Unit 1 Pets (1-3b)
七年级下册英语Unit1 Section B 同步练习(含答案)
Unit1 Can you play the guitar?第三课时Section B (1a～1f)I.根据句意及汉语提示写单词。
1. Jim can’t play the (小提琴) but he can play basketball.2. Lingling has a one-hour (钢琴)lesson on Saturday.3. My son likes playing the (鼓)very much.4. There are some great (节目) at the school art festival.5. You can (交谈)to your parents about the problem.Ⅱ.单项选择。
( )1. I spend(花费) hour playing drums. every day.A. a; theB. an;/C. an; the( )2. -Can Tom play the well?-Yes, he can.A guitar B. chess C. soccer D. volleyball ( )3.What club Sandy want to ?-The music club.A. does;joinB. do; joinC. does; joins D do;joins( )4.-Where are your family?-My father I are in the room, my mother isn’t.A. but;andB.and; butC. and; andD. but; but( )5. Jimmy his son a story before going to bed every night.A.speaksB. tellC. talkD. saysIII.根据情景及首字母提示用合适的单词补全海报。
The school band RainThis is our school band-Rain. There are four musicians in the band- Bill, Frank, Ann and Alan. Bill plays the. guitar well. Frank plays the 2. d well, and he also dances well. Ann plays the 3.v well. Alan plays the 4. p well, and he can sing well, too. Come and watch our first 5. s at 8:00 p.m. this Saturday in the school music room.IV.根据短文内容从方框中选择恰当的选项还原到文中。
剑桥(join in)版小学英语三年级下册配套教案(全册)
三年级下册教材教法报告通过上学期的学习，学生能正确认读，规范书写26个英语字母，感知字母在单词中的发音，感知元音字母及其他字母的发音规律，运用26个字母正确拼读单词，能运用所学句子进行简单的交际，初步了解了名词的单复数形式。
本学期我们要完成七个单元和两个复习单元的教学内容，要围绕六个话题来展开教学活动。
下面，就本学期的教学内容，我们一起来研读一下。
Starter unit Good to see you again教学目标（教师用书第1页）1.能正确认读26个字母，指认相关话题（colours, animals, foods, numbers，school things)单词对应的图片并说出相应单词。
2.能说出指令：Clap your hands. Jump up high. Shake your arms and your legs. Bend your knees. Touch your toes. Stand nose to nose.并做出相应的动作。
3.能根据对话内容找出不同的场景。
4.能在不同的场景中运用Good morning! Good afternoon! Good evening!Good night! 进行简单交际。
5. 能学唱英语歌曲Welcome, welcome, welcome back。
教学重点1. 能正确认读26个字母，指认相关话题（school things,colours, animals, foods, numbers)单词对应的图片并说出相应单词。
2.能说出指令：Clap your hands. Jump up high. Shake your arms and your l egs. Bend your knees. Touch your toes. Stand nose to nose. 并做出相应的动作。
3. 能在不同的场景中运用Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! 进行简单交际。
大竹县XX小学三年级英语下册 Unit 6 Mother's Day知识清单素材 版
UNIT MOTHER’S DAY一、核心词汇1.名词:mother母亲box盒子parent父亲;母亲father父亲2.动词:drive驾驶write写open打开3.副词:much非常二、拓展词汇1.名词:chocolate巧克力gift礼物dinner晚餐;晚饭Sunday星期日June六月game游戏music音乐ice cream冰激凌2.动词:get收到;得到come来like喜欢love热爱listen听thank感谢三、核心句型1.— Will Dad drive us there? 爸爸将会开车带我们去那儿吗?— Yes, he will.是的,他会的。
解读:这是询问他人是否将会做某事的句型。
举一反三:— Will you come for dinner?你要来吃晚餐吗?— Yes, I will.是的,我会的。
— Will your mother cook rice?你妈妈将做米饭吗?— No,she won’t.She will cook fish.不,她不会。
她将做鱼。
2.— What are you doing,Baobao? 你在做什么,宝宝?— I’m making a card for Dad.我正在给爸爸做一张卡片。
解读:此句是现在进行时的特殊疑问句。
询问他人正在做什么。
现在进行时是表示现在正在进行的动作或状态。
举一反三:— What are you doing?你在做什么?— I’m reading a book.我在看书。
— What is she doing?她在做什么?— She is dancing.她在跳舞。
3.— Can I open it now?我现在可以打开它吗?— Please do. 请打开。
解读:这是请求建议或征得他人同意的句型。
can为情态动词,基本含义是“可以;能”。
举一反三:— Can I turn on the radio?我能打开收音机吗?— Yes, you can.是的,你可以。
人教新目标九年级英语Unit 1 同步练习及答案
义务教育基础课程初中教学资料Unit 1 How can we become good learners? 同步练习第1课时(Section A 1a－3b)一、单词拼写，请背诵词汇表，并默写单词。
名词：1.t________教科书；课本2．c________交谈；谈话3．p________发音；读音4．s________句子5．e________表情；表示；表达方式6．g________语法动词：d________发现；发觉副词：a________大声地；出声地兼类词：1.p________ adj.有耐心的n．病人2．s________ n．秘密；秘诀adj.秘密的；保密的二、短语翻译：请浏览教材，找出以下短语，并背诵之。
1．________ sb.________ help向某人求助2．study ________为……而学习3．________ ________ nervous有点紧张4．word ________ word逐字逐句地5．fall ________ love ________爱上……；倾心于……6．________ well 也；还有7．look________ (在词典、参考书中或通过电脑)查阅；抬头看三、完成句子。
请仔细阅读教材，补充完整下列句子。
1．—________ do you study for a test？你是怎样准备考试的？—I study________ ________ ________ a group.我通过小组合作学习。
2．________ to guess a word's meaning by reading the sentences before and after it.通过阅读句子的前后部分，尝试着猜一个单词的意思。
3．The ________ you read, the ________ you'll be.你读的书越多，你读的速度会越快。
九年级英语Unit 1 Section A(3a-3b)教案
by keeping English diaries.
...
The T can elicit from Ss to find out what difficulties they have in learning English.
Step 2Presentation & Reading
Unit 1 How can we become good learners?
Section A（3a-3b）
Teaching Aims
Language goals
Learn how to learn English.
Key words and phrases
expression, discover, secret, grammar, fall in love with, look up,
Task 2 Scanning
The T can guide Ss to read each paragraph carefully and answer the questions about each paragraph. Focus Ss’attention on the details and the key points. Then the T can present the answers.
Do you study English by watching English movies?
Then the T can make Ss talk about their English-learning methods . And make conversations as closed pairs:
2.What’s the girl doing in the picture ?
人教版七上英语一单元Unit 1 Section B (2a-3b)PPT课件
2. Nick __H_a_n__d__ 4. Jim ___S_m_i_t_h__
While-reading
Read the messages and match them 2b with the pictures. Circle the first names
and underline the last names. 阅读下列信息，在名字上画圈，姓氏下画线。
His name is _D__a_v_id__B_e_c_k_h_a_m__. His first name is ___D_a_v_i_d___. His last name is __B_e_c_k_h_a_m__. His telephone number is __2_8_1_-9_1_7_6__.
list. 将姓名与电话号码配对，然后找出三对朋友。
Friends
1. Eric Brown and Dale Miller 2. Gina Smith and Jenny Green 3. Zhang Mingming and Mary Brown
e.g. Use the information on the ID card to complete the sentences.
Zhang Mingming
257-8900
Jenny Green
357-5689
Mary Brown
232-4672
2c
Match the names with the telephone numbers. Then find three pairs of friends in the name
A: What’s your phone number, …? B: It’s …
pets 一级B 教材Unit 01
Exercises
第一部分 听力
听录音，从所给的选项中选择合适的词或句子补全对话。
W：
1 ，Peter!
［A］Fine
M：
M： W： W：
2 ，Jane!
3 ，thank you. 4 ，thank you. 5 .
［B］Just so so
［C］Hi ［D］See you ［E］Hello ［F］How are you
show us around 为我们做向导，带 我们到各处看看、 走走 spare time 闲暇时 间或业余时间，等于 free time
Words & Expressions
almost am and anything are around ask basketball book dialogue friend do expression far football for friend go good hello hi himself how I in is it just let like long lunch meet morning my Name new nice no
Passage
Words & Expressions
Pronunciation Area
Exercises
Supplementary Reading
Dialogues
1
S: K: S: K: M: K: M:
?
汉
在上学的路上，Snoopy把Mickey介绍给Kitty…
早上好！ 是Good Good morning! Morning! morning!的缩略形式，在经常见面 的朋友间使用。 This is... 这是…。 Morning! 用于介绍某人。 This is my friend, Mickey. How do you do? My name’s Kitty. My name’s... 我叫…。 是My name is... 的缩略 How do you do? I’m Mickey. 式。 也可用I’m...， 是I am的缩略形式。 Nice to meet you. Nice to meet you, too.
2023年人教版英语九年级上册Unit1SectionA3a-3b优选课件
Read Paragraph 1 and fill in the blanks with proper words.
Wei Fen ____d_i_d_n_’_t_____ like English classes. She didn't understand her English teacher because she spoke so __q_u_i_c_k_ly______. She was afraid to ask questions because of her ___p_o_o_r___p_r_o_n_u_n_c_i_a_ti_o_n__ .
3. The teacher spoke so quickly that I did not understand her most of the time.
老师讲话如此快，以至于大部分时间我都听不懂。 “so ...that” 意为“如此……以至于”。引导结果状语从句。
►The weather was so bad that he had to stay at home.
2. What is the secret to language learning?
语言学习的秘诀是什么？ “the secret to … ”“……的秘诀”，其中to 为介词，表示所属，意为 “……的”，“secret”在此处用作可数名词，意为 “秘密；秘诀”。
►Her age is a secret to us all.她的年龄对我们大家来说是个秘密。
Language points
1. Why did Wei Fen find it difficult to learn English?
剑桥三年级下英语unit1petsPPT课件
.
10
部分单词的单复数同形
口诀： 中日警察好友来聚会，鹿、羊、鱼、牛 齐齐把家回。 解释：Chinese, Japanese ,police， people， deer, sheep, fish ，cattle
但除人民币的元、角、分外，美元、英镑、法郎
等都有复数形式。
如：a dollar, two
.
13
2．以s， sh， ch， x等结尾的词加“es”，如 bus→buses， peach→peaches box → boxes class → classes
3．以辅音字母＋y结尾的词，变y为i加es，如
family→families， library →libraries 以元音字母＋ y结
尾的名词变复数时，直接加s变复数，如
.
4
3. What colour is the cat ? 你的猫是什么颜 色的？ It’s black. 它是黑色的。 What is wizard’s pet? 巫师的宠物是什么？ 4. What is it ? 它是什么? It’s a rabbit .它是只兔子。 5. How many budgies /mice are there? 这里 有多少只鹦鹉/老鼠？ There are + 数字 budgies/mice. 这里有-----只鹦鹉/老鼠。
mango→mangoes
5．以f或fe结尾的名词变复数时： a）加s的名词有： belief→beliefs roof→roofs 等 b）去掉f， fe 加ves的名词有： 口诀：小偷的妻子用树叶做小 刀杀了一匹狼把它劈成了两半挂在了架子上，从此过上幸福生 活。 thief→thieves wife→wives leaf→leaves knife→knives wolf→wolves half→halves shelf→ shelves life→lives
人教版九年级全一册英语Unit1sectionA3a3b优秀教学案例
2.问题导向教学，激发学生思考与探究
3.小组合作学习，促进学生团队协作与沟通
小组合作学习在本案例中发挥了重要作用。学生分组进行讨论、分享，共同完成人物描述任务，培养了团队协作精神和沟通能力。同时，教师关注小组学习过程，给予及时指导和反馈，提高了小组合作学习的效率。
在教学过程中，教师将关注学生的全面发展，以人性化语言引导学生，使他们在轻松愉快的氛围中达成教学目标。同时，教师将充分调动学生的主观能动性，激发他们的学习潜能，帮助他们建立正确的价值观和人生观。通过本章节的学习，学生将能够运用所学知识与技能，形成良好的情感态度与价值观，为未来的学习和发展奠定坚实基础。
（三）小组合作
小组合作学习是本章节教学策略的重要组成部分。教师将根据学生的性格、能力和兴趣等特点，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。通过设置小组任务，如共同完成一个人物描述、进行小组讨论等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。同时，教师应关注小组学习过程，及时给予指导和反馈，提高小组合作学习的效率。
1.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，学会从他人的角度思考问题，增强人际交往能力。
2.帮助学生认识到英语学习的实用性和趣味性，激发学习兴趣，树立学习信心。
3.培养学生积极向上的情感态度，敢于面对挑战，勇于克服困难，形成良好的学习习惯。
4.通过学习不同人物的爱好和特点，引导学生尊重个体差异，培养跨文化交际意识，提升综合素质。
4.反思与评价机制，关注学生个体差异与成长
本案例强调学生自我反思和相互评价，使学生学会总结经验、找出不足，并在相互评价中学习他人的优点。这种机制充分关注了学生的个体差异，有助于促进学生的个性化发展和综合素质的提升。