七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第二框法律保障生活课件新人教版
以国家强制力保证实 施
一、法律的特征
1、产生方式： 法律是由国家制定或认可的。 2、实施手段： 法律是由国家强制力保证实施。 3、调整对象和范围： 法律对全体社会成员具有普遍约束力。
阅读P93探究与分享并思考： 有人认为，对上述行为可以说服教育，没必 要进行法律处罚。你的看法是什么？
探究与分享
七年级学生小云的父亲买了一辆中巴，从事客运生 意。为了节省开支，小云的父亲一直想让小云辍学，
的利用，规定不得违法放生，随意放生野生动物，
造成他人人身、财产损害或者危害生态系统的，依
法承担法律责任。
《野生动物保护法》
二、法律的作用
1、法律规定我们享有的权利和义务，为也我们 评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指 引、教育人向善。（规范作用） 2、法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬 善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们 的保护神。（保护作用）
阅读：P90页探究与分享，思考： 从产生方式、实施手段、调整 对象和范围方面，讨论法律与 道德、校规校纪有什么不同?
产生方式 实施手段 调整对象 和范围 社会 道德 学生 守则 国家 法律 舆论、习 自然形成 惯、信念 教育行政 教育、行 机关制定 政力量 国家立法 机关制定 国家强 制力 普遍适用
C
3.《中华人民共和国刑法修正案（九）》规定：“在法律规定
的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，
并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒
刑，并处罚金。”这一条款表明（ ）
A.学校对考试作弊的学生要依法严厉惩处 B.平时考试作弊都要受到刑法的严厉制裁 C.只有在国家组织的考试中才不能作弊 D.在国家考试中，组织作弊是犯罪行为
袭、代考等作弊行为的，可以取消考试资格或
成绩，情节严重的可以“禁考”一到三年，甚
至追究刑事责任。
请续写下表：
材料内容 法律特征
① 教育法修正案全国人 由国家制定或认可 大常委会表决通过 该规定适用于任何参加 国家教育考试的考生 ③ 在国家教育考试中存 在作弊行为的要受到 一定处罚 ②
对全体社会成员 具有普遍约束力
第二框 法律保障生活
1.知道法律是一种特殊的行为规范。 2.理解法律的作用，做遵守法律的人 。
3.树立法律面前人人平等的观念。
4.初步形成自觉按照法律要求规范自身行为
的能力。
你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样 才能避免此类情况的发生？
你知道的规则有哪些？ 法律、道德等都是人们生活中
的行为规范。它们共同约束人们 的行为，调整社会关系，维护社 会秩序。
D
4. 今天，表明公平如水、惩恶扬善的 “水”“去”仍是“法”不可或缺的组成部分，
这深刻揭示了法律的（ B ）
①规范作用； ③促进作用； A.①② ②预测作用； ④保护作用 B.①④
C.②③
D.③④
3.十二届全国人大常委会第十八次会议表决通 过的教育法修正案，加大了对考试作弊行为处
罚的力度，规定考生在国家教育考试中存在抄
银行霸王条款、校园暴力、 移动通信乱收费……
日常生活中，我们知道哪些机关参与案件处理？
警察军队法庭 Nhomakorabea监狱
案例分析
党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老 虎”“苍蝇”一起打。
以上举措给我们什么启示？
法律对全体社会成员具有普遍约束力：
（1）在法治社会里，公民在法律面前一律平 等，任何人都没有超越法律的特权。 （2）每个公民都平等的受到法律的保护，平 等第享有权利和履行义务； （3）任何人不论职务高低、功劳大小，只要 触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
在校学生
全国适用
请用一个词或一句话，表达你对法律的 感受，说说这种感受是由何而来的？
汉 谟 拉 比 法 典 石 柱
—— 第 一 部 成 文 法 典
第十二届全国人民代表大会第四次会议表决通过 了慈善法草案 说明了什么？
阅读P91页探究与分享，科学完备的法律 体系是实行法治的前提，你认为还需要在 哪些方面加强立法？
刑。省部级高官落马说明
A.法律由国家制定或认可 B.法律靠国家强制力保证实施
C
（ ）
C.法律对全体社会成员具有普遍约束力 D.法律是规范人们行为的行为准则
2.新修订的《中华人民共和国刑法》，对关乎人民切身利
益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，最高可判处死
刑。这体现出我国法律 （ ）
A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民合法权益 B.只具有制裁功能，制裁是维护公民合法权益最有效的方法 C.通过制裁违法犯罪行为来维护公民合法权益 D.通过规定权利和义务来规范人们的行为
帮他售票，但小云始终不同意。后来在父亲的执意
要求下，小云被迫辍学。学校得知此事后，会同社
区、镇政府工作人员，多次做小云父亲的思想工
作……
思考：1、小云父亲的做法对吗？为什么？他该怎样做？
法律依据是什么？
2、法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？请举例说 明。
合作探究
《反家庭暴力法》
重新修订的野生动物保护法限制和规范了野生动物
由国家制定或认可
法 律 保 障 生 活
法律的特征
靠国家强制力保证实施
具有普遍约束力
规范全体社会成员 的行为
法律的作用
制裁违法犯罪，维 护我们的合法权益
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告 诉大家好吗？
1.党的十八大以来，中央加大了反腐的力度。截至
2016年10月，共有28名省部级及以上官员被法院判
(最新)道德与法治七年级下册 第四单元 《9.2法律保障生活》省优质课一等奖教案
设计意图：形象的树状图既便于让学生对本节课的知识框架留下深刻印象，通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系漫画欣赏：《让座》《迟到》《后悔》三幅漫画分别违反了什么规范？他们的共同作用是什么？（2）对比理解：法律、道德、校规校纪，这些规则有什么不同----区分规则——根据学生的层次设计梯度问题：如何区分规则？（结合表格说明、引领、铺垫）2．走进特殊规则：什么是法律（法律的特征）◆探究点一：法律的产生情景设置：“我们全家到一家火锅店就餐，发现老板违反了法律。
”思考：法律是如何产生的？想一想：从法律的产生来看，法律具有什么特征？➢法律是由国家制定或认可的——处理P91“相关链接”，认识法律创制的两种基本形式。
（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）——处理P91“探究与分享”，认识我国还需要加强立法（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）(1)校园暴力现象频发，这方面需要专门立法。
(2)电信诈骗现象增多，这方面需要专门立法。
(3)移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。
(4)电子商务安全方面需要专门立法。
◆探究点二：法律的实施材料一：“6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。
在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。
材料中违法行为受到法律的制裁，说明了法律具有什么特征？➢法律是由国家强制力保证实施的。
——处理P92“相关链接”，认识国家强制力包括哪些。
（展示、警醒、点评、说明、拓展等）◆探究点三：法律调整的范围党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
上述材料说明了法律具有什么样的特征？➢法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
么做，如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
2019七年级道德与法治下册 第四单元 第九课 法律在我们身边 第1-2框已填未选知识点
生活需要法律1.为什么生活与法律息息相关？(1)法律就在我们身边。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的权利，同时必须履行法律规定的义务。
2.法律的含义(法律的本质)法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
4.法治的意义(1)法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
5.全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
6.新时代坚持和发展中国特设社会主义的基本方略之一：坚持全面依法治国9.1生活需要法律1.为什么生活与法律息息相关？(1)法律就在我们身边。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的权利，同时必须履行法律规定的义务。
2.法律的含义(法律的本质)法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
4.法治的意义(1)法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
5.全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
6.新时代坚持和发展中国特设社会主义的基本方略之一：坚持全面依法治国9.2法律保障生活1．法律的特征(1)法律是由国家制定或认可的。
人教版《道德与法治》七年级下册 9.2 法律保障生活 教案 教学设计
第四单元走进法治天地第九课法律在我身边第二课时法律保障生活一、教学目标：知识与能力：1．了解行为规范在社会生活中的作用。
2．了解法律的特征3．认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。
过程与方法：体会法律在我们生活中的重要作用。
情感、态度与价值观：自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。
二、教学重点难点：重点：法律的特征和法律的作用难点：法律靠国家强制力保证实施。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：教师：请两位同学到黑板前，分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。
其他同学认真观察，然后说一说这两位同学画得怎么样。
学生：第一位同学画得不是很好，因为他是徒手画的，第二位同学画得很好，因为他是用尺子和圆规画的。
教师：你们可以用一句古训说明吗？学生：没有规矩，不成方圆。
教师：同学们说得很好！规，是画圆用的工具，如圆规、两脚规矩，是画直角或长方形用的曲尺，如直角三角板或丁字曲尺。
画圆而无规，会因笔走龙蛇而画不出圆；制方而无矩，会因角不正、线不直而制不出方。
（二）、讲授新课一、寻找规则教师：请同学们列举自己生活中所熟悉的各种规则。
学生：①乘车得遵守乘客须知：②看电影得遵守观众须知③看病得遵守病人须知；④到商场购物得遵守顾客须知；在餐厅就餐得讲究先后次序；⑥来学校读书得遵守班规校纪；⑦参加运动会得遵守各项比赛规则；③日常生活中做事要遵守法律法规，一且作出违法行为要受到制裁……教师：如果要你对这些规则进行分类，你会将它们分成几种类型呢？学生：在社会生活中，调节我们行为的规则有很多种，归纳起来大致有三种类型：道德、规章和法律。
教师总结：我们的社会生活因为有了规则会越来越顺畅，越来越有秩序。
因此，我们做事情的过程中，任何人都不得触碰“红线”；如果碰了，就要付出相应的代价。
教师：请同学们阅读教材第90页“探究与分享”的内容，根据以上情境，从产生方式，实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1-2框已填未选知识点新人教版(20
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生活需要法律1。
为什么生活与法律息息相关?（1）法律就在我们身边。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
(2）法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活.（3)法律与我们每个人如影随形,相伴一生。
我们一生都享有法律规定的权利，同时必须履行法律规定的义务。
2。
法律的含义(法律的本质)法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
4。
法治的意义（1)法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志.(2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
5.全面推进依法治国的总目标:建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家.6.新时代坚持和发展中国特设社会主义的基本方略之一：坚持全面依法治国9。
1生活需要法律1.为什么生活与法律息息相关？(1）法律就在我们身边.每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
统编版道德与法治七年级下册：(走进法治天地)法律保障生活【教案】
国家强制力包括军队、法庭、警察、监狱等。以强大的国家力量作后盾。这是法律区别于其他行为规范的最主要的特征。
小结：道德、纪律等其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施。
讨论交流：我是学生,属于未成年人，法律离我太远，不关我的事，法律不管我，也制裁不了我。你怎么看待这种说法？
说一说：未成年人平等享有哪些权利？要平等履行哪些义务？
（多媒体展示）
案例展示：案例一、二、三。
请你帮忙想办法，他们该怎么办？
提示：用法律保护自己。
二、法律的作用
法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
多媒体展示：生活中的不文明现象。
对于刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为，根据治安管理处罚法可处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。
法律是由国家制定或认可的。
指导学生阅读教材“探究与分享”。
请你续写案例。你认为小云的父亲会怎样做？
思考：
你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？
提示：《义务教育法》第五条 ：适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
《未成年人保护法》第十三条： 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。
一、法律的特征
（一）法律是由国家制定或认可。
部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课《法律在我们身边第2框法律保障生活》教学设计
部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课《法律在我们身边第2框法律保障生活》教学设计一. 教材分析《法律在我们身边》是部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课的一篇课文。
本课的主要内容是让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律保障我们的生活，保护我们的权益。
课文通过生动的案例，让学生感受到法律与我们的生活息息相关，从而培养学生的法律意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的具体内容和实际运用还不够了解。
通过前面的学习，学生已经知道法律是国家制定的一种行为规范，可以保护公民的权益。
然而，他们对法律在日常生活中的具体作用和重要性可能还缺乏认识。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和实际操作，让学生感受到法律与生活的紧密联系，从而提高他们的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律保障我们的生活，保护我们的权益。
2.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，提高学生的法治素养。
3.培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的具体作用和重要性。
2.培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生了解法律在日常生活中的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们运用法律知识解决实际问题的能力。
3.情景模拟法：创设生活中的情境，让学生参与其中，提高他们的法律意识。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例，用于教学分析和讨论。
2.准备情景模拟的材料和道具。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的法律知识，如交通规则、消费者权益保护法等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现一个具体的法律案例，如校园欺凌、交通事故等，让学生分析案例中存在的问题，并思考如何运用法律知识解决问题。
部编版《道德与法治》七年级下册9.2.2法律的作用
不读书了， 帮我售票。
法律保障生活 | 法律的作用 | 探究学习
《未成年人保护法》第十三条规定，父母或者 其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利， 必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务 教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
《义务教育法》第五条规定，适龄儿童、少年 的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按 时入学接受并完成义务教育。
《道德与法治》七年级下册
第四单元 走进法治天地
第九课 法律在我们身边
第二框 法律保障生活
第二目 法律的作用
法律保障生活 | 法律的作用 | 体会感悟
法律规范全体 社会成员的行 为，保护我们 的生活，为我 们的成长和发 展创造安全、 健康、有序的 社会环境。
法律保障生活 | 法律的作用 | 体会感悟
法律保障生活 | 法律的作用 | 归纳概括
课堂小结
01.规范作用
法律规定我们应该享有的权利， 应该履行的义务。
02.保护作用
通过解决纠纷和制裁违法犯罪， 维护我们的合法权益。
法律保障生活 | 法律的作用 | 归纳概括
课堂小结
规范 法律的作用 保护
法律保障生活 | 法律的作用 | 拓展空间
实践作业
在我国，行人违章是造成交通事故的一个重要因 素。我国各地根据道路交通安全法的规定，对行 人闯红灯行为处五元至五十元不等的罚款。
有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。 你的看法是什么？
法律保障生活 | 法律的作用 | 探究学习
法律规定我们 应该享有的权利， 应该履行的义务。 法律让我们懂得在社会生活中 可以做什么， 应该做什么、不应该做什么， 应该怎么做、不应该怎么做。
2024年七年级道德与法治下册教案第4单元 走进法治天地 第9课 法律在我们身边
法律在我们身边设计说明本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”,对应课程目标中“法治观念”这一核心素养。
引导学生理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观,促使学生运用理性的思维认识事物、解决问题、规范行为。
“法律保障生活”这一框以七年级学生“我”的见闻作为线索设置情境,让学生在生动的案例情境中思考抽象的法律知识,这样既锻炼了学生分析问题、解决问题的能力,又最大限度地调动了学生参与课堂的积极性和主动性,有利于教学重难点的突破。
学习目标1.通过搜集相关法律条文,正确认识法律与我们生活的密切关系,初步认识法律规定的权利和义务的重要作用,了解建设社会主义法治国家的重要意义,培养学生法治观念、责任担当意识等核心素养。
2.通过合作探究,感受法律对生活的保障作用,养成尊法学法守法用法的习惯,树立法律面前人人平等的观念。
教学重难点1.教学重点:认识法律与我们生活的密切关系,知道法律是一种特殊的行为规范。
2.教学难点:认识法治在国家治理中的重要作用,理解法律的作用。
教学方法活动探究、案例教学、情境教学、情感体验。
资源与工具1.资源:法治专栏:《守护明天》《法治中国》等。
2.工具。
(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第1框生活需要法律一、学习情境播放视频《以人为本——法治中国》,提出问题:视频里的“我”指的是什么?提示学生带着问题观看视频,特别留心最后一句话“我是法律,我保护你所有的生活。
”带着问题,一起走进今天的课题。
二、预习检查1.为什么法律与生活息息相关?2.什么是法律?3.什么是法治?4.法治的重要性是什么?5.全面推进依法治国的总目标是什么?三、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.创设情境,导入新课。
引导学生观察教材上的三幅图片,启发学生谈一谈:以上图片分别给你带来哪些信息?让你感受到哪些法律知识?总结:从大家的分析中,我们不难看出:法律在家庭、学校和社会生活中无处不在。
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第二框《法律保障生活》教学设计新人教版
3.教学内容的深入与拓展：本次教学中，我围绕教材内容进行了讲解，但感觉部分知识点讲解不够深入。为了提高学生的法律素养，我计划在未来的教学中适当拓展教学内容，引入更多贴近学生生活的案例，帮助学生更好地理解法律知识。
4.学生个体差异的关注：在教学过程中，我发现部分学生对法律知识的掌握程度较高，而另一部分学生则相对滞后。为了关注到每一个学生，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，针对不同学生的需求，制定个性化的教学方案。
5.教学效果的评估与反馈：本次教学结束后，我将通过课后作业、课堂提问等方式，了解学生对法律知识的掌握程度，评估教学效果。针对评估结果，及时调整教学策略，改进教学方法。
重点题型整理
1.分析题：请结合教材内容，分析法律在保障公民权益方面的作用。
答案：法律在保障公民权益方面具有重要作用。例如，在消费者权益保护方面，法律规定了消费者的权利，如知情权、选择权、公平交易权等，同时对侵犯消费者权益的行为进行制裁，保障消费者的合法权益。
2.案例分析题：请分析以下案例中，法律是如何维护社会秩序的？
目的：培养学生运用法律解决问题的能力，加强课堂互动。
5.课后实践活动（5分钟）
教师布置课后作业：让学生收集生活中的法律案例，分析案例中法律的作用，并在下节课分享。
目的：巩固所学知识，提高学生的法治意识。
6.总结环节（5分钟）
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调法律在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守法律、运用法律。
课堂小结，当堂检测
七年级下册道德与法治 法律在我们身边
道德
无故迟到、 旷课，是违 反校规的。
纪律 规章
法律
道德——
靠舆论、习惯和信念的力量，力 求在人们心中定出准则。
今年五一期间，你随父母去 北京故宫游玩，突然想上厕所， 而去厕所需要 5分钟左右的路 程，你会就地解决吗？
道德是人们追求的较高境界。当我们要做某件事情时， 内心的道德准绳就会自动衡量或者约束我们的行动。
①遵守规则是社会生活能够正常进行的前提和保证。 ②规则保证我们的学习和活动的顺利进行。 ③规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明。
以“我的一天”为题，描述自己生活中 遇到的或感受到的规则。 （1）一天中，你曾经经历过或直接感 受到的有关衣、食、住、行、用、学习、 文体活动等方面的规则。
（2）这些规则都一样吗？
纪律、规章——
社会团体为维护团体利益，保 证工作正常进行而制定的，要求
其成员共同遵守的规章制度。
适用范围： 本单位、本团体
法律——
运用你的经验
请用一个词或一句话，表 达你对法律的感受，说说 这种感受是由何而来的。
（3）规则的种类
• 道德 • 纪律、规章
一般社会规范
• 法律
特殊社会规范
约束人们的行为，调整社会关系， 维护社会秩序。
执法人员给流动摊贩开罚单
（1）为什么对校园周边的流动摊点进行检查？
保护我们中小学生的合法权益不受侵害。 规范校园周边流动摊点小贩的行为。
（2）执法人员的执法依据是什么？ 相关法律，如：《食品卫生安全法》 《消费者权益保护法》
（3）法律有什么作用？
我国还没有专门 的人格权法保护 公民的人格权。
当前，应加快个人信息保 护的专门立法进程。
你认为我国还需要在哪些方面加强立法？