实验探究------影响浮力大小的因素
第五节 探究--影响浮力大小的因素
A
B C D
阿基米德原理
（２）
（３）
（１）
（４）
阿基米德原理
1、内容：浸在液体中的物体受到向上的
浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所
受的重力。
2、公式：F浮=G排= ρ液gV排
3、适用范围：液体和气体。是计算浮力普遍 适用的公式。
实验记录表格： 动手实验
猜想浮力大小和哪些因素有关（有关的划√，无关的划×）
受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。
2、浮力的方向：总是竖直向上的。 3、浮力的施力物体：液体或气体。 4、求浮力大小的方法一：称重法： （1）先测出物体的重力G 。
（2）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力
计的示数G´。 （3）由力的平衡知识求出浮力：F浮=G– G´。
加油站
一个物体在空气中用弹簧测力计测其 重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测其 示数为4.9N，物体在水中所受到的浮力 是多大？
躺在“死海”里看 书 这既不是一个古老的传说，也不是一 个科学的幻想，而是当今世界一种真实的 自然现象。 第八章 压强与浮力 在亚洲西部，离地中海不远的地方， 有一个内陆湖，名字就叫“死海”。这个 湖里没有鱼，也没有虾，更谈不上蟹了。 湖水是又苦又咸，所以人们给它起了“死 海”这样一个名字。死海的水里含盐量大 得惊人:每100kg水含盐就有20kg以上！人 在咸水池中，人能悠闲 在“死海”里非但不会淹死，还可以躺在 自得地躺在水面上看书 水面上自由自在地看书。这是什么原因
物体浸入体积v排
液体密度ρ
√
液
【知识点】浮力 一切浸入液体中的物体，都要受到 液体对它产生的________的___力。 【对应练习】 【填空题】 1、液体或气体对浸在其中的物体具 有_____的托力，这个托力叫浮力. 一块 石头在水中搬运时比较省力，就是因为 石头在水中受到____的作用. 2、放在水中的木块能漂在水面上， 是因为木块受到 。这个浮力 的施力物体是 ，受力物体是 。
探究影响浮力大小的因素
第五节 探究影响浮力大小的因素学习目标：知识与技能 认识浮力，浮力的方向，产生原因，知道阿基米德原理。
过程与方法 探究认知浮力的过程，探究浮力产生原因。
情感态度和价值观 尊重科学，交流合作的意识。
学习过程：一、探究新知（一）、情境导入，问题驱动1. 认识浮力：预习P50-P51科学窗上面内容并做实验2. 画出小石块在水中的受力示意图。
分析力的施力物体。
3. 浮力的定义：4. 浮力的方向：5. 浮力大小计算方法1（二）、浮力的原因：看教材P51实验探究回答下列问题1. 把探究结果填入P522. 浮力产生的原因是什么？3. 浮力计算方法2？4. 是不是只要物体在水中就受到浮力？看右图分析物体是否受到浮力？说明原因？试总结物体受到浮力的条件？（三）、对影响浮力大小因素的探讨，看下图回答下列问题1、 投入石块越多（小船未下沉），2、 小船的重力会怎样？3、 小船此时重力和浮力的关系？4、 小船在水下体积怎样？5、 右边容器水有什么变化？6、 浮力的大小可能与什么因素有关？（四）、浮力的大小实验探究1．先测小桶重力，其余按教材操作。
2．小桶重力G 1= 3．在空气中石块重力G= 4．在水中弹簧测力计示数G ，= 。
5．石块在水中浮力为F 浮=G- G ，= 。
6．G 排=7． 浮力的计算方法3二、自我检测1．浸在液体中的石块会受到的力，叫做浮力，它的施力物体是，受力物体是。
2．把挂在弹簧秤上金属块浸在煤油中，如图所示，金属块受到力、力和力的作用。
在图上画出它的示意图。
这几个力的施力物体分别是、和。
3．正方体铝块浸在水中，它的上表面受到的压力是20N，它的下表面受到的压力是30N，这个铝块是否受到了浮力？若它受到的浮力，浮力大小是N。
4.如右图所示是某个实验的三个实验过程．这个实验的目的是___________，把石块浸入盛满液体的溢水杯里，弹簧秤的示数减小，见图乙，这说明石块_________．把烧杯里接到的液体全部倒入小筒内，见图丙．弹簧秤示数又回到了图甲的位置．这说明______________________________________________________．三、系统总结定义：方向：浮力条件：方法1浮力计算方法2方法3四、课后反思。
实验14探究浮力大小影响因素实验
实验14探究浮力大小影响因素实验实验目的：探究浮力的大小受哪些因素影响。
实验原理：浮力是指物体在液体中呈现的向上的力。
根据阿基米德定律，浮力的大小等于物体在液体中排开的液体体积的重量。
浮力的大小受物体的体积、液体的密度以及重力加速度的影响。
实验材料：1.实验器材：水槽、浮力计、外形规则的物体（如木块、塑料块等）。
2.实验药品：水。
实验步骤：1.将水槽中注满水。
2.将浮力计放入水中，使其浮在水面上，并记录此时的读数为零点。
3.往水槽中放入一个外形规则的物体（如木块），使其在水中浸没，并记录此时的浮力计示数。
再放入一个体积相同的物体（如塑料块），记录此时的浮力计示数。
4.重复第3步，但每次加入的物体重量不同，记录每次的浮力计示数。
5.换一种液体（如食盐溶液）重复步骤2-4实验结果：1.记录不同物体在同一液体中的浮力计示数，观察浮力大小的变化。
2.记录相同物体在不同液体中的浮力计示数，观察浮力大小的变化。
实验数据处理：根据实验结果，绘制浮力大小与物体的体积、液体的密度以及重力加速度的关系图，分析浮力受这些因素影响的规律。
实验讨论：1.通过观察实验数据和处理后的结果，可以发现：a.物体的体积越大，浮力越大。
b.液体的密度越大，浮力越大。
c.重力加速度越大，浮力越大。
2.根据阿基米德定律的公式F=ρ*V*g，可以得出结论：a.浮力与物体的体积正相关。
b.浮力与液体的密度正相关。
c.浮力与重力加速度正相关。
3.此外，浮力的大小还受到物体的形状和液体的粘度等因素的影响，但本实验未对此进行考虑。
4.实际应用中，我们常借助浮力的原理进行物体的浮沉判断、潜水器的设计等工程问题的解决。
实验拓展：1.可以通过改变物体的形状、液体的温度等条件，进一步探究浮力的大小受哪些因素的影响。
2.可以设计利用浮力的原理进行水上物体测量的仪器，例如水尺。
3.可以利用浮力原理设计一个可以根据液体密度测量物体体积的仪器。
总结：通过本实验，我们可以得出浮力的大小受物体的体积、液体的密度以及重力加速度的影响。
探究影响浮力大小的因素说课稿
《探究影响浮力大小的因素》说课稿一、说教材１、教材内容要点：第一，浮力；第二，浮力产生的原因；第三，阿基米德原理２、教材的地位和作用：对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。
这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。
浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。
3、教学目标（１）知识目标根据新课标的要求，通过对这一节课的教学，要使学生知道什么是浮力和浮力的方向，理解浮力产生的原因，理解物体的浮沉条件。
（２）能力目标培养学生的观察能力、实验操作能力、分析概括能力以及演绎推理能力等。
（３）情感目标培养学生探索求真知的精神，对学生进行实践观点的教育。
4、教学的重点与难点浮力概念贯穿本章始末，与人们的生活密切联系，所以浮力概念的建立是本节课的一个重点。
对物体浮沉和浮力产生的原因的研究，需要综合应用旧知识来解决新问题，因而对理论分析和推理论证能力要求提高了。
而初中生侧重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得知识。
因此这两个知识点既是本节课的重点又是难点。
培养学生的多种能力也是这节课的重点，这是素质教育对现代教学的要求。
二、学生分析所授课的八（6）班多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是缺乏一定的探索研究问题的能力。
浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。
教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。
15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。
当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
浮力大小与什么因素有关的试验探究一——二有答案
浮力大小与什么因素有关的实验探究（一）ρ)后，推导得出F=(F1、（2008年南宁市）小刚在学习了阿基米德原理液浮浮捧Vg，从而知道物体受到的浮力大小与液体的和物体有关。
排他小刚进一步猜想，物体所受浮力大小是否与物体的形状有关针对这个问题，?选用以下实验器材进行探究：弹簧测力计、体积相同的圆柱体和长方体铝块各—块、烧杯、细线和水。
实验步骤如下：①用细线将圆柱体、长方体铝块先后挂在弹簧测力计上，测出它们的重力；、G分别为G21②将圆柱体铝块挂在弹簧测力计上并浸没入水中，记下弹簧测力计的示数 F；。
1③将长方体铝块挂在弹簧测力计上并浸没入水中，记下弹簧测力计的示数 F；2的大小关系为；G 则：(1)比较两铝块的重力、G21 _，说明浮力大小与物体形状无关；若(2)利用以上实验数据比较：若，说明浮力大小与物体形状有关。
2、（2008年大连市）小明猜想“浮力大小F与液体的密度ρ和物体排开液体的体积V有关”，他为了探究F与V的关系，自制了6个塑料块（密度大于水），333333，将各塑料块分别挂在弹簧测60 、40 、50 、、其体积分别为1020 、30力计上，记下各塑料块在空气中和完全浸没在水中时弹簧测力计的示数。
（1）小明记录的实验数据见下表。
根据表中的数据在坐标纸上画出F与V的关系图象。
（2）根据图象，可得出F与V的关系是：。
时为）通过分析图象，得出当（3V ＝。
F所对应的浮力3 75（4）通过提取和处理表中的相关信息，回答下列问题：a、现有量程为0.5N和1N两个弹簧测力计，哪一个测力计符合该实验的要求？。
B、实验中，小明每一次用弹簧测力计时，其指针都恰好在刻度线上，则该弹簧测力计的分度值不超过多少N？。
3. （2008年广安市）如图所示是研究浮力与哪些因素有关的实验，弹簧测力计下挂着同一物体，其示数依次是5N,4N、4N、3N。
浸没在液体里的物体所受浮力的大小与无）比较图乙和丙得到的结论是：（l 关。
初中物理实验21 探究影响浮力大小的因素
实验21 探究影响浮力大小的因素典例（2011年中考·贵州铜仁卷）某同学在“探究浮力大小与什么因素有关”时，做了如下图所示的实验。
根据要求完成下列探究过程。
（1）石块的重力G= N。
（2）石块浸没在水中后测力计的示数G′= N，由此可得石块所受浮力F浮= N。
（3）石块排开水所受到的重力G排= N。
（4）比较F浮和G排的大小，可以发现：F浮G排。
解析：本题重点是弹簧测力的读数，关键是认清分度值和指针所指示的刻度；物体在液体中受到的浮力等于在空气中时弹簧测力计的示数减去物体浸没在在液体中的时弹簧测力计的示数．（1）弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指在3N刻度上，所以在空气中石块的重力为3N；（2）石块浸入水中后，弹簧测力计的指针指在1N下面第3个小格上，示数为1N+0.2N×3=1.6N，石块在水中所受浮力F浮=G﹣G′=3N﹣1.6N=1.4N；（3）空桶的重力为0.4N，空桶和石块排开的水总重力为1.8N，所以石块排开水所受的重力G排=1.8N﹣0.4N=1.4N；（4）比较浮力和排开的水的重力发现，二者大小相等，浮力的大小等于排开的水所受的重力．答案：（1）3.0 （2）1.6；1.4 （3）1.4 （4）=点评：浸在液体中的物体受到浮力的作用，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力，由本实验可以得出著名的阿基米德原理。
《实验21 探究影响浮力大小的因素》针对练习1．（2011年中考·内蒙古赤峰卷）小明利用实验探究浮力大小和哪些因素有关系。
他把金属块挂在弹簧测力计上，将它分别浸入水和酒精中的不同位置，如图所示。
（1）上述四种情况，图中金属块所受到的浮力最小。
（2）做丙、丁两次实验，是为了探究浮力大小与有关。
（3）做两次实验，是为了探究金属块浸没在液体中时，受到的浮力与深度无关。
1.（1）甲（2）液体种类（液体密度）（3）乙、丙解析：（1）因为在数值上重力=浮力+拉力，所以受到的浮力最小，弹簧测力计的示数最大，应该是甲图；（2）丙、丁两次实验，金属块排开液体的体积和浸没的深度都相同，只有液体的种类不同，因此是探究浮力与液体种类的关系；（3）探究浮力与深度的关系时，根据控制变量法的思想，应控制液体种类和排开液体的体积相同，只改变浸没的深度，符合条件的只有乙、丙，数据显示浮力与浸没的深度无关．2.（2011年中考·山东临沂卷）在探究“影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图所示的一系列实验。
探究影响浮力大小的因素实验报告
探究影响浮力大小的因素实验报告实验目的：本实验旨在探究影响浮力大小的因素，并分析它们与浮力的关系。
实验材料和设备：水槽或容器物体（如小塑料球、木块等）测量工具（如天平、尺子等）实验步骤：准备一个水槽或容器，装满一定深度的水。
将待测物体放入水中，并确保它完全浸没在水中。
使用天平测量物体的质量，并记录结果。
记录物体在水中的浮力，可以通过两种方式进行测量：a. 直接测量物体受到的浮力，将测力计或弹簧秤连接到物体上，并记录受力数值。
b. 间接测量物体受到的浮力，测量物体在水中的重量，即物体质量减去物体在水中受到的浮力（浸没物体时水的位移量）。
重复以上步骤，改变不同的因素，如物体质量、物体形状、水的温度等，记录相应的浮力和质量数据。
实验数据记录和处理：记录每次实验的物体质量、浮力大小以及其他相关数据。
利用记录的数据绘制浮力与不同因素之间的关系图表，如浮力与物体质量的关系图、浮力与物体形状的关系图等。
进行数据分析，观察不同因素对浮力大小的影响，得出结论。
实验结果和结论：根据实验数据和分析结果，得出以下结论：物体质量与浮力成正比关系，质量越大，浮力越大。
物体形状对浮力大小有影响，体积较大、形状较扁平的物体受到的浮力较大。
水的温度对浮力大小的影响较小，浮力与水温之间没有明显的直接关系。
实验结论的解释和讨论：浮力的大小由物体在液体中排开的液体体积决定，即物体排开的液体体积越大，浮力越大。
而物体排开的液体体积与物体的质量和形状有关。
质量较大的物体排开的液体体积更大，因此浮力也较大。
形状较扁平的物体在液体中排开的液体体积较大，所以浮力也较大。
通过本实验的探究，我们对影响浮力大小的因素有了更深入的理解。
这对于学习和应用浮力原理具有重要的指导意义。
8.5学生实验：探究---影响浮力大小的因素课件
＝１×１０３ ㎏／m³× ５×１０﹣４ m³×１０Ｎ／ ㎏
＝５Ｎ
2.量筒内盛有２５０ml的水，把一木块放入水 中后，液面上升到２８０ml处，则木块排开的 水的体积是＿＿ 30 cm3，木块受到的浮力是＿
0.3 ＿Ｎ．
解：Ｖ排＝Ｖ２－Ｖ１
＝２８０ml－２５０ml＝３０ml ＝30 cm3 ＝30 × 10 ﹣6 m³
受力物体是浸在液体的物体，施力物体是液体
4.浮力的方向是？ 总是竖直向上的。
F
木块放在水平地面上静止时，受到
重力 G 和 支持力F 的作用，这两个力的 ______ 关系是： F=G 。
G F浮 将木块放入水中后，木块向上浮起， 最后静止在水面上。木块受到 重力G 和________ 浮力 F _______ 的作用。这两
(1)公式： F浮＝G排＝ρ液gV排 关键找V排 ＝ 物 全浸入(没)：V排_____V 部分浸入： ＜ 物 V排_____V
(2)大小： ρ 液 和__________ V排 只跟________ 有关，与ρ 物、V物、 m物、形状、浸没的深浅、液体 无关 的多少……都________ ！ （3）也适用于气体： F浮＝G排＝ρ空气gV排气
6.计算浮力的三种方法：
1）、称重法： F浮=G – G´。 2）、阿基米德 F浮＝G排＝ρ液gV排 原理法： F =F — F . 浮 向上 向下 3）、压力差法；
当堂训练
1.把体积为５×１０﹣４ m³的实心金属 球浸没在盛满水的容器内，溢出水的重 ５ 力为＿＿Ｎ，金属球所受浮力的大小为 ＿＿＿Ｎ． ５
他们在看“死海不死”的故事
为什么淹不 死他们？是 神在保护他 们吗？
学习目标
1.通过实验探究，认识浮力，知道浮力的方向； 2.通过实验探究，知道浮力产生的原因； 3.通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因 素有关，知道阿基米德原理； 4.会计算浮力的大小。
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实验探究
——影响浮力大小的因素
一、浮力
1．定义：浸在液体中的物体受到液体向上托的力，叫做浮力。
2．浮力的方向：竖直向上
3．浮力的施力物体：液体
二、浮力产生的原因：
⑴浸在液体中的物体上下表面有压力差。
⑵公式：F浮＝F向上－F向下
课堂练习
【例1】
如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、D是用蜡紧沾在容器上
的物体。
向容器内到入一些水，情况如图所示。
则下列说法错误的是：
A．物体A一定受到浮力的作用；
B．物体B一定受到浮力的作用；
C．物体C一定受到浮力的作用；
D．物体D一定受到浮力的作用；
课堂练习 【例1】
体积相等的铁块，铜块和铝块。
全部浸没在水中，所受的浮力是( ) A ．铁球大 B ．铜球大
C ．铝球大
D ．一样大
【例2】
质量相等的实心铁块，铜块和铝块。
全部浸没在水中，所受的浮力是( ) A ．铁球大
B ．铜球大
C ．铝球大
D ．一样大
【例3】
在池塘底淤泥中冒出的小气泡，在向上升的过程中( ) A ．水对它的压强变小，浮力不变 B ．水对它的压强不变，浮力变大 C ．水对它的压强变小，浮力变大 D ．水对它的压强不变，浮力不变
【例4】
一长方体铁块按图4甲所示，从下表面与液面刚刚接触处下放至图中虚线位置。
能大致反映铁块下降过程中所受浮力的大小与铁块下表面浸入液体深度关系的图像是
⑴a，b两图中，b的弹簧测力计示数较小，说明了________________ a，b两图中弹簧测力计示数差等于_______________________
⑵b，c两图中，弹簧测力计示数不同，说明浸在同一种液体中物体所
受浮力大小跟 _____________________________有关；。