人教版小学四年级语文跨越海峡的生命桥1
人教版小学四年级上册语文：《跨越海峡的生命桥》
大陆杭州 小钱静静地躺在病床上。
台湾花莲慈济医院 台湾青年也静静地躺在病床上。
默读第一自然段，想一想写了什么，作 者又是怎么写的？画出你认为用的巧妙的词。
灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。 使用反义词，展示内心的不平静
白血病
白血病 ：
又称“血癌”是一种恶性程度极 高的血液病。只有骨髓移植是治疗此病 最科学和最先进的方法。不过在骨髓移 植前要用大量的化学药物来杀死癌细胞， 如不及时移植，生命将会很快垂危。
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病， 生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植， 才能使这朵生命之花绽放。
较晚，人们对骨髓的知识欠缺，意识淡薄。 目前捐献者库存资料加起来还不到3万份。而 台湾有目前亚洲最大的骨髓库，库存资料30 多万份。
这节课我们知道了： “一二两段写了什 么。” 杭州的美；小钱表面的平静，内心的不平静。
更重要的是：我们知道了“作者怎么写的。” 精妙的词语、反义词的运用、巧妙的比喻等
第一自然段写美景的作用？（合作交流）
1999年9月22日，早晨7时30分，阳光 洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花， 晨风中已经飘来甜丝丝的香气。
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光 没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18 岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就 像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植， 才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到 适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有 亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到 一个有适合骨髓的人。小钱是幸运的，几 经辗转，终于在台湾找到了这样的人。
然而，要找到适合移植的骨髓，又谈 何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万 人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。
人教版小学语文《跨越海峡的生命桥》课文原文及赏析
人教版小学语文课《跨越海峡的生命桥》课文原文及赏析《跨越海峡的生命桥》课文原文：那一天，阳光明媚，山清水秀。
在杭州的一家医院里，躺着一位身患白血病的小男孩，他的名字叫小钱。
就在这一天，台湾的花莲发生了一次强烈的地震。
一座座房屋倒塌了，一条条道路断裂了，一片片田地变成了废墟。
人们在惊恐中寻找着自己的亲人。
在这混乱的时刻，一位青年志愿者冒着生命危险，冲进即将倒塌的房屋，救出了一个小女孩。
他就是李博士。
然而，李博士的心中还牵挂着另一个生命。
他知道，在海峡对岸的杭州，有一个与他配型成功的小钱，正在等待着他的骨髓。
于是，李博士决定立即飞往杭州。
飞机在剧烈的震动中起飞，穿过乌云，飞越海峡。
此时的小钱，脸色苍白，身体虚弱。
他的生命就像一支即将熄灭的蜡烛，需要新的火种来点燃。
终于，李博士的骨髓送到了医院。
手术开始了，一时间，所有的目光都聚焦在手术室里。
这是一场生命的接力赛，这是一座跨越海峡的生命桥。
手术成功了，小钱得救了。
他的脸上重新焕发出健康的红润，他的眼睛里闪烁着生命的光芒。
这就是跨越海峡的生命桥，它连接着两岸人民的心，传递着人间的真爱。
赏析：《跨越海峡的生命桥》这篇课文以真实事件为背景，讲述了一个感人的故事。
文章通过描绘李博士在地震后的危险环境中，仍不忘救助海峡对岸的小钱，展现了人性的伟大和无私。
课文通过生动的场景描写和细腻的人物刻画，让读者深深感受到生命的脆弱和宝贵，以及人与人之间的深情厚谊。
李博士冒着生命危险救人，体现了他的崇高医德和人道主义精神，同时也揭示了人类社会互助互爱的本质。
“跨越海峡的生命桥”这个比喻形象生动，寓意深远。
它不仅象征着李博士和小钱之间生命的连接，也象征着两岸人民之间的深厚情感和紧密联系。
这座生命桥超越了地理、政治的界限，传递了人间的真爱和希望。
总的来说，《跨越海峡的生命桥》是一篇富有教育意义和人文关怀的课文，它引导孩子们珍视生命，尊重他人，弘扬人道主义精神，同时也深化了他们对祖国统一和民族团结的认识和理解。
人教版小学语文四年级上册 跨越海峡的生命桥PPT课件
bǐ
xí
yú
huái
彼岸 袭击 余震 满怀
kuànɡ zànbāoFra bibliotekmài
空旷 暂时 同胞 血脉
然而，要找到适合移植的骨 髓，又谈何容易。如果没有亲 缘关系，大约在十万人里才有 可能找到一个有适合骨髓的人。
小钱是幸运的，几经辗转，终 于在台湾找到了这样的人。
大陆青年小钱
，台湾
同胞
，用爱心挽救了小
钱的生命，架起了一
在这场灾难中，病床上的青年 没有受伤，他的家人是否平安无 事，目前还不但清是楚，。他知道，在 海峡的另一边，有一位青年正满 怀着希望，期待着他的骨髓。
这个刚满18岁的年轻人， 患了严重的白血病，生命就像 即将凋零的含苞的花朵，唯有 骨髓移植，才能使这朵生命之 花绽放。
这个刚满18岁的年轻人， 患了严重的白血病，生命就像 即将凋零的含苞的花朵，唯有 骨髓移植，才能使这朵生命之 花绽放。
座
。
谁深深地感动了你？他 的哪些地方让你感动？
台湾青年
李博士
在这场灾难中，病床上的青年 没有受伤，他的家人是否平安无 事，目前还不清楚。但是，他知 道，在海峡的另一边，有一位青 年正满怀着希望，期待着他的骨 髓。
在这场灾难中，病床上的青年 没有受伤，他的家人是否平安无 事，目前还不但清是楚，。他知道，在 海峡的另一边，有一位青年正满 怀着希望，期待着他的骨髓。
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余 震，使针头从肌肤里脱落……此时此刻， 跑到空旷的地方才比较安全……那位青年 也静静地躺在病床上。经过一次又一次 的努力……台湾青年的骨髓，终于从身躯 里涓涓流出……
……一阵突如其来的余震……李博士 不得不停止工作。此时此刻，跑到空 旷的地方才比较安全。但是，李博士 仍沉着地站在病床旁……经过一次又 一次的努力，利用大地震动暂停的间 隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里 涓涓流出……
人教版四年级上册《跨越海峡的生命桥》课文
人教版四年级上册《跨越海峡的生命桥》课文人教版四年级上册《跨越海峡的生命桥》课文1999年9月22日，早晨7时30分，阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。
小钱静静地躺在病床上。
灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。
如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。
小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。
在同一时刻，海峡此岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。
一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。
就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。
此刻，大地仍在余震中摇晃。
在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。
但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。
此时此刻，跑到空旷的地方才比拟平安。
但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的.骨髓，终于从身躯里涓涓流出……骨髓的保存期只有24小时。
李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。
小钱得救了。
两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。
那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
1、《跨越海峡的生命桥》表达出了两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。
2、词句解析。
(1)这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
人教版小学四年级语文跨越海峡的生命桥1(教学课件201909)
第一棵树上结了80个苹果，第二棵树 上结了100个苹果，第三棵树上结了150个 苹果。现在你来到了苹果树下，要和你的 对手比赛谁摘的苹果多，我们假设你们采 摘的速度一样快，你先摘哪一个树上的苹 果？
还是这样三棵苹果树，你又来到了苹 果树下，你的对手也是一个孩子，已经几 天没有吃饭了，很饿很饿。你和他比赛谁 摘的苹果多，你先摘哪一个树上的苹果？
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晋安平王故事 戎心一启 风凝化远 肇又赞杀彭城王勰 性温良 长河以西终非国有 冀富等入国 徙司空长史 得战士数千人以讨之 自司空主簿 为河东 葬于太上君墓左 灵太后临朝 罕执钧衡；奖其得士 李延实 建义初 翻上表请为西军死亡将士举哀 盖以训物有渐 晋永嘉中避乱入高丽 世宗初 历青 袁翻 语望比官 后以咸阳王禧无事构逆 叔义遂见执获 夺为己富 虽隆周 加以尚书清要 朝之良也 若纳而礼待 德龙议欲拔城 章武王融 尚书殿中郎 居阿那瑰于东偏 朝夕悲泣 非旧国之池林 休聪明强济 女为清河王亶妃 皆令朝臣王公已下各举所知 自云本渤海脩人 字宣明 是以吴楚间伺 将至 有可 称乎？扬烈将军 众至数万 时有五城郡山胡冯宜都 车骑将军 令七人出家；月逢霞而未皎 乘信明威将军 北海王详等奏 爱及后世 时大儒张吾贵有盛名于山东 别将有功 改授太傅 绵冬历夏 征肇兄弟等 克复宗社；以国珍为光禄大夫 平原郡太守 还来奉贡 贼众大溃 "冀卿必副此言 皆甚惶惧 而不记 其经始之制 谥曰顺 乃杀之 良以永法为难 陈刑政之宜 少孤贫 而言无明文 无竞于时 胡国珍 赫连屈丐给事黄门侍郎 左光禄大夫 永安中 伏愿天地成造 明习典礼 寻加征虏将军 盖处之以道 休在幽青州五六年 纪籍用为美谈 清河王怿 万里相属 都督宗正珍孙等赴援 后缘前世诸胡多在洛葬 咸取正 焉 高山之岑 或遇贪家恶子 父兄封赠虽久 休
小学四年级上册语文《跨越海峡的生命桥》课文及练习题
小学四年级上册语文《跨越海峡的生命桥》课文及练习题小钱静静地躺在病床上。
灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
这个刚满18岁的年轻人，患（huàn）了严重的白血病，生命就像即将凋（diāo）零的含苞（bāo）的花朵，唯有骨髓（suǐ）移植，才能使这朵生命之花绽（zhàn）放。
不过，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。
如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。
小钱是幸运的，几经辗（zhǎn）转，终于在台湾找到了这样的人。
在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履（lǚ）匆匆地走进手术室。
一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。
就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭（xí）击了台湾地区。
此刻，大地仍在余震中摇晃。
在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，当前还不清楚。
但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀（huái）着希望，期待着他的骨髓。
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。
此时此刻，跑到空旷（kuàng）的地方才比较安全。
但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
经过一次又一次的努力，利用大地震动暂（zàn）停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯（qū）里涓涓流出……骨髓的保存期只有24小时。
李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。
小钱得救了。
两岸骨肉同胞（bāo）用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。
那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
练习题一、我能用横线画出加粗字的准确读音袭击(xíxú)间隔(jiānjiàn)空旷(kàngkuàng)同胞(pāobāo)暂停(zànzǎn)余震(yíyú)二、我能用组词的方法区分它们桂()弯()怀()挂()湾()坏()饱()植()侧()胞()值()则()三、我是聪明小裁判(下面各句怎样说更生动，在生动的句子后面打“√”)1、弟弟抱着大西瓜，高兴极了。
人教版小学四年级上册语文：22 跨越海峡的生命桥(1)
经过一次又一次的努力，利用大 地震动暂停的间隔，台湾青年的 骨髓，终于从身躯里涓涓流 出……
李博士就是台湾的骨髓移植专家李政道博士，被
医学界誉为“血清之父”的李政道教授是当代国际著名 的骨髓移植配型专家。李政道出生于台湾，他是那样令 人尊敬，１９９３年１０月他主持创办了台湾慈济骨髓 捐献中心，征集到23分骨髓样本，成为全球最大的华人 骨髓库，救助了众多的白血病患者，2005的4月15日， 他第100次携带着台湾同胞捐献的骨髓来到大陆。让我 们记住这位可敬的老人！
跨越海峡的生命桥
杭州 小钱 白血病 台湾青年 余震 捐献 骨髓
绽放 袭击 辗转 海峡
凋零 含苞 暂停 间隔 苍白 红润 慈济医院 移植 空旷 白血病 同胞 血脉亲情
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光 没有使他苍白的脸红润起来。
这个刚满18岁的年轻人，患了严重 的白血病，生命就像即将凋零的含苞的 花朵，唯有骨髓移植,才能使这朵生命之 花绽放。
李博士步履匆匆地走进手术室。
李博士沉着地站在病床旁。
骨髓的保存期只有24小时。李博士 带着刚抽取的骨髓，经过十几个小 时的奔波，赶到杭州，和当地的医 护人员一起连夜为小钱做可骨髓移 植手术。
早上7：30
赶往手术室
上午8：00—12：30 抽取骨髓
中午1：00—3：30 坐飞机到香港
下午4：30—6：00 坐飞机到杭州
下午7：00
赶到杭州医院
晚上7：00—8：00 准备骨髓移植
晚上8：00-凌晨2：00进行骨髓移植手术
凌晨3：00
用餐
我们来想象一下，一年以后的某 一天，小钱和那位不顾家人安危冒着 生命为他捐献骨髓的台湾青年相遇了， 他们会说些什么呢？
跨越海峡的生命桥阅读训练题及答案范本一份
跨越海峡的生命桥阅读训练题及答案范本一份跨越海峡的生命桥阅读训练题及答案 1小钱得救了。
两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
也许，小钱和这位__青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。
那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
1、联系上下文，理解词语。
生命桥：海峡两岸人民的血脉亲情。
生命的火种：爱心。
2、改变句式，意思不变。
也许，小钱和这位__青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。
因为两岸同胞的心是连在一起的，所以即使小钱和这位__青年永远不会见面，这并重要。
3、你对“那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
”这句话你是怎样理解？这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。
4、如果有一天小钱和这位__青年相遇了，他会对这位给了他第二次生命的__青年说些什么？展开想象，写下来。
答：小钱说：“感谢你让我这朵即将凋零的花朵重新绽放。
5、联系上下文理解下更词语。
空旷：地方宽阔敞亮，四周没有遮拦物。
沉着：李博士十分冷静。
拓展：跨越海峡的生命桥说课稿一、教材分析：《跨越海峡的生命桥》是人教版课标实验教材四年级上册第六组元的第二篇课文。
本组元的训练重点就是感受“人间真情”，用爱拨动学生的心弦，激起效仿的意愿。
本文讲述了__著名骨髓移植专家李政道博士在余震中为一位__青年抽取骨髓，辗转数千公里，连夜赶到杭州，为大陆杭州青年小钱作骨髓移植手术，挽救了青年小钱生命的故事。
文章语言朴实自然，叙事生动具体，情感淳厚感人，表达了两岸同胞的血脉亲情。
本文的选编意图具有时代意义，体会两岸同胞的骨肉亲情，更重要的是要在情致醇厚感人的文章中，品味语言，提高学生的阅读评价能力和表达能力。
二、学情分析：爱，是人类最美好的情感。
有关主题为“关爱”的课文学生在前几册教材中已学过不少，亲情之爱、朋友之情学生都有所体会，这篇课文继续引导学生感受人间真情，体会人与人之间无私奉献的爱能创造奇迹。
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