语文第一册 学业职业事业》ppt
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学业-职业-事业课件ppt
学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业，职业 应该成为不断提升内在素养的学业。
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11
看点2、学业与职业相矛盾的情形有哪 两种？
一是：职业与学业不相关的情形。 二是：职业与学业不完全相称时的情 形。 对于第一种情形，作者举了斯宾诺莎、 兰姆、康拉德、蒙罗的例子。
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12
看点3、择学择业应首先考虑哪些因 素？
考虑个人的资禀与兴趣
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13
世间没有一件有价值的事 可以不费力就能学好做好。 我们必须谨记着“不问收获， 只问耕耘”一句至理名言。下 一份工夫，自然有一分成就。 世间纵然也偶有不劳而获的事， 那是苟且侥幸，除着寄生虫， 都不应存苟且侥幸的心理。
陪你去看海认为——事业是一个人爱做的事，想不断重复的事，是 可以满足内心深处成就感Biblioteka 价值观的事。是一生而为之奋斗的目标。
都市夜归人认为——事业是一个人生活的最高境界和追寻，是人生 价值的体现。
清风飘影认为——投入某项事业的人，讲究的是对社会的贡献，贡 献越大，人生就越辉煌。
冷风入夜认为——只有把职业当成事业的人，才会积极主动地投身 到工作中。
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21
祝同学们：
学业有成！
事业腾达！
天天开心！
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22
谢谢合作
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23
谢谢您的聆听
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8
文章结构分析（1）
第一部分：（1）点明学业、职业、事业所关心 的人生不同阶段的三件事情。
第二部分：（2-8）阐述学业、职业、事业之间 三位一体的关系。
第三部分：（9-10）阐述如何解决学业与职业 相矛盾的生活现实。
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看点2、学业与职业相矛盾的情形有哪 两种？
一是：职业与学业不相关的情形。 二是：职业与学业不完全相称时的情 形。 对于第一种情形，作者举了斯宾诺莎、 兰姆、康拉德、蒙罗的例子。
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看点3、择学择业应首先考虑哪些因 素？
考虑个人的资禀与兴趣
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世间没有一件有价值的事 可以不费力就能学好做好。 我们必须谨记着“不问收获， 只问耕耘”一句至理名言。下 一份工夫，自然有一分成就。 世间纵然也偶有不劳而获的事， 那是苟且侥幸，除着寄生虫， 都不应存苟且侥幸的心理。
陪你去看海认为——事业是一个人爱做的事，想不断重复的事，是 可以满足内心深处成就感Biblioteka 价值观的事。是一生而为之奋斗的目标。
都市夜归人认为——事业是一个人生活的最高境界和追寻，是人生 价值的体现。
清风飘影认为——投入某项事业的人，讲究的是对社会的贡献，贡 献越大，人生就越辉煌。
冷风入夜认为——只有把职业当成事业的人，才会积极主动地投身 到工作中。
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文章结构分析（1）
第一部分：（1）点明学业、职业、事业所关心 的人生不同阶段的三件事情。
第二部分：（2-8）阐述学业、职业、事业之间 三位一体的关系。
第三部分：（9-10）阐述如何解决学业与职业 相矛盾的生活现实。
学业职业事业ppt课件
学 习
目 标
1.正确理解学业、职业、事业之间的关系以及 作者在择业、从业、成就事业三个方面所阐述 的观点。 2.通过精读重点段落，认识择业到应首先考虑 自己的禀赋和兴趣，不要受错误择业思想的影 响 3.体会比喻论证和举例论证的作用
learning target
认识作者
朱光潜，中国美学家、文艺理论家、 教育家、翻译家，中国现代美学奠 基人。曾在北大、清华任教。
第三部分(9-10段): 阐述如何解决学业与职 业相矛盾的生活现实。
第四部分(11-13段): 阐述择学择业应考虑自 己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗 观念影响。
第五部分(14-15段): 论述成就事业需要的德 行，告诉人
们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠 不劳而获侥幸后
获取的。
1.找出文中的说理方法，并说说作用 2.探究说理的严密性
迅速思考问题
1.学业、职业、事业的含义? 三者之间的关 系? 含义: 学业就是学问的工作或活动，职业 就是职分所在的工作或活动。工作或活动 就是“事”，学问是一种事业，职业也还 是一种事业，事业还可以指工作或活动 的成就。
迅速思考问题
三者关系: 学业、职业、事业之间是三位一体的关系: 学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业。 职业应该成为不断提升内在素养的学业。
择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受 名利和传统的世俗观念影响。
无论在学业或职业中想成就事业，都需耍两 种基本德行。第一是“公”，其次是“忠”。
第一部分(1段): 点明学业、职业、事业是有 志气的人所关心的人生不同阶段上的二件事 情。
第二部分(2-8段): 阐述学业、职业、事业之 间三位一体的关系。
业（業）yè
目 标
1.正确理解学业、职业、事业之间的关系以及 作者在择业、从业、成就事业三个方面所阐述 的观点。 2.通过精读重点段落，认识择业到应首先考虑 自己的禀赋和兴趣，不要受错误择业思想的影 响 3.体会比喻论证和举例论证的作用
learning target
认识作者
朱光潜，中国美学家、文艺理论家、 教育家、翻译家，中国现代美学奠 基人。曾在北大、清华任教。
第三部分(9-10段): 阐述如何解决学业与职 业相矛盾的生活现实。
第四部分(11-13段): 阐述择学择业应考虑自 己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗 观念影响。
第五部分(14-15段): 论述成就事业需要的德 行，告诉人
们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠 不劳而获侥幸后
获取的。
1.找出文中的说理方法，并说说作用 2.探究说理的严密性
迅速思考问题
1.学业、职业、事业的含义? 三者之间的关 系? 含义: 学业就是学问的工作或活动，职业 就是职分所在的工作或活动。工作或活动 就是“事”，学问是一种事业，职业也还 是一种事业，事业还可以指工作或活动 的成就。
迅速思考问题
三者关系: 学业、职业、事业之间是三位一体的关系: 学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业。 职业应该成为不断提升内在素养的学业。
择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受 名利和传统的世俗观念影响。
无论在学业或职业中想成就事业，都需耍两 种基本德行。第一是“公”，其次是“忠”。
第一部分(1段): 点明学业、职业、事业是有 志气的人所关心的人生不同阶段上的二件事 情。
第二部分(2-8段): 阐述学业、职业、事业之 间三位一体的关系。
业（業）yè
2.学业职业事业
别有道理的话，结合自身实际，谈 一谈你的理解。
2.本文有许多语句语段都富含哲理。
拓展延伸
如果将来你从事的职业，与所学
的专业不对口，你将如何应对？
《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《谈美》
《西方美学史》、《谈文学》、《谈美书简》
《厚积落叶听雨声》《一升露水一升花》
《给青年的十二封信》
整体感知
请同学们认真阅读课文，思考 下列问题：
1.学业、职业、事业三者之间 有何关系？
整体感知
2.作者认为学业和职业存在相冲 突的情形，表现在哪些方面？
整体感知
学业﹒职业﹒事业
朱光潜
我会读
懒怠 嗜好 囿于 资禀 隽永 侥幸 怯懦 并行不悖 得鱼忘筌
我会写
纯粹 谨记 顾名思义 隽永 干燥 假公济私
不学无术 相得益彰
不胜枚举 得鱼忘筌
朱光潜（1897年-1986年），
字孟实，安徽省桐城县。现当代著名
美学家、文艺理论家、教育家、翻译
家，中国美学的奠基人。
主要著作有：《朱光潜全集》
3.择学择业首先要考虑的问题是 什么？两种错误的观念是什么？
整体感知
4.在学业或职业中成就事业， 需要的基本德行是什么？
深入探究
1.本文综合运用了多种论证方法，
如：比喻论证、举例论证、引用论
证、对比论证、类比论证等。 请你在文正各找出一处运用上述论
证方法的语段，并分析其作用。
Hale Waihona Puke 深入探究请你在文中找出三处以上你认为特
2.本文有许多语句语段都富含哲理。
拓展延伸
如果将来你从事的职业，与所学
的专业不对口，你将如何应对？
《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《谈美》
《西方美学史》、《谈文学》、《谈美书简》
《厚积落叶听雨声》《一升露水一升花》
《给青年的十二封信》
整体感知
请同学们认真阅读课文，思考 下列问题：
1.学业、职业、事业三者之间 有何关系？
整体感知
2.作者认为学业和职业存在相冲 突的情形，表现在哪些方面？
整体感知
学业﹒职业﹒事业
朱光潜
我会读
懒怠 嗜好 囿于 资禀 隽永 侥幸 怯懦 并行不悖 得鱼忘筌
我会写
纯粹 谨记 顾名思义 隽永 干燥 假公济私
不学无术 相得益彰
不胜枚举 得鱼忘筌
朱光潜（1897年-1986年），
字孟实，安徽省桐城县。现当代著名
美学家、文艺理论家、教育家、翻译
家，中国美学的奠基人。
主要著作有：《朱光潜全集》
3.择学择业首先要考虑的问题是 什么？两种错误的观念是什么？
整体感知
4.在学业或职业中成就事业， 需要的基本德行是什么？
深入探究
1.本文综合运用了多种论证方法，
如：比喻论证、举例论证、引用论
证、对比论证、类比论证等。 请你在文正各找出一处运用上述论
证方法的语段，并分析其作用。
Hale Waihona Puke 深入探究请你在文中找出三处以上你认为特
阅读欣赏-朱光潜《学业 职业 事业》中职语文课件PPT(29页)
✓ 第4段，总结上文提出“学业、职业和事业应该是三位一体”，随后从反面进 行论证不这样做的结果。
▶▷研读第三部分，思考问 题如：何择学、择业和成就事业
1. 择学、择业首先考虑的因素是什么？ 2. 作者关于美国的“职业测验”有哪些基本看法？ 3. 作者批判中国人对于职业哪些错误观念？分别采用了什么论证方法？ 4. 成就事业需要具备怎样的德行？什么是“公”和“忠”？“勤”和“勇” 对于成就事业各有何意义？ 5. 课文最后一段采用怎样的论证方法？
朱光潜主要编著有《文艺心理学》《悲剧心理学》 《谈美》《诗论》《谈文学》《克罗齐哲学述评》《西 方美学史》等。
作品简介
本文选自《国学大师精品集·朱光潜谈 人生》，小标题为编者所加，略有改动。
该文章阐述了学业、职业、事业三者的 关系，对于我们树立正确的学业观、职业观 念具有启示意义。
02
整体感知
ZHENGTI GANZHI
学业·职业·事业
朱光潜01Fra bibliotek文学常识
WENXUE
CHANGSHI
作者简介
朱光潜 （1897年10月14日—1986年3月6日）
字孟实，安徽省桐人，现当代著名美学家、文艺理 论家、教育家、翻译家。
民国十一年（1922年）毕业于香港大学文学院。民 国十四年（1925年）留学英国爱丁堡大学，后在法国斯 特拉斯堡大学获哲学博士学位。
▶▷研读第二部分，思考问题：
学业、职业和事业应三位一体
4.第3段：“最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而是从实地 亲身实验得来的。”谈谈你的理解。 5.作者列举了学业与职业相矛盾的哪些情形？ 6.举例说明本段运用的论证方法。
“最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而 是从实地亲身实验得来的。”谈谈你的理解。
▶▷研读第三部分，思考问 题如：何择学、择业和成就事业
1. 择学、择业首先考虑的因素是什么？ 2. 作者关于美国的“职业测验”有哪些基本看法？ 3. 作者批判中国人对于职业哪些错误观念？分别采用了什么论证方法？ 4. 成就事业需要具备怎样的德行？什么是“公”和“忠”？“勤”和“勇” 对于成就事业各有何意义？ 5. 课文最后一段采用怎样的论证方法？
朱光潜主要编著有《文艺心理学》《悲剧心理学》 《谈美》《诗论》《谈文学》《克罗齐哲学述评》《西 方美学史》等。
作品简介
本文选自《国学大师精品集·朱光潜谈 人生》，小标题为编者所加，略有改动。
该文章阐述了学业、职业、事业三者的 关系，对于我们树立正确的学业观、职业观 念具有启示意义。
02
整体感知
ZHENGTI GANZHI
学业·职业·事业
朱光潜01Fra bibliotek文学常识
WENXUE
CHANGSHI
作者简介
朱光潜 （1897年10月14日—1986年3月6日）
字孟实，安徽省桐人，现当代著名美学家、文艺理 论家、教育家、翻译家。
民国十一年（1922年）毕业于香港大学文学院。民 国十四年（1925年）留学英国爱丁堡大学，后在法国斯 特拉斯堡大学获哲学博士学位。
▶▷研读第二部分，思考问题：
学业、职业和事业应三位一体
4.第3段：“最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而是从实地 亲身实验得来的。”谈谈你的理解。 5.作者列举了学业与职业相矛盾的哪些情形？ 6.举例说明本段运用的论证方法。
“最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而 是从实地亲身实验得来的。”谈谈你的理解。
人教版中职语文基础模块上册第12课《职业》ppt课件4
问题1：小孩子在一天三个时间段里的 所见、所想、所愿具体是怎样的？
问题2：小孩子为什么要选择这些职业？ 这些职业的共同点是什么？
问题3：为什么要做更夫，他的工作环 境又黑又冷，工作时又孤独？
问题4：做小贩、园丁和更夫有没有价值？
问Байду номын сангаас5：职业对于一个人到底意味着什么？ 说说你对职业的认识。
职业没有高低贵贱之分，只有情愿 与否和是否为人们带来美好感受的区别。 我们要选择自己自由的、快乐的、热爱 的并能为人们做奉献的职业。
仿写创作
天微亮，没来得及把吃早餐时残留在嘴角的面 包屑擦拭干净，我就被妈妈拖拉着去学校。 我看见有个渔夫在出海，嘴里吆喝着。他光着 脚，黝黑的皮肤，双臂强健地摇摆着船桨，矗 立在天海间。 他每天都用他的网去散播对生活的希冀，没有 贪婪，没有窘迫，没有虚荣。 我愿意我是一个渔夫，日出而作，日落而归， 换来每夜的酣睡。
《新月集》是泰戈尔一部著名的儿童散文诗集， 也是他众多散文诗的第一本。当时，风华正茂的 泰戈尔，正值春风得意。他的第一个女儿刚好降 生，事业上也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣 的前程，使得青年诗人身心愉悦。正是在这样的 背景下，他写了这本著名诗集。诗集问世之后， 泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”。
诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。 诗人致力讴歌的是人类生活中最为宝贵的东西 ――童真。他以天才之笔塑造了一批神形兼备、 熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象。这是诗人对 世界儿童文学的一大奉献！
《职 业》
认识泰戈尔：
泰戈尔（1861～1941）是印度著名诗人、作家、 艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲 学和文学艺术修养的家庭。1878年他按照父兄的意愿 赴英国学习，但他对法律不感兴趣,在伦敦学习了英 国文学和西方音乐.1880年回国专门从事文学活动。 泰戈尔以诗人著称，他的一生共写了50多部诗集，被 称为印度的"诗圣"。1913年，泰戈尔以诗歌集《吉檀 迦利》荣获诺贝尔文学奖。
《学业职业事业》中职语文
弃它或者疏忽它。 有了“忠”也就有了两种附带的德行，勤与勇。
研读课文 ➢ 朗读最后一段，分析本段运用了哪些论证方法 阐述“每个人的事业成功都得依靠自己的奋斗”。
正反论证 比喻论证
合作探究 ➢找出文中的主要论证方法。 举例论证 比喻论证 对比论证
课文总结
《学业、职业、事业》是朱光潜老先生的人 生经验总结，也是对年轻人，特别是迷茫中 的年轻人最诚恳的忠告。
研读课文
➢朗读第1自然段，有志气的人所关心的三件事情是什么？
学业、职业、事业
➢读第2自然段，“业”的含义是什么？ “业”是人运用他的力量做一种工作或活动。
研读课文 ➢ 读第3—8自然段，学业、职业、事业的含义是什么？
学业就是学问的工作或活动。 职业就是职分所在的工作或活动。 事业指工作或活动的成就。
学业与职业不完全相称： 专门的技术训练和普通的品格学识修养
研读课文 ➢ 读第11—13自然段。 ➢ 思考：择学择业应考虑哪些问题？
• 自己的禀赋和兴趣 • 不应受名利和传统的世俗观念的影响。
研读课文 ➢ 朗读14自然段。 ➢ 思考：要想成就事业需要具备什么德行？
“公”，公就是公道公理。 “忠”，“忠”就是死心塌地地爱护自己的职守，不肯放
重点词语
(1)看到名称就可想到它的意义。 (2)彼此相互配合更能发挥各自所长。 (3)同时进行，互不抵触。 (4)无法一个一个列举出来，形容数量很多。 (5)比喻成功以后就忘记了赖以成功的事物、条件。 (6)假借公事的名义，取得私人的利益。 (7)原指没有学问因而没有办法，现指没有学问，没有本领。
字音 字形
逻辑 囿于 资禀 漕运 隽永 并行不悖
职分 相称
苟且 懒怠 阔绰 得鱼忘筌
字音 字形
研读课文 ➢ 朗读最后一段，分析本段运用了哪些论证方法 阐述“每个人的事业成功都得依靠自己的奋斗”。
正反论证 比喻论证
合作探究 ➢找出文中的主要论证方法。 举例论证 比喻论证 对比论证
课文总结
《学业、职业、事业》是朱光潜老先生的人 生经验总结，也是对年轻人，特别是迷茫中 的年轻人最诚恳的忠告。
研读课文
➢朗读第1自然段，有志气的人所关心的三件事情是什么？
学业、职业、事业
➢读第2自然段，“业”的含义是什么？ “业”是人运用他的力量做一种工作或活动。
研读课文 ➢ 读第3—8自然段，学业、职业、事业的含义是什么？
学业就是学问的工作或活动。 职业就是职分所在的工作或活动。 事业指工作或活动的成就。
学业与职业不完全相称： 专门的技术训练和普通的品格学识修养
研读课文 ➢ 读第11—13自然段。 ➢ 思考：择学择业应考虑哪些问题？
• 自己的禀赋和兴趣 • 不应受名利和传统的世俗观念的影响。
研读课文 ➢ 朗读14自然段。 ➢ 思考：要想成就事业需要具备什么德行？
“公”，公就是公道公理。 “忠”，“忠”就是死心塌地地爱护自己的职守，不肯放
重点词语
(1)看到名称就可想到它的意义。 (2)彼此相互配合更能发挥各自所长。 (3)同时进行，互不抵触。 (4)无法一个一个列举出来，形容数量很多。 (5)比喻成功以后就忘记了赖以成功的事物、条件。 (6)假借公事的名义，取得私人的利益。 (7)原指没有学问因而没有办法，现指没有学问，没有本领。
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逻辑 囿于 资禀 漕运 隽永 并行不悖
职分 相称
苟且 懒怠 阔绰 得鱼忘筌
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学业职业事业 ppt课件
学业职业事业
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祝同学们：
学业有成！
事业腾达！
天天开心！
学业职业事业
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的影响。
第五部分：（14-15）论述成就事业需要的德行，
告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而 不是靠不劳而获侥幸取得的。
学业职业事业
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看点1、学业、职业、事业的定义及三 者的关系是什么？
学业就是学问的工作或活动，职业就是 职分所在的工作 或活动。工作或活动就是 “事”，学问是一种事业，职业也还是一种 事业，事业还可以指工作或活动的成就。
学业职业事业
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❖ 你是不是像我在太阳下低头
流着汗水默默辛苦的工作
你是不是像我就算受了冷漠
也不放弃自己想要的生活
你是不是像我整天忙着追求
追求一种意想不到的温柔
你是不是像我曾经茫然失措
一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说
我从来没有忘记我
对自己的承诺对事业的执著
我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
学业职业事业
8
文章结构分析（1）
第一部分：（1）点明学业、职业、事业所关心 的人生不同阶段的三件事情。
第二部分：（2-8）阐述学业、职业、事业之间 三位一体的关系。
第三部分：（9-10）阐述如何解决学业与职业 相矛盾的生活现实。
学业职业事业
9
文章结构分析（2）
第四部分：（11-13）阐述择学择业应考虑自己 的禀赋和兴趣，不应受名利和传统世俗观念哪两 种德行？
“公” “忠”
学业职业事业
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课文重点研读（11-13段）
11、择学择业，首先考虑个人的资禀与兴趣。
12、分析某些人错误择业的原因。
学业职业事业教案修订版
学业职业事业教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
上海信息技术学校教案
3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。
重点分析学业与职业的关系。
分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。
4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。
有时候甚至会造成难以挽回的后果。
对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。
而现代社会，特别是中国目前社会上往往存在着功利主义。
围绕作者的观点分别加以说明。
文章《除了钱，你还想要什么那个才最重要》
5、成功者必备德行
成就“业”并不是一件容易的事。
如何才能成就事业呢需要很多优秀的素质，如：习惯、勇气等。
围绕课文，与学生分析作者的总结，提出自己的看法。
有没有作者没有提到但依然很重要的
6、谨记道理
谨记作者最后的道理：
每个人都是自己的命运的主宰，每讨论法
讨论法
朗诵法、讨论法
讲授法、问答法
点。
提高学生大胆发
言、勇于思考的
能力。
一句话的背后往
往是作者几十年
经验的总结。
理清文章的写作。
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二、阅读感知
快速阅读，整体感知，依次给课文的每个自 然段写出段意。
业：是人运用他的力量做一种工作或活动。 学业：学问的工作或活动 职业：职分所在的工作或活动 事业：工作或活动，或者指工作或 活动上取得的
成就。
事业
学业
替社会谋取福利 不断提升内在素质
职业
关系：“三位一体”
学业与职业同属于事业，事业的含义比学 业、职业要宽泛； 学业、职业应该发展为有成就的事业； 学业应该成为替社会谋取福利的职业； 职业应该成为不断提升内在素养的学业。
1、课文在论证“事实上一个人的职业 往往和他的学业不很相关”这个情形 时，作者运用了那些材料加以证明？
职业与学业不相关的情形：
斯宾诺莎
兰姆康Leabharlann 拉德 2、这些材料是作者在70年前选用 的，那么我们是否可以找当代的材 料来替换它们呢？试着找一些这样 的材料。
3、作者认为一个人择学择业首先要 考虑个人的资禀和兴趣。我们在选 读职业学校时是怎么考虑的？对我 们以后选择职业又有些什么启示？
教学难点：引导学生认识自己的禀赋和兴 趣，树立正确的择业观。
教学课时：2课时
一、导入新课：
在我们的人生之中面临着很多的抉择，在 这人生的十字路口，我们有时也是十分的 迷茫，如何正确的去面对这人生的抉择？ 对于我们学生而言，现在的学业与我们今 后要选择职业和做成事业有怎样的关系， 我们应如何择学择业，规划人生呢？现在 我们就来读一下朱光潜老先生在70年前写 下的《学业、职业、事业》，看看他是如 何说的。
学业 职业 事业
朱光潜
教学目标
1．知识目标：理解学业、职业和事业 间的关系，把握作者的观点。
2．能力目标：理清课文的论证思路与 结构，寻找论据支撑辨识论证方法。
3．德育目标：引导学生认识自己的禀 赋和兴趣，树立正确的择业观。
重点难点
教学重点：梳理文中学业、职业和事业间 的关系，理清课文的论证思路与结构，辨 识论证方法。
学业、职业、事业，是伴随每个人 终生的主旋律，是一组相互关联的有机 统一体。我们在这个世界上将选择什么 样的学业？今后如何对待职业、成就事 业？如果事业能够引导我们逐步接近那 种能充分表现我们的潜能和性格的境况， 这就是最令人满意的情形。
四、霍兰德职业倾向测验量表
霍兰德职业适应性测验(The Self-Directed Search， 简称SDS)由美国著名职业指导专家 Ｊ.霍兰德 （ＨＯＬＬＡＮＤ）编制。在几十年间经过一百 多次大规模的实验研究，形成了人格类型与职业 类型的学说和测验。 该测验能帮助被试者发现和 确定自己的职业兴趣和能力专长, 从而科学地做 出求职择业。
3、阅读介绍一位学长的材料及他对学弟学妹们的 寄言，谈谈你的看法。
（2-8）阐述学业、职业、事业之间三位一体的关系。
（9-10）阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。 （11-13）阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名 利和传统的世俗观念的影响。
（14-15）论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自 己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。
三、深入文本，合作探究
霍兰德在其一系列关于人格与职业关系的假设的 基础上，提出了六种基本的职业类型，即：实际 型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型。
霍兰德职业兴趣SDS测试一般是适合于高中生， 通过此测试可以让高中生确定自己的兴趣爱好， 给大学的专业选择提供参考
五、作业
1、课后“思考与练习”二。
2、 为加强对自己资禀和兴趣的了解，上网做一 次“霍兰德职业倾向测试”。
1、依次给课文的每个自然段写出段意。
2、根据段意和自然段落间的语义联 系，归纳出课文的详细写作提纲， 理出课文的论证思路和结构。
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
自然段意
提纲
课文思路：
（1）点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同 阶段上的三件事情。