市场营销学案例教学浅析
市场营销学案例分析(1)
市场营销学案例分析(1)市场营销学案例分析引言概述：市场营销学是商科领域中重要的学科之一，通过案例分析可以帮助学生更好地理解市场营销理论并应用于实践中。
本文将通过分析一个市场营销案例，探讨其中的关键因素和成功要素。
一、市场定位的重要性1.1 确定目标市场：市场定位是指企业将产品或服务定位于特定的目标市场，以满足目标市场的需求。
1.2 分析竞争对手：了解竞争对手的市场定位和策略，有助于企业找到自己的定位点。
1.3 确定差异化优势：市场定位要与产品的差异化优势相匹配，以确保企业在目标市场中具有竞争力。
二、营销策略的制定2.1 制定产品定价策略：根据产品的定位和目标市场的需求制定合适的定价策略。
2.2 设计推广活动：通过广告、促销等推广活动，提高产品在目标市场中的知名度和认可度。
2.3 确定销售渠道：选择适合目标市场的销售渠道，确保产品能够顺利进入市场并被消费者购买。
三、客户关系管理的重要性3.1 建立客户数据库：通过建立客户数据库，了解客户的需求和偏好，为客户提供个性化的服务。
3.2 提供售后服务：及时解决客户的问题和投诉，建立良好的客户关系。
3.3 不断改进产品和服务：根据客户的反馈意见和市场需求，不断改进产品和服务，提高客户满意度。
四、市场营销效果的评估4.1 定期进行市场调研：通过市场调研了解市场动态和竞争情况，评估市场营销效果。
4.2 分析销售数据：分析销售数据，了解产品在市场中的表现和销售情况。
4.3 评估市场营销策略的有效性：评估市场营销策略的有效性，及时调整和优化策略。
五、成功案例分析5.1 Coca-Cola的市场定位：Coca-Cola将产品定位为全球最受欢迎的软饮料品牌，通过不断创新和营销活动，赢得了消费者的青睐。
5.2 Apple的营销策略：Apple以高端定位和创新设计为核心，通过独特的产品定价策略和推广活动，成功打造了一系列热门产品。
5.3 Amazon的客户关系管理：Amazon通过建立完善的客户数据库和提供优质的售后服务，赢得了消费者的信任和忠诚度。
市场营销学案例分析(1)
市场营销学案例分析(1)引言概述：市场营销学是商学院中非常重要的一门课程，通过学习市场营销学，可以帮助学生了解市场营销的基本原理和策略，提升他们在市场营销领域的能力。
本文将通过分析一个市场营销学案例来帮助读者更深入地了解市场营销学的实践应用。
一、市场分析1.1 竞争对手分析：了解竞争对手的产品、定价、促销策略等，找出自身的竞争优势和劣势。
1.2 目标市场分析：确定目标市场的特征、需求和行为，为产品定位和推广提供依据。
1.3 市场趋势分析：了解市场的发展趋势，预测未来市场的走向，为市场策略的制定提供参考。
二、产品定位2.1 确定产品的核心竞争优势：找出产品与竞争对手的差异点，确定产品的独特卖点。
2.2 制定产品定位策略：根据目标市场的需求和竞争对手的定位，确定产品在市场中的定位。
2.3 定位与市场营销策略的结合：将产品的定位与市场营销策略相结合，提升产品的市场竞争力。
三、市场营销策略3.1 促销策略：确定促销方式和时间，吸引目标市场的消费者，提升产品销量。
3.2 定价策略：根据产品的成本、市场需求和竞争对手的定价，确定合适的定价策略。
3.3 渠道策略：选择合适的销售渠道，确保产品能够顺利进入市场并被消费者接受。
四、市场营销执行4.1 制定市场营销计划：根据市场分析和市场营销策略，制定详细的市场营销计划。
4.2 实施市场营销计划：按照市场营销计划的步骤和时间表，逐步实施市场营销活动。
4.3 监测与调整：定期监测市场反馈和销售数据，及时调整市场营销策略，确保市场营销活动的有效性。
五、市场营销效果评估5.1 销售数据分析：分析销售数据，评估市场营销活动的效果，找出问题并改进。
5.2 消费者反馈收集：收集消费者的反馈意见，了解消费者对产品和市场营销活动的看法。
5.3 持续改进：根据市场营销效果评估的结果，持续改进市场营销策略和活动，提升产品的市场竞争力。
结论：通过以上市场营销学案例分析，我们可以看到市场营销学在实践中的重要性和应用价值。
市场营销学案例教学法浅析
市场营销学案例教学法浅析摘要：市场营销学作为一门应用性科学，具有很强的实践性和应用性。
这就要求营销教学中注重理论与实践的结合。
而在市场营销学教学过程中大力地引入案例进行教学可大大调动学生的上课积极性，也有利于培养学生分析和解决问题的能力，从而适应市场营销学教学实践的需要和发展。
关键词：实施；案例教学；市场营销学市场营销学自20世纪70年代重新被引入中国以来，历经30多年的发展。
已经渗透到人民生活的各个方面，不仅成为企业管理的重要职能，而且成为管理学院的教育的核心课程。
但随着中国经济的发展和营销环境的变化，我国的营销教学出现了很多新情况。
需要对营销教学进行新的探索，而在市场营销教学中采用运用新的手段进行案例教学就是一种新的尝试。
下文将围绕营销案例教学探讨三个方面的问题。
1市场营销学案例教学的必要性1.1教学脱离实际，与企业联系不够。
可以从两个方面来看待这个问题，一是营销教学没有针对企业的需求；二是促进从事营销教学的工作者没有深入到企业实践。
第一方面，营销教学是以“满足顾客需求为导向的”，但是实际上，我们的营销教学工作者在这方面做得不够。
营销教学工作者是营销知识的创造者，这就要求营销教学人员在教学时要瞄准用人单位的需求多进行案例授课。
第二方面。
由于我国营销教学在开始起步时深受国外的影响。
很少有自己的特色，也很少很少深入到企业实践。
但是中国现在的经济形态、政府行为和传统文化等因素却对中国企业营销的实践者有着根深蒂圆的影响。
这就要求营销教学工作者结合企业营销实际进行营销的案例教学。
1.2教材内容陈旧，教学方法单一。
目前国内有300多本市场营销学教材，但这些教材能紧跟国际研究前沿，不断梳理营销实践经验的并不多。
比较严重的是，这些教材对相关概念的定义、个别术语的解释以及原理的阐述存在着不统一、欠准确的问题。
教学方法方面，我国营销大多采用填鸭式、灌输式授课的传统方式，这种方式培养出来的学生往往眼高手低，不利于学生毕业以后的发展。
市场营销案例教学法分析
市场营销案例教学法分析市场营销是商业领域中一门重要的学科，为了帮助学生深入理解市场营销的理论知识，许多教师采用案例教学法。
本文将对市场营销案例教学法进行分析，探讨其优缺点以及应用场景。
一、案例教学法的定义案例教学法是一种以真实或虚构的商业案例为基础的教学方法。
在市场营销领域，案例教学法通过将学生置身于真实的商业环境中，让他们分析、解决实际的市场营销问题，培养他们的决策能力和解决问题的技巧。
二、案例教学法的优点1. 实践性强：案例教学法能够将学生从传统的理论教学中解放出来，让他们近距离接触市场营销实践。
通过分析案例，学生能够掌握相关理论知识，同时也能了解实际操作中的挑战和困难。
2. 提高解决问题的能力：案例教学法要求学生主动思考问题，并提供解决方案。
这能够培养学生的分析能力、判断能力以及解决问题的能力，让他们在市场营销实践中更具竞争力。
3. 培养团队合作能力：市场营销案例通常需要学生分组进行分析和讨论，这培养了学生的团队合作能力。
在团队中，学生能够共同研究问题、交流想法，并通过合作实现共同的目标。
4. 增加学习乐趣：通过案例教学法，学生能够从实际案例中获得启发和学习的乐趣，提高学习的积极性和主动性。
三、案例教学法的缺点1. 教师角色要求高：案例教学法要求教师具备丰富的实践经验和深入的理论知识，能够对学生提出的问题进行引导和解答。
教师需要在案例教学中充当促进学生思考和讨论的角色。
2. 个体差异较大：每个学生在分析和解决问题的能力方面存在差异，有些学生可能需要更多的指导和帮助。
这对教师来说是一个挑战，需要针对不同学生的需求进行个别辅导。
3. 实践难度较大：市场营销案例通常涉及到大量的实际数据和情境，学生在分析和解决问题时需要进行大量的调研和实践操作。
这对学生来说可能是一个挑战，需要投入较多的时间和精力。
四、案例教学法的应用场景1. 课堂教学：市场营销案例教学法可以用于课堂教学，通过引入真实或虚构的案例，让学生在课堂上进行分析和讨论。
市场营销学案例分析
市场营销学案例分析一、引言市场营销学是指通过研究市场需求和消费者行为，制定并实施营销策略，以实现企业销售目标的学科。
本文将通过分析一个市场营销案例，探讨市场营销学的理论和实践应用。
二、案例背景假设我们是一家全球知名的运动鞋品牌公司，目前市场份额不断下滑，面临竞争激烈的市场环境。
为了提升品牌形象和销售额，我们决定推出一款全新的运动鞋产品。
三、目标市场分析1.目标市场定位通过市场调研和数据分析，我们确定目标市场为年龄在18至35岁之间的运动爱好者，特别是偏爱户外运动和健身的人群。
2.目标市场特征该目标市场具有以下特征：- 年轻人群，对时尚和潮流敏感- 健康意识强，注重身体健康和形象- 环保意识高，关注可持续发展和环境保护3.目标市场需求根据市场调研，我们了解到目标市场对于运动鞋产品有以下需求：- 舒适性：对于长时间穿着和运动时的脚部支撑需求- 时尚性：追求独特设计和流行元素的产品- 功能性：适应不同运动场景和需求的多功能产品- 可持续性：关注产品材料的环保性和可回收利用性四、竞争分析通过竞争对手分析，我们了解到市场上存在以下竞争品牌：- 品牌A：以时尚和潮流为主打，定价较高- 品牌B：注重功能性和舒适性，定价中等- 品牌C：强调可持续性和环保，定价较低五、市场营销策略基于目标市场分析和竞争分析，我们制定了以下市场营销策略：1.产品定位- 针对目标市场的需求，我们将产品定位为一款时尚、功能性和可持续的运动鞋。
- 通过独特的设计和创新的科技应用，提供舒适性和多功能性的产品。
2.品牌宣传- 利用社交媒体平台和线上广告，传达品牌形象和产品特点。
- 与知名运动博主和健身达人合作，增加品牌曝光度和影响力。
3.价格策略- 根据竞争对手定价和目标市场的消费能力，制定合理的价格策略。
- 提供一定的折扣和优惠活动，吸引消费者试用和购买产品。
4.渠道拓展- 在线销售渠道：建立官方网店和合作电商平台，提供便捷的购买渠道。
- 线下销售渠道：与运动品牌实体店合作，增加产品的实体展示和销售机会。
市场营销学案例分析(1)
市场营销学案例分析(1)市场营销学案例分析引言概述：市场营销学是商学院中的重要学科之一，涉及到企业如何通过市场营销活动来推动销售、提高品牌知名度等问题。
本文将通过一个实际案例来分析市场营销学的应用，以便读者更好地理解这一学科的重要性和实际操作。
一、市场调研1.1 竞争对手分析：通过对竞争对手的产品、定价、促销活动等方面进行调研，了解市场上的主要竞争对手是谁，他们的优势和劣势在哪里。
1.2 目标市场分析：确定目标市场是谁，他们的年龄、性别、地域、消费习惯等特征，以便有针对性地制定营销策略。
1.3 潜在需求调研：通过市场调研等方式了解潜在客户的需求是什么，他们对产品或服务有哪些期望，以便企业能够提供更符合市场需求的产品或服务。
二、营销策略制定2.1 定位策略：根据市场调研的结果，确定产品或服务的定位，即企业要在市场中扮演怎样的角色，如高端品牌、性价比品牌等。
2.2 促销策略：制定促销策略，包括打折、满减、赠品等活动，以吸引更多消费者购买产品或服务。
2.3 渠道策略：确定产品或服务的销售渠道，如线上销售、线下实体店销售等，以便更好地触达目标客户群。
三、营销执行3.1 品牌推广：通过广告、公关活动等方式提升品牌知名度，使消费者对产品或服务有更好的认知和印象。
3.2 销售推动：通过促销活动、特价促销等手段，刺激消费者购买欲望，提高销售额。
3.3 客户关系管理：建立良好的客户关系，通过定期沟通、售后服务等方式维护客户忠诚度，促进再次购买和口碑传播。
四、市场反馈与调整4.1 数据分析：通过销售数据、市场调研数据等进行分析，了解市场反馈如何，产品或服务的表现如何。
4.2 营销效果评估：评估营销活动的效果，看是否达到了预期的目标，如销售额增长、品牌知名度提升等。
4.3 调整策略：根据市场反馈和营销效果评估的结果，及时调整营销策略，以提高市场竞争力和销售业绩。
五、总结通过以上市场营销学案例分析，我们可以看到市场营销学在实际操作中的重要性和应用价值。
《市场营销学》案例分析
《市场营销学》案例分析市场营销学是商学院中非常重要的一门课程，通过案例分析可以匡助学生更好地理解和应用课程中的理论知识。
本文将通过对某家公司市场营销策略的案例分析，探讨市场营销学的实践应用。
一、市场定位1.1 公司的目标市场是谁？他们的目标客户群体是什么样的？1.2 公司是如何选择目标市场的？他们采取了哪些市场细分策略？1.3 公司的市场定位战略是什么？他们是如何在目标市场中树立自己的品牌形象的？二、产品策略2.1 公司的产品是如何设计的？他们是如何满足目标客户的需求的？2.2 公司的产品定价策略是什么？他们是如何定价的？2.3 公司的产品销售渠道是怎样的？他们是如何促进产品销售的？三、促销策略3.1 公司采取了哪些促销活动？这些促销活动对销售业绩有何影响？3.2 公司的广告宣传策略是什么？他们是如何提升品牌知名度的？3.3 公司的促销策略是否与目标市场相匹配？他们是如何吸引目标客户的？四、渠道管理4.1 公司的产品销售渠道有哪些？他们是如何管理渠道的？4.2 公司的渠道选择是否合理？他们是如何与渠道商进行合作的？4.3 公司是如何保证产品能够顺利进入市场并被消费者接受的？五、市场反馈5.1 公司如何采集市场反馈信息？他们是如何分析并应用这些信息的？5.2 公司是否根据市场反馈及时调整营销策略？他们是如何保持与市场的互动的？5.3 公司的市场反馈机制是否有效？他们是如何持续改进营销策略的？通过以上案例分析，我们可以看到市场营销学在实际应用中的重要性和影响力。
惟独深入理解市场需求，灵便运用各种营销策略，才干在竞争激烈的市场中取得成功。
希翼本文对学习市场营销学的同学有所匡助。
《市场营销学》案例分析
《市场营销学》案例分析市场营销学是商学院中一个重要的学科，它涉及到市场营销的理论和实践，帮助企业更好地了解市场、消费者和竞争对手，从而制定有效的营销策略。
本文将通过一个案例分析的方式，探讨市场营销学在实际商业中的应用。
一、市场定位1.1 确定目标市场：市场营销学通过市场细分和目标市场的确定，帮助企业找到最具潜力的消费群体。
1.2 定位竞争优势：通过市场调研和竞争分析，确定企业在目标市场中的竞争优势，从而制定差异化营销策略。
1.3 品牌定位：市场营销学帮助企业确定品牌的定位和形象，建立独特的品牌形象，吸引目标消费者。
二、营销策略2.1 产品定价策略：市场营销学可以帮助企业确定最合适的产品定价策略，根据市场需求和竞争情况进行定价。
2.2 促销策略：通过市场营销学的分析，企业可以选择最有效的促销方式，吸引消费者并提升销售额。
2.3 渠道管理：市场营销学帮助企业选择最适合的销售渠道，确保产品能够顺利地达到消费者手中。
三、消费者行为分析3.1 消费者需求分析：通过市场营销学的方法，企业可以更好地了解消费者的需求和偏好，为产品设计和营销提供依据。
3.2 消费者决策过程：市场营销学帮助企业了解消费者的购买决策过程，从而制定更有效的营销策略。
3.3 消费者忠诚度：市场营销学帮助企业建立消费者忠诚度，提升客户满意度和品牌忠诚度。
四、市场调研4.1 市场需求分析：市场营销学可以帮助企业进行市场需求分析，了解市场的潜在需求和趋势。
4.2 竞争对手分析：通过市场营销学的方法，企业可以深入了解竞争对手的优势和劣势，制定更有效的竞争策略。
4.3 市场预测：市场营销学可以帮助企业进行市场预测，预测市场的发展趋势和潜在机会。
五、营销效果评估5.1 销售数据分析：市场营销学可以帮助企业分析销售数据，评估营销活动的效果，及时调整营销策略。
5.2 消费者反馈分析：通过市场营销学的方法，企业可以收集消费者的反馈意见，改进产品和服务质量。
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市场营销学案例教学浅析
市场营销学是市场营销专业的基础课程之一，其特点在于它具有很强的实践性、操作性及与时俱进的发展性，是一门实践性极强的学科。
传统的教学模式已不利于学生的实践能力、创新能力的培养和提高。
如何在教学过程中引入案例是改善市场营销学课堂教学效果、提高教学质量的基本保证。
本文通过对市场营销学案例教学进行分析，提出市场营销学案例教学法的一些思路，旨在探索一条有效的市场营销学案例教学方法。
市场营销案例教学思路
一、市场营销学案例教学的必要性
市场营销学案例教学法是用市场营销事件提供的情景进行教学，通过典型市场案例素材将营销理论带入课堂，让学生通过自己对案例的阅读和分析，“据例说理”，追寻解决实际问题的最佳方案。
案例教学的基本模式是“教师提问，学生探究”，学生利用所学的知识及掌握的信息，对案例涉及的市场营销问题进行判断、分析、研究，并站在决策层的角度提出解决方案。
市场营销学案例教学的必要性有以下几点：
1.专业培养目标及教学理念要求运用案例教学法
市场营销专业的培养目标是培养市场营销方面的应用型或实战型专门人才。
“应用型”培养目标定位在市场营销一线及高级营销人才，“实战型”指学生必须掌握现代市场营销一线所必需的知识、技术和能力。
市场营销专业的教学理念是以培养强技能、精操作的
市场营销专才，因此，市场营销专业的课堂理论教学方法应由灌输式的教学转变为启发式的案例教学。
2.市场营销案例教学可调动学生的主动性
将案例教学运用于市场营销学教学中，让学生面对实战的“营销”，而不是远离实际的“市场营销学”，增强对学生的吸引力，使他们在自觉主动与兴趣中学习，大大提高了学生学习专业知识的主动性，学习主体地位得到充分体现。
3.市场营销案例教学可激发学生的创造性
在市场营销案例教学中，师生在共同的分析讨论中，通过发散性思维，激发大家的灵感，做到相互启迪，互相学习，也给学生留下了足够的空间进行创造性的思维。
4.市场营销案例教学可缩短教学与商业实战的距离
市场营销案例教学以具体的企业实践经验为材料，让学生跟生动的体验到企业竞争的真实情况，使学生能设身处地思考问题，主动发掘和判断企业面临的潜在问题，调动自身的所有知识和潜能来解决问题，大大接近了教学与实际商战的距离，适应了未来社会人才竞争和培养的需要。
是实现课堂与市场连接的纽带。
二、市场营销案例教学存在的问题
1.案例选取不恰当
案例选择是否恰当，直接影响课堂案例教学的效果，是案例教学成功的关键。
教师在案例选择时不能全面考虑专业需求，没能注意社会热点和学生的兴趣，“信手拈来”的陈旧的案例和教学难以
相符的，也和教师的责任缺失有很大关系。
2.“冷”与“热”并存
我们的学生长期在传统的教学方法中成长起来，出现了或重或轻的迷信权威、迷信教师的行为，面对新的教学方法常表现出极端的现象：一种是热情的释放，另一种是保持原有的“惰性”，冷眼旁观、被动接受，这样在课堂上就会出现步调难以协调的问题。
3.教师的作用不清
案例教学中，教师在案例教学中的重要任务不是讲授，而是引导学生自觉和主动的去思考问题。
教师的角色应该是引导者和推动者，要引导案例教学的全过程。
而多数教师沿续了传统教学法的教师在课堂中的主导地位，学生的主体地位体现不出来，依赖心理仍很强。
4.案例教学和系统的理论讲授配合不当
每一个市场营销案例都是针对一个特定事件或现实的描述，分析它不一定能满足对营销知识系统完整掌握的要求。
教师在教学中不能处理好案例教学与知识传授的关系，知识传授与案例教学相互脱节、不能做到水乳交融。
三、市场营销学案例教学的思路
（一）师生共同收集案例
依据教学上的需要，教学中的案例可从期刊、报纸、新闻收集而来。
案例的收集可以由教师和学生共同完成，将全班分成若干组，引导各小组根据教学内容的要求利用业余时间查找相关资料，学生
通过电脑、电视、书籍中获得大量的信息，同时也产生了很多问题，这样带着问题和疑惑到课堂，学生希望能获得解答，他们便成了教学中的主角，大大调动了学生上课的积极性。
（二）选择热点且适宜的案例
选取前沿与合适的案例是进行案例教学的核心。
案例的选择可考虑以下几点：
1.大小组合。
案例的篇幅要合理，重点要突出，大小结合。
可以采用两种案例教学：第一种是指当讲解某一个新知识点时所使用的小案例。
教师应该根据本学科的重要知识点，收集或设计大量这种小案例，每介绍一个新知识点后，最好都用一个小案例配合。
第二种就是采用大案例。
采用这种案例，主要是让学生在整体上去把握营销体系和营销的本质。
有助于培养学生在复杂案例中，能够兼顾各学科的关系，整合营销知识的高级能力。
这种案例教学一般是在课程基本结束的时候采用。
2.选择的案例要真实、可读性高，生动有趣，能够唤起学生的兴趣，引起讨论，让学生充分发挥他们的智力。
即要有理论的现实的意义，又要富于启发性、生动性，即要以反映当前成功经验和改革成果为主，又要适当反映存在的问题和弊端，并力争涵盖本学科的主要内容。
3.案例的选取既可以包括国外本专业的营销案例，最好是耳熟能详的国际大品牌的营销经典案例，更要倾向中小企业实际，案例应重点围绕中小企业市场分析、产品开发、促销活动等方面选择，
对营销策略性问题可以更多关注。
更不要忽视身边的案例，教师可与地方企业联手，带领学生深入调研地方企业，把具有典型意义的营销事件带入课堂。
4.案例不要仅限于文字，要运用多媒体建设新型案例库，图片、视频、声音都是载体。
市场营销案例教学就像导演一场电影，生动有趣的媒介不可缺少，可充分运用多媒体教学手段来进行。
（三）不同的教学内容运用不同的课堂组织方法
市场营销学课程适合案例教学的内容很多，如：目标市场营销、产品策略、定价策略、销售促进策略等，但不同的内容可以采用不同的方法，在教学中可尝试以下几种方式：
1.小案例教师可在课堂上直接引入
教师每介绍一个新知识点后，最好都用一个小案例配合。
把它们随时随地带入课堂，使学生在感性和理性两个方面同时得到训练，通过它们来引证基本理论和观念。
2.综合性大案例可用小组讨论法
这种方式是把学生分成几个小组，教师把案例中的问题提出来交给各小组讨论，学生运用所学知识各抒己见，但要注意倾听他人意见，在小组讨论中，教师对通过讨论达到什么目的，要心中有数，且教师要时刻清楚自己的地位，发现学生解答不了，应及时进行补充完善，讨论结束后，教师进行总结。
3.学生可身临其境的可用模拟法
根据问题的条件，创设一个情境，让学生如身临其境，进入角
色体验。
采用模拟活动教学形式，能调动学生好奇心，正好解决教材单凭阅读、讲解枯燥无味的问题，不仅能提高学生学习的兴趣，且拉近师生距离，有利于教与学的展开。
但选取背景案例非常重要，关系到模拟活动的成败。
选取恰当，学生能掌握关键的技能要求、综合训练多方面的知识，选取不恰当，过难、过繁，都难以达到效果。
（四）对教学案例进行分析
案例分析，一般来说，没有唯一正确的答案。
学生个人阅读，在综合分析的基础上形成自己的独立观点；小组讨论，每人各抒己见，依据方案或就不同方案进行分析比较，集思广益，力求达成共识；集体交流，持不同意见和观点者相互争论，教师的角色是做好有效的引导。
讨论的最终结果是没有一个统一的定式答案。
实际上案例分析的目的并不是一定要得到一个正确的答案，而是通过讨论形成更多的营销思路，既对营销的理论做到透彻的理解，又开阔了学生的创新思维。
但要注意从实际出发对待目标并做出合理的假设，一定要有明确的决策。
市场营销学案例教学不仅能够较好地激发学生的学习兴趣，大大提高教学效果，还有利于培养学生独立发现问题以及解决实际问题的综合能力。
具有传统课堂理论教学所无法比拟的优越性，但案例教学法也有其自身的局限性，在组织实施教学过程中，应结合具体教学环境，通过不断探索、不断创新，科学有效地组织案例教学，才能发挥市场营销案例教学应有的实效。