【小学生作文】五年级下册语文第一单元作文：手拉手活动
五年级下册第一单元作文“手拉手”活动
五年级下册第一单元作文“手拉手”活动
小李同学：你好!这次是我第一次给你写信，我的心情十分高兴和激动!最近，我们在老师的组织下，进行了热烈的讨论。
在讨论中，我们一致认为要和其他学校的学生开展“手拉手”活动。
通过活动培养我们的交际能力，同时让我们知道要心中有他人，学会关心他人，帮助他人。
今天我写信给你，请你一定不要觉得突然。
下面就让我来介绍一下自己吧。
啊，对了，为了我们能够长期的进行手拉手活动，我们还想了不少办法，说出来，请你批评指正。
我们打算每年的和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要走进你们的家庭体验一下你们的家庭生活。
当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。
到时我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩… …看了我们的计划，你觉得可行吗?如果你愿意，请尽快给我们写信。
小学生手拉手作文(通用6篇)
小学生手拉手作文(通用6篇)1. 手拉手，共同进步同学们，人生路上很长，有时候我们会经历各种各样的事情，遇到挫折，遇到困难。
但是，只要我们手拉手，就一定能够共同进步，迎接成功的喜悦。
手拉手，就像一支无形的力量，能够为我们带来力量和勇气。
无论是学习上的问题，还是生活中的烦恼，只要我们相互帮助，相互鼓励，一定能够找到解决的方法，克服难关。
拥有了手拉手的力量，我们就能够变得更加强大和有信心。
无论遇到多大的困难，我们都能够一步步地克服它，向着目标前进。
因此，每个人都应该积极地参与到手拉手的行动中，帮助身边的同学，一起迈向成功的道路。
2. 手拉手，让我们更加团结手拉手，这是一种团结的力量，也是一种友爱的情感。
我们在困难面前可以互相帮助，心灵的契合在一起，让我们能够跨越困难的沟坎。
手拉手，在团结的路上走向美好的未来，一起努力，一起奋斗。
我们需要彼此支持，彼此鼓励，彼此帮助。
只要我们手拉手，心贴心，就能够创造更多美好的事物。
无论是在学习中还是在生活中，我们都应该使用手拉手这个好工具，共同努力，一起向上。
手拉手，让我们变得更团结，更友爱。
我们同窗、同学，应该共同面对困难，共同寻找解决的办法，让我们在团结中实现自己的价值，为社会做出贡献。
3. 手拉手，走向成功之路手拉手，这是一种团结的象征，也是一种信任的表现。
我们需要相互信任，相互支持，才能更好地迈向成功之路。
让我们手拉手，一起展开团结的旗帜，共同向着理想和梦想的方向前进。
无论是在学习中还是在生活中，我们都应该相互帮助，共同奋斗。
只要我们有着团结的力量，就能够克服一切的困难，走向成功之路。
手拉手，让我们变得更加聪明和勇敢，更加有信心和耐心。
我们应该学会坚强、勇敢地面对困难，在相互支持的基础上，一步步地向前迈进，实现我们的理想和梦想。
4. 手拉手，让我们向未来奔跑手拉手，是一种信任和支援，也是一种团结和友谊。
我们从小学到大学，都会遇到许许多多的问题和挑战，这时候我们就需要手拉手，让我们能够共同向未来奔跑。
写手拉手活动的作文五篇
写手拉手活动的作文五篇每个人都会度过一个充满欢声笑语的童年，其中少不了的是童年的好朋友。
下面是橙子整理的写手拉手活动的作文五篇，欢迎来参考！【篇一：手拉手活动】今天，我们学校举行了一次“手拉手”为贫困灾区捐款的活动。
早上，同学们在操场排好了队。
只见校领导一行人坐在主席台上，前面放着一个捐款箱。
校长开始讲话了：“我们这次是为贫苦灾区的小朋友们捐款。
同学们与他们相比，大家是多么幸福。
而他们却没有钱上学，只能帮父母干活赚钱。
他们是多么想读书……。
”校长讲完了感人的话，捐款仪式便正式开始了。
首先是老师捐款，每位老师走上升旗台，将手里的50元、100元……投入纸箱中。
接着是同学们捐款。
每班里派一位同学代表将班级里捐出的钱投进箱里。
轮到我了，我将钱庄重地投进捐款箱，此时仿佛看到了灾区的孩子收到这些捐款时喜悦的笑脸和高兴地背着书包上学的背影，我不禁感到了自豪和激动。
走下升旗台，我想：那些孩子生在贫穷的小山村里，想天天上学，对于他们来说是一种奢望，即使上了学，也要用稚嫩的肩膀承担起比城里孩子更多的家庭重担。
记得我曾在报纸上看见一位贫困山区儿童的来信，信中呼吁道：“人不能选择出身，却可以改变人生，我要改变自己命运，可是没有书读，没有知识，什么也改变不了。
我要读书，我要书读！”此时此刻，我才真正理解了手拉手含义：一个人的手拉起另一个人的手，再拉起另外一个人的手……【篇二：手拉手活动】我是实验小学五（2）班的一名学生，叫董颖楚。
今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。
你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。
有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。
手拉手作文（6篇）_小学五年级书信作文_
手拉手作文(6篇)手拉手（1）我是黄河路小学五（3）班的一名学生，叫候美羽。
今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。
你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。
有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧。
我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。
我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。
通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。
我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。
也许我们捐助的东西微不足道。
但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。
我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！祝学习进步，天天向上！一个关心你们的同学：候美羽五年级:候美羽手拉手作文（2）远方的朋友：你好吗？我先一下，我叫，是一个活泼开朗的女孩，上小学5年级了，在，有空可以到这里玩哦！我随时都欢迎你的到来。
手拉手活动书信作文3篇
手拉手活动书信作文手拉手活动书信作文3篇篇一：手拉手活动作文僻远山区里的同学们：你们好!我是来自阳春市合水中心小学的一名小学生。
我的名字叫许洛，今年12岁。
今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。
你们大都家境非常困难，常常一个关心你们的同学：吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
这次学校开展的“手拉手”活动拉近了我们小学生的距离。
通过“手拉手”活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。
我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。
也许我们捐助的东西微不足道。
但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔;也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫;也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。
我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。
为了能够和你们长期地保持联系，特拟订了如下计划：1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。
2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。
3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。
还可以建议学校进行校际之间互访活动。
4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。
你看我们的计划怎么样?假如你们愿意，请尽快回信，并在信中提出你们的想法。
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，学习你们那种坚持不懈的精神，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好!篇二：手拉手活动作文陈华扬同学：你好!很高兴认识你，我是一个平凡的小孩，瘦瘦的身子，不高不矮。
大大的.眼睛，鼻梁非常挺直，一张小脸又白又嫩，人见人爱。
我喜欢闷在家里，写一些作文去投稿，所以我的作文水平在班上一直名列前茅。
我不喜欢出去玩，因为我的胆太小。
如果路上有一些不知名的小虫子，我就会回来或绕道而行，所以，我讨厌夏天。
手拉手活动作文「八篇」
手拉手活动作文「」手拉手活动作文「八篇」希望我们手拉手同进步，我们的友谊能够地久天长。
下面是小编分享的手拉手活动，欢迎大家阅读！【篇一：手拉手活动作文】去年，也就是上学期，学校大队部组织五年级部分人去当涂县围屏中心小学开展“手拉手，献爱心”活动，并将全校同学捐赠的2000多本八成新的书和他们的爱心带过去。
我也有幸成为其中一员。
那是一个星期三的上午，万里无云。
驱车一小时左右（路上被交警堵了半小时），便到了围屏中心小学。
小学临湖，一进校门，中间是花坛，两边都是教学楼，再远一点是操场，操场后面就是食堂。
我们班排着整齐的队伍走进了501班（右边教学楼）听课。
他们正在学方程。
我坐在副班长周星星的旁边。
讲完课后，女老师请我们发言，继陈梦婷之后，我便勇敢的举起手，走上讲台，大家给予我热烈的掌声。
我参加过英语风采大赛，对这见怪不怪了。
下课后，我们奔赴601班举行的赠书仪式。
首先由601班长和陈梦婷演讲，然后举起写着“2000本爱心书屋……。
”的牌子，然后互相交流。
我认识了周星星……愿以后这样的活动越多越好。
【篇二：手拉手活动作文】有句话说得好：爱心一小步，道德成长一大步。
是啊，爱是一种无私的奉献，犹如灿烂充满朝气的太阳，给人温暖，给人希望。
每一个人都拥有爱，每一个人也在爱的关怀下成长，因为爱，能建起一座爱的桥梁。
这学期开学初，外国语实验小学501慈善文化教育中队创办了学校的小e人幸福社区爱心超市。
爱心超市经营宗旨就是：竭诚为大家服务，锻炼自己，奉献爱心。
爱心超市主要经营文化用品、美术用品、小礼物、书籍等商品。
爱心超市所得的款项全部用于基金建设，捐助给501班本就结对的四川省什邡市八一小学的同学和其他需要帮助的人。
同学们在爱心超市所买一件商品，就代表着为爱心事业奉献了一份爱心。
501班创建爱心超市就是想让爱心伴随同学们一起成长。
3月8日爱心超市正式开业，开业那天，同学们都拿着自己的零花钱早早地等在超市门前。
12点，超市的门打开了，售货员们推出货架，货架上放着琳琅满目的商品，同学们都奔向各个货架。
在今年我们学校搞了一个活动手拉手活动作文
在今年我们学校搞了一个活动手拉手活动作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:手拉手,我们一起走大家好,我是小明,今年5年级了。
今年学校搞了一个特别有意义的活动,叫做"手拉手"活动。
这个活动让我学到了很多很多,也让我感受到了大家的友爱和关爱。
活动开始之前,老师就告诉我们,这次活动的目的是让我们体验一下生活在不同环境中的小朋友的生活。
每一个人都会分到一个特殊的角色,有的是视力障碍者、听力障碍者、行动不便者等等。
大家要相互关爱,用自己的方式去帮助有需要的小朋友。
我被分到了"行动不便者"的角色。
老师给我系上了一条绳子,绑住了我的一只腿,这样我就只能一拐一拐地走路了。
一开始我还觉得挺有趣的,可走着走着,就发现这样行动实在是太不方便了。
上楼梯的时候简直就像在攀登高山,每走一步都非常费劲。
幸好有我的好朋友小红陪在身边,她每次都很有耐心地拉着我的手,让我可以慢慢地走。
有时候我觉得累了,就扶着她的肩膀歇口气。
小红总是很体贴地说:"没关系,慢慢来,我陪着你。
"在活动过程中,我也遇到了其他的小朋友。
譬如小军是个"视力障碍者",他戴着眼罩,什么也看不见。
我就拉着他的手,替他把路上的障碍物挪开,引导他走在正确的道路上。
还有小丽是个"听力障碍者",她戴着耳罩,听不到声音。
我就在她面前大声地说话,用肢体语言来和她沟通交流。
有一次教室里太吵了,我就拉着她到安静的地方,这样她就可以专心看着我的嘴型了。
就这样,大家彼此关爱,互帮互助,渡过了这次特殊的体验活动。
虽然只是短短几个小时,却让我们都体会到了残疾人生活的不便和艰辛。
我更加理解和尊重他们了,也更加珍惜自己拥有健全的身体。
活动结束后,老师让我们谈谈感受。
大家你一言我一语,都觉得这次活动太有意义了。
小军说,以后看到盲人在路上摸索,他一定会主动上前搀扶一把。
小丽说,她会学习手语,这样就可以和聋哑人朋友交流了。
五年级手拉手作文
五年级手拉手作文手拉手，是一种友谊的象征，也是一种情感的表达。
五年级的我们，在这个年龄段，已经懂得了友谊的珍贵，懂得了团结合作的重要性。
在这个阶段，我们经常会手拉手一起玩耍、一起学习，一起面对困难，一起迎接挑战。
手拉手，不仅仅是手的触碰，更是心灵的交流，是彼此间的扶持和鼓励。
手拉手，是我们班级的一种传统，每当有同学遇到困难，我们总会手拉手一起帮助他，让他感受到我们的温暖和力量。
就像有一次，小明在操场上摔倒了，我和其他同学立刻冲过去，一起把他扶起来，安慰他不要害怕，我们会一起面对。
小明感动地看着我们，眼中闪烁着感激的泪光，从那以后，我们班级的友谊更加深厚了。
手拉手，也是我们班级团结合作的象征。
每当我们组织班级活动，大家总是手拉手一起商量，一起分工合作。
比如有一次，我们要组织一场文艺演出，大家手拉手一起商量节目，分工合作，互相鼓励，最终成功地举办了一场精彩的演出。
在这个过程中，我们不仅学会了团结合作，更懂得了互相信任和支持的重要性。
手拉手，更是我们班级友谊的象征。
在这个年龄段，我们都渴望得到友谊的滋润，渴望得到同学们的理解和支持。
每当有同学遇到困难，我们总会手拉手一起面对，一起克服。
就像有一次，班里有个同学因为家庭困难，情绪低落，我们班的同学们纷纷伸出援手，手拉手一起安慰、鼓励他，让他感受到班级大家庭的温暖和关爱。
从那以后，我们班级的友谊更加深厚了。
手拉手，是我们五年级的一种情感表达，是我们班级友谊的象征。
在这个阶段，我们懂得了友谊的珍贵，懂得了团结合作的重要性。
手拉手，不仅仅是手的触碰，更是心灵的交流，是彼此间的扶持和鼓励。
让我们五年级的同学，手拉手一起走向未来，共同书写属于我们的精彩篇章。
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五年级下册语文第一单元作文：手拉
手活动
贫困山区的小朋友：
你们好！
我是（哪个地方），叫（什么）。
今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。
你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。
有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧。
我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。
我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么
就非要不可，老惹大人生气。
通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。
我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。
也许我们捐助的东西微不足道。
但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。
我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！
祝
学习进步，天天向上！
一个关心你们的同学：xx
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