外研版二年级英语下册 Review Module Unit2 课件
小学英语二年级下册教案(一年级起点)外研社
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__________________________________________________ Module1
Unit1
一， 教学目标：
1． 能听、说、读、天气类单词sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy。
2．掌握日常交际用语：What’s the weather like today? It’s….
What’s the weather like in Beijing/Shanghai…? It’s….
What’s the weather like on Monday/Tuesday…? On Monday, it’s….
3．了解大自然关于气象学方面的一些常识，培养学生爱科学的思想感情。
二， 教学内容重难点分析：
本课的教学重点是通过各种形式（听，说，读，写，画，游等等），让学生掌握并运用
有关天气的词汇及日常交际用语。
三，教学过程：
Part 1.Free talk and motivation:
T/S: Good morning boys and girls./Miss Jin.
T: What day is it today?
Ss: Today is….
T: Is it hot?
Ss:No,it isn’t.
T:Ok,we can say the weather is not hot,it’s very cold. Follow me, weather(write the word on
the blackboard ,repeat the word several times)
Part 2.Presentation:
T:Today,Amy and Sam come to the park,lisen to the radio,find out what’s the weather like in
外研版小学英语(一起)二年级下册全册教案
Title Module 1
Unit 1 What’s the weather like?
Teaching contents: 1. What’s the weather like?
2. It's ....
Teaching aims:
知识目标:
A. Get students to grasp a new dialogue and some new words
B. let students grasp the adj. words: hot cold raining windy
sunny
能力目标:
A.Talk about weather
B.Pay attention to the usage of hot cold raining windy sunny
情感目标:通过学习课文培养会询问及回答天气情况
Main points: Help students grasp the key sentences：
What’s the weather like?
It’s hot. It’s sunny.
Difficult points: Enable students to use the drills fluently and correctly.
Teaching aids: CD-Rom ,some cards
tape recorder stickers ect.
Teaching steps
Teacher’s
Activity Students’
Activity
Re-preparation
I.Warming up and
Revision
1、 Greeting
2、ask and answer
What do you do at
Chinese New Year?
1、 Greeting.
最新外研版二年级英语下册Module-1.2.3表格教案含反思及二度设计
备课时间：2016年月日上课时间：第周星期第节课题Module 1 Unit 1课时 Period 1
教学目标1.能听说读天气类单词，sunny, rain, snow, windy...2.掌握日常交际用语：What’s the weather like? It’s…What’s the weather like in Beijing?/ Shanghai? It’s…3.了解大自然关于气象学方面的常识，培养学生爱科学的思想感情。通过各种形式（听，说，读，写，画，游等等），让学生掌握并运用有关天气的词汇及日常交际用语。运用句型What’s the weather like? It’s….灵活运用到实际生活中。”weather, windy”发音教学重点
教学难点
教学过程
Part 1.Free talk and motivation:二度设计T/S: Good morning boys and girls./Miss Zhang.T: What day is it today?I.Warming upSs: Today is….and RevisionT: Is it hot?Ss :No,it isn’t.1、 GreetingT:Ok,wecansaytheweatherisnothot,it’sverycold.Followme,weather(write the word on the blackboard ,repeat the word several times)II.Leading-inPart 2.Presentation:T: Today, Amy and Sam come to the park, listen to the radio ,find out1 Ask aboutwhat’stheweatherlikeinthisstory?(listenthetape,writethetitleonthetoday’sblackboard )weather: IsT: So what’s the weather like in this story ?it hot? Is itSs: It’s sunny. (write the word on the blackboard .Point to the sentencecold. Thenone by one,)learn to sayT: Can you draw a picture about sunny? ( let a S to draw a picture on“weather”the blackboard )[LookandT: Ok, very good! Follow me, sunny.( repeat the word several times)listen to theT: Can you find out another word about weather?story.FindSs:It’s windy.(Teach other word just as above)outtheT: Anthers?sentenceSs:It’s raining”.about weatherT: Is it really raining? Get the answer and explain why?beginningSs:…withT:Read it after me”rain”! (Teach the word just as above)“It’s …”Part 3.Practice:Review the words.(升降调，one by one)T: Open your book, turn to 3,listen and say!(listen the tape)Choose several pairs to act it out.Part4.Consolidation:T:Lookatthesetools.(Drawsomepicturesontheblackboard:umbrella ,gloves , hat)what can you imagine? What will you think about?For example: An umbrella, when do we need an umbrella? When it israiny, we need an umbrella.T: Ok! Today, we learned differentweather, sunny, rain, windy. Afterclass, make dialogues with your partners or students .
(一起点)外研版二年级英语下册《Module9_Unit2__教案》
Unit2 参考教案
Where do you live?
一、教学目标
1.知识目标：掌握本课重点概念: Where do you live?
I live in a/an house/apartment.
2.能力目标：使学生能够熟练地运用“Where do you live? I live in a/an ...”
3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
二、教学重难点
1.重要概念：house, apartment
2.学生能够熟练地运用“Where do you live? I live in a/an …”
三、教具、学具
1. house, apartment的图片.
2.课文录音及电子课本
3.单词卡片
四、教学过程
1.Greeting
2.复习
Review “near, far” which students mastered in Level l.
Demonstrate the concepts with volunteers.
3.教授重要概念:
Demonstrate “Where do you live? I live in a/an ...”with puppets. Draw a house and an
apartment building on the blackboard. Let one puppet “live” in the “house” and the other
puppet “live” in the “apartment” Do a dialogue with the puppets based on “Where do you
live? I live in a/an.”
Remind the students about “a” and “an”: a house, an apartment.
4.Practice: Divide the class into small groups then ask and answer ,they can say:
二年级下学期外研英语Module2教案M2 Unit 1
Module 2 Unit1 She’s listening to the radio.
一、教学目标1. 初步掌握be + doing语句结构及其所表达的含义
2. 能听懂并说出She’s /He’s doing sth.；能运用be + doing 语句结构描述“他/她正在做某事”。3. 能够让学生乐于向他人介绍自己的家人和朋友以及他们的日常爱好，逐步形成乐于并善于与人交往的素质。对用英语参加认知活动逐步形成兴趣。在小组竞争、合作中体验集体荣誉感。
4. 让学生在小组合作中逐步形成与人交流信息，取长补短的学习策略。初步感知be + doing形式与描述正在发生的事情之间的关联，逐步形成良好的学习策略。
二、教学重难点能运用be + doing 语句结构描述“他/她正在做某事”。
三、课前准备1. 电脑、配套光盘、录音机与磁带、PPT
2. 学生自己搜集来的照片或报纸图片，3. 单词卡片、句子卡片、图片等。
四、教学安排Step1: Warm up
1. Sing a song. It’s raining.
2. Greetings.
T: Good morning! What day is it today? What’s the weather like?
Ss: It’s...
3. Review the old words that are relative to today’s lesson. (family members and
activities.)
T: Brother. (Choose one word from one topic. Anyone is OK.)
Ss: sister, mother.... (Say the words that are relative to the theme as many as they
can.)
(通过唱歌、与学生亲切问候活跃课堂气氛，根据歌曲内容将学生分为SUNNY与WINDY开展竞争与互动活动。围绕主题说单词活动对本课相关内容进行有效复习，激活学生的英语思维，为新任务活动的展开做好铺垫。)
2023外研社小学英语课件(一起点)ReviewModule 检测题(新修改)
四年级英语下册Review Module模块检测题
听力部分
一、Listen and choose.听音，选出你所听到的单词，听2遍。(10分)
( )1. A. bike B. kite C. like
( )2. A. message B. machine C. museum
( )3. A. send B. south C.special
( )4. A. each B. end C. east
( )5. A. bread B. bought C. back
二、Listen and circle听音，圈出与所听内容相符的图片，听2遍。(10分)
1．A. B. 2.A. B.
3．A. B. 4.A. B.
5．A. B.
三、Listen and tick(√)or cross(×).听短文，判断下列句子与所听内容是(√)否(×)一致，听2遍。(10分)
( )1.Cathy is from the UK.
( )2.Cathy went to Beijing with her friends.
( )3.Cathy stayed in Beijing for two days.
( )4.Beijing is in the north of China.
( )5.Cathy didn’t have a good time.
笔试部分
四、Read and tick(√)or cross(×).读单词，判断划线部分读音是（√）否（ ×）相同。（5分）
( )1.city—— surprise （ ）2.each——east
( )3.cheap—— cheese （ ）4.dangerous——go
六年级下册英语说课稿Review Module Unit 2外研社(三起)
六年级下册英语说课稿Review Module Unit 2外研社（三起）
教学目标
1. 能够听懂、会说、会读、会写本课语音和语言。
2. 能够通过学习，初步了解熟悉动词过去式。
3. 能够通过阅读短文，理解文章内容，培养学生阅读理解能力。
4. 通过培养学生的听、说、读、写能力，达到全面提高英语语言应用能力的目的。
教学内容
1. 本课时主要介绍三种动物的生活场所及特征；
2. 了解并学习动词过去式的构成和用法；
3. 学习如何阅读浅显的短文，提高学生的阅读理解能力，了解动物的生活习性。
教学重难点
1. 动词过去式的学习和掌握；
2. 短文的阅读和试读技巧。
教学准备
1. 教师准备课件及教具；
2. 准备短文、图片及课堂练习题或教学活动安排，针对学生扩充练习。
教学过程
Step 1: Warming up
首先进行课前预热，了解学生的基本口语交流能力，并预热本课的主题。
Activity 1: Introduction
教师用PPT或其他方式展示本课时的主题与短语，指导学生熟悉本课的主要内容。
Activity 2: Language focus
教师用图片或视听资料形式演示词组、单词、例句等，引起学生的注意，并逐渐引导学生通过听、说、读、写练习来体验语言。 Step 2: Learning
接着进行正式的学习环节，学生根据老师的引导来学习和掌握相应的语言知识和技能。
Activity 1: Vocabulary
教师通过图片或实物来展示单词和词组，引导学生熟悉相关单词及用法。接着进行课堂练习，巩固所学内容。
Activity 2: Grammar
教师通过例句和相关规则的解释，引导学生掌握动词过去式的基本规则和构成方法，然后进行相关练习。
Activity 3: Reading
教师通过大声朗读和篇章的讲解，展示短文及相关语言知识点，引导学生阅读和理解短文，并进行相关的题目练习。
Step 3: Practice and Consolidation
外研版一年级起点小学二年级英语上册教案Review Module Unit 2
精 品 教 案
Review Module Unit 2
【教学目标】
1．学生能够熟练的使用词组play the piano, watch TV, read books, play Ping-Pong, swim, listen to CDs.
2．学生能够使用句型谈论他人的周末，上学的方式以及喜好。What does Fangfang do
at the weekend? —How do you go to school? —Does xxx like…? —Yes, she
does./No, she doesn’t.
【教学重难点】
1．学生能够熟练地使用词组表达自己周末做的事情play the piano, watch TV, read
books, play Ping-Pong, swim, listen to CDs.
2．学生能够在一定的语境下谈论他人的爱好，上学的方式等What does Fangfang do
at the weekend? —How do you go to school? —Does xxx like…? —Yes, she
does./No, she doesn’t.
【教学设计】
本节课学习的重点是谈论他人的周末，上学的方式以及喜好。因此本节课一开始通过听力的形式，集中学生的注意力，其次以小组合作练习对话，让学生在一定的情境中使用对话；随后，以游戏活动的方式，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围。
【教学过程】
一、教学导入
Greeting.
二、新课呈现
1．Listen and point.
教师播放该部分的听力，让学生根据听力内容，指出听到的与之对应的图片，随后带领学生复习词组（教师说中文，学生说英文）play the piano, watch TV, read books, play
Ping-Pong, swim, listen to CDs.
最新外研版英语小学四年级下册Review module Unit 2 优质课教案.doc
外研版（三起）小学四年级下册英语教案
Review 2
Review from Module4 to Module6（复习模块）
Module 4
知识与能力目标：
（1）知识目标：能描述正在发生的事情。
（2）能力目标：用正在进行时讲述正在发生的事情，能用can谈论能力和向他人提供帮助的情况。
情感态度：鼓励学生设计真实可信的场景，来寻求帮助或提供帮助，从小养成团结友爱、互相帮助的好品质。
教学重点：
1、复习情态动词can在各种情景中的正确使用。
2、正在进行时的构成。
教学难点：
学会使用Who can help me?
Sorry, I can’t. Yes, I can help you.
针对本模块的重难点，可以通过多种活动，来引导学生学习现在进行时，运用现在进行时，让学生将课堂所学应用在生活中。如设计活动“猜猜他（她）是谁”让学生说出他的朋友或他的偶像能做些什么，通过所提示的一些特征，请同学们来猜猜他（她）是谁，来操练can和can’t。
Module 5
知识与能力目标：
（1）知识目标：谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
（2）能力目标：用正在进行时讲述正在发生的事情。
情感态度：培养学生处理问题的能力。
教学重点：
正在进行时的构成。
教学难点： 能用进行时描述正在做一件事情时另一件事情同时发生。
在教学时，主要还是对进行时的时态进行重点的操练，如教师将班里同学分成3组，请三组同学在纸条写出人物、做什么、地点，分别投进前面的三个箱子里，然后请同学自愿到前面在每个箱子里抽出一张纸条，根据纸条内容快速说出句子。也可以让学生说说发生在自己身上的事，当自己在做一件什么事时，另一件事也同时发生。
Module 6
知识与能力目标：
（1）知识目标：能谈论过去发生的事情。
（2）能力目标：能谈论过去发生的事情。学习如何用英语来表达赠送和接受礼物。
小学英语外研新标准六年级上册ReviewModuleReviewModule教学设计
REVIEW MODULE Unit2教学设计
一、教材分析
本课是外研版(三年级起点）六年级英语上册Review Module
Unit2。主要内容是复习运用已学语言谈论日常生活习惯，复习规则及Can you...? Have you got...和回答。
二、学情分析
六年级的学生，他们对英语学习有一定的兴趣，并拥有了一些英语基础，因为他们参与活动的积极性较高，所以本课我采用任务型教学，从看、说、读着手，通过创设情境等方面激发学习兴趣。
三、教学目标
1、语言知识目标：学生能运用I always/often/sometimes/never
...谈论日常生活习惯。
2、语言技能目标：全体学生能运用已学语言谈论常见规则。
3、情感态度目标：引导学生养成好习惯。
四、教学重点
全体学生能谈论日常生活习惯及规则。
五、教学难点
学生能灵活地运用所学知识。
六、教学准备
多媒体课件等。
七、教学过程
Step1 Warm up and lead in.
1. Greetings.
T:Good morning,boys and girls.
Ps:Good morning,Ms Zhao.
T:Nice to see you again. Ps:Nice to see you,too.
：眼明嘴快
（看图快速说出动词词组）
Ps：...
:I like taking often take you often take photos?
P1:...
P2:...
P3:...
4.看图片，练习Do you often...? 及回答
(复习Do you often...? 及回答。为谈论日常生活习惯做铺垫。）
Step2 Task presentation.
Talk about your habits and share them with your classmates.