外研版(三起)小学英语三年级下册Module 9 Unit 1 I've got a new book.教案(1)
2.能够听懂、会说、并运用“Have you got a…?”及“Yes, I have. No, I haven’t.”在实际情境中进行灵活运用。
3.能够感知I’ve= I have。
重难点
能够听懂、会说、并运用“Have you got a…?”及“Yes, I have. No, I haven’t.”在实际情境中进行灵活运用
2.演唱衣服歌曲
1）教师播放歌曲动画，邀请学生一起跟唱。
2）教师引导学生看一看自己得到了多少贴画，How many stickers have you got?
3）教师进一步提问What have you got?
3.动画二
1）教师呈现动画二图片，引导学生描述各人物所得到的东西，What have they got?
8）学生选择一个人物，运用I’ve got a… it’s…进行表演。
9）学生总结自己所得到的卡片。
1.动画一
1）Look at this picture, where is the sweater? Can you help him?
2）教师播放第一个动画，并提问，Where is the sweater? Yes, it’s on the line.并用手指出line。引导学生关注整句话表述。
7）教师进一步提问，Tom得到一件T恤，它是什么颜色？并第二遍播放动画，理解TomT恤的颜色。并针对是红色为何Tom说是蓝色进行讨论。
8）教师明确，I’ve是I have的缩写形式。并引导学生选择一个人物，运用I’ve got a… it’s…进行表演。
9）教师引导学生总结自己所得到的卡片。
1.交流描述教材图片，理解对话内容，在教材情境中学习衣服类词汇。
4）教师引导学生巩固Have you got? Yes, I have. No, I haven’t.根据学生手中获得的卡片进行提问，Have you got a…?再请学生之间互相询问。
5）教师引导学生关注另外三人得到了什么？并整体播放动画找出答案。
6）教师分别播放Amy，Sam和Lingling的对话，明确两人所得到的物品。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
1.学生观看老师手中的彩色卡片，表示自己也想得到。
2.学生在教室中找出老师提前藏好的卡片，并再找到后描述出卡片的位置，Oh, it’s in the desk.
3.学生描述自己找到的卡片上的图片，I’ve got a sweater.
4.学生观察Daming过生日图片，明确得知His birthday is in winter.并猜测在冬季，Daming的礼物是什么，观看图片，跟读学习sweater。
4）教师呈现完整对话，引导学生表演。现在，你们可以四个同学一组，把这个对话表演出来。看一看哪个Daming的表演最到位。
5）教师呈现Daming衣柜图片，拉开帘子，呈现衣柜中coat, dress和T-shirt图片。What other clothes can you see here?
6）教师依次呈现单词T-shirt, coat, dress，教师分音节带读T-shirt，引导学生跟读，再请学生分音节带读coat和dress两个词。
2）教师抽一张自己手中的卡片，引导学生提问，Have you got…？教师用Yes, I have.或者No, I haven’t.进行回答。
3.教师请学生两人一组玩儿游戏。
4.教师引导学生总结自己这节课的发言情况，并运用I’ve got…描述自己所得到的小贴画的数量级种类。并评选出本节课发言次数最多的学生，全班表示祝贺。
5.观看Daming找毛衣的图片，帮助Daming想一想毛衣的位置，It’s under the bed. /…
1.教师呈现本节课的奖励方式卡片，并和学生描述，回答对问题的学生可以挑选自己喜欢的卡片。Hello, children. Look at these cards. If you do well? You can get them from your teacher.
4.教师呈现Daming过生日的图片，并引导学生发现Daming的生日在冬季，从而猜测Daming收到了什么礼物。呈现sweater一词，并进行学习。
5.教师呈现本课时Daming在找自己的毛衣的图片，并引导学生猜一猜Daming的毛衣究竟在哪里？
1.结合本课时重点句型，不断渗透I’ve got …的句型，帮助学生明确本课时的重点句型。
2.教师和现场的学生进行交流，Don’t worry.I have some cards for you.They are in the classroom. Where're they? Do you want to find them? Please go.
3.师生交流得到的卡片上的图片。What have you got?教师描述自己有一个盒子，会给学生们更多卡片奖励。I’ve got a box. If you do well. You can get more cards here.
1.能够听懂、会说单词sweater, bed, dress, coat, T-shirt。
2.能够听懂、会说、并运用“Have you got a…?”及“Yes, I have. No, I haven’t.”在实际情境中进行灵活运用。
2）师生共同关注Lingling。What does she say?
It’s about animals.教师拿出手中的书，Look at this book, it’s about…再将手中的动物书传给学生进行表达。
3）师生共同关注Daming。What about Daming? It’s about sport.Here is a book. It’s about sport.教师将体育书籍递给学生，一问一答进行表演。
1.游戏形式，在游戏过程中帮助学生巩固本节课的重点功能句。
2.培养学生对语言的运用能力。
作业布置
今天我们都很有收获，作业是：1.读一读第一单元的课文对话。2.和你的同学一起玩一玩猜卡片的游戏。
1.有趣的作业形式，使学生能够更主动地在课下巩固语言知识。
2.读的任务，帮助学生巩固句型和词汇的发音。
进步标志
2.表演对话，加深学生对对话的理解，并为扩展活动做好铺垫。
句型训练
1.卡通人物表演游戏
1）学生观察卡通人物进行模仿。
2）学生根据自己表演的人物手中的物品回答老师的问题，Yes, I have. No, I haven’t.
2.卡片游戏
1）学生总结自己所获得的卡片。
2）学生让教师抽一张卡片，提问，Have you got…？猜测自己抽到的是什么卡片。
2.与上一单元情境进行连接和融合，体现教材各单元之间的整体性和连贯性。
学习新知
1.动画一
1）学生观察教材图片，猜测Daming的毛衣在哪里，帮助他寻找。
2）学生观看第一个动画并回答，It’s on the line.并重复跟读。
3）学生跟读对话，模仿录音中的语音语调。重读isn’t，并用手表示含义。
4）学生运用Yes, I have. No, I haven’t.句型回答老师的提问。并运用Have you got a …?与同伴针对所得卡片进行对话。
5）学生观看动画，找出另外三个人所得到的东西。
6）学生跟读Amy，Sam和Lingling的对话，理解两人所得到的物品。
7）学生观看动画，并描述为何Tom说自己的T恤是蓝色的？因为他把蓝色的颜料挤在了衣服上。
3）教师播放动画图片，搭配句型录音，First,he goes to his bag. Is it in the bag? Then he goes to his bed, is it on the bed? Then, he goes tothe chair, is it under the chair?
3.动画二
1）学生观察图片中人物及手中的物品，并以主人公的身份进行表达，I’m Lingling. I’ve got a book. I’m Daming. I’ve got a book.
2）学生跟读Lingling和Amy之间讨论书籍的对话，并用实物进行表演。
3）学生跟读Daming和Amy对话，并用实物进行对话表演
4）学生四人一组，每个人一幅图表演对话，并进行展示。
5）学生观察衣柜中的单词并尝试说出自己看到的衣服。
6）学生跟读T-shirt，分音节带读coat和dress。
2.演唱衣服歌曲
1）学生观看歌曲。
2）学生运用I’ve got… stickers.描述自己得到了多少贴画。
3）学生运用I’ve got…描述自己得到的贴画是什么。
3.学生两人一组玩儿游戏。
4.学生运用I’ve got…描述自己获得小贴画的情况。
1.卡通人物表演游戏
1）教师引导学生将自己想象成PPT呈现出的卡通形象，并表演。
2）教师引导学生根据卡通人物手中的物品和教师做对话，教师提问Have you got a book?
2.卡片游戏
1）教师引导学生运用I’ve got a…总结自己所获得的卡片。
Module 9I’ve got a new book.（Unit 1）教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级下册
章节
Module 9
课名Module 9 源自nit 1 I’ve got a new book.
学习目标
1.能够听懂、会说单词sweater, bed, dress, coat, T-shirt。
3.能够感知I’ve= I have。
重难点
能够听懂、会说、并运用“Have you got a…?”及“Yes, I have. No, I haven’t.”在实际情境中进行灵活运用
2.演唱衣服歌曲
1）教师播放歌曲动画，邀请学生一起跟唱。
2）教师引导学生看一看自己得到了多少贴画，How many stickers have you got?
3）教师进一步提问What have you got?
3.动画二
1）教师呈现动画二图片，引导学生描述各人物所得到的东西，What have they got?
8）学生选择一个人物，运用I’ve got a… it’s…进行表演。
9）学生总结自己所得到的卡片。
1.动画一
1）Look at this picture, where is the sweater? Can you help him?
2）教师播放第一个动画，并提问，Where is the sweater? Yes, it’s on the line.并用手指出line。引导学生关注整句话表述。
7）教师进一步提问，Tom得到一件T恤，它是什么颜色？并第二遍播放动画，理解TomT恤的颜色。并针对是红色为何Tom说是蓝色进行讨论。
8）教师明确，I’ve是I have的缩写形式。并引导学生选择一个人物，运用I’ve got a… it’s…进行表演。
9）教师引导学生总结自己所得到的卡片。
1.交流描述教材图片，理解对话内容，在教材情境中学习衣服类词汇。
4）教师引导学生巩固Have you got? Yes, I have. No, I haven’t.根据学生手中获得的卡片进行提问，Have you got a…?再请学生之间互相询问。
5）教师引导学生关注另外三人得到了什么？并整体播放动画找出答案。
6）教师分别播放Amy，Sam和Lingling的对话，明确两人所得到的物品。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
1.学生观看老师手中的彩色卡片，表示自己也想得到。
2.学生在教室中找出老师提前藏好的卡片，并再找到后描述出卡片的位置，Oh, it’s in the desk.
3.学生描述自己找到的卡片上的图片，I’ve got a sweater.
4.学生观察Daming过生日图片，明确得知His birthday is in winter.并猜测在冬季，Daming的礼物是什么，观看图片，跟读学习sweater。
4）教师呈现完整对话，引导学生表演。现在，你们可以四个同学一组，把这个对话表演出来。看一看哪个Daming的表演最到位。
5）教师呈现Daming衣柜图片，拉开帘子，呈现衣柜中coat, dress和T-shirt图片。What other clothes can you see here?
6）教师依次呈现单词T-shirt, coat, dress，教师分音节带读T-shirt，引导学生跟读，再请学生分音节带读coat和dress两个词。
2）教师抽一张自己手中的卡片，引导学生提问，Have you got…？教师用Yes, I have.或者No, I haven’t.进行回答。
3.教师请学生两人一组玩儿游戏。
4.教师引导学生总结自己这节课的发言情况，并运用I’ve got…描述自己所得到的小贴画的数量级种类。并评选出本节课发言次数最多的学生，全班表示祝贺。
5.观看Daming找毛衣的图片，帮助Daming想一想毛衣的位置，It’s under the bed. /…
1.教师呈现本节课的奖励方式卡片，并和学生描述，回答对问题的学生可以挑选自己喜欢的卡片。Hello, children. Look at these cards. If you do well? You can get them from your teacher.
4.教师呈现Daming过生日的图片，并引导学生发现Daming的生日在冬季，从而猜测Daming收到了什么礼物。呈现sweater一词，并进行学习。
5.教师呈现本课时Daming在找自己的毛衣的图片，并引导学生猜一猜Daming的毛衣究竟在哪里？
1.结合本课时重点句型，不断渗透I’ve got …的句型，帮助学生明确本课时的重点句型。
2.教师和现场的学生进行交流，Don’t worry.I have some cards for you.They are in the classroom. Where're they? Do you want to find them? Please go.
3.师生交流得到的卡片上的图片。What have you got?教师描述自己有一个盒子，会给学生们更多卡片奖励。I’ve got a box. If you do well. You can get more cards here.
1.能够听懂、会说单词sweater, bed, dress, coat, T-shirt。
2.能够听懂、会说、并运用“Have you got a…?”及“Yes, I have. No, I haven’t.”在实际情境中进行灵活运用。
2）师生共同关注Lingling。What does she say?
It’s about animals.教师拿出手中的书，Look at this book, it’s about…再将手中的动物书传给学生进行表达。
3）师生共同关注Daming。What about Daming? It’s about sport.Here is a book. It’s about sport.教师将体育书籍递给学生，一问一答进行表演。
1.游戏形式，在游戏过程中帮助学生巩固本节课的重点功能句。
2.培养学生对语言的运用能力。
作业布置
今天我们都很有收获，作业是：1.读一读第一单元的课文对话。2.和你的同学一起玩一玩猜卡片的游戏。
1.有趣的作业形式，使学生能够更主动地在课下巩固语言知识。
2.读的任务，帮助学生巩固句型和词汇的发音。
进步标志
2.表演对话，加深学生对对话的理解，并为扩展活动做好铺垫。
句型训练
1.卡通人物表演游戏
1）学生观察卡通人物进行模仿。
2）学生根据自己表演的人物手中的物品回答老师的问题，Yes, I have. No, I haven’t.
2.卡片游戏
1）学生总结自己所获得的卡片。
2）学生让教师抽一张卡片，提问，Have you got…？猜测自己抽到的是什么卡片。
2.与上一单元情境进行连接和融合，体现教材各单元之间的整体性和连贯性。
学习新知
1.动画一
1）学生观察教材图片，猜测Daming的毛衣在哪里，帮助他寻找。
2）学生观看第一个动画并回答，It’s on the line.并重复跟读。
3）学生跟读对话，模仿录音中的语音语调。重读isn’t，并用手表示含义。
4）学生运用Yes, I have. No, I haven’t.句型回答老师的提问。并运用Have you got a …?与同伴针对所得卡片进行对话。
5）学生观看动画，找出另外三个人所得到的东西。
6）学生跟读Amy，Sam和Lingling的对话，理解两人所得到的物品。
7）学生观看动画，并描述为何Tom说自己的T恤是蓝色的？因为他把蓝色的颜料挤在了衣服上。
3）教师播放动画图片，搭配句型录音，First,he goes to his bag. Is it in the bag? Then he goes to his bed, is it on the bed? Then, he goes tothe chair, is it under the chair?
3.动画二
1）学生观察图片中人物及手中的物品，并以主人公的身份进行表达，I’m Lingling. I’ve got a book. I’m Daming. I’ve got a book.
2）学生跟读Lingling和Amy之间讨论书籍的对话，并用实物进行表演。
3）学生跟读Daming和Amy对话，并用实物进行对话表演
4）学生四人一组，每个人一幅图表演对话，并进行展示。
5）学生观察衣柜中的单词并尝试说出自己看到的衣服。
6）学生跟读T-shirt，分音节带读coat和dress。
2.演唱衣服歌曲
1）学生观看歌曲。
2）学生运用I’ve got… stickers.描述自己得到了多少贴画。
3）学生运用I’ve got…描述自己得到的贴画是什么。
3.学生两人一组玩儿游戏。
4.学生运用I’ve got…描述自己获得小贴画的情况。
1.卡通人物表演游戏
1）教师引导学生将自己想象成PPT呈现出的卡通形象，并表演。
2）教师引导学生根据卡通人物手中的物品和教师做对话，教师提问Have you got a book?
2.卡片游戏
1）教师引导学生运用I’ve got a…总结自己所获得的卡片。
Module 9I’ve got a new book.（Unit 1）教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级下册
章节
Module 9
课名Module 9 源自nit 1 I’ve got a new book.
学习目标
1.能够听懂、会说单词sweater, bed, dress, coat, T-shirt。
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外研社新标准小学(三始)英语三年级下册课件Module9 Unit1 I've got a new book
I’ve got a new sweater
I’ve got a blue T—shirt
animals dress sweater
sports coat T—shirt
have got
Have you got a book ? Yes.I have. Have you got a dress ? No, I haven’t.
work in pairs
Have you got a … Yes, I have. No, I haven’t.
Have you got a pen? Has Sam got a pen?
Yes,he has.
Have you got a pencil? Has Sam got a pencil?
book
pen
pencil
Has Daming got a …
T—shirt coat
Yes,he has.
No.he hasn’t.
Yes,he has.
No.he hasn’t.
Yes,he has.
Has Sam got , Has Sam got
a new book? a new book?
Has ... got a ... ?
Yes,he has. Yes.he has.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Ha,ha,ha. Ha,ha,ha.
Has Sam got, Has Sam got,
a new pen? a new pen?
No, he hasn’t. No,he hasn’t.
Ha,ha,ha.
Ha,ha,ha.
Words: have got has got animals sports dress coat sweater T—shirt Sentences: 1.I’ve got .... 2.Have you got a ... ?
外研版三起三年级英语下册Module 9 Unit 1 I’ve got a new book课件
It’s a nice book.
Have you got a new book, Amy?
Have you got a new sweater, Sam?
No, I haven’t. I’ve got a new dress and a new coat.
Yes, I have.
No, I haven’t. I’ve got a blue T-shirt.
Have you got a new sweater, Sam?
No, I haven’t. I’ve got a new dress
and a new coat.
Yes, I have.
No, I haven’t. I’ve got a blue T-shirt.
Tom, have you got a new sweater too?
Ha ha...
I’ve got a new _b_o_o_k_. It’s about _a_n_im__a_ls_. I’ve got a new _b_o_o_k_ about _s_p_o_rt_.
I’ve got a new _d_r_e_s_s_ and a new _c_o_a_t_. I’ve got a new _s_w_e_a_t_e_r.
Who are they? What are they talking about?
What is Lingling’s new book about?
I’ve got a new book. It’s about
animals.
关于
动物
It’s about _a_n_i_m_a_l_s_.
What is Daming’s new book about?
外研版(三起)-英语-三年级下册-Module 9 Unit 1 I've got a new book.精品课件
Have you got a dress? Have you got a dress? Yes ,I have. Yes ,I have.
Have you got a sweater? Have you got a sweater? No, I haven’t. No, I haven’t.
Summary
Yes, I do. Yes, I do.
Do you like football? Do you like football?
No, I don’t. No, I don’t.
animals
sports
dress
coat
sweater T-shirt
Let’s chant.
Coat coat coat I’ve got a coat. Dress dress dress I’ve got a dress. Sweater sweater sweater I’ve got a sweater. T-shirt T-shirt T-shirt I’ve got a T-shirt.
1.朗读句子:
I’v got a new dress and a new coat. 2.填空: I (有) a blue T-shirt. 3.英译汉：It’s about animals. 4. Have you got a book?(肯定回答) 5. Has he got a dress?(否定回答)
things name
Thank you!
A: Have you got a …?
B: Yes , I have. ( No, I haven’t.)
Discuss and match.
Lingling Daming Amy Sam Tom
三年级英语下册课件-Module 9 Unit 1 I've got a new book161-外研版（三起）
Let’s watch again.（我们再观看一次。
What is Daming doing? Daming在做什么？
He is looking for his sweater.
Listen, point and find “I’ve got…”
I’ve got a new It’s a good book. book. It’s about Have you got a
bike dress
pen
coat
bag
pencil
basketball
book
A: Have you got a pen? B: Yes, I have./ No, I haven’t.
football
kite
Homework
1. Read the new words. 2. Listen and imitate “Unit 1”.
Let’s watch again.（我们再观看一次。）
Role play
以小组为单位练习对话，并表演。 1. Read the dialogue. 合作朗读。 2. 2. Role play the dialogue. 3. （含有表情、语气、动作表演对话。）
Practice.
cake sweater
What is Daming doing? Daming在做什么？
Listen, point and say.
Where’s my sweater?
It isn’t in my bag.
It isn’t on the bed.
It isn’t under the chair.
Oh, it’s on the line.
三年级英语下册课件-Module 9 Unit 1 I've got a new book215-外研版（三起）
Watch and imitate（仿读）
Role-play.角色扮演
A: Hello. B: Hello. A:This is my bedroom. I’ve got a____. B: Have you got____? A: Yes, I have./No, I haven't. B: Have you got a ...? A: Yes, I have./No, I haven't. B: Bye-bye. A:Bye-bye.
Game:说句子抢图片
Have you got a______?.
你有一件/ 个/ 支…吗？
Yes, I have. 是的，我有 No, I haven’t.不，我没有
全班同学边传图片边一起说“Have you got a dress/coat/sweater/T-shirt?” 直 到老师说“Stop!”拿到图片的同学则用 “Yes, I have./No, I haven't.”回答老师提 出的问题。
It isn’t in the bed.
on the line
There are many books.
It’s about dogs.
It’s about animals.
It’s about sport.
dress/coat
sweater
animals book
sport book
3.It’s under the chair.
Listen，point and say
Where's the sweater ? 毛衣在哪里？
It’s on the line.
Where's the sweater ?
三年级英语下册课件-Module 9 Unit 1 I've got a new book120-外研版（三起）
幸运数字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幸运数字
幸运数字
Topic: 六一儿童节即将来临，为我们 的野餐做准备吧！
Hello!The Children's Day is coming. Hi!Let's have a picnic,ok? Great!Have you got a...? Yes,I have./No,I don't. Have you got a book about...? Yes,I have.I love it very much. Let's play together.
Module 9
Unit 1 I’ve got a new book.
animals elephant
lion
tiger
monkey
About 关于
It’s a book about animals.
sports
It’s a book about sports.
Speak out the words as quickly as you can.(用最快的速度说出这些单词）
口头：Read and retell the text then talk about your presonal things.
Goodbye!
dress coat animal T-shirt sport sweater
1、What is Lingling’s book about？
It’s about animals.
2、What is Daming’s book about？
It’s about sports.
3、Has Sam got a sweater？
外研版(三起)小学英语三年级下册Module 9《Unit 1 I’ve got a new boo
I’ve got many books. I’ve got = I have got 我有
It’s about dogs.
It’s about bikes.
It’s about animals.
It’s about sport.
I’ve got a new book. Have you got a new book?
Homework(作业)
Draw your favourite clothes.画你最喜欢的衣服 (A sweater/dress/coat/T-shirt.) Colour it and say:涂上颜色说一说 I ’ve got a … It’s red/yellow…
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
Listen and choose.听，选择
1.Lingling’s book is about ( c ). 2.Daming’s book is about (B). A.cars B.sport C.animals
Ask and answer in pairs. 两人一组问答。
Have you got a…?
MODULE 9
Unit 1 I’ve got a new book.
I’ve got a toy monkey.
Where is the sweater?
1.It’s in the bag. 2.It’s on the bed.
3.It’s under the coat
I’ve got a new coat. Have you got a coat? Yes, I have./No, I haven’t.
T-shirt
三年级英语下册课件-Module 9 Unit 1 I've got a new book80-外研版（三起）
Have you got a new book,Amy?
No, I haven’t. I’ve got a new dress and a new coat.
Have you got a new sweater, Sam
Yes, I have.
Tom，have you got a new sweater, too?
我们要做善于赞美别人的小 学生！
Listen and find “Have you got…（认真 观看找出课文中的Have you got 句型 ）
Have you got a new book too, Daming?
Yes , I have. It’s about sport.
It’s a nice book.
Where’s my sweater?
Where’s my sweater?
A.It’s in the bag.
B . It’s on the bed.
C.It’s under the chair. D. It’s on the line.
What are they talking about?(他们 在谈论什么）
What are they talking about?(他们 在谈论什么）
What have you got Lingling?
I’ve got a new book..
关于
It’s about animals.
It’s a good book.
We have to be puiples who are good at praising others.
外研版三年级英语下册
Module 9 Unit 1 I’ve got a new book.
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 9 Unit 1 I've got a new book. 教案
Module 9模块内容导读新课导学：玲玲有一本关于动物的新书，大明有一本关于运动的新书，埃米没有新书，你想知道她有什么吗？现在，就跟我一起走进今天的英语课堂，学习怎样用英语描述自己及他人拥有的物品吧。
语法索引Unit l（第一单元）1．have got的用法 (160)2．about的用法 (161)3．too的用法 (161)Unit 2（第二单元）4．has got的用法 (165)5．如何表达出行方式 (167)6．walk to的用法 (167)模块目标预览学前必备知识目标语音字母Uu在单词中发/A/，字母Vv在单词中发/v/，字母Ww在单词中发／w/词汇Bed(床）Line (绳子)，about（关于），animal（动物），sport（运动），（dress)女装，，coat c外套，，sweater(毛线衫，，T-shirt(T恤)b y(乘坐，以……方式)，bus(公共汽车)，car(小汽车)短语have got(有)，has got（有），a new book（一本新书），a nice book短f（一本好书），a new sweater(-件新毛线衫)，go to work(上班)，by语bike(骑自行车)，by bus(乘公共汽车)，by car(乘小汽车)，walk to school(步行去上学)同学们，词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词possessions（所有物（常用复数）），haven't（一have not没有），not没有），violin(小提琴)，step(踏，走)短语：walk to walk步行上班同学们，词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？句型某人有某物”的句型及其一般疑问句和答语。
I have got a new book.我有一本新书。
Have you got a new book?你有一本新书吗？_yes，I have.是的，我有。
Module9Unit1I'vegotanewbook(教案)2023-2024学年英语三年级下册
教案：Module 9 Unit 1 I've Got a New Book 教学目标：2. 能够用There be句型描述某处有什么。
3. 能够用I've got句型介绍自己得到了某物。
4. 能够通过图片和情景理解课文内容。
5. 能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。
教学内容：2. 句型：There be句型和I've got句型。
3. 课文：课文介绍了三个学生介绍自己的新物品。
教学重点与难点：1. 重点：新词汇的掌握和运用，There be句型和I've got句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片，实物。
2. 学具：课本，练习本，文具。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师与学生打招呼，询问学生："Hello, class. How are you today?"2. 学生回答后，教师引入新课："Today, we are going to learn about new things."Step 2: 新词汇教学2. 教师引导学生重复词汇，确保学生准确发音。
3. 教师出示卡片，让学生快速认读新词汇。
Step 3: 句型教学1. 教师出示图片，引导学生用There be句型描述图片中的物品。
2. 教师出示卡片，让学生用I've got句型介绍自己得到了某物。
Step 4: 课文教学1. 教师带领学生朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。
2. 教师让学生回答课文中的问题，检查学生对课文内容的理解。
Step 5: 练习1. 教师出示练习题，让学生用新学的词汇和句型进行练习。
2. 教师巡视课堂，给予学生个别指导。
Step 6: 小组活动1. 教师让学生分成小组，进行角色扮演，用新学的词汇和句型进行交流。
2. 教师选取小组进行展示，给予评价。
2. 教师布置作业：用新学的词汇和句型写一篇小作文。
板书设计：There be句型I've got句型作业设计：1. 用新学的词汇和句型写一篇小作文。