幼儿园语言儿歌活动说课稿 -
中班语言《儿歌牵牛花》说课稿
中班语言《儿歌牵牛花》说课稿《中班语言<儿歌牵牛花>说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《儿歌牵牛花》是中班语言教材中的一篇富有童趣的儿歌。
在中班幼儿语言教育中，儿歌教学占有重要地位。
儿歌简短、押韵、易记，非常适合中班幼儿的语言发展特点。
《儿歌牵牛花》通过生动的描述，向幼儿展现了牵牛花的生长特点和形态，能够激发幼儿对自然事物的观察兴趣，丰富幼儿的词汇量，同时培养幼儿的语言节奏感和表达能力。
1.2教材内容分析这首儿歌以简洁明了的语言描述了牵牛花的生长环境、藤蔓形状以及花朵的样子。
例如，“牵牛花，爬高楼，高楼高，爬树梢，树梢长，爬东墙，东墙滑，爬篱笆，篱笆细，不敢爬，躺在地上吹喇叭。
”儿歌中运用了顶真的修辞手法，每一句的结尾与下一句的开头相呼应，使得儿歌朗朗上口，便于幼儿记忆。
同时，“爬”“吹喇叭”等动词形象地描绘出了牵牛花的动态特征，能够让幼儿在脑海中构建出一幅牵牛花生长和绽放的画面。
二、说学情2.1年龄特点中班幼儿处于4 -5岁的年龄阶段，他们的语言表达能力正处于快速发展期。
这个阶段的幼儿对周围事物充满好奇心，喜欢模仿和探索。
他们已经具备了一定的词汇量，但对于一些较为复杂的语句和修辞手法的理解还需要引导。
他们对形象、生动、有趣的事物容易产生兴趣，例如儿歌中描述的像在“吹喇叭”的牵牛花花朵，能够吸引他们的注意力并激发他们的学习欲望。
2.2学习基础在之前的学习中，中班幼儿已经接触过一些简单的儿歌，对于儿歌的韵律和节奏有了初步的感知。
他们也在日常生活和学习中，对自然植物有了一定的观察经验，比如认识一些常见的花朵、树木等。
然而，对于牵牛花这种植物的详细特征和生长习性可能了解较少，这也为学习这首儿歌提供了知识探索的空间。
三、说教学目标3.1知识与技能目标(1)幼儿能够熟练朗读儿歌《儿歌牵牛花》，准确发音，尤其是其中的“爬”“梢”“笆”等较难发音的字。
(2)幼儿能够理解儿歌中描述的牵牛花的生长过程和形态特征，并用自己的语言简单描述。
大班语言我是中 国娃说课稿
大班语言我是中国娃说课稿《大班语言我是中国娃说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班语言活动《我是中国娃》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《我是中国娃》是一篇具有浓郁爱国主义情感的儿歌，语言简洁明快，节奏朗朗上口，非常适合大班幼儿学习。
这首儿歌通过描绘中国娃的外貌特征、生活习惯以及文化传统等方面，让幼儿了解自己是中国人，激发幼儿的民族自豪感和爱国情怀。
在教材的选择上，我充分考虑了大班幼儿的年龄特点和认知水平。
大班幼儿正处于语言发展的关键期，他们对周围的事物充满了好奇心和求知欲，并且已经具备了一定的语言表达能力和理解能力。
选择《我是中国娃》这一教材，不仅能够满足幼儿的认知需求，还能够通过诗歌的形式，培养幼儿的语言感知能力和审美情趣。
二、说学情我所执教的大班幼儿，他们在语言表达方面已经有了一定的基础，能够用较完整的语句表达自己的想法和感受。
同时，他们对祖国的一些文化和传统也有了初步的了解，但对于自己作为中国娃的身份认同和民族自豪感还需要进一步的激发和培养。
在日常的活动中，我发现大班幼儿对与自己生活相关的事物特别感兴趣，喜欢通过观察、讨论和交流来获取知识。
因此，在本次活动中，我将充分利用幼儿的这一特点，引导他们积极参与，主动学习。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：理解儿歌内容，知道自己是中国娃，了解中国的文化和传统。
2、技能目标：能够有感情地朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美。
3、情感目标：激发幼儿的民族自豪感和爱国情怀，培养幼儿对祖国的热爱之情。
四、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、经验准备：幼儿对祖国的一些文化和传统有初步的了解。
2、物质准备：多媒体课件、国旗、国徽、地图等。
五、说活动过程活动过程是整个说课的核心部分，下面我将详细介绍我的活动过程。
幼儿园大班儿歌说课稿：小鸡的一家说课稿50篇
幼儿园大班儿歌说课稿：小鸡的一家说课稿50篇一、教学内容本节课我们学习的教材是《幼儿歌曲——小鸡的一家》，歌曲内容描绘了小鸡、母鸡和公鸡一家三口在农场的生活场景。
通过歌曲，孩子们可以了解鸡的生长过程和家庭关系，同时培养他们的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让孩子们学会演唱《小鸡的一家》，感受歌曲的趣味性和温馨氛围。
2. 培养孩子们对音乐的节奏感和表现力，激发他们的创造力。
3. 通过歌曲，让孩子们了解鸡的生长过程和家庭关系，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《小鸡的一家》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中的一些音高和音准，以及鸡的叫声的模仿。
四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、PPT、小鸡玩偶、农场图片。
学具：歌谱、小鸡手偶、画笔和画纸。
五、教学过程1. 导入：教师出示小鸡玩偶，引起孩子们的兴趣，询问他们知道小鸡的哪些特点。
2. 新歌教学：教师播放《小鸡的一家》音频，让孩子们边听边跟唱。
随后，教师带领孩子们学习歌曲的歌词，注意指导一些难唱的音高和节奏。
3. 歌曲练习：教师弹琴，孩子们跟唱，反复练习，直至熟练。
4. 角色扮演：孩子们分成三组，每组代表小鸡、母鸡和公鸡一家三口，分别表演歌曲中的角色，增强孩子们的参与感和表现力。
5. 创意环节：教师邀请孩子们发挥想象力，设计自己的农场，并用画笔和画纸进行绘画。
六、板书设计板书内容：《小鸡的一家》歌词板书设计：小鸡的一家公鸡咕咕叫母鸡下蛋小鸡跑过来七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，跟家人一起表演《小鸡的一家》，并拍摄视频，下节课分享。
答案：孩子们表演的视频。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，观察孩子们在课堂上的表现，针对存在的问题，调整教学方法和策略。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同进行农场主题的亲子活动，让孩子们在实践中感受农场的生活，培养他们的观察力和想象力。
同时，开展校园农场参观活动，让孩子们深入了解农场的运营和动物的生长过程。
中班语言活动说课稿《儿歌牵牛花》含反思
中班语言活动说课稿《儿歌牵牛花》一、活动背景在幼儿园中，语言活动是非常重要的环节。
适当开展语言活动能够帮助幼儿锻炼语言表达能力，培养其语音、语调、语音语感等方面的综合素养。
《儿歌牵牛花》是一首日本童谣，融合了春天、良好的友谊等美好元素。
通过学唱这首歌，不仅能够促进幼儿对节日和季节的感知，而且还能够增强幼儿之间良好的人际关系。
二、活动目标•能够唱出《儿歌牵牛花》的歌曲内容；•能够理解歌曲内容；•通过活动，增进互相间的友谊和感情交流；•感知春季的特点和变化。
三、活动流程1.自由谈话（早上上课，老师与幼儿们一起进行自由谈话，询问昨天晚上有没有做什么有趣的事情，是否有人与好朋友一起分享了幸福的事情等。
这样可以促进幼儿之间的叙述能力和语言表达能力。
）2.歌曲欣赏（播放《儿歌牵牛花》的音频，让幼儿们听一遍歌曲，并询问他们是否了解这首歌曲的背景和含义。
老师可以通过简短的介绍，让他们了解这首歌曲的意义。
）3.歌曲学唱（老师与幼儿们一起学唱这首歌曲，将歌曲的内容分解成多个小部分，逐步教唱，直到全曲学成。
在学唱的过程中，老师可以多次演唱、重复歌曲的关键部分，以帮助幼儿记忆。
）4.歌曲合唱（在全班一起唱完歌曲后，老师可以让孩子们自由组合，分小组进行歌曲合唱。
同组的孩子们可以互相交流学唱方法和心得，提升互相合作和交流的能力。
）5.反思和互动交流（活动结束后，老师可与幼儿进行反思和交流。
问问他们对这次活动有什么想法，学到了什么，还存在哪些不足之处。
同时也鼓励幼儿间进行交流，互相表达自己对彼此的关注和喜欢，增进感情，提高交往、合作能力和沟通能力。
）四、反思此次语言活动虽然简单，但在孩子们所学习到的知识、认知和情感方面都起到了很好的促进作用。
孩子们逐渐学会了这首歌曲，掌握了一定的日语文化背景，还锻炼了歌唱技巧和大声说话的能力。
希望在未来的教学中，可以更加注重幼儿语言能力的培养，同时创设更多的语言活动，提高孩子们的语言交际能力，为幼儿园教育提供更为完善的保障。
幼儿园儿歌《布娃娃》的说课稿
幼儿园儿歌《布娃娃》的说课稿一、活动目标1.认知目标：让幼儿学会演唱《布娃娃》这首儿歌，理解歌曲的含义。
2.技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的演唱技巧。
3.情感目标：通过演唱《布娃娃》这首儿歌，让幼儿感受到关爱、陪伴和温暖。
二、活动重难点1.活动重点：学会演唱《布娃娃》儿歌，理解歌曲内容。
2.活动难点：掌握歌曲的节奏，用情感表达歌曲的意义。
三、活动准备1.教具准备：钢琴、音响、歌曲《布娃娃》伴奏、歌词卡片。
2.环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅。
四、活动过程1.导入“小朋友们，你们知道什么是布娃娃吗？对，布娃娃是我们的好朋友，陪伴我们度过每一个快乐时光。
今天，老师要教你们一首关于布娃娃的儿歌，名字叫《布娃娃》。
”2.歌曲展示（1）教师演唱《布娃娃》儿歌，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师展示歌词卡片，让幼儿跟随演唱，熟悉歌曲。
3.歌词解析（1）教师逐句解释歌词，让幼儿理解歌曲的含义。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么布娃娃会陪伴我们？我们应该怎样对待布娃娃？4.歌曲学唱（1）教师分段教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（2）教师引导幼儿用情感表达歌曲的意义。
5.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿自由发挥，展示自己的才艺。
（2）教师鼓励幼儿用动作、表情表达歌曲的情感。
（2）教师鼓励幼儿发表自己对《布娃娃》儿歌的理解和感受。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长与幼儿一起演唱《布娃娃》儿歌。
2.环境创设：教师布置教室环境，展示幼儿的绘画、手工制作等作品，营造温馨的氛围。
3.区域活动：教师组织幼儿进行角色扮演、歌曲表演等区域活动，让幼儿在实践中提高音乐素养。
六、活动评价1.教师评价：观察幼儿在学唱过程中的表现，评价幼儿的演唱技巧、情感表达等方面。
2.幼儿自评：让幼儿自我评价，反思自己在学唱过程中的优点和不足。
3.家长评价：了解家长对幼儿在园学习情况的反馈，评价幼儿在家庭中的表现。
原创幼儿园小班语言领域儿歌教案
原创幼儿园小班语言领域儿歌教案1. 教学目标•帮助幼儿掌握基本的中文语音和发音规则；•培养幼儿对中文的兴趣和爱好；•提高幼儿的语言表达能力和沟通能力；•增进幼儿的社交技能和合作意识；•培养幼儿的音乐素养和节奏感。
2. 教学内容2.1 儿歌选择•根据幼儿的年龄和认知能力，选择简单、易懂的儿歌；•选择带有生活常识和情感体验的儿歌，丰富幼儿的语言世界；•选择旋律优美、节奏明快的儿歌，激发幼儿的兴趣和参与度。
2.2 儿歌教学方法•通过唱歌的方式引导幼儿发音，模仿老师的语音；•结合手势和动作，让幼儿参与到歌曲的表演中；•利用音乐节奏感训练幼儿的听觉和语言韵律感。
3. 教学过程3.1 引导幼儿进入歌曲氛围•介绍本节课将要学习的儿歌名称，并展示相关图片或物品；•激发幼儿的兴趣，开展带有歌曲元素的游戏或活动，引导幼儿进入歌曲的氛围。
3.2 歌曲学唱•先整体播放歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏；•老师亲自演唱，幼儿跟随老师一起学唱；•结合手势和动作，让幼儿参与到歌曲中，提高对歌词理解和记忆。
3.3 分组合唱和表演•将幼儿分为若干小组，每个小组由一位低年级幼儿和一位高年级幼儿组成；•每个小组选择一段歌词，进行合唱和表演；•引导幼儿发挥自己的创意，可以自行增加动作或改编歌词。
3.4 情景对话练习•选择儿歌中的几句歌词，让幼儿分成小组进行情景对话练习；•引导幼儿根据歌词的意思，进行角色扮演，并进行相应的语言表达。
4. 教学评价4.1 知识掌握情况•对每位幼儿的歌曲学唱和表演情况进行评价；•观察幼儿的发音准确程度和对歌词理解的程度。
4.2 参与度和表现•观察幼儿在分组合唱和表演中的参与度和表现；•评价幼儿的手势和动作是否配合整齐，是否有自己的创意和表现力。
4.3 语言沟通和合作技能•观察幼儿在情景对话练习中的语言表达能力和合作意识；•评价幼儿的对话是否流利，是否能够表达自己的意思。
5. 教学延伸•将教学中学习的儿歌录制成视频，与家长分享；•提醒家长在日常生活中多与幼儿唱歌、对话，增进语言交流；•鼓励幼儿在家中自行寻找和学唱其他儿歌，培养对中文语言和音乐的兴趣。
幼儿园儿歌说课稿模板
幼儿园儿歌说课稿模板一、说教材本次说教材是《幼儿园儿歌集》中的一首儿歌，歌名为《小兔乖乖》。
这首儿歌通常用于幼儿园的音乐教学活动中，旨在培养幼儿的听觉感知能力和动作协调能力。
二、说教学目标通过本次教学，我将帮助幼儿实现以下几个方面的目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿对音乐的情感体验；2.培养幼儿听力和语言表达能力，提升幼儿的语音准确性；3.通过动作表演，培养幼儿的动作协调能力和身体灵活性；4.培养幼儿合作意识，通过合作活动促进幼儿与他人的良好互动。
三、说教学重难点1. 教学重点本次教学的重点是：•歌曲的演唱：引导幼儿正确、准确地演唱歌曲；•动作配合：帮助幼儿理解和掌握歌词中描述的动作，并能准确地配合动作表演；•合作互动：通过合作互动活动，培养幼儿与他人的良好互动能力。
2. 教学难点本次教学的难点是：•歌曲的节奏感把握：引导幼儿正确理解歌曲中的节奏，并能准确地演唱出来；•动作的规范性：帮助幼儿学会正确地执行歌词中描述的动作，提升动作协调能力和身体控制能力。
四、说教学方法1. 唱、表、演相结合法通过唱歌、表演和动作配合相结合的教学方法，帮助幼儿更好地理解和掌握歌曲内容。
在教学过程中，我将以激活幼儿兴趣为出发点，通过示范演唱、动作模仿等方式，引导幼儿积极参与，主动学习。
2. 合作互动教学法通过分组合作、角色扮演等互动活动，培养幼儿的合作意识和与他人的良好互动能力。
在教学中，我将倡导幼儿之间的互相帮助和共同合作，让每个幼儿都能有机会参与到教学活动中，共同完成任务。
五、说教学过程1. 创设情境在开始教学之前，我将创设一个小兔子爬山的情境，告诉幼儿们小兔子要乖乖地爬山，需要他们一起加油、鼓掌，用歌声和动作给小兔子加油助威。
2. 导入歌曲我将载入歌曲伴奏，让幼儿们先听一遍歌曲，让他们感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌词和动作我将逐句教唱歌词，并结合动作示范让幼儿们模仿。
在教学过程中，我会引导幼儿们正确掌握歌曲的节奏，并准确地配合动作表演。
中班语言活动说课稿《儿歌牵牛花》
中班语言活动说课稿《儿歌牵牛花》一、说课背景本次语言活动的主题是《儿歌牵牛花》。
这首儿歌曲调欢快，旋律优美，非常适合幼儿园中班的语言活动。
通过此次语言活动，不仅能让幼儿们感受到音乐美，还能培养幼儿的动手能力、语言表达能力，以及对自然和环境的认识能力。
二、活动流程1. 引入（5分钟）引入环节采用播放音乐的方式，让幼儿听一遍《儿歌牵牛花》的歌曲，让幼儿感受歌曲和旋律的魅力。
2. 歌词学习（20分钟）让孩子跟着老师一起唱《儿歌牵牛花》的歌曲，同时老师可以用图片或视频来展示牵牛花的图片，让幼儿们能够直观感受花朵的颜色、形状和花期。
在唱歌过程中，老师们可以讲解每一句歌词的含义和背景，帮助幼儿理解歌曲中表达的思想和情感。
3. 制作牵牛花（40分钟）接着，老师们可以让幼儿亲自进行制作牵牛花的活动。
这个环节需要准备各种不同颜色的卡纸、剪刀、胶水等制作工具。
老师们可以教孩子们如何按照模板剪切出花瓣、叶子和花心，并逐步组合起来，最后制作出一朵精美的牵牛花。
4. 游戏环节（15分钟）在制作牵牛花的过程中，可以加入一些游戏环节增加乐趣。
例如老师会随机给出一个颜色，让幼儿们从已经剪好的卡纸中找出符合该颜色的花瓣和叶子，并组合成一朵完整的牵牛花。
5. 总结（5分钟）在活动结束时，老师可以让幼儿们展示自己制作的牵牛花，让大家一起欣赏彼此的成果。
同时，老师也可以通过提问的方式回顾这次活动中所学到的知识点，并给孩子们一些鼓励和赞扬。
三、教学目标通过本次语言活动，幼儿将能够：1.听懂《儿歌牵牛花》的歌曲，并感受由音乐和歌词带来的美妙享受。
2.认识牵牛花这种常见的花卉，了解它的颜色、形状和花期。
3.提高幼儿的动手能力，通过剪切、粘贴等制作牵牛花的实践活动，培养幼儿们的动手能力。
4.提高幼儿的语言表达能力，通过唱歌和讲解歌词的方式，提高幼儿们的语言表达能力。
5.培养幼儿的环境意识和对自然的认识能力，通过对牵牛花的认识和制作过程让幼儿了解自然和环境。
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五、说活动过程
在这个语言谈话活动中，我将分为4个环节进行： 1、创设谈话情景，引出谈话主题 出示XXX的时候，我会提问幼儿： “、、、、、、、”、
我利用了实物引出话题，创设谈话情景，布置活动 室的墙饰、实物摆设等，向幼儿提供了与谈话主题XXX 相关的可视直观的图画，我通过提问的方式，来调动幼 儿对生活经验的回忆、启发幼儿谈话兴趣。例如：XXXX。
五、说活动过程
4、小结幼儿谈话内容 对能够围绕主题谈话，不跑题，播放微信录音的谈 话内容，让幼儿倾听，并讲解微信录音内容中表现好的 地方。培养幼儿能完整的讲述自己的想法。
我会针对微信录音内容中出现的问题做适当的修补 和调整，鼓励幼儿大胆说，能大胆在集体面前的说话的 幼儿给予肯定和表扬。
六、说活动延伸
XX班儿歌 说课稿
一、说活动教材
这是一首XXXX的儿歌。它具有特色的是XX，
二、说幼儿
我们班的小朋友平时很喜欢一边 做动作一边朗读儿歌，他们对儿歌比 较感兴趣；XXX这首儿歌很适合我们 XXX的小朋友的年龄特点。
三、说目标
1、帮助幼儿能理解儿歌的内容，感受儿歌中的 XX情感（重点） 2、通过学念儿歌，进行语言练习。（难点）
由于现在的幼儿注意力不集中，容易转移 注意力，我把引导幼儿能跟着一个主题进行交 流，作为重点目标。 幼儿以自我为中心，不敢大方的集体面前 表现自己，所以我把这一点作为难点目标。
四、说活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备
1、XXX XXX 2、在班级活动室的一角布置与XXX有关的角落。 如：贴上XXX的图画、放几种类型的XXX、XXX将一些漂 亮的XXX、XXX放在角落里。 为了提高幼儿对谈话内容的兴趣，给幼儿一个直观 视觉与形象的刺激，吸引他们的注意力，让幼儿更快的 融入谈话活动中来，激发谈话的乐趣，所以我特根据 XXX的内容创设了相关的环境准备。
五、说活动过程
2、引导幼儿围绕话题自由交谈 将幼儿分成若干小组或自由结伴进行交谈，我轮组 进行巡视观察、参与谈话。 我会通过参与谈话，鼓励幼儿积极参与，给幼儿一 个幼幼互动、师幼互动的融洽氛围，保证了谈话活动的 宽松氛围，并着力调动幼儿有关XXX话题的知识准备， 让幼儿运用已有的谈话经验进行交流，并达到了重点目 标。
五、说活动过程
3、引导幼儿扩展谈话的氛围 （1）集体谈话XXX，请几位说得较好的幼儿上前大方的 在集体面前表达自己的感受。（用手机微信的录音功能 把幼儿的谈话内容录下来。） （2）提问：XXXXX, XXXXX,拓展谈话范围。
这个环节要求幼儿能连贯的说一句话，提醒幼儿讲 话时声音响亮，给予个别指导，用语言或肢体等各种方 式帮助幼儿整理说话内容，再让幼儿跟着说一遍，使幼 儿能够逐步提高语言的表达能力，提升幼儿自信心，从 而突破了幼儿能在集体面前大胆说话的难点目标。使用 新颖的多媒体工具作为教学媒介，让幼儿在微信群多说、 多讲，多交流。
1、离园后，让幼儿参与班级微信群的讨 论，幼儿可以在群里进行根据老师布置的 主题进行聊天、讲故事。 2、根据本次xx活动主题，亲子制作一份 关于XXX的绘画。
七、说预期效果
通过本次的XXX活动,能让幼儿尝试大 胆在集体面前表达，并能耐心倾听他人的 说话。
八、说活动特色
利用现代化教学手段，使用高科 技软件—微信交流平台的录音功能， 激发幼儿的谈话兴趣、从而提高幼儿 的语言表达能力。
谢谢大家的 指导与聆听！