冀教版英语6上Lesson 11 Always Do Your Homework!
小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
义务教育教科书冀教版小学英语六年级上册第二单元
Lesson 11: Always Do Your Homework!教学设计
一、教学分析
1、教材分析：
本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副词、四种图形以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以表格为成果展示。
2、学生分析：
六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
二、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：always, sometimes
（2）学生能认读、理解并运用下列问句：
Do you help your mother?
Do you walk to school?
2、情感态度目标:
（1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。
（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
三、教学重难点
1、重点：
（1）学生要在熟练掌握单词always、usually、sometimes、never和字母A、U、S、N的基础上掌握表示他们之间有关联的句子Let’s put a_______ for __________.
（2）熟练运用句型Do you always ________? 并做出正确回答。
（3）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
2、难点：
学生在小组活动过程中灵活运用所学动词短语和重点句型进行语言交流并
绘制出表格，能够在课下继续学习进而运用语言进行表达。
四、教学准备
单词卡片、动词短语卡片、多媒体课件、投影
六、板书设计Blackboard Design:
Lesson 11：Always Do Your Homework
Do you always____________________?。
六年级上册英语-Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的日常英语与同学进行交流。
（3）了解故事内容，培养学生的情感态度。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母 "h"、"w"。
（2）能够根据实际情况，运用所学知识进行表达。
3. 情感目标二、教学内容三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够正确书写字母 "h"、"w"。
2. 教学难点：字母 "h"、"w" 的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生的生活情况。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放故事动画，让学生初步了解故事内容。
（2）学生跟读故事，注意语音语调。
3. 新课（15分钟）（1）教师引导学生学习本课的生词和重点句子。
（2）学生进行小组活动，用所学的句子进行交流。
4. 练习（10分钟）（1）教师设计练习题，学生进行听力练习。
（2）学生进行书写练习，注意字母 "h"、"w" 的正确书写。
5. 巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行游戏，巩固所学知识。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行表演。
六、板书设计板书设计如下：Always Do Your Homework生词：homework、trouble、today、everyday、never句子：1. Always do your homework every day.2. If you don't do your homework, you will have trouble.七、作业设计1. 抄写本课生词。
Lesson 11 Always Do Your Homework! 教案 冀教版六上
冀教版六年级上册Lesson 11: Always Do Your Homework!一、教学分析1、教材分析：本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副词、四种图形以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以表格为成果展示。
2、学生分析：六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
二、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：always, sometimes（2）学生能认读、理解并运用下列问句：Do you help your mother?Do you walk to school?2、情感态度目标:（1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。
（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
三、教学重难点1、重点：（1）学生要在熟练掌握单词always、usually、sometimes、never和字母A、U、S、N的基础上掌握表示他们之间有关联的句子Let’s put a_______ for __________.（2）熟练运用句型Do you always ________? 并做出正确回答。
（3）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
2、难点：学生在小组活动过程中灵活运用所学动词短语和重点句型进行语言交流并绘制出表格，能够在课下继续学习进而运用语言进行表达。
四、教学准备单词卡片、动词短语卡片、投影五、教学过程：六、板书设计Blackboard Design:Lesson 11：Always Do Your HomeworkDo you always____________________?。
冀教版小学英语六年级上册Lesson-11-Always-Do-Your-Homework!教学设计
义务教育教科书冀教版小学英语六年级上册第二单元Lesson 11: Always Do Your Homework!教学设计一、教学分析1、教材分析：本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副词以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以表格为成果展示。
2、学生分析：六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
二、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：always, sometimes（2）学生能认读、理解并运用下列问句：Do you help your mother?Do you walk to school?2、情感态度目标:（1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。
（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
三、教学重难点1、重点：（1）学生要在熟练掌握单词always、usually、sometimes、never和字母A、U、S、N的基础上掌握表示他们之间有关联的句子Let’s put a_______ for __________.（2）熟练运用句型Do you always ________? 并做出正确回答。
（3）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
2、难点：学生在小组活动过程中灵活运用所学动词短语和重点句型进行语言交流并绘制出表格，能够在课下继续学习进而运用语言进行表达。
四、教学准备单词卡片、动词短语卡片、多媒体课件、投影六、板书设计Blackboard Design:Lesson 11：Always Do Your Homework Do you always____________________?。
六年级上册英语教案-Lesson11Alwaysdoyourhomework｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson11 Always do yourhomework ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够通过图片和情景理解课文大意，能够用英语简单描述日常生活中的行为习惯。
3. 培养学生的英语听力、口语和阅读能力，提高学生的英语综合素质。
教学内容：2. 重点句子：Always do your homework.Listen, speak, read, and write.Work in groups of three.Partner A asks a question, and Partner B answers it.Partner C asks a question, and Partner D answers it.Everyone answers the question.They have different subjects in school.Their schoolbags are full of books.教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子的学习和掌握。
2. 难点：能够用英语描述日常生活中的行为习惯，以及能够用英语进行简单的问答交流。
教具与学具准备：1. 教具：课本、录音机、磁带、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、文具盒、书包。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
学生进行简单的英语自我介绍。
2. 生词学习（10分钟）教师出示生词卡片，学生跟读并记忆生词。
学生进行生词接龙游戏，巩固生词记忆。
3. 课文学习（15分钟）教师播放课文录音，学生跟读。
教师引导学生回答课文中的问题，理解课文大意。
4. 情景模拟（10分钟）教师设置情景，学生分组进行角色扮演，模拟课文中的人物进行对话。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生完成课后练习册的相关题目。
冀教版(三起)六年级上册英语Lesson11 Always do your homework 教案
教学内容Lesson 11 Always do your homework!教学目标1. 能够正确听、说、认、读always,often,somrimes,never等频度副词，能够正确理解这些词的含义，并能够在句子中正确运用。
2. 能够运用任务驱动法、自主合作探究法和多媒体技术直观地学习如何做某事的频率，达到让学生自然交流、综合运用的目的。
教学重点学习、巩固表示频率副词always、usually、sometimes、和never的意思和用法区别。
教学难点能够理解和使用含有实义动词的一般疑问句“Do you...?”掌握一般现在时单三的用法。
教学准备教科书、课件、表格。
教学环节教学过程个性修改启智探究Step1:Class Opening1) Greeting设计意图：上课前师生互相问候，有助于学生养成有礼貌的好习惯。
2) 热身/复习(Warm-up/Revision)Play a game:真心话大拷问T：Now, let’s play a game. Everyone should tell the truth. Questions:Do you make the bed in the morning?Do you help your mother at home?Do you do your English homework?Do you brush your teeth?合作交流Step2: New Concepts1) T: What do you do during a day?学生尽可能多得用英语描述自己在一天中的活动，用短语的形式表达，如：brush your teeth make the bedwalk to school go to school by busread books on Sundays have breakfastclean the floor do your homeworkplay ping-pong play computer gameshelp your mother at home watch TV after school全班一起边说这些短语边做动作。
Lesson11Alwaysdoyourhomework(课件)冀教版英语六年级上册
1. Wang Hong __a_lw__a_y_s___ reads books. Wang Hong _so__m_e_t_i_m__e_s watches TV.
never
Guo Yang ___o_f_te_n____has lunch at school. 3. Kim __n__e_v_e_r___wears shorts.
clean the floor watch TV have dinner
dry the dishes
Listen and Answer!
1. Does Li Ming always do his homework? 2. Does Jenny always help her mother? 3. Does Steven always walk to school? 4. Does Danny always wear dresses ?
Homework
Make a survey for your family andyour friends,and make a chart.
4. Does Danny always wear dresses ? No, he doesn't.
Look and read
Let’s do it!
Look and write.
单项选择。
I put an apple ____C____ the right answer.
A. from B. of C. for 点拨： put… for… 表达 “ 用 …… 代表 ……” ，
do your homework
A
help your mother
walk to school
六年级上册英语教案-Lesson11 Always do your homework ｜冀教版(三起
六年级上册英语教案－Lesson11 Always do your homework ｜冀教版（三起）教学目标1.学习并掌握新单词：homework, always, usually, sometimes, never, after school2.学会如何用always, usually, sometimes, never来表达自己的做事习惯3.理解并会用句型“I always/usually/sometimes/never do…”来描述自己的行为习惯教学重点与难点•重点：新单词和用always, usually, sometimes, never来表达自己的做事习惯•难点：学生对新单词和句型的记忆和理解教学准备•PPT课件•练习册•黑板、彩笔和擦子•教材、教辅书、参考书教学内容自我介绍1.学生在教师的引导下自我介绍2.教师向学生问好并自我介绍新单词呈现1.向学生展示新单词“homework”, 并让学生说出他们所知道的相对应的中文2.向学生展示新单词“always, usually, sometimes, never, after school”，并让学生说出他们所知道的英文意思阅读理解1.教师给学生展示图片，同时向学生朗读文章标题，并让学生大声朗读出文章标题“Always do your homework”。
2.教师朗读文章，同时显示文章的图片和关键句式，让学生理解文章内容。
3.教师在白板上用关键单词或短句的形式呈现文章，让学生跟读和提问。
句型学习1.介绍不同情况下使用always, usually, sometimes, never。
2.教师以“I always do my homework after school.”为例子，让学生揣摩和理解使用方法。
并要求学生用always, usually, sometimes, never等关键词，描述不同情境下的习惯。
示范练习1.学生单独完成一份练习册，完成有关打印输出的任务2.教师选取数名学生，让其用新学单词和句型，向其他学生展示其编写的作业或练习的结果，鼓励其独立表达。
Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework!(课件)冀教版英语六年级上册
一、根据汉语提示补全句子。 1.I_____(总是) do my homework. 2.I am_______(从不) late for school. 3.________(有时) she eats breakfast at 7:00. 4.He______(常常) walks to school.
HOቤተ መጻሕፍቲ ባይዱEWORK
1、复习课文，跟读三遍并背诵。 2、课文抄写一遍，默写一遍
(写在练习本上，不带汉语） 3、做完本课同步练习册
Thanks for
listening
二、连词成句。 1.help, your, do, you, mother (?) 2.but, my, I, bike, ride, sometimes (.) 3.do, you, to, school, walk (?) 4.I, often, clean, floor, the (.)
三、按要求写句子。 1.I wear dresses. (用never改写句子) 2.让我们用O代表often。(翻译) 3.Do you wear dresses? (作否定回答) 4.让我们用N代表never。(翻译) 5.Do you do your homework? (用always改写句子)
often
always
never
Look at the blackboard
YesY,Nesos.!m!I Ioentfitemevnesr.But Ycseloswe,maeanaelwrttihamdeyresfs!losIeorsri.d! e
my bike.
GALoyiJeooMLwSnduaeLOyftinae!rnotnODewksl'ytfLskuvghrIoaa,N'oetesero,panyd'mtrastndo.pmlmSnuf'orwos,oLedouytsdefodetarypo,ttcaiywrttoyemdunnhean'hoNssnuooteeonsye.euS.prsv.aoorhsykOee?udnulfeo?s?roto.l?uApr
冀教版六年级上册英语《Lesson 11 Always Do Your Homework》
Book7 Lesson 11 : Always Do Your Homework !一、教学目标：1、知识技能：（1）学生能听懂,会说，认读并书写下列词汇：always ,sometimes。
（2）学生能够认读，理解并运用下列问句DO you help your mother?Do you walk to school?2、过程与方法：借助表格训练学生的读和写，通过回答问题训练学生的听和说。
3、情感态度：鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主体性。
二、教学重点：通过学习频度副词，提高学生的综合语言运用能力。
三、教学难点：学生能够掌握一般疑问句Do you……?和频度副词并顺利完成表格。
四、教具学具：表格，各种图形卡片，录音机和磁带五、教学资源：一、频度副词在句中的位置。
频度副词在句中习惯上位于be动词、助动词之后,行为动词之前。
如:1.She is often late for school.她上学经常迟到。
2.He usually goes to bed at about 12.他通常(午夜)十二点钟睡觉。
3.When do you usually get up in the morning?早上你通常什么时候起床？sometimes是个特殊的频度副词,既可以放在be动词、助动词之后,行为动词之前,也可以放在句首,还可以放在句尾。
如:1.I sometimes think that it is a great mistake.我有时想这是一个大错。
2.Sometimes I help my mother in the house.有时候我帮助妈妈做家务。
often可以放在句中,也可放在句尾,习惯上不放在句首。
如: We have been there quite often.我们经常到那儿去。
这些频度副词的位置与句中谓语动词有无助动词有关。
句中没有助动词时,副词置于动词be之后,其它动词之前。
六年级上册英语Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework冀教版(三起)
教案：六年级上册英语Unit 2 Lesson 11 Always Do YourHomework 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述日常活动。
（3）能够理解并运用核心句型 "What time do you ? I at "来询问和描述日常活动的时间。
2. 能力目标：（1）能够正确使用时间状语 at 6:00/ after school/ on Sundays 等。
（2）能够根据实际情况灵活运用所学知识进行交际。
3. 情感目标：培养学生养成按时完成作业的良好习惯，培养他们对学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍日常活动及时间状语，学会用英语询问和描述日常活动的时间。
核心句型为 "What time do you ? I at "。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）学会用英语询问和描述日常活动的时间。
（2）掌握时间状语 at 6:00/ after school/ on Sundays 等。
2. 难点：（1）正确运用核心句型 "What time do you ? I at " 进行交际。
（2）灵活运用时间状语描述日常活动的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
（2）学生进行听力练习，听懂并回答问题。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的场景。
（2）教师引导学生谈论自己的日常活动，如上学、放学、做作业等。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音、语调。
（2）教师讲解核心句型 "What time do you ? I at " 的用法，让学生进行口语练习。