生物对环境的适应
4.课件 生物对环境的适应和影响
绿色肥厚，储存大 量的水，且代替叶 进行光合作用。
非常发达，吸收 深处水分。
叶变成刺状，减少蒸腾，肉质茎贮存水分，适于干旱环境
一、生物对环境的适应
生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可 以达到60毫米。 是海豹对寒冷的适应
一、生物对环境的适应
旗形树的树 冠像一面旗帜。 是旗形树对风的适应
生物对环境的适应和影响
学习要点：
适应
生物
影响
环境
一、生物对环境的适应
资料分析
在炎热缺水的荒 漠中生活的骆驼，尿 液非常少，当体温升 高到46 ℃时才会出汗。
是骆驼对干旱的适应
一、生物对环境的适应
荒漠中生活的骆驼 刺，地下的根比地上部 分长很多。 是骆驼刺对干旱的适应
叶
茎
退化成刺，可以 减少水的散失
2、在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵， 而一般的小型鸟类只产几个卵，你能说出其中的道 理吗？这是不是生物对环境的适应？ 因为鲤鱼的受精作用在水中完成，且受到 其它生物的影响，后代成活率太低，所以 产卵量多；小鸟受精作用在体内完成，小 鸟对后代保护好，成活率高。
3、山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵。 山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧 区大量饲养山羊，这对环境有什么影响？ 山羊虽好，但山羊连草根都啃食，草就不能继 续生长，且使沙土裸露，一遇大风，会使草原 沙化，影响环境。源自拟态竹节虫拟态
尺蠖
保护色
保护色
现在生存的每一种生物， 都具有与其生活环境相适应的 形态结构和生活方式。 生物的适应性是普遍存在 的。
二 、 生 物 对 环 境 的 影 响
实例1
植物对空气湿度的影响
实例2
蚯 蚓 能 疏 松 土 壤,增加土壤肥力。
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响：生物对环境的适应是普遍存在的，可以表现为形态结构，生理行为等各方面；适应也有相对性。
1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；蜣螂解决草原上大量粪便堆积的问题，改良土壤，沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
生态系统：生物及其周围环境所形成的统一整体食物链：通过吃和被吃关系形成。
显微镜的结构及使用7上17光学显微镜各个部件的名称和作用：镜座—稳定镜身。
镜柱—支持镜柱以上的部件。
镜臂—握镜的部位。
载物台—放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。
镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。
转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。
粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。
遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。
反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。
转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。
物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
利用显微镜观察装片①从目镜内看到的物像是倒像。
例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。
②目镜越短，放大倍数越大，物镜越长，放大倍数越大。
目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数，放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数量多，光线亮，适合寻找实验对象。
影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
粗粮一般指大米和面粉以外的粮食，如玉米﹑高粱﹑小米,绿豆，红薯等。
生物防治：用天敌防治农林害虫，如白僵菌防治玉米螟，赤眼蜂防治松毛虫，杀螟杆菌防治三化螟。
生物对环境的适应例子
生物对环境的适应例子
一、鸟类
1、斑鸠：斑鸠能够在沙漠和湿润的森林中适应环境。
它们可以利用自己的长腿和锐利的爪子跳跃或步行，以获取粮食。
此外，它们的羽毛颜色也可以和沙漠的地貌形成非常自然的融合，以躲避捕食者。
2、家鹎：家鹎可以在大城市里生活。
它们有能力让自己的身体融入城市的环境中，而且可以捕食街头上的死鱼和小动物。
经常可以看到它们在车站、公园和许多其他公共场所觅食和繁殖，甚至在一些高楼上也能看到它们。
二、猿类
1、狒狒：狒狒能够在高温炎热的环境中生存，它们在炎热的休息日，会去穴穴（洞穴）睡觉，躲避太阳的热。
它们的皮毛灰黑色可以帮助它们吸收太阳的热量，在寒冷的雨季也能帮助它们保暖。
2、猩猩：猩猩可以在潮湿热带雨林里适应环境。
它们有着抗疾病能力和较强的体力，可以攀爬树枝，在茂密的林木间跳跃，可以适应潮湿的环境。
此外，它们有着不错的捕猎能力，在森林里可以生存，也可以在乡村地区来抢夺农庄带来的粮食。
三、哺乳类
1、海豹：海豹能够在温暖的潮湿的海洋里适应环境。
它们拥有强大的肌肉，可以帮助它们游泳，能够捕猎太平洋中的海洋生物，为它们提
供食物。
此外，海豹有着完美的抗凝和抗氧化能力，可以帮助它们在潮湿的环境中保持活力。
2、浣熊：浣熊能够在次生林和旱林中适应环境。
浣熊拥有较强的吸水能力，它们的体表拥有一层有着抗水的毛皮，可以帮助它们适应旱季之后的水分匮乏的环境。
它们通过捕食蚂蚁、小昆虫和其他小动物来获取食物，非常地聪明。
高中生物生物对环境的适应和影响知识点总结_
高中生物生物对环境的适应和影响知识点总结_
1、生物对环境的适应，既有普遍性，又具有相对性。
因为生物生存的环境不断变化，而生物的遗传具有保守性，不会因为环境变化立即改变其遗传性，因此适应的形成是长期的自然选择的结果。
选择作用不会一次到位，更不会造成尽善尽美的选择结果，所以，适应具有相对性。
2、适应的普遍性：植物对环境的适应，动物对环境的适应，外形的适应性特征。
3、适应具有相对性的原因：遗传物质稳定性与环境条件变化相互作用的结果。
4、保护色是动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。
动物体色与背景色彩相似，利于取食避敌，避役(变色龙)、比目鱼、雷鸟、蝗、某些沙漠植物。
5、警戒色是某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。
动物体色与背景色彩形成对比色，具有恶臭（毒刺）或者鲜艳色彩（斑纹）的特点，充分暴露自己，警告敌人不要侵犯，以防止两败俱伤。
警戒色是冒充的艺术，以鲜艳色彩向动物们发出警告。
（例如：黄峰、蝮蛇体表的斑纹、瓢虫体表的斑点）
6、拟态是生物形态、色泽模拟背景生物体，（如：竹节虫、尺蠖的形状像树枝、枯叶蝶、有的螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵，若虫的足像美丽的花瓣、蜂兰。
）
7、生物对环境的影响：生物对环境的适应，既有普遍性又有相对性。
生物在适应环境的同时，也能够影响环境。
生物适应环境的方式
生物适应环境的方式
生物是自然界中最为复杂的存在之一，它们能够在不同的环境中生存和繁衍。
这是因为生物具有适应环境的能力，它们能够通过一系列的生理和行为适应机制来适应不同的环境。
下面我们将介绍一些生物适应环境的方式。
1. 生理适应
生理适应是生物在环境中生存的基础。
生物通过生理适应来适应环境中的温度、湿度、光照、氧气含量等因素。
例如，极地动物的体毛和皮肤颜色可以帮助它们在极寒的环境中保持体温；沙漠动物的肾脏可以过滤出更少的水分，以适应干旱的环境。
2. 行为适应
行为适应是生物在环境中生存的另一种方式。
生物通过行为适应来适应环境中的食物、栖息地、天敌等因素。
例如，鸟类会在不同的季节迁徙，以寻找更适合它们生存的环境；猴子会在树上建立巢穴，以避免天敌的攻击。
3. 遗传适应
遗传适应是生物在漫长的进化过程中适应环境的结果。
生物通过遗传适应来适应环境中的气候、食物、天敌等因素。
例如，北极熊的白色皮肤和厚毛皮就是遗传适应的结果，它们可以帮助北极熊在极
寒的环境中生存。
4. 学习适应
学习适应是生物在生活中通过学习和经验来适应环境的方式。
生物通过学习适应来适应环境中的食物、栖息地、天敌等因素。
例如，猴子会通过观察其他猴子的行为来学习如何获取食物；鸟类会通过试错来学习如何建立巢穴。
生物适应环境的方式是多种多样的，它们通过生理、行为、遗传和学习等方式来适应不同的环境。
这些适应机制使得生物能够在不同的环境中生存和繁衍，也为我们认识和保护自然界提供了重要的参考。
生物对环境的适应性
生物对环境的适应性生物对环境的适应性是指生物在面对不同环境条件时，通过适应和调节自身的生理、形态和行为等方面的特征，以适应环境的变化和要求。
这种适应性是生物在长期进化过程中逐渐形成的，使得生物能够在各种环境中生存和繁衍。
一、生理适应性生物通过生理机制来适应环境的变化。
例如，动物在寒冷的冬季会通过增加体毛或者蓄积脂肪来保持体温；植物在干旱的环境中会通过调节气孔的开闭来减少水分蒸发。
这些生理适应性的变化可以帮助生物在恶劣的环境中生存下来。
二、形态适应性生物通过形态结构的变化来适应环境的要求。
例如，鸟类的翅膀结构使得它们能够在空中飞行；鱼类的鳞片结构使得它们能够在水中游动。
这些形态适应性的变化使得生物能够更好地适应特定的生存环境。
三、行为适应性生物通过行为方式的改变来适应环境的变化。
例如，动物在寻找食物时会选择适合自己的生存环境；鸟类在迁徙时会选择适宜的季节和路线。
这些行为适应性的变化使得生物能够更好地适应环境的需求。
四、进化适应性生物通过进化的过程来适应环境的变化。
进化是指物种在长期的演化过程中，通过基因的变异和选择的作用，逐渐形成适应环境的特征。
例如，企鹅的黑白色羽毛使得它们能够更好地隐藏在冰雪中，避免被捕食者发现。
这种进化适应性使得生物能够在特定的环境中生存和繁衍。
总结起来，生物对环境的适应性是多方面的，包括生理、形态、行为和进化等方面的适应性。
这种适应性使得生物能够在各种环境中生存和繁衍，保持物种的生存和繁衍能力。
生物对环境的适应性是生物进化的结果，也是生物多样性的重要表现之一。
生物对环境变化的适应机制
生物对环境变化的适应机制在地球上的数亿年演化历程中，生物与环境之间的相互作用一直是一个持续不断的过程。
面对环境的不断变化，生物通过适应机制来确保自身的生存和繁衍。
本文将介绍生物对环境变化的适应机制。
一、进化与遗传变异生物通过长时间的进化过程，逐渐积累了一系列适应环境变化的遗传变异。
这些遗传变异使得生物在不同环境中具有不同的适应性。
例如，熊的毛发颜色会根据所处的环境而有所差异，以达到更好的伪装效果。
进化过程中的适应性变异使得生物能够在环境变化中存活下来。
二、行为适应生物通过行为适应来对抗环境变化。
例如，许多候鸟会在冬季来临之前迁徙到更温暖的地区，避免了寒冷的冬季。
这种行为适应使得候鸟能够找到更适宜的食物和生存环境，提高了生存的成功率。
三、生理适应生物通过生理适应来应对环境变化。
许多哺乳动物在寒冷的冬季会长期处于冬眠状态，以减少活动和能量消耗。
这种生理适应能帮助它们在环境资源匮乏的季节生存下来。
四、基因突变生物的基因组中常常发生突变，这些突变有时可以使生物对环境变化做出更好的适应。
例如，某些细菌在被暴露于抗生素或其他有害物质时会产生突变，从而获得对这些物质的耐受性。
基因突变是生物适应环境变化的重要途径之一。
五、群体行为一些生物通过群体行为来适应环境变化。
例如，蚂蚁会选择形成庞大的群体，以增强自身的防御和寻找食物的能力。
通过合作和分工，蚂蚁群体能够更好地适应环境的变化，提高生存的成功率。
总结起来，生物对环境变化的适应机制可以归结为进化与遗传变异、行为适应、生理适应、基因突变和群体行为等多种方式。
这些适应机制使得生物能够在环境的挑战中生存和繁衍，维持种群的稳定。
然而，随着环境变化的加剧和人为因素的干扰，生物的适应面临着新的挑战。
因此，保护和维护生物多样性，促进生态平衡的稳定，是我们应该努力追求的目标。
中考生物《生物与环境》知识点：生物对环境的适应
中考生物《生物与环境》知识点：生物对环境的适
应
生物对环境的适应是指生物通过遗传和适应性进化等方式，适应不同的环境条件，以
保证自身生物学功能的正常运作和繁衍后代。
生物对环境的适应有以下几个方面的特点和方式：
1. 生理适应：生物通过生理机制，调整自身的生理过程以适应环境。
比如在寒冷环境中，动物可以通过增加体毛或者脂肪层来保温；在干旱地区，植物可以通过减少蒸腾、增加根系吸水等方式来节约水分。
2. 结构适应：生物通过改变体型和结构来适应不同的环境条件。
比如鸟类的翅膀和羽
毛使其能够飞翔，从而适应了空中生活的环境；植物的根系可以发展成不同的类型，
以适应不同土壤条件。
3. 行为适应：生物通过改变自己的行为来适应环境。
比如候鸟根据季节变化进行迁徙，以寻找更适合其生存和繁殖的环境；昼行性动物和夜行性动物分别选择在白天和黑夜
活动，以避免竞争和捕食。
4. 生态适应：生物通过与其他生物的互动和相互依赖来适应环境。
比如某些植物和昆
虫之间存在共生关系，互相提供养分和保护；一些动物群体通过集体行为来提高抵抗
风险和获取资源的能力。
总之，生物对环境的适应是一个动态的过程，随着环境的变化和生物的进化，不断发
展和演变。
这种适应性使得生物能够适应不同的环境条件，生存和繁衍下去。
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第四节生物对环境的适应
教学目标：1、知识目标：描述生物对环境的适应。
认识生物的形态、结构、生理、行为是与环境相适应的。
2、能力目标：通过实际观察，收集、分析图文资料，培养学生分析说
明问题的能力，收集处理信息的能力，模拟实验的能力。
3、情感态度价值观目标：感受“适者生存、不适者被淘汰”，坚持“合
理规划，确保可持续发展”的原则，防止不合理的行为破坏环境而导致生物
灭绝。
教学重点：描述生物对环境的适应。
生物对环境的适应是普遍的。
教学难点：模拟实验的能力，认同生物的形态、结构、生理和行为与环境相适应的观点。
设计思想：1、主动探索、建构概念
2、合作交流、提高素养
教学准备：1、教师：展示自然环境的背景图片，课桌的调整、教室的布置、课件等
2、学生：每人准备一只纸蝴蝶，搜索有关生物对环境适应的资料。
分
组，确定小组长，发言人。
明确扮演小鸟的两位同学。
教学过程
开场白
引入
活动：“小鸟捕捉蝴蝶”
（课件展示：自动播放风景图片，下方为任课者单位与姓名）
师：玉溪的同学们，“上有天堂，下有苏杭”，我是来自江南水乡的“不丑”老师，今日有缘相约在这里，共同闯荡“生物世界”。
相信我们一定会学得非常快乐。
云南真是个好地方，“天气常如二三月，花枝不断四时春”；云南也是个资源丰富的地方，“一山分四季，十里不同天”，因而，云南也便成了“动物的乐园，植物的王国”。
早就听说云南有个“蝴蝶泉”，可惜这次我是无法观赏到“蝴蝶盛会”了。
哎，你们看，这儿不是有一群蝴蝶正在快乐地飞舞吗？（示图）哎呀，如果小鸟们飞到这里来，蝴蝶会遭遇怎样的危险呢？我们一起来探究一下，好吗？（示图：探究活动：小鸟捕捉蝴蝶）
师（边说边走向后方）：1、请转身看后面的墙壁，那里有一组风景图片，五彩的鲜花、苍翠的树林、清澈的河水……怡人的风景让我们再次感受着大自然的魅力。
2、再看一下自己的桌子，每人都有一只纸蝴蝶。
3、我们先分工一下。
（1）这组是小鸟之家，请推荐2位同学，待会儿去捕捉蝴蝶。
（2）其他小组都是蝴蝶之家。
4、活动规则是这样的：
（1）首先小鸟之家全体同学必须遮住自己的眼睛。
（2）然后，蝴蝶之家的同学们在1分钟内将自己的纸蝴蝶粘贴在后面的这组墙壁上。
（根据情况，分2－3批）
注意，①高度不超过图片的上侧边沿。
以下范围均可。
②粘贴的纸蝴蝶不能相互覆盖，也不能藏到图片后面。
③记住自己粘贴的蝴蝶的位置
想一想，我该把蝴蝶粘贴在哪里才不容易被小鸟发现？
（3）在同学们粘贴好纸蝴蝶后，两只小鸟去捕捉蝴蝶。
注意，①只可用眼睛观察来发现蝴蝶。
②捕捉蝴蝶时，只能用手捕捉，而且一次只能
教学过程：
活动：“小鸟捕捉蝴蝶”
捕捉一只，放到指定地点。
然后再返回捕捉。
不可一次捕捉多只。
③捕捉的时间是1分钟。
想一想：鸟类该怎样才能快速地发现和捕捉到蝴蝶？
明白了吗？
学生活动（小鸟遮眼→粘贴蝴蝶→小鸟捕捉蝴蝶）。
师：时间到。
请两只小鸟数一数捕捉到的蝴蝶数。
并回到原座位。
引出课题师：“小鸟捕捉蝴蝶”的活动结束了。
我们一起来找一找，幸存的蝴蝶在哪里？这是哪些同学粘贴的？上来指给大家看一看。
（课后给这些同学发
奖。
）
师：好！现在老师要调查一下，请问，在粘贴蝴蝶的时候你是怎样考虑的？（……）你觉得怎样的蝴蝶容易生存下来？（……）你呢？（……）
我们可以发现，如果蝴蝶具有与环境相似的体色，也就是说如果蝴蝶与环境相适应，就容易生存下来。
师：我再来问一下不幸葬身鸟腹的蝴蝶们。
请问，在粘贴蝴蝶的时候你是怎样考虑的？（……）为什么你粘贴的蝴蝶一下子就被小鸟发现了？（……）
你觉得怎样的蝴蝶容易被小鸟捕捉到而走向死亡？（……）
我们可以发现，如果蝴蝶的体色与环境差异较大，也就是说，如果蝴蝶与环境不相适应，那就容易被小鸟吃掉。
（请“幸存的蝴蝶”回到座位）
师：我还要问问扮演小鸟的同学，谁捕捉到的多一些？（……）你觉得
怎样的小鸟才善于捕捉蝴蝶？（……）
请问同学们，如果在食物缺乏的情况下，怎样的小鸟容易生存下来？（……）
我们可以发现，如果小鸟善于捕捉蝴蝶，也就是说如果小鸟与环境相适应，就容易生存下来。
师（边说边回到前方）：同学们，刚才，我们用纸蝴蝶模拟真实的蝴蝶，图片上的风景模拟真实的自然环境，由同学扮演小鸟，模拟了自然界小鸟捕捉蝴蝶的过程。
我们发现：蝴蝶如果有了与环境相似的体色（或形态），就不易被小鸟发现，有利自己的生存；而小鸟有了发达的视觉，就能捕捉到更多的蝴蝶，同样有利于小鸟的生存。
（删去，语言要简练）这就是今天我们要研究的课题――生物对环境适应。
师：（板书课题）第4节生物对环境的适应
分组击破：分析生物对环境的适应
师：在刚才的模拟探究活动中，我们初步体会到：蝴蝶和小鸟在长期的生存和发展过程中，形成了自身对环境的适应。
那么，是不是只对蝴蝶和小鸟而言呢？
下面我们一起打开课本（P12－13），以小组为单位观察分析课本上的5幅图片。
第1小组选第一幅……。
请结合我现在发下来的信息资料，思考：这些生物是如何适应环境的？主要是从哪方面来适应环境的？你还能举出哪些相似的例子吗？这样的适应对生物有什么意义呢？讨论1分钟后，请各小组派代表上台交流。
生：各小组讨论约1分钟时间（……）代表上台交流（……）
师:好，同学们讨论得很热烈。
现在请各小组派代表上台交流研究结果。
（根据学生的讨论内容，引导学生从形态、结构、生理、行为等方面的适应上来理解。
并板书(1)形态（2）结构（3）生理（4）行为等）师：你还能举出更多的例子来说明生物适应环境的特点吗？生物对环境的适应是普遍存在还是个别现象。
（增加）
（……）
师：同学们例举了那么多的例子，从中，我们可以看到：生物对环境的适应是普遍存在的。
（删去）
（板书）1、生物对环境的适应是普遍存在的。
师：请大胆地推测，假如鸟儿没有翅膀，鱼儿没有鳃，假如……后果是什么？（……）
（板书）2、生物只有适应环境才能生存下来，否则就会被淘汰。
师：通过活动与讨论，我们已经发现，生物对环境的适应是普遍存在的。
不同的生物对环境的适应是“各显神通”“各有奇招”。
但是，总体而言，
生物对环境的适应还是存在着共同的特点，它们主要是从形态、结构、生理
和行为等方面来适应环境的。
（示小结）
综合分析师：现在要考考大家。
请观看一段《猎豹捕猎角马》的录像。
思考：猎豹的哪些特点有利于捕食？角马的哪些特点有利于抗敌而生存？（……）
师：注意，生物对环境的适应是综合性的。
即使是同一个生物个体，也能在形态、结构、生理和行为等方面来适应环境。
拓展升华
1、牵线搭桥
2、调查活动
师：在长期的生存与发展过程中，有些生物还形成了特殊的适应能力。
这为我们提供了很多启示。
人们利用某些生物对环境的特殊适应能力发明创造了许多先进的设备。
请将下列军事装备和与之相关的生物联系起来。
①海豚的皮肤A军人的迷彩服
②蝉的保护色B直升飞机
③蜻蜓的翅C潜水艇
师：云南是蝴蝶王国，除了体色以外，蝴蝶还有哪些方法来适应环境？请利用课余时间作一次调查。
小结师：同学们：生物对环境的适应是普遍存在的，生物只有适应环境才能生存下来。
为此，我们人类在寻求自身发展的过程中不能随心所欲，任意破
坏环境。
我们要努力挖掘生物适应环境的特殊能力的资源，开发高科技环保
产品，为我国经济和社会的发展服务。
同学们：人类只有与其他生物、与自然和谐发展，我们才能生活得更美好。
让我们共同努力，愿地球更美丽！愿生活更灿烂！（删去）
板书设计：
第四节、生物对环境的适应
1、生物对环境的适应是普遍存在的。
表现为：
(1)形态（2）结构（3）生理（4）行为等方面
2、生物只有适应环境才能生存下来，否则就会被淘汰。