影响浮力大小的因素导学案
《浮力》导学案
《浮力》导学案一、学习目标1、认识浮力的概念，知道浮力的方向总是竖直向上的。
2、通过实验探究，了解浮力的大小与哪些因素有关。
3、理解阿基米德原理，能运用原理计算浮力的大小。
4、知道物体的浮沉条件，能运用浮沉条件解释生活中的相关现象。
二、学习重难点1、重点（1）浮力的概念及方向。
（2）探究浮力的大小与哪些因素有关。
（3）阿基米德原理及其应用。
2、难点（1）浮力产生的原因。
（2）运用阿基米德原理和浮沉条件解决实际问题。
三、学习过程（一）引入新课观察生活中的一些现象，比如将木块放入水中，木块会浮在水面上；把鸡蛋放入水中，鸡蛋会下沉，但是往水中加盐，鸡蛋又会浮起来。
思考：为什么会出现这些现象呢？这就涉及到我们今天要学习的浮力知识。
（二）浮力的概念1、定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它向上托的力，这个力叫做浮力。
2、浮力的方向：总是竖直向上的。
3、浮力的施力物体：液体（或气体）（三）浮力产生的原因假设一个边长为 L 的正方体，浸没在液体中，上表面距离液面的深度为 h1 ，下表面距离液面的深度为 h2 。
上表面受到液体向下的压力 F1 ＝ p1S ＝ρ液gh1S （其中 p1 为上表面受到的压强，S 为正方体一个面的面积）下表面受到液体向上的压力 F2 ＝ p2S ＝ρ液gh2S因为 h2 ＞ h1 ，所以 F2 ＞ F1 ，上下表面的压力差就是浮力，即 F浮＝ F2 F1 ＝ρ液g（h2 h1 ）S ＝ρ液gL³（正方体的体积）由此可知，浮力产生的原因是液体对物体上下表面的压力差。
（四）探究浮力的大小与哪些因素有关1、提出问题：浮力的大小与哪些因素有关？2、猜想与假设：（1）可能与物体浸入液体中的体积有关。
（2）可能与液体的密度有关。
（3）可能与物体浸没在液体中的深度有关。
3、实验设计：（1）探究浮力与物体浸入液体中体积的关系：器材：弹簧测力计、圆柱体、水、烧杯步骤：①将圆柱体挂在弹簧测力计下，记下此时弹簧测力计的示数 G 。
《浮力》导学案
第十章 第一节 《浮力》导学案
一、乒乓球静止在水面上，作出所受力的示意图。
二、探究浮力的大小跟那些因素有关（课堂小组完成）
[分组实验1]：探究浮力大小是否跟物体的浸没深度有关？
(1)任意选择桌面上的一种液体。
所选液体：
(2)测量物体在空气中的重力G 。
(3)将物体浸没在液体中，浸没深度由 较浅--较深--更深
改变3次，并分别记录弹簧测力计每次的读数F 。
(4)利用称重法计算浮力大小：F 浮 = G - F 。
结论1：浮力大小与物体在液体中的浸没深
度 。
[分组实验2]：探究浮力大小是否跟物体浸在液体中的体积有关？
所选液体：
结论2：浮力大小与物体浸在液体中的体积 。
在同一液体中，浸在液体中的体积越大，浮力就。
[分组实验3]：探究浮力大小是否跟液体密度有关？
结论3：浮力大小与液体密度 。
物体 浸在液体中的体积一定时，液体密度越大，浮力就 。
结论：
物体在液体中所受的浮力大小，跟它 有关，跟 有关。
浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就 。
兵乓球
------------------------------------------------------------------------------------------水。
八年级物理下册 第8章 第5节《探究—影响浮力大小的因素(第1课时)》导学案(新版)北师大版
八年级物理下册第8章第5节《探究—影响浮力大小的因素（第1课时）》导学案（新版）北师大版1、通过实验探究，认识浮力，知道浮力的概念及方向。
2、通过实验探究，知道浮力产生的原因。
3、能正确运用称重法测量浮力，利用浮力的产生原因求浮力。
培养自己良好的解题习惯。
重点：浮力概念。
难点：浮力产生的原因。
预习案学法指导：1、先通读教材，勾画出本节内容的基本概念，再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题再读教材解决问题。
2、独立完成，限时10分钟，小组长组织检查。
知识准备1、同一直线上，方向相反的二力合成的法则是：F合= 。
方向与的力相同。
2、水的密度是1、0103㎏/m3,其物理意义是。
计算密度的公式是。
预习自测1、____________________________ _____叫浮力，浮力的方向是______________。
2、如图课本8-37图所示，物体上表面受到水的向______的压力为F向下，下表面受到水对它的向________的压力为F向上，因为物体上下表面受到的压力不相等，它们的合力向上，这个合力就是浮力。
所以浮力产生的原因就是液体对物体上下表面的压力 ,用一个数学式子表示即F浮=____________。
探究案探究点一：称重法测浮力（实验如课本图8-36所示）1、用弹簧秤和细线系着一个石块，在空气中静止时弹簧秤的示数（弹簧秤对石块向上的拉力）为F1，（即此石块所受的_________。
）把石块浸入水中后弹簧秤的示数将会__________，这是因为石块受到了水对它向________的________力。
若此时弹簧秤的示数为F2，则石块受到的浮力大小为F浮=________________。
在图8-36中，水对物体产生的浮力是 N。
探究点二：浮力产生的原因阅读课本76页实验探究，完成课本的文字填写，并与同学们交流讨论。
你认为浮力是怎样产生的？能用一个简单的数学算式表达出来吗？（1）浮力产生的原因是：（2）浮力产生原因的数学表达式是：当堂检测：（完成下列各题，各小组进行讲解展示。
第一节浮力(下)：探究浮力大小的影响因素导学案
“探究------浮力大小影响因素”导学案班级 ________________ 座号 _______________ 姓名 _________________、温故知新1、 浮力：浸在液体（或气体）的物体，受到液体（或气体）对其向上托的力。
2、 浮力大小的测量：利用弹簧测力计进行测量，我们称为拉力差法。
第一步：如图甲用弹簧测量计测出物体的重力G 物第二步：如图乙用弹簧测量计拉着物体浸在液体中，读出示数 F 拉结论：F 浮= __________二、新课教学【提出问题】---浸在液体中的物体，受到的浮力大小与什么因素有关？ 【猜想假设】---观察、体验、思考，做出假设。
生活现象一：把大小不等的球压入浸没水中，感受压力的大小变化； 把越大的球压入浸没水中，需要越 的压力； 球越大，压入时浸入水中的体积就越多，此时球在水中受到的浮力也越大，因此所需的压力越 ；浮力的大小与物体浸入液体的 有关。
生活现象二:现象：煮汤圆时，刚放入锅中的汤圆沉入水 底；汤圆煮熟后会漂浮在水面上； 思考：煮汤圆过程，开始时水温度低，汤 圆受到的浮力小，所以沉在水底；而 后水温逐渐升高，汤圆受到的浮力逐 渐增大，最终漂浮。
猜想：浮力的大小与液体的 ___________ 有关。
生活现象三：观察（回忆）生活中有关浮力的现象，小组讨论后大胆猜想假设。
现象思考猜想浮力的大小与 有关甲 乙操作: 现象: 思考: 猜想:小组合作体验浮力利用一切器材，体验不同物体在液体中的浮力，体验同一物体以不同方式浸入液体中的浮力，体验同一物体在不同液体中的浮力等等。
而后通过思考提出小组的猜想。
操作现象思考猜想浮力的大小与有关班级内交流讨论，实现猜想共享猜想1:浮力的大小可能与猜想2 :浮力的大小可能与猜想3 :浮力的大小可能与猜想4 :浮力的大小可能与猜想5 :浮力的大小可能与猜想6 :浮力的大小可能与【设计实验】------- 探究方法：控制变量法设计实验1---探究浮力大小与物体浸入液体的体积关系1、实验器材：弹簧测力计、水、水槽、细线、内有细沙的玻璃瓶（附橡皮塞）。
北师大版八年级物理导学案设计：8.5学生实验：探究---影响浮力大小的因素(无答案)
五、学生实验：探究---影响浮力大小的因素[导学目标]1.知道水中的物体受到浮力的作用.2.会用称重法求解物体受到的浮力.3.理解阿基米德原理.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力. [课堂导学]一、浮力1.浸在液体中的物体受到液体对它向上托的力,这个力叫做______. 浮力的方向总是____________的.求浮力的第一种方法:称重法.如图,物体的重力 G=_____,物体浸在水中时弹簧测力计受到的拉力F=_____,物体所受的浮力为 F 浮=___________________2.浮力产生的原因将蒙有橡皮膜的玻璃园筒浸在水中 ,如图.两种情况下橡皮膜面受F 上水的压力的关系为:如左图,水平放置时: F 左____F 右 F 水平=_____如右图,竖直放置时:F 上____F 下F 竖直=______________F 左 F 右F 下由此我们想到物体所受的浮力是液体对物体向上的压力和向下的压力____产生的求浮力的第二种方法:压力差法 F 浮=___________二、浮力的大小浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体__________________的重力. 这个规律叫做____________原理.[课堂导练]1.称重法求浮力一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为 14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为 4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?解:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________2.阿基米德原理法---利用 F 浮=G 排求浮力.一个重为 2.5N 的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出 0.5N 的水,则物体受到水的浮力为______N.3.阿基米德原理法---利用公式 F 浮=ρ液 gV 排计算浮力.边长为 10cm 的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?如果立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?如果把这个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会不会发生变化?如果把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大还是变小?_______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________4.运用公式 F 浮=ρ液 gV 排分析浮力的变化. 把一个漂在水面上的皮球慢慢压入水下0.5m 的过程中 ,皮球受到的浮力变化情况是 ()A 逐渐增大B 逐渐减小C 始终不变D 先增大后不变思路引导:把皮球慢慢压入水下的过程中,皮球在水中的体积逐渐______,排开水的体积逐渐______,所以皮球受到的浮力逐渐 _______,当皮球全部浸入水中后 ,排开水的体积不再改变,所以受到的浮力_______.故选_____.[课堂检测]1.一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上 ,静止时弹簧测力计的示数为 30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是 24N,铁球受到的浮力是多少?已知:G=_______,F=_______,求 F 浮 .解: F 浮=______________________________________2.跳水运动员离开跳台后 ,从接触水面到全部浸入水中 ,他受到的浮力将_______;在他全部浸入水中下沉的过程中,受到的浮力将________.3.质量为 0.3kg 的物体全部浸没在盛满水的容器中,溢出的水是 100g,那么物体所受到的浮力是_____N.(g=10N/Kg)解 :m排=_______,G排=___________________, 根 据 __________ 原 理 得 ,F浮=_______________________[课堂小结]1、浸在液体中的物体受到液体对它产生的竖直向上的托力叫做______.2、浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它向上的压力大于液体对它_______________，两个压力的合力 (即压力差)就是______。
探究浮力大小导学案
科学探究：浮力的大小（配浮力精品课件）第一部分：定性研究浮力大小与哪些因素有关
一、问题：浮力的大小与什么有关
二、猜想与假设：
三、设计实验，进行实验收集证据
1、浮力大小与物体密度的关系
2、浮力大小与物体浸入液体的深度的关系
3、浮力大小与物体的体积关系
4、浮力大小与物体浸入液体的体积的关系
5、浮力大小与液体的密度的关系
总结：浮力大小与_______有关，_______越大，浮力越大；浮力的大小还与______有关，________越大，浮力越大。
第二部分：定量研究浮力的大小
一、问题：物体浸入多少体积，就会排出多少体积，即V排=V浸；V排×ρ液=m排；M排×g=G排，那么浮力与排开液体的重力有什么关系？
二、设计实验，收集证据
1、文字描述
_____________________________________________________________________________
2、公式：
3、本实验探究中多次测量的目的：
四、阿基米德原理的普遍适用性
1、
体积均为0.01m3的ABC三个物体，密度分别是0.5g/cm3、1g/cm3、
2.5g/cm3、浸入水中，受到的浮力分别是多少？
2、体积为2m3的氢气球，在空气中，受到空气对它的浮力是多少？（空气的密度1.29g/cm3）。
探究影响浮力大小的因素教学设计
探究影响浮力大小的因素教学设计影响浮力大小的因素教学设计导语：浮力是物体在液体中受到的向上的力，是沉浸在液体中的物体所受到的压强差所引起的力。
通过教学设计，帮助学生深入了解浮力的概念，以及影响浮力大小的因素。
本文将探讨浮力的定义、浮力大小的计算方法以及影响浮力大小的因素，以帮助学生更好地理解和应用这一概念。
一、浮力的定义与有关公式1. 浮力的定义：浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力，它是由于液体或气体的压强差引起的。
浮力的大小等于被物体排开的液体或气体的重量。
2. 浮力的计算公式：浮力的大小与排开的液体或气体的体积成正比，与液体或气体的密度成正比，与重力加速度成正比。
公式为：F浮= ρ液体× V物体× g其中，F浮为浮力大小，ρ液体为液体的密度，V物体为物体排开液体的体积，g为重力加速度。
二、浮力大小的影响因素1. 液体的密度：浮力的大小与液体的密度成正比。
对于相同体积的物体，当浸泡在密度较大的液体中时，浮力较小；反之，浸泡在密度较小的液体中时，浮力较大。
2. 物体排开液体的体积：浮力的大小与物体排开液体的体积成正比。
排开的液体体积越大，浮力越大；反之，排开的液体体积越小，浮力越小。
3. 物体的形状：物体的形状对浮力的大小也有一定影响。
如果物体的形状有利于排开液体，那么浮力就会较大；如果物体的形状不利于排开液体，那么浮力就会较小。
4. 重力加速度：浮力的大小与重力加速度成正比。
在地球上，重力加速度是一个常数，所以对于相同物体在相同液体中，浮力的大小与重力的大小成正比。
三、教学设计为了帮助学生深入理解影响浮力大小的因素，下面给出一份教学设计方案。
1. 教学目标：- 理解浮力的定义与计算方法；- 了解影响浮力大小的因素；- 掌握用公式计算浮力大小的方法；- 能够应用浮力知识解决实际问题。
2. 教学重点与难点：- 重点：浮力的定义与计算方法、影响浮力大小的因素；- 难点：应用浮力知识解决实际问题。
北师大版本物理八下8.5影响浮力大小的因素经典优选教案
五、学生实验：研究——影响浮力大小的要素教课目的1、知识与技术（1）经过实验研究，认识浮力，知道浸在液体中的物体遇到液体向上托的力叫做浮力，知道浮力的方向是竖直向上的；（2）经过实验研究，知道浮力产生的原由是液体对物体向上和向下的压力差；（3）经过学生实验研究，知道浮力的大小与哪些要素有关，知道阿基米德原理；（4）会求浮力的大小。
2、过程与方法（1）经过实验研究，认识浮力的过程，培育学生的察看能力和剖析能力；（2）经过实验研究，知道浮力产生的原由，培育学生的察看能力和运用知识剖析概括的能力；（3）经过学生实验研究，知道浮力的大小与哪些要素有关，培育学生的猜想假定、实验设计能力等科学研究能力，培育学生有步骤进行实验的条理性。
3、感情态度与价值观（1）经过实验研究，培育学生尊敬科学，脚踏实地的科学态度。
（2）经过实验研究过程的合作沟通，培育学生的沟通意识，合作精神与能力。
教课要点：阿基米德原理。
教课难点：浮力产生的原由。
教课过程：教师：欢迎大家到达物理讲堂，今日请一位同学和我一同表演魔术。
表演：“意念控制”控制浮沉子。
一、认识浮力创建情形：死海不死、鸭子浮在水面上、热气球等等。
为何它们能够浮在水面上？这些情形说了然什么？引入课题：研究影响浮力大小的要素(板书课题 )学生演示实验：空瓶压入水中有什么感觉？放手后会怎么样？说明空瓶遇到了向上的浮力。
展现两组图片。
发问：提出有关浮力的一些问题帮助学生认识浮力。
如：只有液体中对物体产生浮力吗？等等略。
由学生回答，并进一步总结得出：浮力的定义。
板书：浮力的定义。
演示：将铁块丢入水中。
发问：那么在水中下沉的铁块能否遇到浮力的作用呢？怎样考证呢？设计实验：演示“比一比” ，多媒体播放图片。
说明：下沉的铁块也遇到浮力的作用。
学生疏组实验：（请学生说明丈量方法和结果）利用弹簧测力计丈量物体所受浮力的大小。
F浮F拉?GG=F 浮 +F 拉F 浮 = G－F 拉求浮力大小的方法一：称重法：（板书）（1）先测出物体的重力 G（2）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力计的示数G′（3）由力的均衡知识求出浮力： F 浮 =G–G′二、浮力产生的原由提出问题：浸在液体中的物体必定会遇到浮力的作用吗？演示实验：乒乓球压在水底。
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永登县大同二中导学案编号：wuli8085
年级学科主备人时间课时课型审核人定审人八年
级
物理刘仲选第十二周三课时探究课
课题探究----影响浮力大小的因素导学案
学习目标学习目标
1、感受浮力的存在.
2、认识浮力的概念和方向.
3、通过实验探究，了解浮力产生的原因
4、浮力的大小与那些因素有关？
5、阿基米德原理
6、浮力的计算公式
重点难点1、浮力的大小与那些因素有关？
2、阿基米德原理
3、浮力的计算公式
环节学习过程
自主学习5’预习导航
学习目标一：感受浮力的存在.
把木块放入盛有水的大烧杯中，用力将木块压入水中，放手后观察木块的运动情况是怎样的？
学习目标二：认识浮力的概念和方向.观察课本51页图8--28完成下列内容
合作学习25’1、观察甲图，弹簧测力计下挂一重物，此时弹簧测力计对物体的拉力牛？
用手将物体轻轻托起，如图乙，此时弹簧测力计对物体的拉力又为牛？
弹簧测力计的读数变大了还是变小了？。
为什么会变？。
此时该物体受个力的作用？分别是方向如何，它们的大小满足什么样的关系。
2、如图乙所示，如果我将物体浸在液体中，此时弹簧测力计的示数为，与物体在空气中时相比，此时弹簧测力计的示数又有什么变化？，为什么？。
此时该物体又受个力的作用？分别是方向如何
，它们大小又满足什么样的关系。
3、在物理上我们把叫做浮力。
浮力的施力物体是_________________，浮力的方向。
学习目标三：了解浮力产生的原因
我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用，那么浮力是怎样产生的呢？观察课本51页图8—29，完成下列问题。
将两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃筒浸没在水中，沿水平方
向放置时，水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P左和P右的大小关系是P左 P右，受力面积s左 s右, 水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是F左 F右,其合力F水平= ；
当玻璃圆筒竖直方向放置时，水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P上和P下的大小关系是P上 P下，受力面积s上 s
水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是F上下,
F下,其合力F竖直= ，方向。
归纳：浮力产生的原因。
精讲点拨：浮力的测量
达标测评：
1. 浮在液面上的木块处于__________状态，它所受浮力__________它所受的重力（填“大于”、“等于”或“小于”），浮力的方向__________。
若此时木块受到的重力是3牛顿，它受的浮力为_____________。
2. 浸没在液体的物体，受到向上和向下的___________________就是浮力。
3. 重力为7.6牛的圆柱体金属块，把它挂在弹簧秤下，在它渐
知识链接讲解10’渐地浸入水中的过程中，弹簧秤的读数将__________。
当它全部浸没在水中时，弹簧秤的读数为6.6牛，此时金属块受到的浮力为
__________牛。
4. 木块的质量是0.2千克，它在水中漂浮，求木块受到的重力和浮力？
5、如图梯形物体重为12牛，浸没在液体中时，
弹簧测力计的示数为9牛，则梯形物体受到的浮力为
牛，它受到液体的压力的合力为牛，方
向。
若上表面受到液体的压力为4牛，则下表面受到的液体向上的压力为牛
小结：物体浸在液体中时，受到液体向上的托力，叫做浮力。
浮力的影响因素是：
1、物体排开液体的体积。
2、液体的密度。
学习目标四：影响浮力大小的因素
如甲图所示将石块从空气中缓慢浸没到水中观察弹簧测力计的示数的变化情况我们会发现，随着石头没入水中的体积的增大弹簧测力计的示数会逐渐（填变大或变小），说明浮力（填变大或变小），等完全没入水中后在向下没入弹簧测力计的示数会变吗？
在向左或向右移动弹簧测力计的示数会变吗？说明物体所受的浮力和深度（填有没有）关系。
如果将上述实验过程中的水换成煤油或酒精重复上述实验，我们会发现物体所受的浮力和在水中的。
影响浮力大小的因素：、
学习目标五：阿基米德原理
1、查看甲图在空气中用弹簧测力计悬挂的石块静止时弹簧测力计的读数为F1= N，重力G= 牛，
2、查看乙图将石块没入水中时弹簧测力计的读数F2= N,由此可知石块所受的浮力F浮= F1- F2= N.
3、用弹簧测力计测出石块排开的的水所受的重力G排= N
4、比较F浮和G排的大小，可以发现：F浮 G排
阿基米德原理：
学习目标六：
浮力的计算公式是
达标测评：
1 体积为51043
⨯-米的小球，浸没在水中，受到的浮力为_________________牛。
2. 体积为100厘米3的石块被全部浸没在水中，当它受到水向上的压力是2牛时，它受到水向下的压力是______________牛。
3. 有一边长为10厘米的正方体浸没在水中, 上表面距水面15厘米,则物体上表面所受到水的压强是_________帕, 压力是_________牛；下表面受到水的压强是_________帕, 压力是_________牛, 上下表面受到水的压力差是_________牛；侧面受到水的压力差是_______牛；物体受到的浮力是_________牛。
4. 质量为270克的物体全部放入盛满水的杯中溢出的水是100厘米3，那么物体所受的浮力是____________牛，物体的体积是__________，物体的密度是___________千克/米3（g取10牛/千克）
二、选择题：
1. 如图，物体漂浮在液面上，是由于（）
A. 物体受到的重力小于浮力
B. 物体的密度
大于液体的密度
C. 浮力和重力的合力为零
D. 物体排开液体的体积大
2. 把一木块浸没在水中，排开的水所受重力为12牛，木块受到的浮力（）
A. 大于12牛
B. 小于12牛
C. 等于12牛
D. 等于10牛
3. 质量是10千克、密度为04103
.⨯千克/米3的木块，当它漂浮在水面时，它所受的浮力等于（）
A. 10千克
B. 98牛
C. 4103
⨯千克
D. 980牛。