新人教版九年级历史下册《二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第7课 近代科学与文化》教案_35
专题五第二次工业革命和近代科学文化
【复习目标】
通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题；
2、通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
【知识梳理】
第二单元第二次工业革命和近代科学文化
第5课第二次工业革命
一、电的应用
1、第二次工业革命开始的时间：19世纪六七十年代；
2、第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合；
3、第二次工业革命最显著的成就：电力成为新的能源进入生产生活领域；
4、电的应用的过程：
①英国人法拉第发现电磁感应现象（第二次工业革命还没开始）；
②后来，德国人西门子发明了发电机；
③美国人爱迪生发明了白炽灯泡，建造了发电站；
④人类社会进入了“电气时代”。
二、内燃机和新的交通工具
1、德国人奥拓发明煤气内燃机
2、德国人戴姆勒发明汽油内燃机
3、德国人狄塞尔发明了柴油内燃机
4、德国人本茨发明了汽车
5、美国人福特用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命
6、美国人莱特兄弟发明飞机
三、化学工业和新材料
1、瑞典化学家诺贝尔发明了现代炸药和无烟炸药。
2、美国人海厄特发明了塑料。
3、法国人夏尔多内发明了人造纤维。
（用于纺织）
4、第二次工业革命的影响：[来源:学科网]
①促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活；
②主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国；
③出现了垄断组织；
④资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。
第6课工业化国家的社会变化
两次工业革命带来的影响：
一、人口增长和大众教育开始推广
①各工业国人口迅速增长；
②工人阶级队伍不断壮大；
③越来越多的妇女成为工业劳动者，为妇女社会地位提高创造了条件。
④各工业国推广大大众教育，德国和法国最早建立起国家教育体系。
二、城市化进程加快
1、城市化：大量的人口不断从农村流向城市；
2、城市中出现的问题：
①环境污染严重；
②社会贫富差距大；
③基础设施落后以及人们生活方式落后（基础设施和人们的生活方式从19世纪中期开始改善）。
三、工业化国家最大的矛盾：工人阶级和资产阶级的矛盾。
第7课近代科学与文化
一、科学家
1、英国牛顿：
①近代自然科学的奠基人之一；
②《自然哲学的数学原理》；
③使物理学成为一门独立的科学。
2、英国达尔文：①《物种起源》；②提出进化论观点。
二、文学巨匠
1、法国作家巴尔扎克代表作是《人间喜剧》
2、俄国作家列夫·托尔斯泰代表作：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。
列夫·托尔斯泰被称为俄国革命的镜子。
三、音乐、美术大师
1、德国贝多芬：《英雄交响曲》（拿破仑）
2、荷兰梵高：《向日葵》
例1：一部纪录片中这样评述：“牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。
“上述两人的主要贡献分别是（）
A.发现电磁感应现象，创制内燃机
B.发现万有引力定律，研制改良蒸汽机
C.发明电灯、制造汽车
D.提出相对论，创造了火车机车
例2：全球变暖是工业文明带给人类的另一“礼物”，其实早在100多年前，环境污染就开始严重困扰着人类社会．这一现象的出现，与下列哪一历史事件密切相关（）
A. 新航路开辟
B. 两次工业革命
C. 欧洲殖民扩张
D. 资产阶级革命
例3：一个伟人就是一座丰碑，下列组合，不正确的是（）
A. 贝多芬——《英雄交响曲》
B. 但丁——《神曲》
C. 达尔文一一《物种起源》
D. 牛顿一一相对论
单选题
1、工业化的迅速发展，虽然推动了社会的发展进步，但是也产生了许多的问题。
下列说法正确的是（）
①疾病蔓延，人口死亡率高
②生态环境遭到破坏
③产生噪声污染、水污染、土壤污染等
④城市人口密集
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ③④
2、19世纪后半期，工业化国家人口数量激增的共同原因是（）
①经济的繁荣②医学技术的进步③公共卫生事业的发展④大量移民的涌入
A. ②③④
B. ①②③
C. ①②③④
D. ①③④
3、19世纪中期，诗人查尔斯波德莱尔和沃尔特惠特曼为各自的城市发出了吟唱：
两段诗歌表明（）
A. 工业化给城市带来的只有痛苦
B. 工业化污染城市环境成共识
C. 诗人们对城市工业化的看法不同
D. 工业化城市受到普遍欢迎
4、为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育。
最早建立国家教育体系的国家有（）
①法国②德国③印度④美国
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④
5、某历史学家认为“19世纪80年代，世界交通领域里的一场革命源于一种新动力的发明”。
以下使用这种“新动力”的交通工具是（）
A. ①②
B. ③④
C. ①④
D. ②③
6、文学艺术作品是社会现实的反映。
下列作品中热情歌颂资产阶级革命活动的是（）[来源:Z,xx,]
A. 《最后的晚餐》
B. 《战争与和平》
C. 《向日葵》
D. 《英雄交响曲》
7、某同学研究性学习中收集了相关的资料（如下图），据此判断，该同学研究的主题是（）
A. 思想解放
B. 科技创新
C. 启蒙运动
D. 殖民扩张
8、导致图中世界石油产量发生变化的主要原因是（）
时间
内容
1870年
1900年
世界石油产量
80万吨
2000万吨
A. 蒸汽机的广泛应用
B. 内燃机的广泛应用
C. 发电机的广泛应用
D. 电动机的广泛应用
9、有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”。
“爱迪生点燃了世界”是指（）
A. 发现万有引力定律
B. 发明内燃机
C. 研制成功耐用碳丝灯泡
D. 改良蒸汽机
10、1889年，第四届世界博览会在法国首都巴黎举行。
为迎接这次经济盛会，巴黎修建了300米高的埃菲尔铁塔作为新的标志性建筑。
下列关于这次盛会与埃菲尔铁塔的表述，正确的有（）
①铁塔上有可能会采用电灯照明技术
②展品中可能会有以柴油为燃料的内燃机
③看到巴黎上空有飞机在飞行
④人们可以采用电话这种快捷方便的方式进行联系
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
二、材料分析题
科学技术推动社会进步，阅读下列材料，回答问题。
材料一：如果从近代科学的角度看，正是牛顿开启了工业革命的大门……1765年，牛顿去世30多年后，一种全新的蒸汽机在瓦特手中诞生了，使人类从此开始拥有自己创造的动力，而不再受制于大自然。
——摘编自《大国崛起》解说词
材料二：
材料三：随着第二次工业革命的兴起，美国抛弃了英国模式，转向重工业发展……凭借其在科学技术上的领先，以及生产技术和生产能力上无法比拟的优势，成为了新的“世界工厂”。
——周斌、李水凤《中国：做真正意义上的“世界工厂”》
（1）“正是牛顿开启了工业革命的大门”，请说出牛顿在天文学方面的主要成就。
依据材料一指出，瓦特改良的蒸汽机有什么巨大进步？
（2）材料二是某同学绘制的“人类能源变迁”图，请将图中填写完整。
（3）列举出美国在第二次工业革命中在交通运输领域取得的成就及发明者。
根据材料三，指出美国的“世界工厂”与英国相比有何不同？结合所学知识，分析为美国在第二次工业革命中迅速崛起的政治因素。
新人教版九年级历史下册《二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第7课 近代科学与文化》教案_26
4、指导学生阅读近代科学家的生平及其成就。
五、当堂测验
阅读导入框故事。
读完之后，请同学谈谈感想。
自由阅读归纳
德国 贝多芬
《英雄交响曲》
欣赏音乐
感知贝多芬不向命运所屈服，自强不息的精神。
阅读课本，找出作品及自己所了解的作品。
观察列夫•托尔斯泰像。大胆发言，向同学讲述
列夫•托尔斯泰的有关作品，发表自己的看法。
尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。
教学重难点
重点
达尔文和《物种起源》；贝多芬和《英雄交响曲》；列夫•托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》。
难点
托尔斯泰晚年的“平民化”道路的选择。
教学策略与设计说明
多媒体讲述法，讲述与多媒体相结合，通过多媒体展示图片能更加形象的向学生展现历史，加深学生的印象和学习兴趣；播放相关影视资料，让学生身临其境的体会当时的时代背景。
本次以九年级下册第七课内容为例：第七课近代科学与文化是部编后的编排，包括自然科学的革命、思想和文学艺术成就两部分。
一、自然科学的革命
（一）近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文
1.牛顿：英国物理学家。发现万有引力定律；1687年，发表力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；建立经典力学的体系。牛顿的研究成果为近代自然科学的发展奠定了基础。
2.达尔文：英国生物学家。1859年，出版《物种起源》；阐述了生物进化论观点；“自然选择，适者生存”是生物进化的基本规律。《物种起源》的出版，是生物学发展史上的一次革命，具有划时代的意义。
（二）相对论的创立者爱因斯坦
爱因斯坦：伟大的物理学家。提出相对论（狭义相对论和广义相对论）。相对论的提出，为原子能技术的开发提供了理论依据，同时是时空观念的伟大革命，对现代自然科学乃至人文科学的发展都产生了深远的影响。
九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化教学课件新人教版
导入新课
b.学习目标
05-
1
识记牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫.托0尔5 斯泰、 贝多芬、梵高的作品；
1.
2
说出近代科学与文化的成就，了解其在近代社会 发展中的作用（重难点）。
3
4
新课探究
目标导学一 近代科学家及其主要成就
07-
18
1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立
了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总
下了一部法国社会特别是巴 黎上流社会的变迁史。
新课探究
思考
《战争与和平》是谁的作品？作品反映了作者怎样思 想诉求？
新课探究
国籍： 俄国
著作： 《战争与和平》《复活》 《安娜·卡列尼娜》
地位： 被称为“俄国革命的镜子”
作品 一方面深刻揭露了俄国专制 内涵： 主义和地主的残酷压榨，另
一方面又否定了暴力革命，
第7课
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
导入新课
我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己 看来，我不过就象是一个在海滨玩耍的小孩，为不时 发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的 一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的 真理的海洋，却全然没有发现。
——牛顿
导入新课
青年时代的牛顿
新课探究
达尔文在对加拉帕戈斯采集的鸟 类进行分类时，发现在加拉帕戈 斯群岛和邻近的可可斯岛上，一 共分布有15种体型很类似的莺雀 ，岛屿不同，鸟儿各有差异。 离开加拉帕戈斯24年后，《物种 起源》诞生，直到临终之时，达 尔文都坚信，荒蛮又原始的加拉 帕戈斯是他思想的起源，是《物 种起源》的起源。
新课探究
列夫·托尔斯泰 （ 1828—1910 ）
新人教版九年级历史下册《二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第7课 近代科学与文化》教案_14
第7课近代科学与文化教案【教学目标】一、知识与能力了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物。
通过对代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。
二、情感态度与价值观通过学习代表人物贡献，培养学生勤于探索、认真思考、敢于捍卫真理的精神品质。
【重点难点】教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人的主要成就教学难点：近代科学文化发展的原因【教学过程】一、导入新课同学们了解牛顿吗？一谈到牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”，有着非凡的智力。
其实不然，牛顿童年时身体瘦弱，头脑并不聪明。
他在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。
但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高。
平时他爱好制作机械模型一类的玩意儿，如风车、水车、日晷等。
同学们知道长大后的牛顿有哪些杰出的贡献吗?近代历史上除牛顿的科学贡献外,还有哪些突出的科学和文化成就? 让我们一起学习共同探讨吧!二、讲授新课目标一：近代科学家及其主要成就1、阅读教材“科学家”一目，结合“人物名片”，完成幻灯片空缺内容。
2、教师出示幻灯片，详细介绍牛顿。
材料一如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
——牛顿材料二牛顿一生能取得巨大的成就与他的勤奋精神是分不开的。
他经常通宵达旦地做实验，有时一连几个星期都在实验室工作。
材料三“牛顿，他准备了一把工业革命的钥匙，瓦特用这把钥匙打开了工业革命的大门。
”——央视纪录片《大国崛起》问题：(1)材料一体现了牛顿的什么品质？(2)综合材料一和材料二的内容，你认为牛顿在科学上取得巨大成就的原因有哪些？(3)牛顿的三大成就有哪些？从材料三中可以看出其成就有什么影响？教师进行总结：(1)体现了牛顿谦虚的品质。
(2)他能够取得巨大成就是因为他刻苦而勤奋，有坚强的毅力和为了科学而忘我的精神。
(3)牛顿的成就：万有引力定律、光学分析和微积分牛顿的力学体系成为了第一次工业革命的理论基础。
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第7课近代科学与文化一、学情分析九年级学生在学习了本单元的前两课《第二次工业革命》和《工业化国家的社会变化》后对19世纪下半期的社会经济、政治、阶级等有了一个整体的认识：经济的发展带来了社会各个层面的发展变革。
学生也逐渐理解“社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在”这一马克思主义科学原理。
近代的科学发展与第二次工业革命有何联系，近代的文学、艺术作为社会意识层面又是如何反映资本主义社会的发展的，学生在学完两次工业革命和近代资产阶级革命与改革后很自然需要探究当时科学文化的发展。
二、教学目标1、知识与能力（1）识记：牛顿、达尔文的科学成就，巴尔扎克、托尔斯泰的文学成就，贝多芬、梵高的艺术成就。
（2）理解：认识科学家在推动社会发展中的价值，赏析文学艺术作品并体会这些作品是如何反映社会背景的。
（3）运用：科学技术是第一生产力，牛顿与达尔文分别在无生命的自然界和有生命的人类社会找到了各自的运行规律，自然打破了自中世纪以来的“神创论”；社会意识在一定程度上反映社会物质的发展，19世纪的文学艺术成就既是当时社会发展的产物，又在一定程度上反映了当时资本主义社会的现状。
2、过程与方法（1）课前发布预习任务，提供相关资源，例如学科网、中学历史教学园地、央视影音、爱奇艺等。
（2）利用微课介绍达尔文、贝多芬的有关事迹；小组合作方式介绍牛顿的事迹；成立临时话剧组演绎《欧也妮·葛朗台》来展现巴尔扎克笔下的法国社会；通过多媒体展示梵高的代表作。
3、情感态度与价值观（1）介绍牛顿、达尔文的科学成就，让学生体会科学在推动社会发展中的作用，并联系相关知识分析近代资本主义社会迅速发展的原因，从而树立学生为科学献身的人生理想。
（2）赏析巴尔扎克和托尔斯泰的文学作品、贝多芬与梵高的艺术作品，让学生意识到经济基础决定思想意识、思想意识反映并反作用于经济基础的历史唯物主义观念。
（3）将本课所体现的科学艺术与同一时期中国的科学艺术进行对比，让学生认识到中外文明的个性与共性，从而更加坚定“文化自信”，走中国特色社会主义文化之路。
2024九年级历史下册第2单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化上课课件新人教版
·知识讲解
01
科学家
·知识讲解
牛顿的一生
1643年出生在一个农民家庭; 1661年进入剑桥大学学习; 1665年提出著名的二项式定理; 1669年26岁的牛顿担任教授; 1671年研制出反射望远镜; 1672年29岁被接纳为皇家学会会员, 1701年当选英国下议院议员; 1705年当选英国皇家学会会长。
·当堂练习
4.牛顿力学使人们相信，原来整个错综复杂、扑朔迷离的自然界，
只是个遵循某种法则运转的巨大的机械装置，而其中并没有上帝
的地盘。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也绝不会
例外。这强调了牛顿理论（D）
A.改变了自然界的法则
B.推动了社会制度的变革
C.使物理学成为一门独立学科 D.促进了人们的思想解放
的奠基人之一，在天文学、数 学、力学等领域都有杰出贡献。
三大成就：万有引力定律、
光学分析和微积分学。
著作：《自然哲学的数学原理》
（物理学成为一门独立的学 科）。
诗人亚历山大·波普(Alexander Pop e）为牛顿写下了以下这段墓志铭： 自然与自然的定律，都隐藏在黑暗之 中；上帝说："让牛顿来吧！"于是， 一切变为光明。
课堂环节导航
·新课导入 ·学习目标 ·知识讲解 ·课堂小结 ·当堂练习
·新课导入
在物理学的世界里，牛顿（Newton）, 简称牛，符号N，是一种衡量力大小的国际单
位。它是以科学家艾萨克·牛顿的名字命名 的。同学们，你知道为什么要以牛顿来命名
这个物理学单位吗？他为物理学的发展作出 了哪些贡献呢？带着问题，今天我们走进第7 课《近代科学与文化》，去了解几位科学家、
学解释的是（B） A.伽利略自由落体定律 B.牛顿经典力学体系
九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化教案新人教版
结合课本内容，本节课将安排以下教学活动：首先，通过图片和视频资料，引导学生了解近代科学的发展背景；其次，以时间为线索，梳理近代科学的主要成就，如牛顿的经典力学、达尔文的进化论等；然后，分析科学进步对人类社会的影响，如工业革命、信息革命等；最后，通过小组讨论，让学生分享自己对科学进步的认识，总结科学对人类文明的贡献。
6. 网络资源：为了丰富教学内容和提供更多的学习资源，需要确保教室有稳定的网络连接。通过网络，可以获取到更多的历史资料和科学知识，为学生提供更多的学习资料和信息。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索教师活动
2. 学生活动
自主阅读预习资料，理解近代科学的发展历程。针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
3. 题目：近代科学的主要成就有哪些？
答案：近代科学的主要成就包括牛顿的经典力学、达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论等重要科学理论的提出。
4. 题目：近代科学对文化产生了哪些影响？
答案：近代科学的进步对文化领域产生了深远影响，包括文学、艺术、哲学等方面。科学精神、实证主义等思想逐渐成为主流，人们开始用科学的方法来解决问题，对传统的宗教和哲学观念进行了挑战和重新评价。
七、典型例题讲解
1. 题目：第二次工业革命的主要成就有哪些？
答案：第二次工业革命的主要成就包括内燃机、电力、钢铁、化学工业、汽车和飞机等。
2. 题目：第二次工业革命对社会产生了哪些影响？
答案：第二次工业革命加速了城市化进程，形成了庞大的工人阶级，导致社会结构的变革，新兴的中产阶级和资产阶级崛起。同时，工业革命还引发了环境问题，如空气和水污染，以及资源过度开采等。
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学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：
讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授第二次工业革命的主要发明、重要科学家的贡献以及近代科学文化的繁荣等知识。讲授法能够帮助学生系统地了解工业革命的历史背景、发展过程及其影响。
3. 文化素养：通过学习近代科学文化成就，使学生了解人类文明的发展，提高文化素养，培养审美情趣和人文关怀。
4. 道德与法治素养：通过分析第二次工业革命对世界历史的影响，使学生认识到科技发展的双刃剑效应，提高道德与法治素养，培养社会责任感和公民意识。
5. 学科交叉素养：通过本节课的学习，使学生能够将历史、科学、文化等学科知识相互融合，提高学科交叉素养，培养综合素质。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调第二次工业革命的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括第二次工业革命的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调第二次工业革命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用第二次工业革命。
5. 创建学习社区
建议学生创建学习社区，与其他同学一起讨论第二次工业革命的话题。通过分享资源和经验，学生可以互相学习，共同提高。学习社区还可以组织线上或线下的交流活动，如读书会、研讨会等，增强学生的学术氛围和团队合作精神。
2025年人教版九年级下册历史第二单元第7课近代科学与文化
第7课近代科学与文化基础主干落实一、科学家1.牛顿:2.达尔文:(1)地位:英国生物学家。
(2)成就:1859年出版《物种起源》,提出了进化论的观点。
(3)影响:《物种起源》的出版,打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论, 在生物科学领域掀起了一场伟大革命。
二、文学巨匠三、音乐美术大师重点任务驱动观察下面两幅图片并阅读相关文字介绍,回答问题。
图一牛顿出版于1687年的力学著作《自然哲学的数学原理》,阐述了其后两百年间都被视作真理的力学三大运动定律。
牛顿力学和热学的诞生,标志着近代自然科学的形成,引发了第一次技术革命,使人类社会进入“蒸汽时代”。
图二1859年,达尔文经过20多年的研究,终于写成科学巨著《物种起源》,提出“进化论”,第一次把生物学建立在完全科学的基础上,推翻了“神创论”和“物种不变论”,打击了欧洲神权统治的根基。
(1)图一、图二属于史料类别中的哪一类?(2分)(A)A.第一手资料B.第二手资料(2)从两幅图片和文字介绍中,你能获取哪些历史信息?(6分)信息点一著作名称信息点二作者信息点三著作内容;出版时间;著作影响等(3)通过上述问题探究,你能得出怎样的历史结论?(2分)答:科学技术是第一生产力;科学推动社会进步;科学解放人们思想。
【易错易混】1.牛顿是近代自然科学的奠基人之一,达尔文是近代生物进化论的奠基人。
2.“人间喜剧”是一套小说集,包括巴尔扎克一生创作的90多部小说,而非一部作品。
【思维构建】素养达标评价一、选择题1.(2023·揭阳模拟)“谁能举起真理的火炬?……从落地的苹果到天上飞行的彗星,从纸上的二项式定理到射入房间的一道阳光, 如一座灯塔,将人们带出无知与迷茫。
”这段颁奖词中的“”应填写的名字是(B)A.达·芬奇B.牛顿C.达尔文D.爱迪生2.(2023·珠海模拟)1687年,牛顿出版了自己的著作《自然哲学的数学原理》。
通过这部著作他告诉世人:自然界存在规律,而且规律是能够被认识的。