生物对环境的适应与作用
简述生物与环境的相互关系的主要内容
简述生物与环境的相互关系的主要内容生物与环境的相互关系是生态学的核心问题之一。
生物与环境之间的相互作用是一个复杂的生态系统过程,涉及到许多不同的生物和环境因素,包括能量、物质、空间和信息等方面。
本文将简述生物与环境的相互关系的主要内容,并进一步拓展相关内容。
一、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响是生物与环境相互关系的一个重要方面。
生物通过适应性演化形成了与环境适应的特征和行为。
例如,植物通过光合作用吸收阳光和二氧化碳,维持自己的生命活动;而动物则通过食物链和捕食关系来获取能量和物质。
生物对环境的适应和影响不仅导致了环境的变化,也形成了生态系统中不同生物之间的相互作用。
二、环境因素对生物的影响环境因素对生物的影响也是生物与环境相互关系的一个重要方面。
环境因素包括物理因素(如温度、光照、重力等)、化学因素(如水分、养分、气体等)和生物因素(如天敌、病原体等)。
这些因素对生物的影响可以是正面的(如食物和水源)或负面的(如疾病和天敌)。
生物通过自身的适应性和免疫系统来应对环境因素的影响。
三、生物之间的相互作用生物之间也是相互依存和相互作用的。
不同物种之间可以通过食物、竞争和共生等途径来相互作用。
例如,植物和动物之间可以通过光合作用和捕食关系来相互作用;一些微生物之间也可以通过共生关系来存活。
生物之间的相互作用可以维持生态系统的平衡,同时也可以促进生态系统的多样性。
四、生态系统的层次和结构生物与环境的相互关系还可以体现在生态系统的层次和结构中。
生态系统通常由底层物种(底质生物)、中层物种(中间生物)和高层物种(顶端生物)组成。
底质生物通过分解有机物来维持生态平衡;中间生物通过食物链和捕食关系获取能量和物质;高层物种通过光合作用和细胞代谢等过程获取能量和物质。
生物之间和生物与环境之间的相互作用可以在不同的层次上展开。
生物与环境的相互关系是一个复杂的生态系统过程,涉及到许多不同的生物和环境因素。
通过了解这些相互关系,可以更好地理解生态系统的功能和演化历程,从而更好地应对环境变化和促进生态系统的可持续发展。
4.课件 生物对环境的适应和影响
绿色肥厚，储存大 量的水，且代替叶 进行光合作用。
非常发达，吸收 深处水分。
叶变成刺状，减少蒸腾，肉质茎贮存水分，适于干旱环境
一、生物对环境的适应
生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可 以达到60毫米。 是海豹对寒冷的适应
一、生物对环境的适应
旗形树的树 冠像一面旗帜。 是旗形树对风的适应
生物对环境的适应和影响
学习要点：
适应
生物
影响
环境
一、生物对环境的适应
资料分析
在炎热缺水的荒 漠中生活的骆驼，尿 液非常少，当体温升 高到46 ℃时才会出汗。
是骆驼对干旱的适应
一、生物对环境的适应
荒漠中生活的骆驼 刺，地下的根比地上部 分长很多。 是骆驼刺对干旱的适应
叶
茎
退化成刺，可以 减少水的散失
2、在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵， 而一般的小型鸟类只产几个卵，你能说出其中的道 理吗？这是不是生物对环境的适应？ 因为鲤鱼的受精作用在水中完成，且受到 其它生物的影响，后代成活率太低，所以 产卵量多；小鸟受精作用在体内完成，小 鸟对后代保护好，成活率高。
3、山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵。 山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧 区大量饲养山羊，这对环境有什么影响？ 山羊虽好，但山羊连草根都啃食，草就不能继 续生长，且使沙土裸露，一遇大风，会使草原 沙化，影响环境。源自拟态竹节虫拟态
尺蠖
保护色
保护色
现在生存的每一种生物， 都具有与其生活环境相适应的 形态结构和生活方式。 生物的适应性是普遍存在 的。
二 、 生 物 对 环 境 的 影 响
实例1
植物对空气湿度的影响
实例2
蚯 蚓 能 疏 松 土 壤,增加土壤肥力。
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响：生物对环境的适应是普遍存在的，可以表现为形态结构，生理行为等各方面；适应也有相对性。
1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；蜣螂解决草原上大量粪便堆积的问题，改良土壤，沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
生态系统：生物及其周围环境所形成的统一整体食物链：通过吃和被吃关系形成。
显微镜的结构及使用7上17光学显微镜各个部件的名称和作用：镜座—稳定镜身。
镜柱—支持镜柱以上的部件。
镜臂—握镜的部位。
载物台—放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。
镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。
转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。
粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。
遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。
反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。
转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。
物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
利用显微镜观察装片①从目镜内看到的物像是倒像。
例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。
②目镜越短，放大倍数越大，物镜越长，放大倍数越大。
目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数，放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数量多，光线亮，适合寻找实验对象。
影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
粗粮一般指大米和面粉以外的粮食，如玉米﹑高粱﹑小米,绿豆，红薯等。
生物防治：用天敌防治农林害虫，如白僵菌防治玉米螟，赤眼蜂防治松毛虫，杀螟杆菌防治三化螟。
生物环境学研究——生物对环境的响应和适应
生物环境学研究——生物对环境的响应和适应生物与环境是密不可分的，环境影响着生物的生长、繁殖和分布，同时生物也对环境产生着影响。
生物环境学研究了生物与环境之间的相互作用关系。
其中生物对环境的响应和适应是生物环境学研究的重点。
1. 生物对环境的响应生物对环境的响应是指生物在受到环境变化影响后，产生的一系列生物学反应。
这些反应可以是生理性的，也可以是行为性的。
生理性响应包括代谢变化、能量调节、生长和发育变化等。
行为性响应包括逃避、进食、交配、趋光、趋热等，这些行为是生物为了适应环境而采取的生存策略。
例如，极地熊是生活在北极地带的一种大型哺乳动物，它的皮肤厚重、毛茸茸，身体庞大，这些都是为了适应极寒的环境。
极地熊会在夏季储存大量脂肪，这些脂肪是它们在冬季度过4-5个月极度寒冷天气的能源来源。
此外，极地熊还有翻转浮冰的特殊行为，这种行为可以帮助它们觅食和捕猎。
这些都是极地熊对极地环境的响应。
2. 生物对环境的适应生物对环境的适应是指生物在环境变化的长期影响下，通过进化和遗传的方式，适应了环境，并保持其种群生存和繁衍的能力。
适应是生物进化的结果，适应可以是生物结构、生理结构和行为特征的改变。
例如，鱼类是水生动物，它们的鳞片密集、身体细长、背鳍大，这些特征都是为了适应水中环境；而相对应的，鸟类在进化过程中演化了羽毛、空气动力学结构以及内耳骨骼等特征，以适应飞行的环境。
另外，生物也会在环境变化的压力下进化出适应新环境的特征。
例如，蚊子喜欢在潮湿的水体中繁殖，当人类遍布全球且水源增加时，蚊子在人的血液中寻求新的繁殖场所，有些种类的蚊子甚至可以在干旱的环境中寻找水源。
总之，生物对环境的响应和适应是生物进化的结果，它们适应于不同环境带形成了不同的种群和物种，保持着生态平衡的稳定性。
同时，这也提醒人们应该重视和保护环境，减轻人类活动对环境的影响，维护生态平衡对全人类的重要性。
《生物对环境的适应与影响》 讲义
《生物对环境的适应与影响》讲义在我们生活的这个多姿多彩的世界里，生物与环境之间存在着千丝万缕的联系。
每一种生物都在不断地适应着周围的环境，同时也在有意或无意地对环境产生着影响。
这是一个充满奇妙和奥秘的过程，让我们一起来探索吧。
一、生物对环境的适应生物为了在特定的环境中生存和繁衍，逐渐发展出了各种各样适应环境的特征和行为。
1、形态结构适应许多生物在形态结构上表现出了对环境的显著适应。
例如，仙人掌在干旱的沙漠环境中，叶片退化成了刺，以减少水分的散失；骆驼的驼峰可以储存大量的脂肪，在食物匮乏的沙漠中提供能量；鱼类的身体呈流线型，有利于在水中减少阻力，快速游动。
2、生理适应生物在生理机能方面也有适应环境的表现。
北极熊拥有厚厚的皮毛和大量的皮下脂肪，能够抵御北极的严寒；长颈鹿的长颈使得它能够吃到高处的树叶，这是其适应食物资源分布的生理特征。
3、行为适应生物的行为也常常是适应环境的结果。
候鸟会随着季节的变化进行迁徙，以寻找更适宜的生存环境；有些动物在冬季会冬眠，降低身体的代谢率，以度过食物短缺的时期。
4、保护色、警戒色和拟态这是生物在长期进化过程中形成的适应环境的独特方式。
保护色使得生物的体色与环境背景相似，如青蛙的绿色皮肤使其在草丛中不易被发现；警戒色则是生物具有鲜艳醒目的颜色，警告天敌自己有毒或不可食用，如毒箭蛙的鲜艳色彩；拟态是生物模拟其他生物或环境中的物体，以躲避敌害，如竹节虫形似竹枝。
二、生物对环境的影响生物在适应环境的同时，也通过自身的生命活动对环境产生着各种各样的影响。
1、改变土壤性质蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松，增加了土壤的通气性和肥力；植物的根系能够固定土壤，防止水土流失。
2、影响气候大面积的森林可以调节气候，增加空气湿度，降低气温的波动；草原上的植被能够减少风力对地表的侵蚀，影响局部的风速和风向。
3、促进物质循环生物通过呼吸作用、分解作用等过程，将有机物分解为无机物，重新回到环境中，参与物质循环。
中考生物《生物与环境》知识点：生物对环境的适应
中考生物《生物与环境》知识点：生物对环境的适
应
生物对环境的适应是指生物通过遗传和适应性进化等方式，适应不同的环境条件，以
保证自身生物学功能的正常运作和繁衍后代。
生物对环境的适应有以下几个方面的特点和方式：
1. 生理适应：生物通过生理机制，调整自身的生理过程以适应环境。
比如在寒冷环境中，动物可以通过增加体毛或者脂肪层来保温；在干旱地区，植物可以通过减少蒸腾、增加根系吸水等方式来节约水分。
2. 结构适应：生物通过改变体型和结构来适应不同的环境条件。
比如鸟类的翅膀和羽
毛使其能够飞翔，从而适应了空中生活的环境；植物的根系可以发展成不同的类型，
以适应不同土壤条件。
3. 行为适应：生物通过改变自己的行为来适应环境。
比如候鸟根据季节变化进行迁徙，以寻找更适合其生存和繁殖的环境；昼行性动物和夜行性动物分别选择在白天和黑夜
活动，以避免竞争和捕食。
4. 生态适应：生物通过与其他生物的互动和相互依赖来适应环境。
比如某些植物和昆
虫之间存在共生关系，互相提供养分和保护；一些动物群体通过集体行为来提高抵抗
风险和获取资源的能力。
总之，生物对环境的适应是一个动态的过程，随着环境的变化和生物的进化，不断发
展和演变。
这种适应性使得生物能够适应不同的环境条件，生存和繁衍下去。
生物与环境的相互关系
生物与环境的相互关系生物与环境的相互关系是生命存在和发展的基础。
生物作为地球上的一种生命形式，与环境之间存在着密切的联系和相互依赖。
本文将从生物对环境的适应性、环境对生物的影响以及人类活动对生物与环境的影响三个方面来论述生物与环境的相互关系。
一、生物对环境的适应性生物为了能够生存和繁衍后代，必须适应所处的环境条件。
生物的种种适应性是物种能够长久生存下去的前提。
例如，沙漠中的植物适应了干旱的环境，通过扩大根系面积吸收更多的水分，表皮上有厚重的毛发来减少水分的蒸发。
而水下生活的生物，如鱼类，通过有鳃呼吸来获取水中的氧气。
这些生物的适应性使得它们能够在各自的环境中生存下来。
二、环境对生物的影响环境对生物有着重要的影响，尤其是在温度、湿度、光照、气候等方面。
环境的改变会对生物的生长、繁殖和行为等方面产生重要影响。
例如，温度的升高会导致某些动物物种的栖息地减少，使得它们失去生存的条件，甚至灭绝。
另外，气候变化也会对植物的生长和分布产生重要影响，某些植物可能因为气候变暖而迁移到更高的山脉上生长。
三、人类活动对生物与环境的影响人类的活动对生物与环境的相互关系产生了巨大的影响。
过度的工业化、过度开发和污染等行为，使得环境污染严重，影响了生物的生存和繁衍。
例如，大量的污染物排放导致水体酸化，造成水生生物的死亡。
森林砍伐和土地开垦导致动植物失去栖息地，从而使得许多物种濒临灭绝。
此外，大规模的捕捞和过度捕猎也对生物的数量产生了不可逆转的影响。
为了保护生物与环境的相互关系，人类必须采取措施减少对环境的破坏。
例如，应该提倡可持续发展，减少污染物的排放，并加强环境保护的力度。
此外，建立自然保护区、禁止非法捕捞和捕猎等也是保护生物与环境的重要举措。
只有保护好环境，才能够维持生物多样性的稳定，保障生命的延续。
总结起来，生物与环境的相互关系是一个复杂而又微妙的系统。
生物通过适应环境来生存和繁衍后代，而环境对生物的生长和繁殖产生着重要影响。
生物对环境的适应与作用
生物对环境的适应与作用教材分析生物圈中的生物对其生活的环境都表现出必须的适应性。
生物的适应方式表达在形态、构造、生理和行为等各个方面。
同时，生物也以不同的方式对环境产生影响。
生物与环境相互作用，形成了一个统一的整体。
对于这局部学问主要通过视察影像、学生收集资料和试验分析获得。
教学过程中老师要通过直观材料增加感性相识，引起学生的学习的爱好，再结合学生已有的生活经历和收集的相关资料与信息，促进学生对生物适应环境的普遍性和相对性及生物对环境的作用的理解，造就学生视察、分析、比照、综合和概括的实力。
并运用所学的学问，造就学生爱护环境，珍爱生命的情感。
教学目标1、运用视频影视资料，引导学生学会视察分析。
学生举出实例，认同生物对环境适应的普遍性和相对性。
2、通过视察、沟通，造就学生视察、分析、收集和处理信息的实力。
3、运用科学探究的方法，相识生物对环境的影响。
在探究试验中，熬炼学生的探究实力，并造就学生的合作意识及自我表达的实力。
4、说出破坏生物因素导致环境恶化的生活实例，激发学生形成“珍爱生命，爱护环境”的意识。
教学重点：1、描述详细生物实例，分析生物的形态构造、生理和行为对环境的适应性，说诞生物对环境适应的普遍性和相对性。
2、视察影像资料，尝试设计探究试验，通过合作沟通，得出“生物对环境产生影响”的合理结论。
教学难点：1、运用科教片，通过学生的感官了解生物对环境的作用，造就学生视察、分析和概述的实力。
2、尝试设计“蚯蚓对土壤的翻耕试验”让学生亲自参加，体会感知生物对环境的作用，造就学生动手和动脑相结合，沟通、合作和探究的实力。
教学打算：多媒体课件：生物适应环境的图片、影视资料；《屎壳郎出国记》科教片。
课前打算：1、蚯蚓对土壤的翻耕的试验装置一套，标本瓶，玻璃板，湿土，细沙，蚯蚓假设干，菜叶等。
2、爱好小组的分工，指导学生设计并完成“蚯蚓对土壤的翻耕”试验的探究，课上带来视察运用。
3、仙人掌一盆；睡莲一棵。
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叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环境， 叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环境， 茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。 茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。
秋天落叶是植物对什么环境的适应？
想一想
它们的形态或生活方式怎 样与环境适应的? 样与环境适应的
野鸭的蹼，猫头鹰的爪，啄木鸟的爪分别适应什么样的生活环境？
生物在长期进化的过程中， 都对其生活环境表现出一定 的适应： 1.请举例分析植物对环境的 适应？ 2.请举例分析动物对环境的 适应？
想一想
它们的形态或生活方式怎 样与环境适应的? 样与环境适应的
睡 莲 的 什 么 结 构 使 它 适 于 在 水如何适应干旱环境？
• 野鸭的蹼适应水中游泳生活; • 猫头鹰的爪适于捕抓田鼠; • 啄木鸟的爪适于抓握和钩挂在树上
长颈鹿有什么特点 使它更适于生存？
枯叶蝶 竹节虫 用什么方式来保护自己？
北极熊，变色龙是用什么方式来避敌？
适应的相对性： 适应的相对性：
适应→ 适应→不适应
1.为什么要把试验 装置放在黑暗处？ 2.放置一段时间后， 沙和土的界限还明 显吗？这说明了什 么？
这样做的害处是什么？
小结： 小结：
适应的普遍性 适应的相对 性
• 生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境 生物都能适应一定的环境，
各抒己见
北极的动物体形大，尾，耳， 鼻较小，想一想有什么道理？
减少散热，保持体温