2017人教PEP版英语五年级下册Unit 5《Whose dog is it》单元测试题及答案
Unit5 Whose dog is it？单元测试卷听力部分一、听句子，选出你所听到的单词。
( ) 1. A. rabbit B. bear C. tiger ( ) 2. A. mine B. yours C. hers ( ) 3. A. this B. these C. those ( ) 4. A. Amy’s B. Mike’s C. John’s ( ) 5. A. walking B. sleeping C. dancing 二、听句子，为下列图片排序。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、听对话，选答语。
( ) 1. A. She is sleeping. B. She is eating lunch.( ) 2. A. It is his. B. It is hers.( ) 3. A. It is climbing. B. It is jumping.( ) 4. A. He is playing. B. He is eating.( ) 5. A. They are at the zoo. B. He’s in the kitchen.四、听句子，写单词，把句子补充完整。
1. ---Whose English book is that?---It’s ___________________.2. ---Whose storybook is this?---It’s ___________________.3. ---Is this _______ pen?---Yes, it is. Thank you.4. My dear, it’s not only your dog. It’s also _______.5. Oh, these are _______ rabbits.笔试部分一、选择与句子相符的图片。
(1) The book is not mine. It’s Mike’s. A.(2) This is my carrot. It’s mine. B.(3) The pen is his. And the dog is his. C.(4) The cat is sleeping. D.(5) The panda is climbing. E.二、补全对话。
A. What are they doing?B. Can tigers really swim?C. What do you see?D. Where are you?E. What can you see?F. Where are they?G. Can you see any elephants?(Ken and Sue are in a nature park.)Ken: ________(1)_________?Sue: I see two tigers.Ken: ________(2)_________?Swe: They are near the river.Ken: ________(3)_________?Swe: They’re swimming.Ken: ________(4)_________?Sue: Yes, they can really swim.Ken: ________(5)_________?Sue: No, I can’t see any elephants.三、根据汉语意思填上正确的物主代词。
1. 你们的教室比我们的要大。
_______ classroom is bigger than _______.2. 这些是我们的照片。
These are _______ photos.3. 这是我的爸爸。
This is _______ father.4. ---那辆自行车是你的吗？---是的，它是我的。
---Is that bike _______? ---Yes, it’s _______.5. 我喜欢他们的小汽车。
I like _______ car.6. 我们的学校在这儿，他们的在那儿。
Our school is here, and _______ is there.7. ---这是谁的自行车？---是她的。
---Whose bike is this? ---It’s _______.8. ---那辆车是他的吗？---不，它是我的。
---Is that car _______? ---No, it’s _______.9. 安的妈妈是我们的老师。
_______ (Ann 安) mother is _______ (we) teacher.10. 我们在吃我们的晚餐。
他们在吃他们的晚餐吗？We are having _______ dinner. Are they having _______?四、选词填空。
A. eatingB. climbingC. pandasD. animalsE. riverThis is a wild animal zoo (野生动物园). There are many ____(1)____ in it. The two tigers are sleeping. What about the baby elephant? The two lions are running. The tigers are sleeping. What about the baby elephant? Oh, she is drinking near the____(2)____. Can you see the monkeys? Yes, they are ____(3)____. Are there any____(4)____? Yes, they are ____(5)____ the bamboo (竹子).五、阅读短文，判断下列句子的正（√）误（×）。
It’s Sunday morning. Everyone in Mr White’s family is very busy. Mr White is washing his car in the garden. Mrs White is cooking in the kitchen. Their children May and Ken are cleaning the house. Their dog Brownie is busy, too. What is it doing? It’s sleeping.(1) It’s Sunday afternoon.(2) Mrs White is in the park.(3) Brownie is May’s baby brother.六、书面表达。
今天是星期天，天气很好。
你和父母一起去了动物园。
你在动物园看见了什么动物，它们在做什么？假设你是Chen Jie，请看图片，以“At the zoo”为题，写一篇介绍动物在做什么的短文。
不少于40个单词。
fight jump swing climb参考答案听力部分听力材料：一、1. I’m looking at a tiger.2. The yellow picture is mine.3. Whose storybooks are these?4. It’s Amy’s book.5. Oh, Fido is sleeping.二、1. The bike is hers.2. This is his dog. It’s his.3. They are at the zoo.4. The rabbit is eating carrots.5. The elephants are drinking water.二、1. ---What is Amy doing?---She is eating lunch.2. ---Whose bike is it?---It is hers.3. ---What is the cat doing?---It is climbing.4. ---What is Wu Yifan doing now?---He is playing.5. ---Where are Sarah and Robin?---They are at the zoo. X K b1 .C o m四、1. ---Whose English book is that?---It’s his.2. ---Whose storybook is this?---It’s hers.3. ---Is this your pen?---Yes, it is. Thank you.4. My dear, it’s not only your dog. It’s also mine.5. Oh, these are their rabbits.听力答案：一、1-5 CABAB二、3 4 1 5 2三、1-5 BBAAA四、1. his2. hers3. your4. mine5. their笔试部分一、(1)-(5) CEDAB二、(1)-(5) CFABG三、1. Your; ours2. our3. my4. yours; mine5. their6. theirs7. hers8. his; mine9. Ann’s; our 10. our; theirs四、(1)-(5) DEBCA五、(1)-(3) ×××六、At the zooHello, I am Chen Jie. Today is Sunday. It’s a sunny day. I am in the zoo with my parents. It’s a funny zoo. There are many animals. The lions are fighting. Thekangaroos are jumping. The monkeys are swinging. The pandas are climbing trees. They’re so cute. I like pandas very much.。
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》的主题是关于动物和物主代词的运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，以及使用物主代词来描述动物的主人。
教材通过图片和对话的形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于动物的词汇和物主代词已经有了一定的了解。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，需要教师创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如cat,dog, bird等；学生能够正确使用物主代词it和whose来描述动物的主人。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物的名称和物主代词的运用。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和视频。
2.准备物主代词的图片或卡片。
3.准备录音机或多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示动物的图片，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
如：展示一张狗的图片，问学生：“What’s this? It’s a dog. Whose dog is it?”学生可以用“I don’t know”或“It’s mine”等进行回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示对话，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
Unit5Whosedogisit？(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 5 Whose dog is it单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，单元主题：人与动物。
属于“人与自我”和“人与自然”范畴，涉及“个人喜好与情感表达”和“常见的动物，动物的特征与生活环境”。
二、单元信息三、单元整体分析本单元学习的主题是寻找动物的主人，主要围绕Whose dog is it?弓出A、B、C 三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、重点词汇和小短文等新知识点，C 部分则是以讲趣味故事形式巩固或延续知识面。
本单元是在复习以前学过的现在进行时以及形容词性物主代词的基础上，注重学习物品所属及动词进行时的英语表达方式。
其中形容词性物主代词的理解和运用难度较大，教师应采取灵活多样的方式进行教学。
基于教材主题内容和教学目标，本单元的大任务是讨论物品所属以及每种动物不同的牛活习性，培养学生爱护动物的意识。
单元话题内容设计了五个语篇，分别是两节对话词汇融合课，一节语音课，一节读写课和一节故事课，围绕单元子话题“感知动物的可爱”“树立爱护动物的意识”“人和动物和谐相处”展开，用所学语言询向物品的所属权，描述动物的动作，学会爱护动物、保护动物。
语篇一是小学生日常生活对话。
陈杰和Mike 在参观学校美术展时，看到了来目世界不同的几有标志性的景色,如上海的东方明珠、北京天安门等,学生通过美术展感受到了大自然的美。
Let’s learn 部分通过Zoom 和Zip 在谈论报利墙展出的Dog Show 的情景图呈现了核心词汇mine,his,hers,ours.theirs 的词形和意义，感知小动物的可爱。
语篇二是小学生日常对话。
Sam 去Chen Jie 家做客，遇到了Chen Jie 家的狗Fido,并询间Fido去了哪重，他喝水了吗? 表达Sam 对Fido 的关爱之情。
后面Sam 和Chen Jie 一起带着Fido 去公园遛狗，Fido 在公园里攀爬、喝水、吃东西，后面累了睡着了，同时公园里还有很多的兔子，她们在一起玩耍，跳跃、睡觉。
人教PEP版英语五下Unit5《Whosedogisit》教案
人教PEP版英语五下Unit 5《Whose dog is it》教案一. 教材分析人教PEP版英语五下Unit 5《Whose dog is it》主要讲述了关于动物的话题。
通过本节课的学习，学生将能够掌握有关动物的词汇，如dog, cat, bird等，以及句型“Whose dog/cat/bird is it? It’s mine./It’s hers./It’s his./It’s theirs.”，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句型的学习较为容易接受。
但部分学生在发音方面还需加强练习，此外，对于动物名称和性别、归属的对应关系还需加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如dog, cat, bird等，以及句型“Whose dog/cat/bird is it? It’s mine./It’s hers./It’s his./It’s theirs.”；2.能力目标：学生能够在图片的帮助下正确运用所学的词汇和句型进行交流；3.情感目标：培养学生热爱动物，关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和句型“Whose dog/cat/bird is it? It’smine./It’s hers./It’s his./It’s theirs.”的应用；2.难点：动物名称和性别、归属的对应关系的理解和运用。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用所学知识；2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生的合作意识和实际运用能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语五年级下册；2.课件：关于动物的图片、视频等；3.学具：动物卡片、答题卡等；4.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，为新课的学习做好铺垫。
人教PEP版英语五下Unit 5《Whose dog is it》word教案
人教PEP版英语五下Unit 5《Whose dog is it》word教案一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 5 Whose dog is it》主要讲述了关于描述宠物狗的外貌特征以及归属权的问题。
通过本节课的学习，学生能够掌握单词和句型，运用所学知识进行日常交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于图片和实物有一定的认知能力。
在学习过程中，学生可以通过观察、模仿、实践等方式来掌握所学知识。
但部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师重点关注和辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，了解宠物狗的外貌特征。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱小动物的情感，树立正确的生态保护意识。
四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习，能够准确描述宠物狗的外貌特征。
2.难点：听懂并会用一般疑问句询问宠物狗的归属。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置真实情境，让学生在实际语境中学习单词和句型。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.分组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.宠物狗的图片或实物。
3.录音机、音响等音响设备。
4.各种道具（如帽子、围巾等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种宠物狗的图片，引导学生谈论宠物狗的外貌特征。
教师提问：“What does the dog look like?”，学生回答：“It looks like…”2.呈现（5分钟）教师展示本节课的生词和句型，引导学生跟读并模仿。
生词：whose, dog, it, is, whose, dog, is, it。
句型：Whose dog is it? It’s my dog.3.操练（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，运用所学知识进行对话。
人教版PEP五年级英语下册第五单元Unit-5-Whose-dog-is-itppt课件
That’s cute. They’re copying us!
80
Practice
Questions.
1.What animals do Zip and Zoom see?
Th___e_y_see____a__ti_ger___a__n_d_two____m__onkeys .
2.WIth’satr’sunthneintiggefar sdot.ing?
_
_
_
_
_
_
___Fra bibliotek__
_
_
_
_
_
_
_
_
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_
_
3.AYreesth, ethmeoynakereys. copying Zip and Zoom？
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81
82
Test
选择合适的答案。
1 .I usually go _ _ in summer. A.swim B.swimming C.swims
9
ours
Whose dog is this?
It’s our dog. The dog is ours.
10
theirs
Whose dog is this? It’s their dog. The dog is theirs.
11
mine
Whose dog is this?
It’s my dog. The dog is mine.
83
选择合适的答案。
2. Kate is __B__.
【精选】人教pep版五年级下册英语第五单元Unit5《Whose dog is it？》课文翻译
【精选】人教pep版五年级下册英语第五单元Unit5《Whose dog is it？》课文翻译A．Let’s talk说一说
那幅黄色的面是我的。
这些都是我们的吗？
是的，它们都是。
哇！那幅北京的画很漂亮。
它是谁的？
是张鹏的。
看！这也有一幅上海的画。
它是一凡的。
噢，对！是他的。
A．Let’s learn学一学
看！那是我的狗！
是的！是你的狗。
这狗是你的。
他的狗——他的她的狗——她的他们的狗——他们的
它是我们的狗。
这狗是我们的。
祖姆的狗我的狗——我的
B．Let’s talk说一说
（萨姆在陈杰家里。
）
菲多现在在哪儿？
它在厨房。
它在喝水吗？
不是。
它在吃东西。
现在我可以和它玩吗？
可以。
你可以带它去公园吗？
当然！菲多，到这儿来！
汪，汪！
B．Let’s learn学一学
噢，菲多在睡觉。
是的。
它很可爱！
这些兔子正在吃（东西）吗？不。
它们正一起玩耍。
（正在）攀登（正在）喝（水）
（正在）吃（正在）玩耍
（正在）跳（正在）睡觉。
Unit5WhosedogisitPartBLet'stryLet'stalk(教案)人教PEP版英
—No, he isn’t. He’s eating.
教学
反思
本节课是一节对话课。导入部分，我通过歌曲视频激发学生参与的热情，随后通过自然谈话导入本课的主题。因为本课时的重难点是要求学生能运用一般疑问句来问答他人是否正在做某事，所以在教学时，我主要通过对话的形式加深学生对该知识点的理解和运用。不足之处是部分学生在回答“No, he/she isn’t. He/She is ...”时，很容易把be动词弄丢。在今后的教学中，我还需适时渗透语法知识的讲解和训练。
Ss:No, he isn’t. He is eating.
T:Excellent! Can Sam play with Fido? What will Sam do?
Ss:Yes. Sam will take Fido to the park.
3. Listen and repeat.
教师逐句播放Let’s talk部分的录音，学生模仿并跟读。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调，注意停顿。
Unit5Whose dog is it?教案
第四课时(B. Let’stry＆Let’s talk)
教学目标
1.能听懂Let’s try部分的听力内容；能运用句子“Is he/she...?”询问他人是否正在做某事并能对该一般疑问句作肯定或否定回答；能描述他人正在做的事情。（语言能力）
2.能根据图片对内容进行预测，培养学生的归纳与推断能力。
Let’s try
1.课件呈现Chen Jie和她的狗的图片，引入该部分的题目。
T: (课件出示小狗的图片)What is it?
Ss: It’s a dog.
T: Do you remember the Dog Show? Whose dog is this? Can you say? Ss: It’s Chen Jie’s dog.
Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEPPPT-完美版
Talk in pairs
Is he __________? Yes, he is./No, he isn’t. He is _______.
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Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEP（优秀课件）
Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEP（优秀课件）
Sharp eyes
eating
climbing
drinking sleeping
Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEP（优秀课件）
Role play
Oh, Fido is sleeping.
Yes. He's so cute.
Are these rabbits eating?
Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEP（优秀课件）
No. They're playing with each other.
—No, he isn’t.
A. drink
B. drinking C. drinks
( A ) 3. Sarah
library.
reading a book in the
A. is
B. am
C. are
Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEP（优秀课件）
Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEP（优秀课件）
Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEP（优秀课件g under the tree!
Unit5Whosedogisit？(讲义)人教PEP版英语五年级下册
同步复习五年级下册Unit 5 Whose dog is it?（二）一、单词听写：五下Unit 5黑白体单词二、知识点讲解：重点、考点：（一）重点单词：mine 我的yours 你（们）的his 他的hers 她的theirs 他们的；她们的；它们的climbing （正在）攀登；攀爬eating（正在）吃drinking（正在）喝（水）playing（正在）玩耍jumping （正在）跳sleeping（正在）睡觉（二）重点句子：1.The yellow picture is mine. 那幅黄颜色的画是我的。
2.Are these all ours? 这些都是我们的画吗?Yes,they are. 是的,它们是。
3.Whose is this? 这是谁的?It’s Zhang Peng’s. 是张鹏的。
4.Is he drinking water? 他在喝水吗?No,he isn't.He's eating. 不是。
他在吃东西。
5.Where is Fido now? 菲多现在在哪里?He's in the kitchen. 它在厨房里。
6.Can I play with him now? 我现在可以和它玩吗?Yes，you can. 是的，可以。
7.Can you take him to the park? 你能带它去公园吗?Of course! （=Yes, I can.）当然（可以）!（三）重点句型解析：（1）描述物品的归属：物品+ is/are +名词性物主代词\形容词性物主代词+名词.eg：The yellow picture is mine.【注意1】: “形容词性物主代词+名词= 名词性物主代词”。
如: my picture = mine。
【注意2】: is/are的使用取决于物品的单复数的形式。
eg: This book is mine.That is yours. 这是我的书, 那是你的书。
人教版2017小学五年级(下册)英语Unit 5 Whose dog is it PartA _PPT课件
Dog ShowLook! That’s my dog!my dog = mine 我的狗=我的Whose is it?它是谁的？It’s mine.它是我的。
It’s Zoom’s.它是Zoom的。
It’s _____.hishis dog = hisIt’s _____.hersher dog = hersIt’s ______.theirstheir dog = theirsIt’s ______.yours它是你的。
your dog = yoursYes! It’s your dog! The dog is yours.Let’s spell!th at th reeth inth irteen ma th s th anks th is mo th er bro th erLook and say!long singring youngLet’s have a try!so ngswimmi ng morni ng listeni ngLet’s have a try! thi nk i nk 认为，思考墨水Let’s have a try! tru nk pi nkCan you spell?tha nk ba nkdri nk-ng-nk★Zoom is eat ing .★John is jump ing.★Zip is drink ing.★Sarah is sing ing.eat jump drink sing课堂小结字母组合ng 在单词中通常发/η/。
字母组合nk在元音字母后面总是发/ηk/。
Homework1.Read the text for 15 minutes and try to remember the new words and sentences.（熟读课文15分钟，记忆新学词汇和句子。
）2. Write a sentence according by “ng” and “nk”.（用ng或nk组合，模仿范例书写句子。