文艺出版社《小蝴蝶花》申均之《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社 2003《克雷洛夫寓言全集》克雷洛夫（俄国）裴家勤译译林出版社 2000 《拉•封丹寓言》拉•封丹（法）倪海曙译上海译文出版社 2001《中国寓言精选》凡夫选编春风文艺出版社《科学家和定律》吴广孝选自《猫法官》少年儿童出版社 1983三、儿童故事《蓝色的树叶》瓦•奥谢叶娃（前苏联）选自《幼儿文学报》第2期 1983年5月《365夜故事》少年儿童出版社《动物故事》《科幻故事》《益智故事》《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社 1981《少年奇才故事》《小学生必读成语故事》（注音彩绘版）韦苇汤素兰主编北京少年儿童出版社《一千零一夜》（古代阿拉伯著名民间故事集)《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司 2000《外国民间故事》(上、下）伍钚编中国少年儿童出版社《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司 1992《天方夜谭》（又名《一千零一夜》) 古代阿拉伯著名民间故事集《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社 2001《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社 2001《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社 1981《鲁天飞打赌》张明观《鸡先生和鸡太太的故事》李嘉雯《中国古代文学家的故事》《中国古代科学家的故事》《中国古代军事家的故事》《中外名人故事》《世界伟人故事》《坎特伯雷故事》乔叟(美)《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社 1999四、童话《小青虫的梦》冰波《狐狸打猎人的故事》选自《金近作品选》中国少年儿童出版社 1980《神笔马良》洪汛涛选自《中国优秀童话选》中国少儿出版社 1983《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书) 孙幼军春风文艺出版社 1900《小布头奇遇记》孙幼军中国少年出版社《木偶奇遇记》科洛迪（意大利）杨建民译上海科技教育出版社 1996《勇敢的小裁缝》格林（德国）《狐狸和兔子》阿•托尔斯泰（俄国）《狼和小山羊》阿•托尔斯泰（俄国）《格列佛游记》江奈生•斯威夫特（英) 杨吴成译《小鹿班比》（世界儿童文学十大名著) 费•察尔滕（奥）福建少儿出版社 1998《穿长筒靴的猫》彩色世界经典童话全集佩罗中国少年出版社《阿里巴巴和四十大盗》彩色世界经典童话全集佩罗中国少年出版社《为什么动物会有尾巴》（彩色注音版动物童话）纳塔•卡普托等（法） 21世纪出版社《陈伯吹童话》《张天翼童话》《郑渊洁童话《严文井童话选》《黑猫警长》诸志祥《鸡毛鸭》周锐《怪老头儿》（小布老虎丛书）孙幼军春风文艺出版社 1998《我和我的影子》（张之路非常可笑系列）张之路浙江少儿出版社《复制瞌睡羊》（管家琪幽默童话系列）管家琪浙江少儿出版社《捉拿古奇台风》（管家琪幽默童话系列）管家琪浙江少儿出版社《快乐小子丛书》(全6册）杨老黑周锐等中国少年出版社《小朵朵与半个巫婆》汤素兰江苏少儿出版社《小老虎历险记》（月光岛丛书) 汤素兰浙江少儿出版社《快乐王子》王尔德（爱尔兰）广西师范大学出版社《艾丽丝漫游奇境记》刘易斯•卡洛尔（英）陈伯吹译上海科技教育版 1996 《假话国历险记》姜尼•罗大里（意大利）《骑鹅旅行记》拉格格夫（瑞典）王泉根译北京少年儿童出版社 2001 《长袜子皮皮》林格伦（瑞典）中国少年出版社《彼得潘》（世界经典童话系列丛书）詹姆斯•巴里（英）接力出版社《柳林风声》（世界经典童话系列丛书) 肯尼思格雷厄姆(英）任溶溶译接力出版社《吹牛大王历险记》拉斯伯(德) 人民文学出版社《哼哈二将》周锐安徽少儿出版社《鸟》安房直子（日）《绿野仙踪》鲍姆（美）上海译文出版社《小王子》圣埃克苏佩里（法）马振聘译人民文学出版社 2003《普希金童话》普希金（俄）亢甫正成译浙江少年儿童出版社 2001 《宫泽贤治童话》宫泽贤治（日）周龙梅少年儿童出版社 2003《魔法师的帽子》杨松（芬）任溶溶译纺织工业出版社 2001五、神话《中国古代神话》《中外神话传说》田新利选编人民文学出版社 2003《古希腊罗马神话》托•布尔芬奇(美）李贞娇译作家出版社六、儿童小说《小香咕和她的表姐表妹》秦文君北京少儿出版社《谁是未来的中队长》王安忆选自《少年文艺》1979年第4期《戴小桥和他的哥儿们》(我们的公虎队）梅子涵著沈苑苑画新蕾出版社 2002《纸灯笼》车培晶《金银岛》（又译《宝岛》、《荒岛探险记》）路易斯•斯蒂文森（英）单蓓蕾译北京出版社 2001《吹牛大王奇游记》埃•拉斯伯（德）刘浩译少年儿童出版社 1990《漂亮老师和坏小子》《五•三班的坏小子》杨红樱作家出版社《男生贾里全传》《女生贾梅全传》秦文君少年儿童出版社 1997《我要做好孩子》黄蓓佳江苏少儿出版社《草房子》曹文轩江苏少儿出版社 1997《山羊不吃天堂草》《根鸟》《红瓦》曹文轩江苏少儿出版社《中国兔子德国草》(小布老虎丛书）周锐周双宁春风文艺出版社 2003《独船》常新港选自《少年文艺》1984年第11期《窗边的小豆豆》黑柳彻子(日) 南海出版公司 2003《油纸伞》彭学军《最晚的晚报》毕淑敏《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社 1990《惊魂悬疑惊险小说系列》（全5册）葛冰中国少年出版社《福尔摩斯探案全集》柯南道尔（英）中国少年儿童出版社 2003《名侦探柯南》《小红马》斯坦倍克(美）《鹿苑长春》玛•金•罗琳斯（美）《哈克•贝利费恩历险记》马克•吐温（美) 中国少年出版社2000《汤姆•索耶历险记》马克•吐温（美) 朱建迅郑康译译林出版社 2001《鲁滨逊漂流记》丹•笛福（英）王泉根译北京少年儿童出版社 2001《秘密花园》弗朗丝•哈德森•伯纳特（美）中国工人出版社 2003《波丽安娜》波特（美) 丁超季剑青译安徽文艺出版社 2002七、儿童散文《蝴蝶》佟希仁《小松鼠，告诉我》韦苇《金色花》泰戈尔（印度）《星星们动也不动》秦文君选编江苏少儿出版社《这一切如此神奇》曹文轩选编江苏少儿出版社《我的心已经飞过》黄蓓佳选编江苏少儿出版社《红菰们的旅行》郭风《冬阳童年骆驼队》林海音《说几句爱海的孩子的话》《小桔灯》《寄小读者•通讯十》《再寄小读者•通讯六》《三寄小读者•通讯七》《笑》冰心《老师窗内的灯光》韩少华《永远的女孩》谢华罗姗《山野寻趣》刘先平中国青年出版社《还你一片蓝天》李凤杰湖北少儿出版社八、儿童科学文艺《7和8的故事》李毓敏《森林，请开步走》张秋生《大自然的语言》戴巴棣《上下五千年》林汉达曹余章著上海少年儿童出版社 1990《科学家故事１００个》叶永烈少年儿童出版社 1992《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社 1999《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社 1997《尾巴》比安基(苏联）选自《比安基科学童话选》王汶译中国少年儿童出版 1964《昆虫记》法布尔（法）言小山译人教社大百科全书 2003《奇妙的航程》阿西莫夫（美）《高士其科普童话》高士其人民文学出版社 2000《隐身人》伊林(前苏联）选自《在你周围的事物》中国青年出版社《科学五千年》《中国古代科幻故事》（科幻故事大世界）杨鹏张润芳《海底历险三十天》《儿童科幻小说选》九、儿童戏剧《妙乎回春》方圆《马兰花》任德耀《三个问题的答案》林焕彰。
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儿童文学名著导读第一章儿童文学的概念：儿童文学是适合儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品；是为儿童创造的各类文学作品的总称；是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；对儿童具有认识、审美、娱乐、教育等多种功能和价值。
儿童文学的定义：儿童文学是适合儿童阅读的、具有独特文学艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称，其中以专为儿童创造和编写的作品为主。
儿童文学的范畴：中国古时候有为儿童写的童蒙作品，但这些作品根据定义并不能算是儿童文学作品。
叶圣陶20世纪20年代的《稻草人》才算是中国第一本儿童文学作品。
西方在近代有《罗宾汉》、《圆桌武士》等向儿童灌输正确价值观的故事读物，但这两本故事书。
都是从成年人的文学作品里面浓缩出来的。
现时出版界普遍根据年龄划分分别是0~5岁的学前儿童、5~8岁的初小读者、8~11岁的高小读者、11~13岁的初中读者、13~15岁的青春期读者。
对于学前儿童，图画故事书对他们非常适合，因为故事的每一页都有小量文字配衬着图画，使儿童不用明白文字的内容也可以理解。
在西方，图画故事书是课室里导读课的好帮手。
另外，儿歌和儿童戏曲都应列入儿童文学的范围。
儿童读者和成人读者：①儿童文学之所以作为一个独立的文学门类而存在，是因为它有着自己特殊的服务对象和读者群体，这就是儿童。
儿童文学作品是作家试图与特定的读者群一一儿童进行自觉或不自觉的艺术对话的产物。
所以可以这么说，儿童读者是儿童文学首位的、基本的阅读者和接收者。
②成人读者在儿童文学接受领域的存在主要有两个方面的意义。
一方面，成人读者是儿童文学艺术生产过程的参与者，也是儿童读者文学阅读过程的引导者和帮助者；另一方面，成人读者参与儿童文学阅读也具有其自身的意义和价值。
儿童读者的多样性：表现在年龄、性别、智能、心理个性、文化等诸多方面，其中年龄因素所导致的儿童读者的多样性是最重要的一个方面。
儿童读者的特殊性：㈠童年龄特征：儿童文学的服务对象，包括了3-15岁的全部儿童。
参考儿童心理学的研究成果，我们一般把整个儿童时期划分为三个阶段，即幼儿期（3~6岁）、童年期（7~12岁）、少年期（13~15岁）。
各个时期的儿童在感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维、言语、感情、意志等方面，都有着不同的心理年龄特征。
㈡儿童文学的接受能力：儿童文学的接受能力与儿童作为主体的生理一一精神现象有着多层次的网络联系，而且文学能力就是在这种网络联系中形成了自己的结构模式和接受特点。
儿童读者的文学能力结构包括生理、心理、文化三个层面。
儿童读者的阶段性：儿童阶段是人的一生中生活范围和生活内容迅速扩大、身心发展不断实现飞跃的阶段，也是文学阅读兴趣、范围、能力不断发展变化的阶段。
儿童文学的特征：心理年龄特征、民族特征都只是儿童文学的一般性特征，儿童文学基本的、本质的特征应该是它艺术上的特征，也是儿童文学有别于成人文学的最基本的特征。
1.富有儿童情趣，儿童文学最大的特征是富有儿童情趣。
儿童情趣指的是少年儿童的想象、思想、情感等心理状态及与之相应的行为、语言在文学作品中的艺术反映。
2.具有直观性，由于少年儿童的抽象思维能力比较薄弱，具体形象思维是他们认识世界的主要形式。
3.具有叙事性，少年儿童是以直观形象性思维为主的特点，儿童文学作品宜采用叙事性的方式，这样才会出故事、出形象，才符合儿童的特点，他们才易于接受，喜欢接受。
4.富于想象性和幻想性，儿童是富于想象和联想的。
他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物，这是由儿童的心理年龄特征所决定的。
第一章汇总：认识和理解儿童文学的基本概念和特征，以及儿童读者的一些特性，儿童文学是适合儿童阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
讨论儿童文学时，一般不局限于狭义的儿童文学，而是着眼于广义；不局限于现代意义上的儿童文学，而是兼容古典意义上的儿童文学。
儿童是儿童文学最基本的读者，而成人在一定的条件下，也必然会加入儿童文学读者队伍中来。
其中儿童读者的多样性表现在年龄、性别、智能、心理个性、文化等诸多方面，并且相对于成人读者而言，儿童读者的文学接受能力具有十分明显的特殊性。
其文学能力结构包括生理、心理、文化三个层面。
参照儿童心理学关于儿童心理发展的阶段性理论，可以把整个儿童读者的文学能力发展过程划分为幼儿、童年、少年几个建构阶段，而儿童文学作品也可以相应地划分为幼儿文学、童年文学、少年文学这几种不同形态。
儿童文学富有儿童情趣，具有直观性、叙事性、韵文性，富于想象性和幻想性，其题材广阔，主题明确而有意义；结构完整，脉络清楚；语言规范、明快而优美。
第一章作家作品汇总：威廉.戈尔丁《蝇王》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、德.拉马雷《圣经故事集》、马克.吐温《汤姆索亚历险记》《哈克贝利.弗恩历险记》、任大林《童年时代的朋友》、田小菲《绿叶上的小诗》《快乐的小诗》、梁芒《灯海和星海》《花季雨季》、布莱克《天真之歌》、叶圣陶《稻草人》、罗宾汉《圆桌武士》、钟璞《也是成年人的知己》、格雷厄姆《柳林风声》、费里克斯.萨尔登《小鹿班贝》、包蕾《猪八戒吃西瓜》、鲁迅《从百草园到三味书屋》张天翼《罗文应故事集》《大林和小林》、贺宜《鸡窝里的金凤凰》、高士其《我们的土壤妈妈》、秦文君《男生贾里》、洪讯涛《神笔马良》、冰心《记小读者通讯时》、张秋生《蒲公英》、骆宾王《鹅》、王春花《女儿与诗》、谌容《总统梦》、舒兰《虫和鸟》、安徒生《卖火柴的小女孩》、管桦《雨来没有死》、刘饶民《大海的歌》《月亮》、王宜振《月牙》儿童文学的创作和阅读指导：在儿童作者创作的作品中，人们能够看到对现存的教育机制和他们生存的空间进行大胆嘲讽，如韩寒的《三重门》；以幽默笔法为掩护调侃了给儿童重压的成人世界，讽刺了包括母亲在内的成年人，同时也敢于涉及“性”的，如蒋方舟的《正在发育》；进入诗意想象的生命空间，如吴导的儿童诗;穿梭于自由自在的梦幻世界的,如边金阳的《时光魔琴》;沉醉于孤独忧伤的虚无之境的,如郭敬明的《幻城》等。
当然由于商业炒作的介入,也有一些不太和谐的音符。
阅读指导：教育部新颁布的《语文课程标准》明确规定:小学阶段学生课外阅读总量应当达145万字,其目的是培养学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
”其具体规定是:小学1~2年级的学生应该“能阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境”;3~4年级的学生应该“能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言”;5~6年级的学生应该阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节”、“阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感”;7~9年级应该能“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、杜会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
”儿童阅读指导步骤：第一步：了解指导对象及图书情况。
第二步：根据学生的需要和图书的情况，帮助学生选择合适的儿童文学作品。
第三步：对作品的推荐和介绍。
第四步：组织作品评论。
第五步：巩固阅读效果。
“热爱，是最好的老师”,兴趣,是做好一切事情的动力。
因为它“是一种促使人们把全部精力动员起来,起着积极作用的情感”(苏霍姆林斯基语)。
我们潜心研究儿童文学,必须发自内心的热爱儿童,热爱儿童文学事业,对它倾注自己全部的感情与精力,怀着崇高的使命感为少年儿童提供精神食粮。
有了正确的写作宗旨、正确的教育思想,而后便可以依据自己的观察与体验,以极大的兴趣与情致为孩子们创作,用自己的笔去开启少年儿童的心扉!启迪他们分清是与非、正与邪、真与假、善与恶、美与丑，创作出少年儿童喜爱的文学作品来。
这一章着重探讨儿童文学的创作和阅读指导。
从儿童文学作家走上儿童文学的主观原因,以及他们创作儿童文学的动机来划分儿童文学作家的类型,可以把儿童文学作家分为两大群体六种类型。
小学教师和幼儿教师与儿童文学的关系十分密切用儿童文学来完成自己的教学任务,同时也可能在创作冲动出现时用笔去描绘他们最熟悉的儿童。
少年儿童参与儿童文学创作的现象也日益明显,开始成为儿童文学的一支生力军。
儿童文学阅读指导可以帮助少年儿童明确文学阅读的目的性，使他们养成正确的阅读兴趣和习惯；引导少年儿童在阅读中提高文学欣赏能力，掌握文学欣赏的方法。
家庭是少年儿童的生活环境，学校是少年儿童受教育的环境，所以要关注儿童阅读的环境，掌握儿童文学阅读指导的步骤和多种方法。
第三章儿歌和儿童诗儿歌是一种适合年龄幼小的儿童念唱、欣赏的歌谣。
儿歌的主要对象是婴幼儿和低年级的小学生。
儿歌的特点：儿歌生长于民间文学的土壤，流传的方式主要是“口耳相授，代代相传”，主要接受对象是低龄儿童，他们的年龄和心理特征及审美要求在相当程度上制约着儿歌的特点。
因此儿歌篇幅一般都比较短小，思想内容简单、句式多样而富有变化，节奏鲜明，郎朗上口，易唱、易记、易传。
儿歌的类型：1.摇篮曲《陈伯吹摇篮曲》2.游戏歌《黑猫警长》3.数数歌《一二三》《寒枫数一数》4.问答歌《朱晋杰什么好》《什么东西有翅不能飞》《我唱歌儿骑着马》5.连锁调《古铜钱》《砍竹子》《做习题》6.谜语歌7.绕口令《夸骆驼》8.字头歌《头字歌》《猴子搭戏台子》《做手影》《游湖人》9.颠倒歌《小槐树》儿童诗的概念：儿童诗是切合少年儿童的心理特点，适合他们阅读、吟诵，为他们所理解、欣赏和喜爱的诗歌。
儿童诗是诗的王国中的一员，具有一般诗歌的共性；同时，由于它是专供儿童欣赏的诗，所有又具有独特的个性。
儿童诗的分类：1.童话诗：是叙事诗的一种。
是表现童话故事的诗歌，也可称为诗体童话。
2.儿童故事诗：是以诗的形式叙述描绘故事并抒发情感的样式。
3.儿童抒情诗：是以直抒胸臆、咏叹情思为主要特征的儿童诗。
4.儿童讽喻诗：是针对儿童生活中某些不良现象或他们身上的不良习惯，以夸张讽刺手法写成的幽默诙谐的诗，又叫讽刺诗。
5.儿童散文诗：是用散文形式写的抒情诗。
6.儿童寓言诗：是借用孩子能理解和接受的诗的语言，来叙述一个简短生动的故事，以寄寓一定的教训和讽喻意味的儿童诗，又称诗体寓言。
7.儿童科学诗：是用凝练生动的诗句来描绘科学现象、反映科学规律、赞颂科学精神的一种诗。
8.儿童题画诗：是为画面或照片题写的诗。
儿歌与儿童诗的区别：儿歌与儿童诗都属于儿童文学中的韵文体裁，因而常被人们笼统地称作儿童诗歌。
其实从语义上说，儿歌与儿童诗是有区别的。
一般来说，儿歌主要适宜于低幼儿童；儿童诗虽也有适于低幼儿童的，但更多的是为童年和少年儿童创作的。