管理心理学教案
吴晓义 管理心理学教案(本)
吴晓义管理心理学教案（第一部分）一、课程简介1. 课程名称：管理心理学2. 课程目标：通过本课程的学习，使学员掌握管理心理学的基本概念、理论和方法，提高管理者的人际沟通能力、团队建设能力、领导力和决策能力，以适应现代企业管理的需要。
3. 课程内容：本课程包括管理心理学的起源与发展、个体心理与行为、群体心理与行为、领导心理与行为、组织心理与行为等五个方面。
4. 适用对象：企业管理人员、人力资源从业者、心理学爱好者等。
二、教学方法1. 讲授：通过讲解管理心理学的基本概念、理论和方法，使学员掌握相关知识。
2. 案例分析：通过分析实际案例，使学员更好地理解管理心理学的应用。
3. 小组讨论：分组讨论案例，培养学员的人际沟通能力和团队协作能力。
4. 角色扮演：模拟管理场景，培养学员的领导力和决策能力。
5. 情景模拟：设置管理情境，让学员在实践中运用管理心理学知识。
三、教学目标1. 了解管理心理学的起源与发展。
2. 掌握个体心理与行为的特点，提高人际沟通能力。
3. 掌握群体心理与行为的特点，提高团队建设能力。
4. 了解领导心理与行为的特点，提高领导力。
5. 了解组织心理与行为的特点，提高组织管理能力。
四、教学安排1. 第一周：管理心理学的起源与发展2. 第二周：个体心理与行为3. 第三周：群体心理与行为4. 第四周：领导心理与行为5. 第五周：组织心理与行为五、课后作业与评估1. 课后作业：每节课结束后，学员需完成相应的课后作业，巩固所学知识。
2. 评估方式：课程结束后，进行理论知识测试和实操能力评估，全面检验学员的学习成果。
3. 合格标准：学员需达到80%的理论学习成绩和80%的实操成绩，方可视为合格。
4. 证书发放：学员合格后，统一颁发管理心理学证书。
吴晓义管理心理学教案（第二部分）六、第六章：激励心理与行为1. 教学内容：激励理论：理解马斯洛需求层次理论、赫兹伯格双因素理论等。
激励方法：学习如何通过薪酬、晋升、表彰等方式进行有效激励。
管理心理学教案
管理心理学教案第一章管理心理学的研究概述[教学目的] 1、管理心理学的概念、学科性质和研究对象2、管理心理学与行为科学、组织行为学间的关系3、管理心理学产生的历史背景[教学方法]课堂讲解[学时安排]6学时[重点]管理心理学的概念、学科性质和产生的历史背景[难点]管理心理学与行为科学、组织行为学间的关系[教学内容]任何一门学科，都有它产生发展的历程，有特定的研究对象，研究范围及学习方法，所以要想学好一门学科，首先必须了解它的产生历程、学科性质、研究对象、任务，学习目的的方法，下面我们将逐一介绍管理心理学的基本内容。
第一节管理心理学的诞生一、管理概念（什么是管理）（一）定义管理，英文词汇叫manage，意为指挥、控制。
它涉及的范围很广，如政府机关、军事政党、群众团体、学校、企业等等。
管理活动自古以来就存在，凡有人群活动与协作劳动，就必须有管理。
对管理的科学研究是从近代开始的，主要源于工业革命，人们将管理引申到工业生产与经营活动之中。
管理有广义、狭义之分：狭义的管理主要指经济管理或企业管理，其含义是在一定环境条件下，对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、指挥、协调和控制，以便实现组织既定目标的过程；广义的管理泛指一切单位或组织的目的，有计划的管理。
现在人们对管理含义的理解有以下几点：1、组织管理的对象主要是组织的生产活动与经营活动；2、组织管理的职能有计划、组织、指挥、控制、协调等诸方面；3、组织管理的目的是充分利用组织的一切资源完成组织的各项目标与任务，取得最好的经济效益（包括社会效益）；4、要实现组织的目标，管理必须遵循的依据是生产活动和经营活动的活动规律以及人的心理活动尤其社会心理活动的规律。
组织管理过程主要包括两个系统：1、技术系统（实体），是由物质资料结构和劳动力结构组成的，包括管理劳动工具和生产、经销过程，通过与业化与机械化，使人适应机器的特点，以及制造机器的要适应人的生理、心理特点，来提高职工的技术水平与劳动生产率；2、社会心理系统（生产过程中人与人之间相互交往的社会过程），主要强调人的行为动机、人际关系、团体心理气氛、组织结构及领导行为等在管理过程中的作用，通过协作调人际关系，满足职工需要，调动人的积极性与创造性来提高生产效率与效益。
管理心理学》课程教案
《管理心理学》课程教案一、教学目标1. 让学生了解管理心理学的基本概念和理论框架。
2. 培养学生运用管理心理学的知识和技巧解决实际问题的能力。
3. 提高学生的人际沟通和团队协作能力。
二、教学内容1. 管理心理学概述：介绍管理心理学的定义、研究对象和意义。
2. 个体心理与行为：分析个体心理特点、动机、情绪和态度对管理的影响。
3. 群体心理与行为：探讨群体凝聚力、冲突、决策和领导等方面的心理现象。
4. 组织心理与行为：研究组织文化、组织结构和组织变革等方面的心理问题。
5. 管理心理学的应用：介绍管理心理学在人力资源管理、市场营销、生产管理等方面的应用。
三、教学方法1. 讲授：讲解基本概念、理论框架和案例分析。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的经验和见解。
3. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身体验并运用管理心理学的知识和技巧。
4. 案例分析：分析真实案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学评估1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 期中考试：测试学生对基本概念、理论和应用的掌握程度。
4. 团队项目：分组进行项目研究，培养学生协作能力和实践能力。
五、教学资源1. 教材：推荐《管理心理学》教材及相关读物。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 案例库：收集各类管理心理学案例，供课堂讨论和分析。
4. 视频资料：选取与管理心理学相关的视频资料，丰富教学手段。
5. 在线资源：提供与管理心理学相关的网站、文章和研究报告，方便学生自主学习。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：课堂讲授与实践相结合。
3. 教学进程：第1-4课时：介绍管理心理学的基本概念和理论框架。
第5-8课时：分析个体心理特点、动机、情绪和态度对管理的影响。
第9-12课时：探讨群体凝聚力、冲突、决策和领导等方面的心理现象。
第13-16课时：研究组织文化、组织结构和组织变革等方面的心理问题。
管理心理学》课程教案
《管理心理学》课程教案一、课程简介1. 课程名称：管理心理学2. 课程性质：专业选修课3. 学分：2学分4. 学时：32学时5. 适用对象：企业管理专业本科生、研究生二、教学目标1. 使学生了解管理心理学的基本概念、理论体系和应用领域；2. 培养学生运用管理心理学知识分析和解决实际管理问题的能力；3. 提高学生的人文素养，培养学生的创新意识和实践能力；4. 帮助学生树立正确的管理观念，提升企业管理水平。
三、教学内容1. 管理心理学概述：管理心理学的基本概念、研究对象和意义；2. 个性心理与管理：个性心理特征、人格理论、个性与组织管理；3. 动机与激励：动机理论、激励机制、激励策略；4. 组织行为与管理：组织行为规律、组织文化、组织沟通与冲突管理；5. 领导心理与行为：领导理论、领导风格、领导力培养。
四、教学方法1. 讲授：讲解基本概念、理论体系和应用案例；2. 案例分析：分析实际管理案例，培养学生解决实际问题的能力；3. 小组讨论：分组讨论案例，促进学生互动和思考；4. 角色扮演：模拟管理场景，提高学生的实践能力；5. 作业与测试：布置课后作业和进行课堂测试，检验学生学习效果。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、参与讨论积极性等，占比30%；2. 期中成绩：进行一次课程中期考试，占比30%；3. 期末成绩：进行一次课程期末考试，占比40%。
六、教学资源1. 教材：《管理心理学》，作者：，出版社：北京大学出版社，出版日期：2024年；2. 辅助教材：《管理心理学案例集》，作者：，出版社：清华大学出版社，出版日期：2024年；3. 网络资源：相关管理心理学论文、案例和新闻，用于拓展学生视野；4. 教学课件：制作课件，辅助讲解和展示；5. 讨论题库：准备一系列讨论题目，用于课堂讨论和小组分析。
七、教学安排1. 课时分配：共计32学时，每课时45分钟；2. 教学进度：按照教材和教学大纲进行，每周2学时；3. 实践环节：安排2次课时的管理心理学案例分析和角色扮演；4. 考试安排：期末进行闭卷考试，考试时间为2小时。
管理心理学课程教案
管理心理学课程教案一、引言管理心理学是一门研究管理和组织行为中的心理过程和行为的学科。
它与管理学相结合，帮助学习者了解人类心理在组织中的作用，并提供指导和策略来改善管理和领导能力。
本文将介绍一份管理心理学课程的教案，帮助教师设计并实施一门高效且有意义的教学。
二、教学目标通过本门课程，学生将达到以下目标：1. 了解和掌握管理心理学的基本概念和理论。
2. 探索人类心理对组织和管理的影响。
3. 开发和提升学生的管理和领导能力。
4. 增强学生的团队合作和沟通技巧。
三、教学内容1. 管理心理学概述：介绍管理心理学的定义和作用，引发学生对该学科的兴趣。
2. 个体差异与心理特性：讲解个体在管理环境中的差异以及个人心理特性对管理行为的影响。
3. 情绪与情绪管理：探讨情绪对个人和团队工作绩效的影响，并教授情绪管理的方法和技巧。
4. 动机与激励：介绍动机理论及其在管理中的应用，帮助学生理解如何激励员工提高工作表现。
5. 意识与无意识：讨论人类意识和无意识活动对决策和行为的影响，培养学生的分析和判断能力。
6. 沟通与交流：探究沟通在管理过程中的重要性，提供有效的沟通技巧和方法。
7. 团队与领导力：分析团队合作和领导力的关系，培养学生的团队合作和领导能力。
8. 决策与问题解决：教导决策过程和问题解决方法，培养学生战略性思维和解决问题的能力。
9. 变革与创新：探讨变革和创新对组织的影响，并引导学生在管理场景中进行创新实践。
10. 组织文化与价值观：引导学生了解组织的文化和价值观如何塑造员工行为和组织绩效。
11. 管理伦理与社会责任：教授管理伦理的基本原则以及管理者在社会责任方面的作用。
12. 管理心理学在实践中的应用：将管理心理学理论与实际案例相结合，帮助学生将所学知识应用到实践中。
四、教学方法1. 课堂讲授与讨论：教师通过讲授基本概念和理论，激发学生的思考，并通过课堂讨论促进学生对管理心理学的深入理解。
2. 小组和团队活动：通过小组和团队合作，培养学生的协作能力和领导技能。
管理心理学教案
管理心理学教案教案主题：管理心理学教案目标：1.了解管理心理学的基本概念和理论2.了解管理心理学在组织管理中的应用3.掌握管理心理学的实践技巧教学内容：1.管理心理学的定义和发展历程2.管理心理学的基本概念和理论：认知与情感、动机与目标、决策与判断、沟通与领导等3.管理心理学在组织管理中的应用：团队建设、员工激励、冲突管理、变革管理等4.管理心理学的实践技巧：情绪管理、问题解决、有效沟通等教学过程：1.导入（5分钟）引入管理心理学的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解（15分钟）讲解管理心理学的定义和发展历程，介绍管理心理学的基本概念和理论。
3.案例分析（20分钟）提供一些实际案例，让学生运用管理心理学的相关知识进行分析和解决问题。
4.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论并提出对于给定案例的管理心理学解决方案，鼓励学生积极参与互动。
5.总结（5分钟）总结管理心理学的主要内容和应用领域，强调管理心理学在组织管理中的重要性。
6.情境模拟（20分钟）根据实际情景，让学生进行情境模拟，通过实践应用管理心理学的技巧，加深对管理心理学的理解和掌握。
7.作业布置（5分钟）布置相关的学习任务和作业，要求学生进一步研究和应用管理心理学的知识。
教学方法：1.讲授结合案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.小组讨论和情境模拟，培养学生的合作和沟通能力。
教学评价方法：1.教师观察学生的参与度和表现情况。
2.小组讨论和情境模拟的成果展示和分析。
教学资源：1.教材和课件2.相关案例分析和情境模拟材料3.学生参考书籍和网络资源拓展阅读：1.《管理心理学导论》-德克·斯莱格尔（Decker C.Slagel）2.《管理心理学》-戴维·阿吉尔（David A. Whetten）3.《组织行为学与人力资源管理》-斯蒂芬·罗宾斯（Stephen P. Robbins）。
管理心理学教案
管理心理学教案《管理心理学》教案第一章导论一、管理心理学的研究对象● 定义：管理心理学也称组织心理学、组织管理心理学、组织行为学，是心理学的一个重要分支。
研究管理活动中人的心理活动与行为规律，协调人际关系，满足职工需要，调动人的积极性，主动行和创造性，提高管理效能的科学。
●管理心理学的对象1．管理狭义：指经济管理或企业管理。
广义：泛指一切单位或组织有组织有目的、有计划的管理。
2．对象企业的内部结构系统（技术系统；经济系统；政治系统；文化生活系统）和企业内部的社会心理系统。
3．管理心理学涉及到管理领域中人的各种心理行为问题。
总之，管理心理学是以管理活动中，人的社会心理因素为研究对象，研究个体、群体、领导和组织的心理和行为规律，以调动人的积极性、主动性和创造性，提高工作效率为目的的科学。
二、学习管理学的意义1．推进管理现代化和科学化(管理出效益)传统的管理方式强调“权威”和“服从”，管理手段提倡“恩威并施”，管理者个人说了算，是独裁式、专制型的管理；对人才的使用、选拔是主观随意的，很少考虑人的心理特点和差异。
现代化的管理，是以人为中心的管理；科学化的管理，是指符合人的心理特点和行为规律的管理。
它同单凭个人主观意想的管理、经验管理、单纯依靠行政手段的管理是完全不同的。
管理心理学的研究，强调推行“合乎人性”的管理-----人本管理。
（1）在管理方式上，强调要尊重职工的心理和行为规律，增进与职工的感情交流；（2）在管理手段上，强调各种激励机制，满足职工个各种需要去激发人的工作积极性、创造性；（3）在管理制度上，强调民主管理，提倡职工参与决策与管理；（4）在人才的选拔与使用上，强调根据人的心理活动特点和个性差异合理用人，人尽其才。
2．充分发掘人的潜能，不断提高工作绩效心理学研究表明，人人都有巨大的潜能。
对于每一个人来说，充分发掘、利用人的潜能，是创造积极人生、走向成功的重要条件。
3．增强思想工作的科学性与有效性法国作家拉玛丹的寓言《南风效益》说明：真诚友善的方式比简单强硬的方式更有效。
《管理心理学教案》课件
《管理心理学教案》PPT课件一、教案概述1. 课程背景：管理心理学是研究管理活动中的心理与行为规律的一门学科，旨在提高管理者的人文素养和管理技能，促进组织发展与个人成长。
2. 课程目标：通过本课程的学习，使学员掌握管理心理学的基本概念、理论框架和应用技巧，提升自我管理能力及团队领导力。
3. 适用对象：企业管理人员、人力资源从业者、心理学爱好者等。
4. 教学方式：采用PPT课件讲解、案例分析、互动讨论等多种教学手段。
二、课程大纲1. 管理心理学导论1.1 管理心理学的定义与作用1.2 管理心理学的发展历程1.3 管理心理学的学科体系2. 人的心理与行为规律2.1 心理学基本概念2.2 人的心理过程2.3 人的个性心理2.4 人的行为规律3. 组织管理与心理效应3.1 组织行为与管理心理3.2 领导与领导心理3.3 激励与激励理论3.4 组织文化与管理心理4. 人力资源管理心理学4.1 招聘与选拔心理学4.2 培训与开发心理学4.3 绩效管理心理学4.4 员工关系与管理心理5. 沟通与谈判心理学5.1 沟通心理学基本原理5.2 有效沟通的技巧与策略5.3 谈判心理学原理与应用5.4 冲突管理与和解技巧三、教学内容1. 管理心理学导论：介绍管理心理学的定义、作用、发展历程和学科体系，使学员对管理心理学有一个全面的认识。
2. 人的心理与行为规律：讲解心理学基本概念、人的心理过程、个性心理和行为规律，帮助学员了解和把握人的心理特点。
3. 组织管理与心理效应：分析组织行为与管理心理、领导与领导心理、激励与激励理论、组织文化与管理心理等方面的关系，使学员掌握组织管理中的心理效应。
4. 人力资源管理心理学：阐述招聘、培训、绩效管理和员工关系等方面的心理学原理，提升学员在人力资源管理中的心理素质。
5. 沟通与谈判心理学：讲解沟通心理学基本原理、有效沟通的技巧与策略、谈判心理学原理与应用、冲突管理与和解技巧等内容，提高学员在沟通与谈判中的心理应对能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《管理心理学》课程教案
I 总案
一、总体思路
（一）教学活动设计的总体思路：
管理心理学重视人的心理以及行为方式研究，注重以人为本，探索激励的技巧与方法，研究群体对个体的影响和群体绩效的提高方式。
1.要突出基本原理与基本技术的应用，在进行理论讲解中结合案例开展教学，重视知情意行的统一。
2.使学生对心理学、管理心理学方法有较深刻的认识和把握，学会用观察法、调查法、实验法和心理测量方法去分析人的心理和行为现象。
3.使学生掌握管理心理学的基本知识、基本理论和基本技能，提高学生分析人的心理和行为的能力，能熟练地运用管理心理学概念、理论、方法、技能，掌握人的心理和行为的规律性，学会引导和控制人的行为。
4.布置适量作业，以帮助学习者进一步掌握、领会所学内容和提高应用能力。
（二）教学手段选择及其说明（包括所需要的教学资源）：
1.善于运用启发式和案例教学，结合现代管理中的新情况、新问题、新经验，选用案例注意经典性和新颖性兼顾，引发学生兴趣。
2.本课程内容丰富，但教学课时数较紧。
应采用多媒体课件进行教学，抓住重点，可以使丰富的教学内容得以充分展示，同时可以提高教学效率。
二、推荐教材
教材名称：管理心理学
编者：汪雪兴
出版社：上海交通大学出版社
版本：第3版
出版年份：2010年
三、学时安排
四、参考书籍与文献
[ 1 ] 斯蒂芬·P. 罗宾斯. 组织行为学(第12版) [M]. 北京：中国人民大学出版社，2008.
[ 2 ] 唐·荷尔瑞格. 组织行为学(第8版) [M]. 大连：东北财经大学出版社，2006.
[ 3 ] 俞文钊. 管理心理学(第3版) [M]. 大连：东北财经大学出版社，2008.
[ 4 ] 卢盛忠. 管理心理学[M]. 杭州：浙江教育出版社，2006.
[ 5 ] 孙喜林. 管理心理学[M]. 大连：东北财经大学出版社，2006.
[ 6 ] 沈莹. 管理心理学[M]. 北京：化学工业出版社，2008.
[ 7 ] 高树军. 管理心理学[M]. 北京：科学出版社，2005.
[ 8 ] 张晨辉. 新编实用管理心理学[M]. 北京：清华大学出版社，2007.
[ 9 ] 郑日昌. 心理保健师培训教材[M]. 北京：人民卫生出版社，2007.
[10] 石森. 管理心理学[M]. 北京：机械工业出版社，2004.
[11] 卢盛忠. 管理心理学实用案例集粹[M]. 杭州：浙江教育出版社，2003.
[12] 赵慧军. 现代管理心理学(修订2版) [M]. 北京：首都经济贸易大学出版社，2002.
[13] 朱永新. 管理心理学(第2版) [M]. 北京：高等教育出版社出版，2002.
II 分案
第一章：管理心理学基础本章答疑时数：
第二章：管理心理学的产生与发展本章答疑时数：
第五章：激励理论的现代应用本章答疑时数：
第六章：心理健康与管理本章答疑时数： 1.0
第七章：群体心理本章答疑时数：
第八章：群体中的人际交往本章答疑时数：
第九章：群体互动本章答疑时数：
第十三章：组织变革与发展本章答疑时数： 1.0。