援藏教师先进事迹材料三
援藏援疆征集事迹材料
援藏援疆征集事迹材料援藏援疆事迹征集材料尊敬的领导：我作为某地教育系统的一名普通职工，希望向您推荐我身边的援藏援疆志愿者，为您提供一些他们的事迹材料。
以下是我搜集到的他们的一些事迹，用以表彰他们无私奉献的精神和勇于承担责任的品质。
第一位：王老师（化名）男，中学教师。
他是我们学校的一名语文教师，从2010年开始，他多次前往西藏农村地区，为当地学校的孩子们进行支教工作。
在他的带领下，当地的孩子们取得了显著的进步。
他不光传授他们比较优秀的语文知识，更重要的是他关心他们的身心健康，耐心倾听他们的困扰，引导他们树立正确的人生观和价值观。
他的深厚的学识和丰富的教学经验得到了当地教育局的高度评价。
第二位：张医生（化名）女，医生。
她是我们医院的一位妇产科专家，她自从2012年开始，每年都会去新疆一些偏远地区的医疗点进行义诊和手术指导。
她不仅为那些医疗资源匮乏的地区提供了免费的专业医疗服务，更是培训了一批当地的医务人员，提高了他们的医疗水平。
在她的帮助下，很多地区的孕产妇和婴儿得到了及时的救治和良好的关怀，为减少死亡率做出了巨大贡献。
她被当地政府授予了优秀援疆医生的称号。
第三位：李志愿者（化名）男，大学生。
他是我们学校的一名大四学生，他毅然决然放弃了研究生的机会，选择了参加援疆志愿者队伍。
他在新疆的一个小学任教，兢兢业业，教书育人，深受当地学生和家长喜爱。
他还发动了一批同学，筹集了一大批图书和学习用品，捐赠给当地学校，为他们的学习提供了更好的条件。
以上是我身边的一些援藏援疆志愿者的事迹，他们是冒着艰苦条件和巨大压力，长期在艰苦的地方工作的。
他们没有图名利，对于艰苦条件也从不退缩，默默地为当地的孩子们付出着。
他们的付出是无私的，是伟大的，是值得我们推崇的。
我相信这样的援藏援疆志愿者还有很多，我在这里只是提及了几位代表，证明援藏援疆工作已经在广大教育、医疗领域落地生根。
他们为西藏和新疆的发展做出了杰出的贡献，应该得到肯定和表彰。
援藏工作个人先进事迹材料三篇
援藏工作个人先进事迹材料三篇【篇一】__年8月底的一个深夜，____一家医院有位孕妇被推进产房，她的家人在病房外焦急地等待。
与此同时，4000公里外的__，有位面容憔悴的援藏干部躺在单人床上，鼻子上搭着氧气管，眼睛死死得盯着手机，他就是这即将出生的孩子的父亲——__，一位刚进藏十天的邮政援藏干部，同时也是一名有着___年党龄的老党员。
刚进藏那时，__的血氧饱和度只有70左右，头痛得整夜整夜无法入睡，加上小女儿马上要出生了，在失眠的夜晚，他确实有过放弃的念头。
回想起刚进藏时的痛苦煎熬，__依旧记忆如新。
在过去的两年里，他始终保持着一名共产党员的初心和使命，跟着邮车跑遍了__所有县以及数十个乡镇，拍邮路，写邮路，搞募捐，做培训，策划活动……用实际行动回答了援藏为什么？进藏做什么？离藏留什么？在平均海拔4500米以上，被称作世界屋脊的屋脊的__，这里邮政人的工作生活鲜为人知，于是__萌生了讲好__邮政故事的想法。
他开始把邮路上的见闻写进微信公众号，短短一周内粉丝量就超过了300人，__还用粉丝的“打赏”给邮路上的困难学生买了爱心书包。
与此同时，他组织手机摄影培训，建立员工手机宣传微信群，一步步把邮政一线员工发展成素材提供者。
正是通过全体员工的共同“拾柴”，他编辑的《羌塘鸿雁》获得了全国邮政第二届微视频大赛手机类一等奖；《前方畅通》获得中国邮政摄影大赛三等奖；《七彩尼屋》刊登在了《中国快递报》上。
今年七月，他还组织拍摄了一部建国70周年主题的邮路题材宣传片《光荣与梦想》，被《羌塘巨变》纪录片摄制组直接采用。
__年6月，__第三次踏上双湖——一座平均海拔5000米以上的世界最高县城，给双湖中心小学的困难学生带来了价值12万元的爱心包裹、学习用品和冲锋衣。
同年11月，当他得知工会正准备为患骨癌的投递员募捐治疗费，他建议借助互联网发起募捐，通过邮政系统内同事和社会爱心人士的积极转发，创造了24小时里募集40万元善款的奇迹，当“水滴筹”平台工作人员向他询问如何做到如此短的时间内完成筹款时，他自豪地说道，“我们的背后是整个中国邮政！”。
支教教师先进事迹材料（精选12篇）
支教教师先进事迹材料支教教师先进事迹材料（精选12篇）在平日的学习、工作和生活里，大家对事迹材料都再熟悉不过了吧，事迹材料有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。
到底应如何拟定事迹材料呢？以下是小编为大家整理的支教教师先进事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
支教教师先进事迹材料 1转眼间，一年的支教生活结束了。
但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。
去年八月初，当得到市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。
起初丈夫不理解，因为他在xx中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。
面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，xxx陷入了痛苦与矛盾之中。
一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。
最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到xx支教。
一到xx就被分配到xx小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。
学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。
但xxx乐意地接受了任务。
刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。
尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。
但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?学生李xx性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。
xxx家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。
于是，xxx把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头……双休日一有空就到她家帮忙做农活。
陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容……关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。
学生涂壮身体虚弱，经常生玻每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。
2012最美村庄教师宋玉刚事迹材料
2012最美村庄教师宋玉刚事迹材料2012最美村庄教师宋玉刚业绩材料，宋玉刚教师的业绩感动了观看此片的很多人，来自村庄的一位教师被分配到村庄小学教育，为作业，关于爸爸妈妈养老一向没有探望，每次都被他的学生而留下来。
这是一种大爱面前的推让最美村庄教师宋玉刚业绩材料拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学宋玉刚是校园里仅有的一名汉族教师，而学生全都是藏族孩子。
刚来校园的时分，宋玉刚一句藏语都不会说，而孩子们也压根儿听不懂汉语。
宋玉刚用了整整三年的时刻，总算可以流利地运用藏语了。
他不光向汉语说得比较好的藏族搭档学习，还自动向学生讨教。
在这一过程中，他也不忘激起学生说汉语、学汉语的热心，跟他们学一句藏语的一起也教给他们一句汉语，教师学生互相学习，没多久，宋玉刚就和学生们浑然一体了。
4500米--这是宋玉刚作业地点的拉萨墨竹工卡县日多乡小学的海拔高度，冬季这儿连打火机都打不着。
宋玉刚是“藏二代”，父亲1954年进藏，参加青藏公路建设，出世成长在西藏的宋玉刚1997年，也就是22岁时从拉萨师校结业，被分配到日多乡中心小学。
8年--走进偏僻山谷，从失落到留恋。
宋玉刚为作业，自2003年起，一向未能探望已退休回到河南养老的爸爸妈妈。
仅仅父亲2010年曾来过一次西藏碰头。
宋玉刚惦念垂暮双亲，也牵挂着学生和作业，面临两难挑选，他每次都挑选留下。
13年--宋玉刚从22岁起投身西藏山区教育，把13年青春岁月献给了他所深爱着的藏族孩子。
说藏语、吃糌粑，融入藏民日子，他成为藏族学生敬爱的“汉族阿爸”。
作业13年来，宋玉刚简直去过每个藏族学生家里家访。
夏天，奔走风尘;冬季，踩冰踏雪，山路高低，加上高原缺氧，家访路程绵长而艰苦。
日复一日的操练、打磨，四年尽力，宋玉刚总算能用藏语表达，跟藏族学生家长沟通不再有妨碍。
宋玉刚逐步习惯了山区教育环境，一起，爱情也悄然来临。
2004年，藏族姑娘德吉措姆调入小学，两年后宋玉刚和德吉喜结连理。
宋玉刚的两次调集时机，一：依据西藏当地规则，在高海拔艰苦区域作业满五年，可申请调集去条件较好的当地任教;二：从南京晓庄学院计算机专业结业的宋玉刚，上集要求调到县教育局作业，但两次时机宋玉刚都抛弃了，由于他现已深深爱上藏区的土地、藏族孩子和自己的作业。
带病坚守岗位简短事迹
带病坚守岗位简短事迹有些爱岗敬业的人，即使是在带病中，也依然坚持工作。
下面是我为你精心整理的带病坚持岗位工作事迹，希望大家喜欢。
带病坚持岗位工作事迹篇一福建师大附中援藏教师张敏同志3年来克服严重高原反应，在做完甲状腺、胆囊肿瘤切除手术后，每天靠吸氧和服用药物坚持留在雪域高原工作，帮助林芝地区八一中学进行教育改革，完成其援藏项目工作，在艰苦的岗位上做出了突出的业绩，被当地百姓称为“带病坚持工作的援藏好干部”。
2007年6月，张敏被选拔为福建省第五批援藏干部赴林芝地区工作。
由于长期高原反应强烈，援藏刚半年，张敏即因病回到福建，并进行甲状腺切除和胆囊切除两个手术。
2008年4月，身体尚未痊愈，张敏又返回西藏，边工作边治疗。
不久，张敏在睡眠中又出现严重的呼吸停顿现象，脉搏最低每分钟27次，氧饱和度55，处于呼吸危险状态。
医生告诫他，若继续在高原工作将很危险。
为了继续回西藏工作，他坚持采取药物保守治疗，为此，他每天靠吸氧和服用药品坚持工作，晚上带着呼吸机睡眠。
三年来，作为林芝八一中学的常务副校长，他把福建先进的教育方式带到林芝，成功地进行了教师集体备课、建立教学资料库、规范教师教案、处室工作周汇报、周工作回顾与反思等20多项制度建设和教学创新。
为了建设“带不走”的高素质教学管理队伍，在三年里，张敏举办100多场讲座，撰写了近百万字的调研材料和工作笔记，制作了60多个课件，内容涉及学校管理、课堂教学、师资培训、教育教学改革、班主任工作等。
他编写的《教师工作手册》已成为林芝地区教师的范本，他搭建的教师资源库，成为教师查阅资料、互相交流的平台。
张敏非常关心家庭经济贫困学生，鼓励他们努力学习，想方设法筹集资金帮助他们完成学业。
张敏每个月用自己的工资资助贫困学生，至今仍同时固定资助4名贫困生，各项捐助款项已达3万余元。
同时，他还通过各种方式牵线搭桥让42名林芝贫困生得到资助，资金达11万余元。
三年来，张敏同志爱岗敬业，意志坚强，创造性地开展工作，推动受援学校教育在改革中跨越式发展，学校的师资水平、教学质量、校园文化环境得到了大幅提高，学校被评为林芝地区唯一一所地区级示范学校。
称赞援藏教师的演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸站在这里，为大家发表一篇关于赞扬援藏教师的演讲稿。
援藏教师，他们是我国教育事业的一股强大力量，他们用无私的爱心、崇高的师德和坚定的信念，为西藏的教育事业默默奉献，谱写了一曲曲动人的篇章。
在此，我向所有援藏教师致以崇高的敬意和最诚挚的感谢！一、援藏教师的无私奉献精神援藏教师们来自全国各地，他们中有的是刚走出校门的年轻教师，有的是在教育事业上耕耘多年的资深教师。
他们之所以选择援藏，是因为他们怀揣着对教育事业的热忱，怀揣着对西藏这片神奇土地的向往，怀揣着对西藏孩子们的关爱。
他们深知，西藏是一个特殊的地区，这里的教育条件相对落后，但这里的孩子们渴望知识、渴望成长。
为了这些孩子们的未来，他们毅然决然地选择了援藏。
在西藏，援藏教师们面对的是艰苦的生活环境、复杂的教学条件。
他们住简陋的宿舍，吃简单的饭菜，但他们从未抱怨过。
他们用坚韧的意志和无私的爱心，克服了种种困难，为西藏的教育事业默默奉献。
他们用自己的实际行动，诠释了“教育扶贫、扶贫必扶智”的深刻内涵。
二、援藏教师的崇高师德援藏教师们不仅有着无私的奉献精神，更有着崇高的师德。
他们以身作则，用自己的言行影响着西藏的孩子们。
他们关爱每一个学生，尊重每一个学生，用爱心去呵护每一个学生的成长。
在西藏，援藏教师们面对的是复杂的学生群体。
他们既要关注学生的学习成绩，更要关注他们的身心健康。
他们用自己的专业知识和教育智慧，为西藏的孩子们搭建起一座通往知识的桥梁。
他们用自己的爱心和耐心，化解了孩子们心中的困惑，让他们在快乐中学习，在成长中收获。
援藏教师们深知，自己肩负着传承文明、培养人才的重任。
他们严格要求自己，不断提高自己的教育教学水平，为西藏的教育事业贡献自己的力量。
他们用自己的实际行动，践行了“为人师表、教书育人”的崇高师德。
三、援藏教师的坚定信念援藏教师们有着坚定的信念，他们坚信，通过自己的努力，一定能够为西藏的教育事业做出贡献。
他们用实际行动，诠释了“不忘初心、牢记使命”的深刻内涵。
帮扶教师典型事迹材料(精选5篇)学习事迹网
帮扶教师典型事迹材料(精选5篇)帮扶教师典型事迹材料精选篇1我叫賀__，女，生于19__年，20__年从事教育教学工作，大专学历，小学二级教师。
20__年教学以来担任数学学科教学工作和班主任工作。
目前是学校二年级数学教师兼班主任。
在从事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿。
让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标;学高为师，德高为范是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。
时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。
以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。
工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。
经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。
备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。
课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
援藏教师的故事简短
《援藏教师的故事》小朋友们，今天给你们讲一位援藏教师的故事。
有一位老师，他叫李叔叔。
他本来在大城市里教书，那里的学校条件很好。
但是，李叔叔听到了西藏那边的小朋友们需要老师，他就决定去援藏啦。
西藏的学校和他原来的学校很不一样。
那里的教室没有那么漂亮，教学设备也没那么齐全。
可是李叔叔一点都不害怕困难。
他每天早早地起床，去给小朋友们上课。
上课的时候，他总是很有耐心，就算小朋友们听不懂，他也会一遍又一遍地讲。
有一次，一个小朋友生病了，李叔叔特别着急，跑了很远的路去给小朋友买药。
冬天的时候，天气特别冷，李叔叔还会给小朋友们准备暖和的衣服。
李叔叔还教小朋友们唱歌、画画，让他们的生活变得丰富多彩。
小朋友们都特别喜欢李叔叔，因为他带来了知识，也带来了温暖。
《援藏教师的故事》小朋友们，咱们接着来讲援藏教师的故事。
这次要讲的是王老师。
王老师是个很温柔的老师。
她来到西藏后，发现这里的小朋友上学要走很远的路。
有的小朋友家里很穷，连本子和笔都没有。
王老师就自己掏钱给他们买学习用品。
她还会在课余时间给学习不好的小朋友补课。
有个小朋友叫扎西，他的数学成绩不太好，王老师就每天放学后专门辅导他。
慢慢地，扎西的成绩越来越好，他可高兴啦。
王老师还会带着小朋友们一起做游戏，让他们在学习之余也能开开心心的。
到了过节的时候，王老师不能回家和自己的家人团聚，但是她会和小朋友们一起过，就像一家人一样。
小朋友们在王老师的帮助下，越来越爱学习啦。
《援藏教师的故事》小朋友们，再来听一个援藏教师的故事哟。
这位老师叫赵老师。
他刚到西藏的时候，高原反应让他很不舒服，头晕晕的，呼吸也不顺畅。
但是，他一看到小朋友们那渴望知识的眼神，就什么都忘了。
他教小朋友们认字、读书。
有个小朋友叫拉姆，她特别害羞，不敢大声说话。
赵老师就鼓励她，让她在课堂上发言。
慢慢地，拉姆变得勇敢自信了。
赵老师还带着小朋友们一起种花草，让校园变得更漂亮。
有一次，学校的水管坏了，赵老师不怕脏不怕累，自己动手修好了水管。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
援藏教师先进事迹材料三
总书记说：“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。
”来自X中学的援藏教师X，正是用自身的行动践行着总书记的“奋斗幸福观”。
他是X省首批第二轮“组团式“教育援藏团负责人之一，X年X月X 日，到达X，开始为期一年半的援藏支教之旅。
他怀着奉献边疆教育的初心，克服胸闷、气短、头痛、嘴唇干裂、鼻子充血等高原反应，全身心地投入到管理及教学工作中。
一年来，在他和团队的共同努力下，受援学校——X高级中学的理科实验教学和通用技术课程成为学校靓丽的名片，教师的专业素养也得到了进一步的提升。
精准把脉，推进理化生实验课改。
他调研发现：经过首批第一轮援藏教师的努力，学校的理化生实验室已各配两个，实验专职教师一名，实验器材基本能满足实验教学需要，但是实验室的建设和管理工作基本处于搁置状态，理化生课程中的学生实验只做了几个，教师的课堂演示实验基本没有。
迎难而上是X的一贯风格。
针对西藏教师实验接触少、实验动手能力偏弱的问题，成立了理化生研训班。
他首先从本校理化生教师中，选择教学经验丰富、责任心强的教师担任专职实验员，从X援藏教师
中选择实验素养高的教师担任实验导师，他们既是搭档也是师徒，工作中相互配合，相互学习，让本校的实验员在实践中快速成长。
随后由他牵头，利用每周半天的教研活动时间进行实验研读，组织理化生教师研读近几年的高考考纲及课程标准，摸清西藏高考理化生实验的范围和考试要求，在此基础上，结合学校实际情况和X成熟的实验教材，自编《X高级中学理化生实验手册》。
这一教材的成功编写，填补了X市甚至是西藏自治区实验教学没有实验手册的空白，为老师们提供了一套操作性极强的实验教学的模本，使得实验课的开展有据可依。
接着，为了更好的推进实验课改，他组织教务处和教科室建章立制，促进管理规范化，制定了《实验室安全管理制度》、《实验室仪器管理制度》、《实验室药品管理制度》、《实验操作流程》等一系列规章制度，使实验室管理逐步走向了规范化和精细化。
通过一年时间，目前学校的实验教学改革已经初显成效。
实验室硬件条件得到了极大改善，实验室管理趋于规范，实验教学正常开展，得到了西藏自治区教育厅领导的肯定，成为理科实验建设的样板。
克服改革中的重重困难，挑起了工作中无数的重担，当看到X市、X市、林芝市等兄弟学校到校交流实验教学课改的经验，他的脸上洋溢着幸福的笑容。