高一政治 7.2.1《市场经济的作用》教案 沪教版

第七课市场经济与宏观调控第二节建立社会主义市场经济体制第一框市场经济的作用

第七课第二节建立社会主义市场经济体制

第一框市场经济的作用

一、教学目标

1．知识方面：通过本框的学习，了解市场经济的基本含义，理解合理配置资源的必要性以及市场配置资源的方式和优点

2．能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能和作用。根据对社会现象的观察，说明市场经济是实现资源优化配置的有效形式之一，提高学生观察、分析问题的能力。

3．情感态度价值观目标：（1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念，自觉从我做起，养成勤俭节约的好习惯。（2）通过对供求机制、价格机制和竞争机制的相互作用，树立学生的竞争意识、效率意识和市场意识。

二．教学重、难点：

市场经济的作用

三．课前准备：

教具准备：多媒体教学设备；PPT课件

四．教学过程：

导入新课：

我国实行社会主义市场经济以来的成就（图）

师：实践证明，社会主义市场经济能更好地促进经济的发展。今天，我们学习第二节建立社会主义市场经济体制。提到经济，离不开生产，而生产又离不开资源。

讲授新课：

（图）“水荒”、“电荒”的图片和漫画

师：除了“水荒”、“电荒”，在世界范围内还出现了“煤荒”、“油荒”等等。可见，地球上的资源并不是无穷无尽的。因此，为了尽最大可能满足人类的多方面需要，人类必须对有限资源做出合理配置。

请学生阅读书P215的内容，并回答问题：什么是资源配置？资源配置的内容是什么？资源配置的手段有哪些？

学生阅读后回答。

（PPT）1992年邓小平南巡讲话

（PPT）资源配置的最优化

师：把市场作为资源配置的基础性方式和主要手段的社会就是市场经济。市场经济在社会经济资源的配置方面，比计划经济更为优越。那么市场经济有哪些作用

呢？

师：请同学们看书P216“阅读与思考”并分组讨论和回答思考题。

学生进行讨论并回答（约5分钟），课堂气氛活跃。

教师总结：市场经济的第一个作用：合理有效地配置资源。

（PPT）某省的一些地方，数量有限的苹果苗在骤然兴起的栽培种植热中，株苗一度高达4元。某村的一些农户，仅育苗一项收入，少的也有三四万元，有的高达10~20万元。在高额收入的诱惑下，众多果农不惜投巨资大种特种。数年后，果苗价格急转直下，每株只能卖到几角钱。数以亿计的优质红富士等矮化苹果树苗，尽管降至几分钱也无人问津，。此后，他们又奔赴市场，了解行情，搜集市场商品供求和价格信息。有人改行建起了蔬菜大棚，有人搞起了运输，有人引进了新的苹果树苗。

（根据多媒体显示，结合问题思考讨论，师生共同分析）

师：该地苹果种植大起大落的情况说明了什么？

（PPT）价格与供求的相互作用结构图

学生讨论并根据结构图进行总结：在市场经济中，市场主体要努力去追求自身利益。当苹果供不应求必然导致价格高于价值时，由于有利可图，就会吸引生产资料和劳动力流入这个生产部门；反之，供过于求时，价格下跌，无利可图，必然导致生产规模的缩小，从而使供求关系达到平衡。

师：市场经济的第二个作用：自动调节供求关系的平衡

师：市场经济的这一作用给投资者、经营者和消费者什么启示？

学生讨论后回答：树立市场意识，要及时、准确地掌握市场信息。

（PPT）通用汽车公司

师：通用汽车公司的成功的主要原因是什么？

学生思考后回答：重视市场信息。

师：通用汽车公司在哪里获得这些信息的？

生：市场

教师总结：市场经济的第三个作用：为各类经济信息的传递提供广阔的“平台”

（PPT）彩电市场的竞争

要求学生结合课本，总结市场经济的第四、第五个作用。

教师提问：市场经济的这两个作用给企业和投资者、消费者什么启示？

学生讨论并回答：企业——竞争创新意识；投资者——风险意识和科学分析市场的能力；消费者——理智消费的观念。

（PPT）市场三大机制关系示意图

要求学生分组讨论并选出代表说出它们之间的关系。

师：今天，这一节课我们学习了市场经济的作用，了解了市场经济能对资源优化配置的主要手段和基础性方式。但是市场经济并非是万能的，它也有自身的缺陷和弱点。那么，它有哪些缺陷和弱点呢？如何克服这些缺陷和弱点？请同学们课后思考并查找一实例说明。

五．教学设计说明：

一般学生对市场经济的概念并不陌生，但是对于何为市场经济，如何理解建立社会主义市场经济的必要性，学生还存在着困顿。本课从学生比较熟悉的经济发展入手，并用经济学原理加以分析，从具体到抽象。让他们发现原来所学知识并不只是一堆大道理，让他们发现原来生活当中彼彼皆是的现象中蕴含着这么多的经

济学道理，从而理论联系实际，激发起学生强烈的学习兴趣，并享受到学习的乐趣。

教学中运用多种手段拓宽学生视野，协调教材与社会实际的联系，创设了一个宽松的教学氛围，使学生在讨论思考中进一步加深了对市场经济的理解。使学生的学习既以教材为主，又不拘泥于教材，以理论为依据，又不空背理论。

市场经济的关键在于配置方式的理解。经济发展的关键在于资源的合理配置，通过市场上的各种关系来调节资源的流动，让资源流向最有效益的领域，达到资源的合理高效利用。在课堂上，学生对于市场调配资源的理解和分析体现了学生的主动学习。部分学生的回答反映了学生的思维灵活，对于背景材料的有较深的体会和把握。课后联系的使用使学生摆脱对理论知识的僵化理解，学会转换方式掌握知识。