人教部编版九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件
2.封君与封臣关系的纽带是什么？
土地
3.概括封君、封臣关系的特点。 等级森严，权力和义务交织，
带有一定的契约意义。
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2
法兰克王国
建立时间 建立者 建立民族 信仰
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克洛维建立 法兰克王国
①措施：保留了原来罗马大地主的土地，并把一些 土地赐给自己的亲兵和官吏
②作用：取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人 和部下的广泛支持
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封君与封臣
1.义务
义务 封君 给与土地、提供保护等 封臣 效忠、服兵役、提供金钱
版图： 法兰克王国的版图以及延伸至高卢南部地区以及莱
茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
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封君与封臣
• 改革前 无偿的赏赐 • 改革后 有条件的封赏
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2.克洛维的统治 （1）皈依基督教：
目的：为了稳固自己的统治
措施：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会的地位
作用：在他的带动下，整个法兰克王国都信仰基督教
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（2）封赐土地： 优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人教部编版九年级历史上册 第7课基督教的兴起和法兰克王国课件(共24张PPT)
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第7课 基督教的兴起和法兰克王国
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帝王
效忠和提供军队
给予土地和保护
大封建主
效忠和服兵役
给予土地和保护
小封建主
服劳役和耕种
提供农耕土地
农奴、自由农民和城镇平民
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一、基督教的兴起
基督教是怎样产生的?
犹太人不满罗马帝国的统治，在屡次起义 失败后，最终把希望寄托于“救世主”耶 稣，期盼上帝派救世主来拯救他们脱离苦 难。
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圣经
基督教产生的时间？产生在哪里?其经典是 什么?意义？ 基督教是公元1世纪，在巴勒斯坦地区产生， 其经典是《圣经》
基督教产生之初，它是下层人民的精神寄托 和借以斗争的手段
4世纪末，罗马皇帝确 定基督教为国教，促 进了基督教的传播
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三、封君与封臣
法兰克王国的土地改革
时间：8世纪前必须提供兵役服务
结果：11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成 的封建制度在西欧已经普遍存在
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土地
3.概括封君、封臣关系的特点。 等级森严，权力和义务交织，
带有一定的契约意义。
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2
法兰克王国
建立时间 建立者 建立民族 信仰
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克洛维建立 法兰克王国
①措施：保留了原来罗马大地主的土地，并把一些 土地赐给自己的亲兵和官吏
②作用：取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人 和部下的广泛支持
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封君与封臣
1.义务
义务 封君 给与土地、提供保护等 封臣 效忠、服兵役、提供金钱
版图： 法兰克王国的版图以及延伸至高卢南部地区以及莱
茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
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封君与封臣
• 改革前 无偿的赏赐 • 改革后 有条件的封赏
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2.克洛维的统治 （1）皈依基督教：
目的：为了稳固自己的统治
措施：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会的地位
作用：在他的带动下，整个法兰克王国都信仰基督教
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（2）封赐土地： 优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人教部编版九年级历史上册 第7课基督教的兴起和法兰克王国课件(共24张PPT)
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第7课 基督教的兴起和法兰克王国
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帝王
效忠和提供军队
给予土地和保护
大封建主
效忠和服兵役
给予土地和保护
小封建主
服劳役和耕种
提供农耕土地
农奴、自由农民和城镇平民
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一、基督教的兴起
基督教是怎样产生的?
犹太人不满罗马帝国的统治，在屡次起义 失败后，最终把希望寄托于“救世主”耶 稣，期盼上帝派救世主来拯救他们脱离苦 难。
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圣经
基督教产生的时间？产生在哪里?其经典是 什么?意义？ 基督教是公元1世纪，在巴勒斯坦地区产生， 其经典是《圣经》
基督教产生之初，它是下层人民的精神寄托 和借以斗争的手段
4世纪末，罗马皇帝确 定基督教为国教，促 进了基督教的传播
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三、封君与封臣
法兰克王国的土地改革
时间：8世纪前必须提供兵役服务
结果：11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成 的封建制度在西欧已经普遍存在
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人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国(共29张PPT)
建立民族： 日耳曼人
信仰： 基督教
克洛维为稳固自己的统治，采取了 哪些措施？有什么作用？
二.法兰克王国
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
（ 公 元 496年 ， 一场 重要战 役出征 前）
克洛维：“我，法兰克的王，唯有我的伟大将助我赢得这场战争的胜利。”
克洛维妻（基督教徒）：“你的伟大只是一时，只有信奉基督，上帝才会指引你
维胜利回朝。）承认了罗马教会在欧洲的重要地位 克洛维皈依了基督教
克人洛 。维”：“感谢基督伟大的力量，我要接受罗马教会稳的固洗统礼，治成为上帝虔诚的仆
13..从以以上上克对洛话维中对，待克基洛督维教的的态措度施发，生最了终怎的样目的的转是变为？了什么？
2.从以上对话中，结合课本33页，归纳克洛维如何对待基督教?
三.封君和封臣
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
给予土地者为封君 接受土地者为封臣
以土地的封•赐改革后核心纽带：土地赏赐
“我的附庸的附庸，不是我的附封庸君。与封”臣之间是一种什么关系？
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
规范的仪式 封臣要解下武器，脱帽，下跪，将双 手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我 是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效 忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君 那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是 “臣服礼” 。之后，封君将封臣拉起，亲 吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封 的信物交给封臣，这是“授职礼”。这样双 方便明确了彼此间的义务和权利，封君与封 臣的关系也就正式结成了。
二.法兰克王国
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
（地点：教堂。克洛维接受洗礼后）
克洛维：“感谢伟大的耶稣基督和我勇敢的部下，是你们助我赢得了胜利。为
人教部编版九年级上册历史 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (共17张PPT)
。现将我近段时间的思想、工作、学 习情况 向党组 织汇报: 我深知理论上的成熟是政治上成熟的 基础,政 治上的 清醒于 理论上 的坚定 。当前, 全 国上下正在进行党的群众路线教育实 践活动 。"照镜 子、正 衣冠、 洗洗澡 、治治 病 。"通过教育实践,我坚定了信仰,明确 了理想, 使我入 党组织 的意愿 更加坚 定。针 对 自己自身存在的缺点和不足,我正视并 下定决 心给予 改正。 同时也 注意保 持并发 展 自己已有的长处和优势,努力做到全面 发展。 能正确 处理个 人利益 与党和 人民利 益
基督教 1.结合所学知识，说一说查理大帝实行了鼓励什么宗教的政策？
“什一税” 2.根据材料，指出为鼓励该宗教发展查理大帝采取了什么措施？
教会富有、势力强大 3.结合所学知识，分析这一措施的影响？ 查理曼得到教会的支持
Байду номын сангаас
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
基督教的兴起
法兰克王 国 封君与封臣
定为国教。
法兰克王国
建立时间： 481年
地点：
高卢
9月初预备党员思想汇报范文 篇一:20XX年9月份预备党员入党思想 汇报范 本
20XX年9月份预备党员入党思想汇报范 本 敬爱的党组织:
自我被确定为预备党员至今,成为一名 共产党 员的目 标不断 激励着 我,成为 我工作 、 学习、生活的动力,回想着自己被批准 为中共 预备党 员的激 动时刻, 让我感 觉到有 了 一种新的归属感,在这个充满温暖,充满 力量的 集体中 ,我不 断成长 。在这 段时间 里, 经过党的教育、培养,我更加深刻地领 会到我 们党的 进步性 、先进 性和代 表性,从 心 里感觉到自己整个人的思想觉悟提高 了、视 野广阔 了、为 人民服 务的决 心增强 了
基督教 1.结合所学知识，说一说查理大帝实行了鼓励什么宗教的政策？
“什一税” 2.根据材料，指出为鼓励该宗教发展查理大帝采取了什么措施？
教会富有、势力强大 3.结合所学知识，分析这一措施的影响？ 查理曼得到教会的支持
Байду номын сангаас
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
基督教的兴起
法兰克王 国 封君与封臣
定为国教。
法兰克王国
建立时间： 481年
地点：
高卢
9月初预备党员思想汇报范文 篇一:20XX年9月份预备党员入党思想 汇报范 本
20XX年9月份预备党员入党思想汇报范 本 敬爱的党组织:
自我被确定为预备党员至今,成为一名 共产党 员的目 标不断 激励着 我,成为 我工作 、 学习、生活的动力,回想着自己被批准 为中共 预备党 员的激 动时刻, 让我感 觉到有 了 一种新的归属感,在这个充满温暖,充满 力量的 集体中 ,我不 断成长 。在这 段时间 里, 经过党的教育、培养,我更加深刻地领 会到我 们党的 进步性 、先进 性和代 表性,从 心 里感觉到自己整个人的思想觉悟提高 了、视 野广阔 了、为 人民服 务的决 心增强 了
人教部编版九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (共37张PPT)
附庸的附庸不是我的附庸”
国王领 主
贵族领 主
普通骑 士
自由 民
丕平献土
查四
理 大 帝
张 国 王 牌
Charlemagne
（中
查 理 曼
唯 一 一 张
大不
帝 ）
留 胡 子
查理大帝（Charlemagne）
国王（King）
查尔斯大帝又称为查理曼、查理大帝，法兰克王国加洛林王朝建立者矮子
丕平之子，在他执政的46年间（768～814年），力精图治，使法兰克王国达于
“黑暗时代”
1、教皇国的来历
王权衰落 地方割据
教会扩张
8世纪中期丕 平献土奠基
2、天主教会的影响（地位）
居于西欧封建国家的中心地位： 政治上有权；经济上有财，思想上有势。
1054年基督教分裂
东正教（东方） 天主教（西方）
西欧王权与教权关系表
时间
5-11世纪
11-13世纪
13世纪以后
史实 克洛维皈依
丕平献土 查理加冕
卡诺莎觐见 英诺森三世统治 阿维尼翁之囚
趋势
互相利用互为依存教权凌驾于王权 教权依附于王权
基督教的兴起
背 景
1世纪时,在罗马帝国统治下的巴 勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦 难,渴望“救世主”的到来
传道者宣传说,耶稣就是“救世主 兴 ”。耶稣教导人们忍受苦难,死后 起 升入“天堂”。这种信仰耶稣基督
治地位的思想是天主教神学。
思想文化上：控制西欧思想文化 有势
天主教会在西欧被称为封建统治的中心， 你能从材料中找到答案吗？
根据西方一些史学家的估计，中世纪教会土地的 数量，约占西欧全部地产的三分之一到二分之一。
法教兰会克王是国欧巴黎洲境最内圣大日的尔曼封修建道院主共有地产约
新部编人教版九年级上册初中历史 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 教学课件
新课讲解
二、法兰克王国
1.建立
西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立 了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其 中最为强大的是481年克洛维建立的法兰克王国 。
第六页，共二十页。
新课讲解
2.克洛维巩固统治的措施
皈依基督教 承认罗马教会在欧洲的重要地位。在克洛维的 推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教
展 教会因此变得富有起来，势力也越来越大
第十四页，共二十页。
新课讲解
800年,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为 加冕称帝 “罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”
或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称 “查理曼帝国” 814年,查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂 帝国分裂 843 年,查理曼的三个孙子将帝国一分为三，形成 以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按 照约定,三个王国彼此间不存在隶属关系
第十八页，共二十页。
当堂小练
3.“从现在起，我将像一个封臣对封君那样，真诚无欺地效忠于您。”11世纪，以土地 的封赐为纽带而形成的封君封臣制度在西欧已经普遍存在。下列属于封君与封臣的权利 和义务的有（ ）
①在封君需要的时候，封臣要无偿地为封君服兵D役、提供金钱等
②封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全
第十六页，共二十页。
课堂小结
第十七页，共二十页。
ห้องสมุดไป่ตู้
当堂小练
1.公元1世纪，在巴勒斯坦地区兴起的宗教是（ ）B
A.佛教
B.基督教
C.伊斯兰教
D.道教
2.西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”
。其中最为强大的是法兰克王国，它的建立者是（ ）
人教部编版初中历史九上第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件 (共16张PPT)
二、法兰克王国
公元476年，西罗马帝国灭 亡，标志西欧奴隶制社会 的结束，开始进入封建社 会，日耳曼人在西欧建立 了许多国家。
日耳曼人各部落的入侵
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
中世纪欧洲最伟大的君主 之一，法兰克王国加洛林王朝 国王，神圣罗马帝国奠基人， 建立了囊括西欧大部分地区的 庞大查理曼帝国。他在行政、 司法、军事制度及经济生产等 方面都有杰出建树，并大力发 展文化教育事业。他引入了欧 洲文明，被后世尊称为"欧洲之 父"
800年，在罗马，教皇为查理举行了加冕仪式， 标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国的第一个皇 帝。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 12:12:26 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
人教部编版九年级上册第三单元 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 17张PPT精选课件
权力和义务交织
带有一定吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于深厚的土壤，生 命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节每一 件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。 这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于 蓝；冰，水为之而寒于水。岁寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心 灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心， 只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩， 辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下 之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。 善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无 事，及其有事，不足以取天下。合抱之木，生於毫末；九层之台，起於累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如
历史人教部编版九年级(上册)3.7基督教的兴起和法兰克王国课件(2024版新教材)
皈依基督教
土地政策
法 发展：封君封臣制度
兰
克 王 强盛：查理曼帝国—— 鼓励基督教发展 国
分裂：843年一分为三，形成了以后 德国、法国、意大利三国的雏形
1.判断下列表述，在正确选项后面的括号里面画√，错误的画Χ。
• 罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到提高 • 从国王那里得到土地的人，将土地再赏赐给 他的属下，他也是其属下的封君 • 封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务 • 西欧国王与属下的关系类似古代中国皇帝与 臣僚的关系
（√ ）
（√） （ Χ）
（Χ）
2.德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次
以武力，第二次以宗教，第三次以法律。”材料中的宗教指
的是（ B ）
A．道教 B．基督教
C．佛教
D．伊斯兰教
3.“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和
C 附庸形成依附关系。”材料体现的制度是（ ）
A．种姓制度
第三单元 封建时代的欧洲 第七课 基督教的兴起和法兰克王国
基督教的兴起
时间： 1世纪 地点： 罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区
教义： 耶稣就是“救世主”，耶稣教导人们 忍受苦难，死后可以升入天堂。
传播： 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国 教，促进了基督教的传播。
法兰克王国
阅读课本33页： 找到法兰克王国建立于何时？建立者是谁？
（赐地的人）
封君
封臣
（接受封地的人）
封君与封臣的关系
封
封
赐予土地，提供保护，不能任意侵害封臣权利
君
忠诚，无偿服兵役，提供金钱
臣
封君与封臣分别承担哪些义务？封君与封臣关系 的纽带是什么？
封君与封臣关系的特点：
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共25张PPT)
中国封建社会形成的君主专制中央集权的封建国家， 强调的是政治。“率土之滨，莫非王土”。
西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度。 ①封建主之间形成了特殊的封君封臣关系； ②形成了与封主封臣制相适应的封土制度； ③中央权力衰落，各封建主在其领地内有独立的政治权力。
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
1、结合所学知识，说一说查理大帝实行了什么政策？ 鼓励基督教的政策
2、根据材料，指出为鼓励基督教发展采取了什么措施？“什一税”
3、结合所学知识，分析这一措施的影响？ 教会富有、势力强大 查理曼得到教会的支持
国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王 的权威；而国王通过物质、军事力量来维护 教会的权威。它们之间相互利用，借助对方 的力量巩固自己的地位。
基督教的兴起
481年建立在高卢地区 法兰克 王国 王国扩张
封君与封臣
11世纪以土地封赐为纽带的封 建制度普遍存在
权利与义务的关系
查理曼帝国
版图扩张 查理曼称帝 帝国一分为三
1、扑克牌红桃K的原型人物是查理曼大帝，下列关于他的说法不正确
的是（ ）
A.查理统治时期法兰克王国成为当时西欧最大的王国
B.实行严格限制基督教发展的政策
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
一 基督教的兴起
兴起时间、地点及创始人
① 时间\创始人：_耶__稣______ 时,__1_世__纪___
② 地点：罗马帝国统治下的
_巴___勒__斯__坦___地__区_；
③ 教义：
忍___受__苦__难___，__死__后___可__升__入___“__天__堂___”
统治:克洛维皈依了基督教,承认 罗马教会在欧洲的重要地位。 保留了原来罗马大地主的土地， 把原属 罗马国有 的土地和 无主土地 赐给自己的亲兵和 官吏。
西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度。 ①封建主之间形成了特殊的封君封臣关系； ②形成了与封主封臣制相适应的封土制度； ③中央权力衰落，各封建主在其领地内有独立的政治权力。
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
1、结合所学知识，说一说查理大帝实行了什么政策？ 鼓励基督教的政策
2、根据材料，指出为鼓励基督教发展采取了什么措施？“什一税”
3、结合所学知识，分析这一措施的影响？ 教会富有、势力强大 查理曼得到教会的支持
国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王 的权威；而国王通过物质、军事力量来维护 教会的权威。它们之间相互利用，借助对方 的力量巩固自己的地位。
基督教的兴起
481年建立在高卢地区 法兰克 王国 王国扩张
封君与封臣
11世纪以土地封赐为纽带的封 建制度普遍存在
权利与义务的关系
查理曼帝国
版图扩张 查理曼称帝 帝国一分为三
1、扑克牌红桃K的原型人物是查理曼大帝，下列关于他的说法不正确
的是（ ）
A.查理统治时期法兰克王国成为当时西欧最大的王国
B.实行严格限制基督教发展的政策
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
一 基督教的兴起
兴起时间、地点及创始人
① 时间\创始人：_耶__稣______ 时,__1_世__纪___
② 地点：罗马帝国统治下的
_巴___勒__斯__坦___地__区_；
③ 教义：
忍___受__苦__难___，__死__后___可__升__入___“__天__堂___”
统治:克洛维皈依了基督教,承认 罗马教会在欧洲的重要地位。 保留了原来罗马大地主的土地， 把原属 罗马国有 的土地和 无主土地 赐给自己的亲兵和 官吏。
最新人教部编版九年级历史上册第7课《基督教的兴起和法兰克王国》精品课件
版图与原来西罗马帝国的欧洲部分基
本相当，成为当时欧洲最大的国家。
_查__理___继续实行鼓励基督教发展的政 策，命令每个__教__区__的人民把每年收 入的1/10贡献给教会，称为“_什__一___税__”。
四、查理曼帝国 （7）教皇称查理为 “__罗__马__人__的__皇__帝__”__，查理被
一、基督教的兴起 1、时间地点：公元1世纪巴勒斯坦
一、基督教的兴起
2、基督教兴起的原因：
在罗马帝国统治下的巴勒斯 坦地区，犹太人长期遭受苦难， 渴望“救世主”的到来。传道 者宣传说，耶稣就是“救世 主”。耶稣教导人们忍受苦难， 死后可以升入“天堂”。
一、基督教的兴起
3、基督教的 创始人：
耶稣
4世纪末，基督 教被定为国教。
三、封君与封臣
（5）封臣对封君要忠诚，无偿为封君
_服__兵__役__、提__供___金__钱___等；封君对封臣也
有义务，封君不能任意侵害封臣的
_荣___誉__、_人__生__和_财__产___安__全__，为封臣提
供保护。封君和封臣的关系有着严格的
_等__级___性__，而且权利、义务交织在一起， 带有一定的_____契_意约义
再见！
建主从大封建主接受封地，要履行隆重的 “敕封式”，他要跪在领主膝下，把握着 的双手放在领主手掌中，宣誓：“我的主 人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家 臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍 奉我的主人。”然后，领主将一面旗帜， 一根木杖，一张契据授给这个附庸。
四、查理曼帝国
（6）_8_0__0_年__前后，法兰克王国的
A.①②③④⑤ B.④①②③⑤ C.①④②③⑤ D.④②①③⑤
“宽容是一种美德” “不要瞧不起任何一个人” “发现他人的优点和长处”
本相当，成为当时欧洲最大的国家。
_查__理___继续实行鼓励基督教发展的政 策，命令每个__教__区__的人民把每年收 入的1/10贡献给教会，称为“_什__一___税__”。
四、查理曼帝国 （7）教皇称查理为 “__罗__马__人__的__皇__帝__”__，查理被
一、基督教的兴起 1、时间地点：公元1世纪巴勒斯坦
一、基督教的兴起
2、基督教兴起的原因：
在罗马帝国统治下的巴勒斯 坦地区，犹太人长期遭受苦难， 渴望“救世主”的到来。传道 者宣传说，耶稣就是“救世 主”。耶稣教导人们忍受苦难， 死后可以升入“天堂”。
一、基督教的兴起
3、基督教的 创始人：
耶稣
4世纪末，基督 教被定为国教。
三、封君与封臣
（5）封臣对封君要忠诚，无偿为封君
_服__兵__役__、提__供___金__钱___等；封君对封臣也
有义务，封君不能任意侵害封臣的
_荣___誉__、_人__生__和_财__产___安__全__，为封臣提
供保护。封君和封臣的关系有着严格的
_等__级___性__，而且权利、义务交织在一起， 带有一定的_____契_意约义
再见！
建主从大封建主接受封地，要履行隆重的 “敕封式”，他要跪在领主膝下，把握着 的双手放在领主手掌中，宣誓：“我的主 人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家 臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍 奉我的主人。”然后，领主将一面旗帜， 一根木杖，一张契据授给这个附庸。
四、查理曼帝国
（6）_8_0__0_年__前后，法兰克王国的
A.①②③④⑤ B.④①②③⑤ C.①④②③⑤ D.④②①③⑤
“宽容是一种美德” “不要瞧不起任何一个人” “发现他人的优点和长处”
人教部编版历史九年级上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件(共30张PPT)
查理曼帝国的形成 1.8世纪，查理成为法兰克王国国王。 2. 查理四处征伐，800年前后，法兰克王国的版图与原来西罗马帝 国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的国家。 3. 查理命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为 “什一税”。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。 4.800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为 “罗马人的皇帝”，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，
要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样赐地的人成为
封君，接受封地的人则为封臣。封臣必须效忠于封君、封
君必须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以 土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
2.封君与封臣权利与义务
封臣对封君要忠诚，无偿为封君服兵役、提供金钱等；
小封建主从大封建主接受封地，
要履行隆重的“敕封式”，他
要跪在领主膝下，把握着的双 手放在领主手掌中，宣誓： “我的主人啊!臣下乃是我主 的仆人，领有采邑的家臣。臣
下愿竭忠尽智，不顾生死，一
生侍奉我的主人。”然后，领
主将一面旗帜，一根木杖，一
张契据授给这个附庸。
缔结封君封臣关系
1.法兰克王国的土地改革
我的附庸的附庸，不是 我的附庸。 ——《查理·马特改革》
普天之下莫非王土， 率土之滨莫非王臣。 ——《战国策》
西欧封建制
西周分封制
四、查理曼帝国 请同学们阅读教材第 35—36页，完成下列 问题：1.查理曼帝国形 成的过程； 2.查理曼帝国的分裂；
，在他执政的46年 间（768—814年），励精 图治，使法兰克王国达到 鼎盛。公元800年由教皇 为之加冕称帝。在位时， 对内加强中央集权，对外 武力扩张，形成庞大的查 理曼帝国。