1生物对环境的适应与影响课件

分析教法
1、本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话 法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识 到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段， 以大量的图片，让学生通过观察、思考、分析综合等一 系列思维活动，逐渐认识到生物与环境之间是一个不可 分割的整体。
2、本节“植物对空气湿度的影响”的探究活动 安排在课前，课上主要是组织各小组交流活动的“过 程”和结果的处理方法。让知识的获得渗透在过程的 体验中，让成功的喜悦体现于精彩的交流中，让能力 的培养贯穿在活动的参与中。
作 ;8月 份 起 头 做产 后42天 复查门 诊康复 治疗。 现将一 年来的 工作总 结如下 。 一 、 思 惟 作 风上严 酷要求 ，本着 “一切 为了患 者，为 了患者 一切” 的宗旨 。培育 团 队 意 识 ， 倡导协 作精神 。 二 、 强 化 进修 意识， 在人才 培训上 下功夫 。经由 过 程 各 类 进 修，使 护士尽 快成熟 ，成为 手艺主 干。 1.每 周 组 织 营业进 修，并 做 好 进 修 记 实。 2.每 月 进 行 一次考 试。 3.工 作 中 发现 问题，实时总结、切 磋 ，提出 整改方 案，罗 致经验 教训。 三 、配合 病院工 作，加 大对外 宣传力 度， 把 产 后 康 复 的理念 渗入到 各个阶 级。 1.给 妊 妇 黉 舍供给 授课内 容，配 发宣传 册 。 2.门 诊 产 前 搜检 ，实时 指导， 提前渗 入。 3.住 院 时 代，治疗时奉告产
b、为什么我国开发西部强调要退耕还林和还草？从 生物对环境产生的作用这个角度来认识生物的存在确实 影响着环境。
❖ 让学生尝试举例描述“生物对环境的影响”的生活 中的例子，加深并及时反馈学生对这方面知识的理解。
3运用阶段——实践体验，建构引伸。
1 一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一 般的小型鸟类只产几个卵，你能其中的道理吗？这是 不是生物对环境的适应？ 2 让学生谈谈自己以及整个人类有哪些行为对环境造 成了影响（有利的、不利的），再为本地区、整个国 家由于人类活动造成的环境污染出谋划策。
2.探究阶段——自主探索，揭示规律。
（1）“生物对环境的适应”是重点又是难点： ❖以小组为单位，结合问题对书上四份图片资料进行分 析讨论，五分钟后各组选代表针对资料扮演相关生物， 自述适应性，评出优秀组。 ❖ 启发学生还能找到生物的形态结构、生活方式与环 境相适应的例子吗？鼓励学生提取平时积累的知识， 给他们表现的机会，激起竞争意识。
❖ 呈现多样的图片和影象资料，让同学们认识到生物 对环境的适应是具有普遍性的。七年级学生对适应的 相对性不好理解，不便提。
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“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
妇 产 科 医 生2016年 度 考核工 作总结 这 一 年 ， 在院率 领的率 领、撑 持下， 我 们的团 队进入 了一个 全新规 领域， 顺遂的 开展了 工作 ;在 院率领 的关心 、辅佐 下， 获 得 了 提 高 ，走向 了成熟 ;在有关 科室的 撑持、 配合下 ，经由 过程我 们的治疗，产 妇 获 得 了 自 动的康 复，缔 造了价 值……所 以， 在岁末 岁首， 充溢我 们心房 的是感 恩 、 感 谢 感 动和无 限的动 力。 2月 份 起 头， 我们首 要做产 科场房的产后康复工
观点。
教学目标
基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我拟定 了以下学习目标：
在知识技能方面：1、 重能、够难选取点多方面事例来描述
生物对环境的适应和影响。2、认同生物的形态结 构、生活1方、式能与描环述境生相物适对应环的境观适点应。和影响； 在来过提程高分与2析方、问法进题方行的面收能：集力1和、及分通交析过流资分合料析作以文的及字能对和力探图。片2资、料尝 试收集、究处实理验数结据果的的方分法析和和科表学达探训究练的。方法。 在情感态度价值观方面：1、热爱大自然，提高环 境保护意识。2、形成初步的探索精神和创新意识， 体验探究知识的乐趣。
分析学法
依据新课标理念及以上分析，学生采用合 作学习和探究学习，通过观察、讨论、分析去 发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力， 通过课前的探究活动和课上的交流，体验知识 获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学 间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时 也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并 进一步掌握科学探究的一般方法。
课堂小结
最后师生共同总结本课收获，这点很 重要，在学生理解的基础上及时帮助他们 构建概念，点睛突出“生物与环境是一个 不可分割的整体”的生物学观点。引导学 生认识到人类生活在生物圈，对环境的破 坏必将回报给人类，所以人和自然和谐相 处是多么重要！
布置作业
完成一篇短文《环境保护从我做起》
让学生通过简单的调查、寻找 资料完成课后短文，能使学生 增强主人翁的责任感，体会到 环境的整治不仅仅是国家、政 府的事，而是每个人都有责任、 应该关心的。
后 42天 门 诊 复 查。 觉得没 有恢复 好的产 妇实时 治疗， 周全康
观察两幅图，提出你的问题：
2.探究阶段——自主探索，揭示规律。
（2）生物对环境的影响 ❖ 让学生课前亲自探究“植物对空气湿度的影响”亲 身验证“生物也可以影响环境”这一结论，课上交流。 ❖ 再让学生思考两个问题：
a、地下耕耘者是哪种动物，它对自然界有什么益处？
②
沙
漠
中
的
骆ห้องสมุดไป่ตู้
驼
①沙漠中的骆驼
讨论
刺
④ 旗 形 树 的 树 冠
③寒冷海域中的海豹
赤潮
植物界的拓荒者的地衣
土地沙化
沙尘暴
拟态
相对湿度% 90 75 60 45 30 15
裸地
早
中
晚
不同植被
分析学情
七年级学生思维活跃，好奇心大，愿意表达自己的 观点，学习进程中的非智力因素起重要作用。因此在教 学过程中要针对学生情况，实施学习方式的变革，使学 生参与到教学中，体现“主体性教学原则”和“以人为 本、全面发展”的教育理念，为其终身学习奠定坚实的 基础。
另外学生已进行了“光对鼠妇影响”的探究，初步 掌握了一般科学探究的方法，所以在课前安排“植物对 空气湿度的影响”的探究活动，在教师前一节课的引导 和组内合作的情况下， 学生能够很好的完成。
分析教学流程
力求改变学生的学习方式，主要采取 “合作探究学习”的课堂教学模式：
1.导入阶段——创设情境，诱发参与。 2.探究阶段——合作探索，揭示规律。 3.运用阶段——实践体验，建构引伸
教学设计依据
1 “面向全体学生”和“倡导探究性学习”是基础教育 课程改革的核心理念。
2布鲁纳也认为：学习是一种认知的建构。因此他特别 强调学生的积极参与和主动探索。
板书设计：
一、生物对环境的适应：
1.举例：保护色、拟态等 2.特征板 较：简书具是洁本有，章学普重生遍点一性知目识和了的然相框，对架便，性 二、生物于对记环忆境本节的重影点响。 有利或有害
说课反思
新教材要求教师在教学过程中要积极进行位置转 换，从过去的讲授者，转换成引导者，教师搭设舞台， 学生主动的参与和展示自我的才能。这样上课，学生 的空间广阔了，他们的观察机会多了，发表意见的机 会多了，不仅有利于学生学会获取知识，而且使学生 在情感和意志品质等多方面得到教育，拓展了教育空 间的广度和深度。通过长期的努力，形成学生与教师 在精神和思想层面的沟通，使学生直接或间接体验到 科学的魅力。
分析教材 分析学情 分析学法 分析教法
分析教学流程 板书设计 说课反思
分析教材
教本材章处站理在：生物圈的高度，论述了生物与环境 之间是相本互节影我响安、排相一互个依存半的课一时个，不前可一分课割时的整用 体前。这半是节一课个学最习基生本物的因生物素学对观生点物，的也影是响理，解后 “半人与节生课物引圈导应学该生和思谐考发展和”讨的论理本论节基探础究。的本节六 课道是在思认考识题了，环并境分对组生制物的定影计响划的和基确础定上收，集来探证 究据生物的对方环法境；的课适下应测和量影响分的析，数这据样，能得使出学实生更验 好结地了论解，生本物节与课环表境达之交间相流互。影在响本、节相教互学依中存的要 关充系，分更利进用一教步材了，解多所采有生用物直共观同手的段家，园认—真—生组 物织圈，活为动学，习帮下助一学节生“初生态步系建统立”基作本好的预生设物。学
3合作教育理论认为：教师教给学生并要求掌握的知识 要有一定的超前性，当遇到困难时，学生只有在教师的 指导帮助下和群体合作中才能克服这些困难，学生正是 在这种克服困难的努力中得到加速发展的。
1.导入阶段——创设情境，诱发参与。
学生课前准备的基础上做“捉蝗虫游戏”： （我学绿校生色处 生纸在活盒农，中村而放且，等七这量年样的级创绿学设色生情和好景褐动不色仅，纸贴通片近过， 半做分游钟戏内，从激盒发中学一生片兴片趣取，出充纸分片调，动看学哪生组 取的纸积片极多性），，同再时引也导引学发生学分生析更取多出的纸思片考中： 哪不种同颜季色节的的纸蝗片虫多是，适为应什么环？境的，其它动 物是否也是这样的呢？从而顺利导入新 课。