三年级小动物作文教案
三年级上册统编语文《习作例文：我家的小狗》表格教案
三年级上册统编语文《习作例文：我家的小狗》表格教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我家的小狗》这篇习作例文，了解作者是如何描述自家小狗的外貌、神态、动作和性格的。
2. 引导学生学会观察和描述小动物的外貌特征、生活习性和性格特点。
3. 培养学生热爱动物的情感，提高学生的写作水平。
二、教学重点：1. 学习作者如何观察和描写小狗的外貌、神态、动作和性格。
2. 培养学生观察和描写小动物的能力。
三、教学难点：1. 学会用恰当的词语形容小狗的外貌、神态、动作和性格。
2. 如何在写作中表达自己对小动物的喜爱之情。
四、教学准备：1. 教师准备《我家的小狗》这篇习作例文。
2. 学生准备自己喜爱的小动物图片或实物。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小狗的图片或实物，引导学生谈论自己喜爱的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：教师带领学生阅读《我家的小狗》这篇习作例文，让学生了解作者是如何描述小狗的外貌、神态、动作和性格的。
3. 学习观察和描写小动物的方法：教师引导学生学会观察小动物的外貌特征、生活习性和性格特点，并学会用恰当的词语进行描述。
4. 小组讨论：学生分小组，根据自己的小动物图片或实物，讨论如何描述小动物的外貌、神态、动作和性格。
5. 写作练习：教师给出一个关于小动物的题目，学生进行写作练习，尝试用恰当的词语描述小动物的外貌、神态、动作和性格。
6. 分享和评价：学生互相分享自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高写作水平。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和描写小动物的方法，并鼓励学生在日常生活中多观察、多描写。
8. 作业布置：教师布置作业，要求学生在家中观察和描写自家的小动物，培养学生的写作习惯。
9. 板书设计：习作例文：《我家的小狗》外貌、神态、动作、性格10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了观察和描写小动物的方法，为下一节课的教学做好准备。
【三年级上册语文教案-习作例文我家的小狗,,,人教部编版】
【三年级上册语文教案-习作例文我家的小狗,,,人教部编版】一、教学目标1.知识与技能：学会观察、描绘动物的特点。
能够运用生动的语言表达对小动物的喜爱之情。
掌握描写动物外形、动作、心理等基本方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论，提高学生的观察力和表达能力。
结合范文，学会仿写、创作。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，关注身边的小动物。
激发学生对写作的兴趣，提高写作能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会观察、描绘动物的特点。
运用生动的语言表达对小动物的喜爱之情。
2.教学难点：如何引导学生进行观察和思考。
如何指导学生运用恰当的词语和句子进行描写。
三、教学过程1.导入教师出示一只小狗的图片，引导学生观察并描述小狗的外形、动作等特点。
学生分享自己喜欢的小动物，谈谈对它的了解。
2.范文阅读教师带领学生阅读《我家的小狗》一文，让学生了解作者如何描绘小狗的特点。
学生自主阅读，注意观察文中的描写方法和语言表达。
3.分析范文教师引导学生分析文中描绘小狗的词语和句子，如“毛茸茸的”、“摇尾巴”、“高兴地跳起来”等。
4.仿写练习教师给出一个小动物，如小猫、小鸟等，让学生观察并尝试用生动的语言描绘它的特点。
学生分组讨论，互相交流写作心得，修改自己的作品。
5.课堂展示学生将自己的作品展示给全班同学，大家互相评价、学习。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
学生回家后，尝试写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
四、作业布置1.根据课堂所学，写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思教师要根据学生的实际情况，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。
注重培养学生的观察力和表达能力，鼓励他们大胆发表自己的观点。
在课堂展示环节，教师要关注每个学生的作品，给予具体的评价和指导，帮助他们提高写作能力。
重难点补充：1.教学重点：教师可以通过提问引导学生观察小狗的细节，如：“同学们，你们能看到小狗的眼睛是什么颜色的吗？它的尾巴是怎么动的呢？”在讨论环节，教师可以让学生用自己的话描述小狗的特点，例如：“现在请大家用你们自己的话，描述一下你家的小狗是什么样的？”2.教学难点：教师可以设计一个互动游戏，让学生模拟小狗的动作，以此来加深对小狗行为的理解，比如：“我们来玩个游戏，当我做出小狗摇尾巴的动作时，你们要说出‘小狗很高兴’。
三年级动物作文教案范文
三年级动物作文教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物作文的基本写作技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和想象力，提高他们的写作能力。
3. 通过作文教学，引导学生关爱动物，保护环境。
二、教学内容：1. 动物作文的基本写作技巧。
2. 培养学生观察动物、描写动物的能力。
3. 引导学生思考人与动物、人与自然的关系。
三、教学重点：1. 动物作文的基本写作技巧。
2. 培养学生观察动物、描写动物的能力。
四、教学难点：1. 如何将观察到的动物特点生动、形象地描绘出来。
2. 如何抒发自己对动物的情感。
五、教学准备：1. 教师准备相关动物的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
一、动物作文的基本写作技巧1. 讲解动物作文的写作结构，包括开头、中间、结尾。
2. 教授如何抓住动物的外形、神态、动作、声音等特点进行描写。
3. 引导学生如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，丰富作文内容。
二、培养学生观察动物、描写动物的能力1. 让学生观察身边的动物，记录下它们的外形、神态、动作、声音等特点。
2. 引导学生运用学到的写作技巧，将观察到的动物特点生动、形象地描绘出来。
3. 分享优秀的动物作文范文，让学生从中学习、借鉴。
三、引导学生思考人与动物、人与自然的关系1. 讲解人与动物、人与自然和谐共生的重要性。
2. 让学生通过作文表达自己对动物的关爱，对自然的敬畏。
3. 组织学生进行作文交流，分享彼此的感悟和收获。
四、动物作文的修改与提升1. 让学生互相交换作文，进行互相评价。
2. 教师对学生的作文进行批改，提出修改意见。
3. 引导学生如何根据修改意见进行作文的修改与提升。
五、优秀作文展示与总结1. 挑选出本次课程的优秀作文，进行展示。
2. 让作者分享自己的写作心得，激发其他学生的写作热情。
3. 教师对本次课程进行总结，强调动物作文的写作要点。
六、启发想象，创新表达1. 教师通过展示不同种类的动物图片或视频，激发学生的想象力，引导学生思考：如果你是一只动物，你会想说什么？2. 学生以动物的视角进行写作，鼓励创新表达，可以尝试使用第一人称或第二人称进行叙述。
三年级动物作文教案
三年级动物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物的基本特征和习性。
2. 培养学生观察动物、了解动物的兴趣和能力。
3. 培养学生运用文字表达自己对动物的认识和感受。
二、教学内容：1. 认识常见的动物，了解它们的特点和习性。
2. 观察动物，学会用生动的语言描绘动物的外貌、动作、声音等。
3. 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法来描绘动物。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会观察动物，用生动的语言描绘动物。
2. 难点：培养学生运用比喻、拟人等修辞手法来描绘动物。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：各种动物的图片或视频。
2. 作文范文：选取一些关于动物的优秀作文供学生参考。
3. 教学课件：用于展示教学内容和引导学生进行写作。
五、教学过程：1. 导入：通过展示动物的图片或视频，引起学生对动物的兴趣。
2. 教学动物的基本特征和习性：引导学生了解动物的外貌、动作、声音等特点，以及它们的生活习惯和习性。
3. 观察动物：让学生观察动物，学会用生动的语言描绘动物的外貌、动作、声音等。
4. 写作指导：引导学生运用比喻、拟人等修辞手法来描绘动物，让学生在写作中能够更好地表达自己的感受。
5. 学生写作：让学生根据自己对动物的观察和认识，写一篇关于动物的作文。
6. 作文讲评：选取一些学生的作文进行讲评，指出作文中的优点和不足，并进行修改指导。
8. 作业布置：让学生修改自己的作文，并选择一张自己喜欢的动物图片进行描绘。
六、教学评价：1. 通过学生的作文，评价学生对动物特征和习性的理解程度。
2. 评估学生观察动物、描绘动物的能力，以及运用比喻、拟人等修辞手法的技巧。
3. 观察学生在写作过程中的表现，了解他们的兴趣和参与度。
七、教学反馈：1. 收集学生作文，对其进行评价和反馈，指出作文中的亮点和需要改进的地方。
2. 与学生进行交流，了解他们在写作过程中的困难和问题，给予针对性的指导和建议。
3. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
三年级动物作文教案范文
三年级动物作文教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握作文的基本格式和技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和想象力。
3. 培养学生能够用文字清晰、生动地描述动物的特点和习性。
二、教学内容：1. 作文格式：引导学生了解和掌握作文的、开头、、结尾等基本部分。
2. 动物特点：教授学生如何观察动物的外貌、习性、动作等，并将其转化为文字描述。
3. 作文技巧：教授学生如何运用修辞手法、生动描绘细节，使作文更具吸引力。
三、教学过程：1. 课堂导入：以图片或实物展示的方式，引起学生对动物的兴趣，引导学生思考和讨论动物的特点。
2. 讲解作文格式：讲解作文的基本格式，包括、开头、、结尾等，并进行示例演示。
3. 教授观察方法和技巧：教授学生如何观察动物，如何将观察到的特点转化为文字描述。
4. 练习写作：布置学生以观察到的动物为题材，进行短文写作练习。
5. 作文讲评：选取学生的作文进行讲评，指出优点和不足，指导学生进行修改。
四、教学评价：1. 学生作文完成情况：检查学生作文的格式、内容、语言表达等方面，评估学生的学习效果。
2. 学生课堂参与情况：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等表现，评估学生的参与度和兴趣。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作包含动物图片、作文示例的PPT，辅助教学。
2. 作文素材：准备一些关于动物的作文素材，供学生参考和借鉴。
3. 评价量表：制定作文评价量表，方便对学生的作文进行评估。
六、教学拓展：1. 动物故事会：邀请学生分享自己写的动物作文，将其变成一个小故事，让大家猜猜是哪种动物。
这样可以提高学生的表达能力和语言组织能力，增加课堂的趣味性。
2. 参观动物园：组织学生参观动物园，让他们亲自观察各种动物，了解更多关于动物的知识，为写作提供更多素材。
七、教学反思：1. 教师需要在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生观察和描述动物，以及是否给予学生足够的指导和反馈。
2. 教师应关注学生的学习进度和需求，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
三年级语文《与小动物和谐相处》的作文教案
三年级语文《与小动物和谐相处》的作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握与小动物和谐相处的重要性。
2. 培养学生关爱动物，保护环境的意识。
3. 提高学生的写作能力，能够用语言表达自己对与小动物和谐相处的理解。
二、教学内容：1. 导入：讲解与小动物和谐相处的重要性。
2. 教学小动物相关的词汇和短语。
3. 通过图片或视频，展示不同的小动物，让学生了解它们的生活习性。
4. 引导学生进行思考，如何与小动物和谐相处。
5. 让学生进行写作练习，将自己的思考用语言表达出来。
三、教学过程：1. 导入：讲解与小动物和谐相处的重要性，让学生明白关爱动物的意义。
2. 教学小动物相关的词汇和短语，如：猫、狗、鸟、鱼、兔子等。
3. 通过图片或视频，展示不同的小动物，让学生了解它们的生活习性，如：猫喜欢晒太阳，狗喜欢散步等。
4. 引导学生进行思考，如何与小动物和谐相处，如：尊重小动物的生活习性，不捉弄它们，喂食时要注意食物的安全等。
5. 让学生进行写作练习，将自己的思考用语言表达出来，可以写成日记、故事或议论文等形式。
四、教学评价：1. 学生对与小动物和谐相处的理解程度。
2. 学生写作内容的丰富性和语言的准确性。
3. 学生对小动物的关爱意识和保护环境的意识。
五、教学资源：1. 小动物的图片或视频。
2. 与小动物相关的词汇和短语列表。
3. 作文评价标准。
4. 写作练习纸张。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生思考与小动物和谐相处的意义。
2. 使用案例分析法，通过图片和视频展示不同小动物的生活习性，帮助学生理解如何与它们相处。
3. 利用讨论法，鼓励学生分享自己的想法和经验，培养学生的交流与合作能力。
4. 运用写作指导法，为学生提供写作模板和示例，帮助学生完成作文。
七、教学步骤：1. 导入：通过讲述一个关于与小动物和谐相处的故事，激发学生的兴趣。
2. 展示小动物图片或视频，引导学生了解不同小动物的特点。
3. 分组讨论：让学生探讨与小动物和谐相处的方法，并分享自己的经历。
小动物作文指导教学设计5篇
现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。
老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。
小动物作文指导教学设计3
小动物作文指导教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：____作文指导教学设计1
通过游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。
1、描述小白兔的外观和性格
第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊?没有。在做什么?为小白兔高兴。为什么为它高兴啊?因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊?高兴。他怎么做了呢?推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。
好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊?为什么呢?因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊?要。恩。小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。
好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。
2、寻找喜欢的小白兔
小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小星星。
其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢?
小兔子乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼!于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。
三年级动物作文教案
三年级动物作文教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种动物的特点和习性。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够用生动的语言描绘动物。
3. 培养学生学会运用恰当的修辞手法和写作结构来表达自己对动物的认识和喜爱之情。
二、教学内容1. 认识各种动物的特点和习性。
2. 学会观察动物，培养学生的观察能力。
3. 学会用生动的语言描绘动物。
4. 学会运用恰当的修辞手法和写作结构来表达自己对动物的认识和喜爱之情。
三、教学方法1. 采用图片展示、视频播放等形式，让学生直观地了解各种动物的特点和习性。
2. 以小组合作的方式，让学生互相分享自己观察到的动物特点。
3. 采用写作练习、讨论交流等方式，培养学生的写作能力和表达能力。
四、教学步骤1. 引入话题：让学生谈谈自己喜欢的动物，引导学生关注动物的特点和习性。
2. 教学动物的特点和习性：通过图片展示、视频播放等形式，让学生了解各种动物的特点和习性。
3. 观察动物：让学生分组观察动物，并记录下自己观察到的特点。
4. 写作练习：让学生以小组合作的方式，根据观察到的动物特点，编写一篇关于动物的作文。
5. 分享和讨论：让学生互相分享自己编写的作文，并进行讨论交流。
五、作业布置1. 让学生选择一种自己喜欢的动物，观察其特点，并编写一篇关于该动物的作文。
2. 让学生收集有关自己喜欢动物的资料，了解其生活习性，加深对动物的认识。
六、教学评估1. 通过作文批改和小组讨论，评估学生对动物特点和习性的理解程度。
2. 评估学生在写作过程中对修辞手法的运用和写作结构的掌握情况。
3. 观察学生在课堂上的参与程度和合作能力。
七、教学拓展1. 组织一次动物主题活动，让学生通过游戏、手工制作等方式，进一步了解和感受动物。
2. 邀请动物专家或环保人士来校进行讲座，让学生更专业地了解动物的生活和保护意义。
3. 组织一次动物摄影比赛，让学生通过摄影记录下自己喜欢的动物，提高观察力和摄影技巧。
八、教学反思2. 反思学生的学习情况和进步，考虑如何针对不同学生的需求进行个性化教学。
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三年级小动物作文教案
三年级小动物教案已经为大家准备好啦，欢迎大家参考以下是模板，整理教学思路。
一、教学目标：
1.指导学生通过观察写一种小动物。
2.通过观察指导学生按一定顺序写出自己喜爱动物的特点。
3.表达对小动物的喜爱之情，感受人与动物和谐相处。
二、教学重点：
1.把小动物的外形特点和生活习性写具体。
2.在描写小动物的特点的过程中，自然的融入自己的喜爱之情。
三、教学准备：
观察小动物的特点和生活习性。
四、课时安排：
1——2课时
五、教学过程：
（一）创设情境，引发兴趣。
（二）新课：
1.按顺序，观察外形。
（1）指名说小狗、小猫、小兔的外形特点。
教师随机指导，鼓励学生按不同的顺序说出自己喜爱小动物的外形特点，鼓励学生用上一些生动的词语。
（2）小结写法：写外形——抓顺序
2.抓特点，介绍习性
（1）播放一段小狗吃骨头的视频。
（2）学习交流看到的情景，了解小狗的生活习性，指名描述。
（3）小结写法：写习性——抓特点
3.举事例，写出感情
（1）引导学生举出事例来表达对小动物的喜爱。
（2）小结写法：写感情——举例子
4.全班合作，完成习作。
（1）把学生分成三个小组，一个小组写小动物的特点，一个小组写小动物的习性，一个小组写小动物发生的故事。
写哪个小动物都可以。
（2）学生自己习作。
（3）全班汇报。
5.每个小组请一个代表读自己的习作，师生评议。
（三）小结。