北师大版六年级语文下册《琥珀 2》PPT课件
第二部分：琥珀的形成过程。 （2—14） 第三部分：琥珀的发现过程。
松脂球的形成 （2—11） 琥珀的形成 （12—14）
（15—19）
第四部分：琥珀的科学价值。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（20）
这块琥珀的 特点：
1.透明。
2.内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。 3.在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。
蜘蛛 刚 扑过去， 突然 发生了一件可怕的事情。 一大滴松脂从树上滴下来，
变成化石的条件
1.时间漫长。 2.陆沉水漫。
3.松树腐烂。
4.泥沙掩埋。
化石的价值
从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古
时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
练习
1.用自己的话复述琥珀形成的过程。 2.背诵自己喜欢的段落。
3.有感情的朗读课文 。
北师大版 六年级
语文 下册
第四单元
琥珀，以其浑然天成 的古朴庄重之美，温润中 透出典雅之气，深受人们 的喜爱，被誉为“蕴藏古 史之宝”
琥珀是5000多万年前 松树脂的化石，在琥珀 这种化石的植物脂内， 常常包裹有植物碎屑和 各种远古的小动物。在 蜜汁般的色泽内，常常 能发现一只苍蝇的翅膀， 或者一个小小的甲虫， 一丝一缕，清晰可见。 可谓变化多端，异彩纷 呈。
琥珀欣赏
琥珀欣赏
琥珀欣赏
琥珀饰品
第一关:扫除拦路虎
琥珀
松脂
包裹
渗出
澎湃
黏稠
详细
美餐
热辣辣
勇闯第二关 • 想一想:课文写了什么内容? • 主要写的是根据一块包裹着一只苍蝇和 一只蜘蛛的奇异的琥珀,推测出琥珀是怎 样形成,怎样发现的,以及这块琥珀的价 值。
课文结构分析
第一部分：故事发生的时间。 （1）
• 3.指名交流
松 脂 球 形 成 的 条 件
1.松树林。
2.夏天----天气炎热到松树流 出松脂。
3.凑巧----蜘蛛和苍蝇在一 起。 4.松脂不断往下滴。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
• 默读课文，看看松脂球变成化石需要哪些条件？ • （1）自读自画 • （2）小组讨论
刚好
落在树干上，
把苍蝇和蜘蛛一齐 包在里头。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成 一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
奇异的琥珀
滴-----包-----积-----埋
夏日炎热 渗出松脂
苍蝇 蜘蛛
松脂球
地壳变化
自学提示
• 1.默读课文，动手画一画有关句子，分析一下松 脂球的形成需要哪些条件，并说说理由。 • 2.先在小组内交流。
松脂球的形成 （2—11） 琥珀的形成 （12—14）
（15—19）
第四部分：琥珀的科学价值。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（20）
这块琥珀的 特点：
1.透明。
2.内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。 3.在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。
蜘蛛 刚 扑过去， 突然 发生了一件可怕的事情。 一大滴松脂从树上滴下来，
变成化石的条件
1.时间漫长。 2.陆沉水漫。
3.松树腐烂。
4.泥沙掩埋。
化石的价值
从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古
时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
练习
1.用自己的话复述琥珀形成的过程。 2.背诵自己喜欢的段落。
3.有感情的朗读课文 。
北师大版 六年级
语文 下册
第四单元
琥珀，以其浑然天成 的古朴庄重之美，温润中 透出典雅之气，深受人们 的喜爱，被誉为“蕴藏古 史之宝”
琥珀是5000多万年前 松树脂的化石，在琥珀 这种化石的植物脂内， 常常包裹有植物碎屑和 各种远古的小动物。在 蜜汁般的色泽内，常常 能发现一只苍蝇的翅膀， 或者一个小小的甲虫， 一丝一缕，清晰可见。 可谓变化多端，异彩纷 呈。
琥珀欣赏
琥珀欣赏
琥珀欣赏
琥珀饰品
第一关:扫除拦路虎
琥珀
松脂
包裹
渗出
澎湃
黏稠
详细
美餐
热辣辣
勇闯第二关 • 想一想:课文写了什么内容? • 主要写的是根据一块包裹着一只苍蝇和 一只蜘蛛的奇异的琥珀,推测出琥珀是怎 样形成,怎样发现的,以及这块琥珀的价 值。
课文结构分析
第一部分：故事发生的时间。 （1）
• 3.指名交流
松 脂 球 形 成 的 条 件
1.松树林。
2.夏天----天气炎热到松树流 出松脂。
3.凑巧----蜘蛛和苍蝇在一 起。 4.松脂不断往下滴。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
• 默读课文，看看松脂球变成化石需要哪些条件？ • （1）自读自画 • （2）小组讨论
刚好
落在树干上，
把苍蝇和蜘蛛一齐 包在里头。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成 一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
奇异的琥珀
滴-----包-----积-----埋
夏日炎热 渗出松脂
苍蝇 蜘蛛
松脂球
地壳变化
自学提示
• 1.默读课文，动手画一画有关句子，分析一下松 脂球的形成需要哪些条件，并说说理由。 • 2.先在小组内交流。
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琥珀课件(北师大版语文六年级下册)(2) 大赛获奖精美课件PPT
松脂球的形成 （2—8） 琥珀的形成 （9—11）
第三部分：琥珀的发现过程及科学价值。 （12—17）
小结
1.你认为作者推测的这几个阶段的详细 情形合理吗? 2.作者根据什么作出这样的推断? 3.学习了课文,你有哪些收获?
练一练
琥珀是松脂球。
（×）
（ √） 琥珀的形成差不多要一万年。 琥珀里都要有两只虫子。 （×） 琥珀只可以作装饰品。
古宋乡纠庄小学 蒋祥龙制作
琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色， 褐色，或红褐色的固体，很脆，燃烧时有 香味，摩擦生电，可做琥珀酸和漆，也可 入药，或做装饰品。
琥珀，以其浑然天成 的古朴庄重之美，温润中 透出典雅之气，深受人们 的喜爱，被誉为“蕴藏古 史之宝” 琥珀是5000多万年前 松树脂的化石，在琥珀这 种化石的植物脂内，常常 包裹有植物碎屑和各种远 古的小动物。在蜜汁般的 色泽内，常常能发现一只 苍蝇的翅膀，或者一个小 小的甲虫，一丝一缕，清 晰可见。可谓变化多端， 异彩纷呈。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
第三部分：琥珀的发现过程及科学价值。 （12—17）
小结
1.你认为作者推测的这几个阶段的详细 情形合理吗? 2.作者根据什么作出这样的推断? 3.学习了课文,你有哪些收获?
练一练
琥珀是松脂球。
（×）
（ √） 琥珀的形成差不多要一万年。 琥珀里都要有两只虫子。 （×） 琥珀只可以作装饰品。
古宋乡纠庄小学 蒋祥龙制作
琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色， 褐色，或红褐色的固体，很脆，燃烧时有 香味，摩擦生电，可做琥珀酸和漆，也可 入药，或做装饰品。
琥珀，以其浑然天成 的古朴庄重之美，温润中 透出典雅之气，深受人们 的喜爱，被誉为“蕴藏古 史之宝” 琥珀是5000多万年前 松树脂的化石，在琥珀这 种化石的植物脂内，常常 包裹有植物碎屑和各种远 古的小动物。在蜜汁般的 色泽内，常常能发现一只 苍蝇的翅膀，或者一个小 小的甲虫，一丝一缕，清 晰可见。可谓变化多端， 异彩纷呈。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
北师大版小学六年级下册语文《琥珀》课件PPTPPT、优质教学课件
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
新北师大版六年级语文下册课件：11课 琥珀【第2课时】
核心问题： 这块琥珀是怎样形成的？请用概括性语句列出
串珠问题：
1.读课文，形成这块琥珀需要哪些自然条件？ 2.想一想，这块琥珀是怎样被发现的？ 3.科学家从哪几个方面对琥珀形成的经过进行了想象？依据是 什么？
4.为什么说这块琥珀是少见的？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
最后淹没了森林的依据。(4)如果没有高大的松树，也就
不会有松脂了。(5)如果不是那么巧，那两个小东西就不 会仍然“好好地躺”在那块“透明的琥珀里面”了。
4.四悟：为什么说这块琥珀是少见的？ (1)琥珀形成的时间久远。(2)数量极少。(3)形 象好。琥珀的形状等一切都保持着上万年以前那一时
刻的情景，实属罕见。(4)价值高。人们通过琥珀可
暗示。文中的海在“奔腾怒吼”，绿叶“飒飒地响”
都为下文形成琥珀埋下了伏笔。 判断伏笔的方法有哪些？ 前面设伏，后面照应。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了， 两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。 “黄色泪珠”指的是老松树的松脂，这是比喻的写 法。这句话照应了上文对小苍蝇和蜘蛛的描述。
仿写： 你能仿照文中的比喻句“两只小虫都淹没在老松树 的黄色泪珠里”再写一个吗？ 示例：两只小鸟消失在了翠玉般的森林里。 ________________________________________________ 相信你还能写出 更多这样的句子， 试一试吧！
小苍蝇在松树上→蜘蛛扑向苍蝇→松脂滴下→两
只小虫不动了→形成琥珀。
串珠问题： 1.一读：读课文，形成这块琥珀需要哪些自然条件？ 炎热的夏天，老松树渗出松脂，需要蜘蛛和苍
蝇正好在同一个地方，而松脂也恰好滴落在蜘蛛和苍
最新北师大版语文小学六年级下册琥珀 第2课时优质课课件.pptx
课文回顾
再读课文
，回想下，你
见过的琥珀是 什么样的？
课文理解
一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远 的地方奔腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
“暖暖地照着”说明天气比较热，这是
老松树渗出厚厚的松脂的前提条件；“奔腾 怒吼”为下文海水逼近森林埋下了伏笔； “飒飒地响”暗示了当时有风，为松脂的掉 落埋下伏笔。
(《咏琥珀》韦应物)
兰陵美酒郁金香，玉碗盛 来琥珀光。 但使主人能醉客，不知何 处是他乡。
(《客中行》李白)
国学诵读
莫许杯深琥珀浓，未成沉
醉意先融。
疏钟已应晚来风，瑞脑香
消魂梦断。
辟寒金小髻鬟松，醒时空
对烛花红。
(《浣溪沙》李清照)
走进传统文化
【化石】
是生物的遗体、遗物
或生活痕迹，由于某种原 因被埋藏在地层中，经过 若干万年的复杂变化形成 的。化石可分为植物化石、
成松脂球，还要经过地
壳变动，最后长时间埋 在海底形成琥珀。
延伸问题
二思：想一想，这块琥珀是怎样被 发现的？ 海浪把泥沙卷到岸上，泥沙中掩埋 的东西也被冲上岸，其中就包括这块奇 异的琥珀。渔民带着儿子经过海滩，孩 子赤着脚，踏着了沙土里的硬东西，就 把它挖了出来，这块硬东西就是那块琥 珀。
延伸问题
三品：科学家从哪些方面对琥珀形成的经过进行推断？ 依据是什么？ (1)由松脂变成松脂球，再由松脂球变成琥珀，据 科学家推断需要约一万年的时间。(2)只有在夏天，且
天气很热，老松树才能渗出松脂。(3)这块琥珀是一个
渔民的儿子在海滩上发现的，这是想象海水渐渐逼近森 林，最后淹没了森林的依据。(4)如果没有高大的松树， 也就不会有松脂了。(5)如果不是那么巧，那两个小东 西就不会仍然“好好地躺”在那块“透明的琥珀里面”
再读课文
，回想下，你
见过的琥珀是 什么样的？
课文理解
一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远 的地方奔腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
“暖暖地照着”说明天气比较热，这是
老松树渗出厚厚的松脂的前提条件；“奔腾 怒吼”为下文海水逼近森林埋下了伏笔； “飒飒地响”暗示了当时有风，为松脂的掉 落埋下伏笔。
(《咏琥珀》韦应物)
兰陵美酒郁金香，玉碗盛 来琥珀光。 但使主人能醉客，不知何 处是他乡。
(《客中行》李白)
国学诵读
莫许杯深琥珀浓，未成沉
醉意先融。
疏钟已应晚来风，瑞脑香
消魂梦断。
辟寒金小髻鬟松，醒时空
对烛花红。
(《浣溪沙》李清照)
走进传统文化
【化石】
是生物的遗体、遗物
或生活痕迹，由于某种原 因被埋藏在地层中，经过 若干万年的复杂变化形成 的。化石可分为植物化石、
成松脂球，还要经过地
壳变动，最后长时间埋 在海底形成琥珀。
延伸问题
二思：想一想，这块琥珀是怎样被 发现的？ 海浪把泥沙卷到岸上，泥沙中掩埋 的东西也被冲上岸，其中就包括这块奇 异的琥珀。渔民带着儿子经过海滩，孩 子赤着脚，踏着了沙土里的硬东西，就 把它挖了出来，这块硬东西就是那块琥 珀。
延伸问题
三品：科学家从哪些方面对琥珀形成的经过进行推断？ 依据是什么？ (1)由松脂变成松脂球，再由松脂球变成琥珀，据 科学家推断需要约一万年的时间。(2)只有在夏天，且
天气很热，老松树才能渗出松脂。(3)这块琥珀是一个
渔民的儿子在海滩上发现的，这是想象海水渐渐逼近森 林，最后淹没了森林的依据。(4)如果没有高大的松树， 也就不会有松脂了。(5)如果不是那么巧，那两个小东 西就不会仍然“好好地躺”在那块“透明的琥珀里面”
六年级下册语文课件-第四单元 琥珀 北师大版(共60张PPT)
琥珀
互动课堂
通读全文，思考：课文中作者通过什么方 式描写了琥珀形成的过程？
想象
琥珀
朗读第一自然段：了解琥珀形成的时间， 作者用了哪个词来修饰时间，为什么？
琥珀
句子品析
这个故事发生在很久 很久以前，约摸算来， 总有一万年了。
“约莫”用词很 准确，因为琥珀 形成的时间只能
推测。
琥珀
自由阅读第二自然段，思考：琥珀是在哪 个季节形成的，为什么？
说明爸爸经验丰富， 也说明了琥珀的珍贵。
琥珀
认真阅读第二十自然段，了解一下琥珀的科 学价值是什么，同时提到了“一万年以前”， 有什么作用？
琥珀
句子品析
在那块透明的琥珀里面，两个小东西还是好好地躺着。
看出作者对他们的喜爱。
他们被保存的很好。
琥珀
琥珀的科学价值
句子品析
从那块琥珀，我们可以 推测发生在一万年以前的故 事的详细情形，并且可以知 道，在远古时代，世界上早 已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
琥珀
课文哪些部分描写了真实的情景，哪些部分描述了 想象的情景？
透明的琥珀里的两只小虫的形态是真实的情景，而 根据这两只小虫的形态推测的远古时代曾经发生的 关于苍蝇和蜘蛛的故事是想象的情景;渔民和他的 儿子在海边发现琥珀是真实的情景,而根据在海滩 上发现的琥珀,推测大水淹没森林,松脂球被淹没在 泥沙里,逐渐变成化石则是想象的情景。
琥珀
句子品析
一个夏天，太阳暖 暖地照着，海在很远的 地方翻腾怒吼，绿叶在 树上飒飒地响。
描写了当时的环境，为 后面的故事发展埋下伏笔。
琥珀
琥珀
仔细朗读3-11小节，琥珀里面的主角是谁， 它们又是怎样被困在琥珀里面的，用了什 么修辞来描述它们被困的场景？
六年级下册语文课件4.2《琥珀》 北师大版 (共18张ppt)
ā
美餐
à
热辣辣
学习探究
自主合作学习，完成下列问题 .课文写了什么内容?试用精炼的话概括 .这块琥珀是什么样子的？用文中的语言进
行描述 .琥珀是怎样形成的？文中这块琥珀有什么
奇异之处？
研读课文
解开琥珀形成之谜
（）文中有几处是描写太阳的？各是怎样写的？ 气温的变化主要体现在哪几个词上？
（）主人翁苍蝇和蜘蛛当时在干什么? （）它们是怎样包在琥珀里的？
• 推荐课后找《两个孩子的科学研究》 《只有科学家才能做研究吗?》两篇 文章读。
达标练习
.看拼音写汉字
（ǔ
ò）
ī
松（）
ǒè
包（）（）出
éɡ à
（
）
áó
á
ā
（ ） （）细 美（）
.正确搭配词语。
飒飒地
飞舞
快乐地
照射
嗡嗡地
响
慢慢地
穿过
热辣辣地 爬
àà
热（ ）
高大的 长长的 透明的 厚厚的 澎湃的
腿 松树 松脂 波涛 琥珀
、把下面的词语补充完整。
翻（ ）怒（ ） 前（ ）后（ ）
灭（ ）之灾
大（ ）世界
成千上（ ）
来（ ）不易
、缩写下列句子。 .晌午的阳光热辣辣地照射着整个树林。
.我们可以看见它们身上的每一根毫毛。
、把课文里写时间的句子抄下来，体会一下作者怎样生动形象地描 写琥珀由远古时代到今天的形成过程。
或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香味， 摩擦生
电，可做琥珀酸和漆，也可入药，或做装 饰品。
琥珀欣赏
学习目标
• ．理解课文内容，激发探索大自然奥秘 的兴趣。
• ．体会科学家是怎样进行合理想象的。
琥珀课件(北师大版语文六年级下册)(2)PPT、优质教学课件
变成化石的条件
1、时间漫长。 2、陆沉水漫。
3、松树腐烂。 4、泥沙掩埋。
在那块透明的 琥珀里，苍蝇和蜘 蛛仍旧好好地躺着， 是松脂把它们包了 起来。它们的腿的 四周显出好几圈黑 色的圆环，这说明 它们当时在粘稠的 松脂里努力地挣扎 过。
这块琥 珀的特 点：
1.透明。
2.内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。
3.在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀， 我们可以推测 发生在一万年 前的故事，并 且可以知道， 在远古时代， 世界上就已经 有那样的苍蝇 和蜘蛛了。
琥珀的价值
课文结构分析
第一部分：故事发生的时间。 （1）
第二部分：琥珀的形成过程。 （2—11）
松脂球的形成 （2—8）
琥珀的形成 （9—11）
练一练
请用下面的句式说出琥珀形成的原因 ……因为……所以……
……之所以……是因为…… ……只有……才能…… ……如果……就……
•
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
语文课件《琥珀》2
制作：石操小学周真辉
同桌交流
请把第二部分（2-14自然段）分为两层 ， 并归纳段意
请同学们自学第一层， 分析一下松脂球的形成需 要哪几个条件，并说说理 由。
太阳 暖暖地照着 太阳照得 火热 晌午的太阳光热辣辣 地照射着整个树林
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
快乐的小苍 蝇到处乱飞， 周围环境真 舒服，它在 开心之余也 丧失了警惕 性。
忽然，有个蜘蛛 划着长长的腿慢慢地 爬过来， 想把小苍蝇当作一顿美餐。他 小心地划动 长腿，沿着树干爬过来，离小苍蝇越来越近了。
绝 妙 的 巧 合
形成了 松脂球
松脂球变为化石
●时间长 ●地壳变化 ●水淹没树林、树腐烂 ●松脂球被淹没
同学们，请你们根据课文内容， 再加上你自己的想象和推理，把这 个生动、有趣的故事告诉你的家人。
同桌交流
请把第二部分（2-14自然段）分为两层 ， 并归纳段意
请同学们自学第一层， 分析一下松脂球的形成需 要哪几个条件，并说说理 由。
太阳 暖暖地照着 太阳照得 火热 晌午的太阳光热辣辣 地照射着整个树林
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
快乐的小苍 蝇到处乱飞， 周围环境真 舒服，它在 开心之余也 丧失了警惕 性。
忽然，有个蜘蛛 划着长长的腿慢慢地 爬过来， 想把小苍蝇当作一顿美餐。他 小心地划动 长腿，沿着树干爬过来，离小苍蝇越来越近了。
绝 妙 的 巧 合
形成了 松脂球
松脂球变为化石
●时间长 ●地壳变化 ●水淹没树林、树腐烂 ●松脂球被淹没
同学们，请你们根据课文内容， 再加上你自己的想象和推理，把这 个生动、有趣的故事告诉你的家人。
北师大版小学六年级下册语文《琥珀》课件PPTPPT、优质教学课件
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
236
有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
236
有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
六年级下册语文课件-4.2《琥珀》｜北师大版 (共14张PPT)
学习要求
初读课文，用自己喜欢的方式 读文，读准字音，读通句子，完成 导学案第一部分预习导学。
预习检测
hǔ pò
sà
琥珀 飒飒
热辣辣
pénɡ pài
前俯后仰 淹没 澎湃
nián chóu
zhī
黏稠 推测 松脂
琥 珀： 琥珀是古代松树脂的化石，
淡黄色，也有褐色或者红色的， 可以做装饰品。
琥珀 欣赏
例如:约莫,刚好,推测,想 像……
拓展延伸
•
小科学家们，发挥 你们丰富的想象力，合 理推测一下，这块琥珀 还能怎样形成?
琥珀 欣赏
这块琥珀的特点
1.透明。
2.内有两个小东西 （苍蝇、蜘蛛）。
3.在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆 环。
科学家的想象 发生在夏天 发生在森林里 蜘蛛正扑向苍蝇 松脂往下滴 地壳运同学们以自己喜欢的方式读课
本文文子是，读一自通学、篇本读课顺说生、明字读生懂文词。，，努也力把称句科 学小品文。作者在语言运用上严 谨、准确。
秋天的硕果不属于春天的 赏花人，而属于春天的耕耘 者。你在生命的春天播下创 造的种子，必将迎来金色的 生命的秋天！
•北师大版 六年级 语文下册 第四单元
琥珀
学习目标
1. 理解课文内容，了解琥珀特点和价 值，认识琥珀的形成过程并能复述 故事过程，领悟科学家合理想象的 依据。
2. 培养我们丰富的想象力和阅读科普 读物的兴趣，激发我们探索自然的 兴趣。