幼儿园大班音乐儿歌说课稿精选范文汇总
幼儿园大班优秀说课稿范文
幼儿园大班优秀说课稿范文一、说教材本节课我们将学习《小毛驴》这首儿歌。
这是一首活泼、欢快的歌曲，旋律简单易记。
通过学唱《小毛驴》，我们可以培养孩子们的语言表达能力、音乐感受能力和合作意识，让他们在欢快的氛围中接受音乐教育。
二、说教学目标1.帮助幼儿熟悉歌曲的歌词，能够准确流畅地唱出来。
2.培养幼儿的语言表达能力，让他们能够简单地描述小毛驴的形象特点。
3.培养幼儿的音乐感受能力，让他们能够体会到歌曲的节奏韵律和情感表达。
4.培养幼儿的合作意识，让他们能够在小组合作中共同完成一项任务。
三、说教学重点1.学唱《小毛驴》这首歌曲，让幼儿能够准确、流畅地唱出来。
2.描述小毛驴的形象特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、说教学准备1.课件：包含《小毛驴》歌曲的课件，以便展示歌词和歌曲的节奏。
2.小毛驴的图片：用于帮助幼儿描述小毛驴的外貌特点。
3.提前准备好音乐播放器，以便播放歌曲。
五、说教学过程1.导入：播放《小毛驴》动画片，让幼儿对小毛驴的形象有初步了解，并引发他们的兴趣。
2.学唱《小毛驴》：通过课件演示，逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词的意义，并依次讲解每句歌词的发音和节奏。
3.分组活动：将幼儿分为小组，每个小组自由组合，让幼儿合作学唱歌曲。
鼓励幼儿通过互相合作，相互学习，达到共同完成的目标。
4.描述小毛驴：展示小毛驴的图片，让幼儿观察并描述它的外貌特点。
引导幼儿运用生动形象的语言来描述小毛驴，帮助他们培养语言表达能力。
5.赛唱比赛：组织幼儿参加赛唱比赛，让幼儿以小组为单位进行比赛，互相加油鼓励。
通过比赛，激发幼儿学唱歌曲的积极性和兴趣。
6.巩固：通过课内歌曲的再次演唱，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。
可以加入一些互动动作，增强幼儿的参与感和表达能力。
7.结束：总结本节课的学习内容，对幼儿的表现进行肯定和激励，鼓励幼儿发扬合作精神，努力学唱歌曲。
六、说教学后记通过本节课的教学，幼儿们不仅学会了一首新的歌曲，还培养了他们的语言表达能力、音乐感受能力和合作意识。
大班优秀音乐说课稿（精选13篇）
大班优秀音乐说课稿（精选13篇）大班优秀音乐说课稿（精选13篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班优秀音乐说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班优秀音乐说课稿篇1一、说教材1、教材分析：《摘草莓》是一首活泼、抒情的儿童歌曲，以流畅跳荡的旋律、轻盈灵活的节奏和生动细腻的歌词，刻画了小姑娘的可爱形象。
第二声部中间的衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘美好心灵的赞美，也是小姑娘心里活动的表露。
这首歌曲我们和小朋友已经学习过，所以本次活动把学习第二声部作为难点也是重点学习的部分。
2、本次活动的目标为（1）运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲，表现出歌曲轻快、欢悦的情绪。
（2）迁移两个声部念歌词的经验，并在图谱和老师的帮助下演唱两个声部。
（3）知道在两个声部的演唱中，必须边听边唱才能保持美好的声音效果。
3、教学重难点：（1）重点：歌曲演唱表现出轻快、欢跃的情绪来。
能较好地表现力度与速度的变化。
（2）难点：在图谱老师的帮助下演唱两个声部。
二、说课前准备1、幼儿已经学会歌曲摘草莓，因为只有熟练地掌握第一声部的歌曲演唱，才能更好地进行两声部的合作演唱。
2、图谱两份，给幼儿更直观的视觉帮助。
三、说活动过程根据教学目标和教学重难点，我准备按照以下几个环节进行教学活动。
1、发声练习1、师生问好2、发声练习：小铃铛（将幼儿的声音打开来，为唱歌活动做好准备。
）2、复习歌曲1、幼儿自由演唱2、教师范唱3、幼儿用轻柔的声音演唱歌曲。
（通过对比发现用轻柔的声音演唱歌曲要好听一点。
并进行尝试用轻柔的声音演唱。
）3、练习两个声部演唱。
1、幼儿用声音为歌曲伴奏，老师范唱第二声部的歌词小姑娘在上山摘草莓的时候会发出什么声音呢？（啦等幼儿说什么就让他们用什么词来伴奏）那请你用啦来为歌曲伴奏，在声音伴奏时声音也要轻柔，还要请你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。
大班音乐说课稿范文
大班音乐说课稿范文大班音乐说课稿。
一、说教材。
本节课的教材是《欢乐颂》，这是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌词简单易记，旋律优美动听。
通过这首歌曲，我们可以让孩子们感受音乐的魅力，培养他们的音乐细胞，激发他们对音乐的兴趣。
二、说教学目标。
1. 让孩子们感受音乐的魅力，培养他们的音乐细胞，激发他们对音乐的兴趣。
2. 通过歌曲的演唱和手部动作的配合，培养孩子们的音乐感知能力和动作协调能力。
3. 让孩子们在欢快的音乐中感受快乐，培养他们的情感表达能力。
三、说教学重难点。
1. 教学重点，让孩子们掌握歌曲的歌词和旋律，能够清晰、准确地演唱。
2. 教学难点，让孩子们掌握歌曲的节奏感，配合手部动作进行演唱。
四、说教学过程。
1. 热身活动。
为了让孩子们放松身心，进入音乐状态，我们可以进行一些简单的热身活动，比如做一些拉伸运动、呼吸练习等。
2. 歌曲欣赏。
首先，我们可以播放《欢乐颂》的原版音频，让孩子们先欣赏一下这首歌曲，感受它的欢快节奏和动听旋律。
3. 歌词教学。
接着，我们可以给孩子们分发歌词，并逐句教授歌词，让孩子们跟读，逐渐掌握歌曲的歌词。
4. 旋律教学。
在孩子们掌握了歌词之后，我们可以用钢琴或其他乐器演奏歌曲的旋律，让孩子们跟随旋律哼唱。
5. 手部动作教学。
歌曲的手部动作是与歌词和旋律配合的，我们可以给孩子们示范手部动作，并让他们跟着一起练习。
6. 合唱演练。
当孩子们掌握了歌词、旋律和手部动作之后，我们可以让他们分组进行合唱演练，培养他们的合作精神和团队意识。
7. 情感表达。
最后，我们可以让孩子们用自己的方式表达对这首歌曲的感受，比如画画、写字、或者用舞蹈等形式进行表达。
五、说教学反思。
通过这节课的教学，我发现孩子们对音乐的兴趣得到了极大的激发，他们在欢快的音乐中尽情地舞动着，表达着自己的快乐。
同时，我也发现了一些不足之处，比如有的孩子在歌曲演唱中节奏不够准确，手部动作不够协调，这需要我在后续的教学中加强指导和训练。
幼儿园大班儿歌说课稿：小鸡的一家说课稿50篇
幼儿园大班儿歌说课稿：小鸡的一家说课稿50篇一、教学内容本节课我们学习的教材是《幼儿歌曲——小鸡的一家》，歌曲内容描绘了小鸡、母鸡和公鸡一家三口在农场的生活场景。
通过歌曲，孩子们可以了解鸡的生长过程和家庭关系，同时培养他们的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让孩子们学会演唱《小鸡的一家》，感受歌曲的趣味性和温馨氛围。
2. 培养孩子们对音乐的节奏感和表现力，激发他们的创造力。
3. 通过歌曲，让孩子们了解鸡的生长过程和家庭关系，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《小鸡的一家》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中的一些音高和音准，以及鸡的叫声的模仿。
四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、PPT、小鸡玩偶、农场图片。
学具：歌谱、小鸡手偶、画笔和画纸。
五、教学过程1. 导入：教师出示小鸡玩偶，引起孩子们的兴趣，询问他们知道小鸡的哪些特点。
2. 新歌教学：教师播放《小鸡的一家》音频，让孩子们边听边跟唱。
随后，教师带领孩子们学习歌曲的歌词，注意指导一些难唱的音高和节奏。
3. 歌曲练习：教师弹琴，孩子们跟唱，反复练习，直至熟练。
4. 角色扮演：孩子们分成三组，每组代表小鸡、母鸡和公鸡一家三口，分别表演歌曲中的角色，增强孩子们的参与感和表现力。
5. 创意环节：教师邀请孩子们发挥想象力，设计自己的农场，并用画笔和画纸进行绘画。
六、板书设计板书内容：《小鸡的一家》歌词板书设计：小鸡的一家公鸡咕咕叫母鸡下蛋小鸡跑过来七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，跟家人一起表演《小鸡的一家》，并拍摄视频，下节课分享。
答案：孩子们表演的视频。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，观察孩子们在课堂上的表现，针对存在的问题，调整教学方法和策略。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同进行农场主题的亲子活动，让孩子们在实践中感受农场的生活，培养他们的观察力和想象力。
同时，开展校园农场参观活动，让孩子们深入了解农场的运营和动物的生长过程。
儿歌说课教案6篇
儿歌说课教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐说课稿（通用10篇）
幼儿园大班音乐说课稿幼儿园大班音乐说课稿（通用10篇）作为幼儿园的一名音乐老师，我们知道怎么样书写自己的说课稿吗？以下是小编为大家整理好的幼儿园大班音乐说课稿范文，欢迎大家阅读参考！一、说教材、说小朋友情况：1、材料来源：歌曲《小雨沙沙》，是一首来自幼教刊物上的歌曲。
这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。
它的教学对象应该是大班小朋友，通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化，旋律优美、易记，歌词通俗、易懂，好学好唱。
根据歌曲的特点，对于大班孩子可能较简单了。
所以我把这首歌作为中班的教学内容进行，希望也能达到好得效果。
2、小朋友情况分析：在此活动之前，我对小朋友进行音乐欣赏活动，有时让孩子们听一些音乐，他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质：欢快、优美、或是忧伤。
让小朋友多进行呼吸练习，及怎样用动听的声音演唱。
孩子们以前唱歌时，不会用方法，常常用嗓子喊歌。
也不会换气，通常唱得上气不接下气，通过练习以后情况好多了。
还鼓励小朋友常常在听音乐的同时创编动作。
通过观察我发现，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。
因此，我积极的鼓励每个孩子去创编动作，大大的提高了孩子的自信心和表现力。
这些都为本次活动打下了良好的基础。
3、目标定位：活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班小朋友的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。
具体为：（1）、萌发小朋友感受大自然的美好。
（2）、小朋友理解歌曲内容，初步演唱歌曲。
（3）、培养小朋友对音乐的表现力和创造力。
根据教材的内容、小朋友的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知大自然的美好，能用肢体语言来表现。
活动的难点是：理解歌词，学唱歌曲。
二、说教法与学法：近些年来，伴随着社会对教育观念的改变，素质教育的深入。
建构主义理论和多元智能教育的理念，也由国外流传进来，为越来越多的幼教人士所接受。
大班幼儿歌唱说课稿范文
大班幼儿歌唱说课稿范文尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我要说课的内容是大班幼儿歌唱活动——[歌曲名称]。
一、说教材。
1. 教材分析。
这首[歌曲名称]旋律轻快动听，歌词简单且富有童趣，非常适合大班幼儿演唱。
歌曲内容往往围绕着幼儿熟悉的事物展开，比如小动物或者日常生活场景，这能极大地引起幼儿的兴趣。
从音乐知识的角度来看，它包含了一些适合大班幼儿掌握的节奏型，像是[具体节奏型]，能够锻炼幼儿的节奏感。
而且歌曲的音域对于大班幼儿来说也是比较适宜的，不会过高或过低，便于幼儿轻松地歌唱。
2. 教学目标。
（1）认知目标：幼儿能够准确地唱出歌曲的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
（2）技能目标：学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，并且能够根据歌曲的节奏做出简单的动作创编。
就像小歌唱家在舞台上一样，不仅唱得好，还能表演得好呢。
（3）情感目标：通过演唱歌曲，感受歌曲中的欢乐情绪，培养幼儿对音乐活动的喜爱之情。
3. 教学重难点。
重点嘛，当然是让幼儿学会演唱这首歌曲啦，把歌词、旋律和节奏都准确无误地掌握住。
而难点呢，就是幼儿的动作创编。
对于大班幼儿来说，要根据歌曲的节奏和内容创编出合适又有创意的动作，就像让他们当小舞蹈家一样，是有一定挑战性的。
二、说学情。
大班的幼儿已经有了一定的音乐基础，他们在中班的时候就接触过不少歌曲，对于唱歌这件事已经不陌生了。
而且他们的节奏感也在逐渐发展，能够跟着简单的节奏拍拍手、跺跺脚。
他们的想象力也超级丰富，就像一个个小魔法师，这对我们的动作创编环节可是非常有利的哦。
不过呢，大班幼儿的注意力集中时间还是有限的，所以在教学过程中，我得想办法让他们一直保持兴趣，像变戏法一样不断给他们惊喜。
三、说教法。
1. 直观教学法。
我会准备一些和歌曲内容相关的图片或者小道具，比如歌曲里有小兔子，我就拿个小兔子的玩偶。
在教学的时候，一边唱一边展示这些东西，就像讲故事一样，这样幼儿就能更直观地理解歌曲内容啦。
2. 游戏教学法。
2024幼儿园说课稿大班音乐模板锦集5篇
2024幼儿园说课稿大班音乐模板锦集5篇幼儿园说课稿大班音乐篇1一、说教材1、教材分析音乐是表现情绪、情感的最好方式。
歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。
两段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。
内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的'手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
2、教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验的年龄特点及实际情况，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
目标为：（1）、体验音乐的情绪变化，理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲（2）、唱准二分音符的延长音，掌握附点音符的节奏。
（3）、激发同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。
3、教学的重点与难点根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。
活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。
二、教学策略1、教法分析新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法：（1）、视听唱法：为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。
听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。
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幼儿园大班音乐儿歌说课稿精选范文汇总
教师要让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。
以下是小编整理的幼儿园大班音乐儿歌说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园大班音乐儿歌说课稿范文一：大街上
活动目的1.培养幼儿对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律。
2.认读汉字：杂货店洗钟表饭
3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。
活动准备：带有节奏型的儿歌
活动过程：1.谈话引起幼儿的学习兴趣
2.欣赏儿歌--大街上
提问：(1).儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系?认读：杂货店、洗、钟表、饭
(2).如果让你开一家店，你最想开什么店?为什么?
3.再次欣赏后
提问：这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同?
让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。
4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习
流程：由慢——快——用铃鼓伴奏
5.集体仿编一_长的儿歌《大街上》
6.延伸活动：
创造、想象画——大街上
幼儿园大班音乐儿歌说课稿范文二：我班有个小问号
【设计意图】
大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。
结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿
遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。
【活动目标】
1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。
2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。
【活动准备】
物质准备：故事《小问号》的插图、“?”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”_一个、糨糊等。
【活动过程】
1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。
师：(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?
幼：这是小问号，表示提问题。
师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。
一起跟“?”宝宝打个招呼吧。
幼：小问号你好!
师：(代替小问号回答)“小朋友们好。
”
此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。
师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗?
幼：想。
教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。
抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。
师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀?
幼：《小问号》。
师：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?
幼：叫小刚。
他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?
幼：天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?
幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?
……
师：你们喜欢小刚吗?为什么?
幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。
幼：他问的问题我们也想知道答案。
借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。
师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀?
幼：李苗苗。
师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。
师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》
通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。
2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。
(1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。
师：你们想不想也来做“小问号”呢?
幼：想。
师：那么你们想知道一些什么问题呢?
幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?
幼：为什么西瓜里会有种子?
幼：为什么蝴蝶会在天上飞?
……
(2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。
师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。
教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。
鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。
此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。
(3)师_流各自提出的问题。
请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。
老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。
幼：为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为什么人不能飞上天?
幼：为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?
……
(4)师幼共同仿编儿歌
师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。
师请一名幼儿上台，展示他的问题。
幼：我班有个__，大家叫他小问号。
他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑，夸奖__肯动脑。
只要大家勤学习，将来一定会知道。
师：真不错，我们一起为__鼓鼓掌。
再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。
仿编诗歌将整节活动推向了_，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。
其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。
3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。
请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。
师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗?
幼：知道。
幼：不知道。
引导幼儿互相探讨别人提出的问题。
幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。
……
师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?
幼：可以上网查。
幼：可以回家问爸爸妈妈。
幼：可以看图书和电视。
师：小朋友们真棒!提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。
回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。
大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。
幼儿园大班音乐儿歌说课稿范文三：花开歌
【活动目标】
1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。
2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。
【活动准备】
1、活动前观看各种各样的花。
2、常见各季的花的图片。
【活动过程】
一、请幼儿回忆看到过的花。
1、教师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜欢什么花?为什么?
2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放?
二、学念儿歌，了解各个季节开的花。
1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。
教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗?
(1)教师念儿歌，引导幼儿提问。
教师做出解答或者引导幼儿讨论。
(2)教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇)
(3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。
根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。
(4)进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。
三、活动结束：
活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》。
附儿歌《花开歌》
一月水仙清水养;
二月杏花伸出墙;
三月桃花红艳艳;
四月杜鹃满山岗;
五月牡丹笑盈盈;
六月栀子带头上;
七月荷花浮水面;
八月桂花腌蜜糖;
九月菊花迎秋风;
十月芙蓉斗寒霜;
十一月山茶初开放;
十二月腊梅雪里香!。