部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作
部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作1．课外阅读。
蜘蛛结网今天早上，我发现阳台的玻璃上端有一只蜘蛛在吐丝结网，很有意思。
我忍不住停下来，在那里观察起来。
这只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只脚，前后各两条长的，头上有两根触须，它的丝是从屁股上扯出来的。
它结网时先把几根长丝扎根在四周，它拉着丝上下翻动，一会儿头朝下，牵着丝定位，一会儿攀着拉动的丝向上，有时牵着丝向左右。
把网的大梁扎下以后，从里面向外结，用后脚牵动着丝，一格一格地粘上去，织得那么均匀，真是巧夺天工。
不到半个钟头，网就织成了，非常漂亮，活像一个八卦风筝，随风颤动。
蜘蛛很得意地卧在当中，“独坐军中帐，等待飞来将。
”不多时，有一只出行的蚊子想从窗口飞过，撞到了蜘蛛网上，挣扎了几下，就不动了，成了蜘蛛的一顿美餐。
啊！蜘蛛，小小的昆虫就有这么大的本领！我想不光人类，世上一切生物要想生存，就得动脑筋、想办法，哪怕是一只小小的蜘蛛！（1）写出文中描写蜘蛛样子的语句。
（2）作者把蜘蛛和它的网分别比作什么？你能在短文中找到答案吗？请写下来，并说一说这样写的好处。
（3）你从这篇短文中得到哪些启示？请写下来。
【答案】（1）这只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只脚，前后各两条长的，头上有两根触须，它的丝是从屁股上扯出来的。
（2）不到半个钟头，网就织成了，非常漂亮，活像一个八卦风筝，随风颤动。
蜘蛛很得意地卧在当中，“独坐军中帐，等待飞来将。
”好处：生动形象地表明蜘蛛和它的网有什么特点。
（3）小小的昆虫就有这么大的本领！我想不光人类，世上一切生物要想生存，就得动脑筋、想办法。
【解析】【分析】（1）此题考查学生从文中查找描写蜘蛛样子的语句能力。
依据第②段，写蜘蛛样子的语句：这只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只脚，前后各两条长的，头上有两根触须，它的丝是从屁股上扯出来的。
（2）此题考查学生对比喻句的理解能力。
不到半个钟头，网就织成了，非常漂亮，活像一个八卦风筝，随风颤动。
蜘蛛很得意地卧在当中，“独坐军中帐，等待飞来将。
”好处：生动形象地表明蜘蛛和它的网有什么特点。
（3）此题考查文章给人的启示和道理的概括能力。
从这篇短文中得到的启示：小小的昆虫就有这么大的本领！我想不光人类，世上一切生物要想生存，就得动脑筋、想办法。
【点评】（1）此题考查学生从文中查找描写蜘蛛样子的语句能力。
（2）此题考查学生对比喻句的理解能力。
（3）此题考查文章给人的启示和道理的概括能力。
2．阅读下文，回答问题。
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。
她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？” 我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“ 我舍不得把整朵花都摘了。
”“ 摘花瓣做什么呀？”小女孩说：“ 妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
”“你爸爸呢？”“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
（1）写出每一段的段落大意。
第一段：________。
第二段：________。
第三段：________。
（2）从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”？简要写在下面。
【答案】（1）小姑娘摘花；我和小姑娘对话中知道了摘花的原因；我给小姑娘送花（2）“我舍不得把整朵花都摘了”写小姑娘为了不伤害花，只摘花瓣。
“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”为了让妈妈高兴摘花瓣送给妈妈。
【解析】【分析】（1）按“摘花瓣、对话、送花”三个意思分段的。
（2）写出每一段的段落大意。
第一段：小姑娘摘花。
第二段：我和小姑娘对话中知道了摘花的原因。
第三段：我给小姑娘送花。
（3）从“我舍不得把整朵花都摘了”写小姑娘为了不伤害花，只摘花瓣。
“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”为了让妈妈高兴摘花瓣送给妈妈。
可以看出小女孩是个“懂事的孩子”。
【点评】做好阅读题，就必须读懂课文，在此基础之上才能做题。
边阅读边思考，仔细体会文章表达的思想感情。
3．阅读短文，回答问题。
麻雀这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。
它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。
你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。
由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。
脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。
它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。
它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。
有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。
它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。
这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。
它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。
唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。
它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。
它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。
如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。
第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。
它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。
（1）联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。
①“母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团”________②“麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上”________（2）读一读5，6，7自然段想一想：六只麻雀在做什么？（3）作者以“麻雀的心”为题写了这篇文章，是为了告诉我们________。
（4）母麻雀的外形特征是________。
小麻雀的外形特征是________。
【答案】（1）母麻雀说：“看见了吗，向我这样练习。
”；母麻雀说：“预备——开始。
”（2）这三段讲的是5只小麻雀在母亲的指导下练习飞行。
（3）小动物其实和人类一样，也有语言、也会交流、也有母爱，我们应该爱护小动物，维护和谐自然环境（4）身形较瘦、颜色较黑；羽毛较浅、身材篷松显得有些肥嘟嘟的【解析】4．阅读短文，回答问题。
提灯笼的小飞虫温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。
它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄（xīshì）灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。
它不咬人，不蜇（zhēzhé）人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏（cáng zàng）在地下，或是躲在烂木头里。
萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻（bōpō）璃瓶里就很亮，可以用来照路。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
（1）给画线的字选择恰当的意思。
漫游①满，遍②水过满，漾出来③没有限制，没有约束试图①用绘画表现出来的形象②计划③希望得到，谋取（2）我会在文中括号内选出不正确的读音。
（3）找出下列词语的反义词。
温暖——________ 热闹——________ 柔和——________（4）写出描写“提灯笼的飞虫”样子的语句。
（5）萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？（6）萤火虫给了科学家怎样的启示？【答案】（1）①；③（2）shì；zhé；zàng；pō（3）冰凉；冷清；暴躁（4）它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
（5）它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
（6）他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对词义的理解，结合给出的字义联系上下文进行理解，选择正确的答案，在平时学习中要不断积累。
（2）此题是考查学生辨析字音的能力，要正确读准字音，注意区别形近字、多音字，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多写多练。
（3）本题考查学生对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题需要理解词语的意思，然后阅读短文仔细寻找答案。
（4）本题考查学生短文描写内容的筛选能力，做这类题要带着问题中的关键性词语去阅读。
（5）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题整体感知文章内容，找出相关信息并加以概括。
（6）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题整体感知文章内容，找出相关信息并加以概括。
故答案为：（1）①；③（2） shì；zhé；zàng；pō（3）冰凉、冷清、暴躁（4）它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
（5）它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
（6）他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
【点评】（1）本题可根据选项结合上下文理解，从而选出正确的意思。
（2）本题考查的是学生对字音的辨析能力，平时在学习中一定要读准字音，还要注意区分多音字，前后鼻音之间的差别。
（3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，找出反义词就容易了，平时注意多积累，增加词汇量。
（4）本题考查学生筛选相关信息的能力。
（5）、（6）此题考查筛选信息并加以概括的能力。
部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作
部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作1．课内阅读，回答问题。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）这段话是按照顺序来写的。
A. 由远及近B. 由近及远（2）这段话从________、________两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
（3）这段中分别把浪潮比作________、________和________。
（4）画线的句子写得好吗？为什么？【答案】（1）A（2）形状；声音（3）白线；氺墙；战马（4）该句子写的很好，因为他形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
【解析】【分析】（1）理清作者观察和表达的顺序。
作者是按照“极远—渐近—再近—更近”的顺序观察和描述的。
（2）考查对课文内容的理解及回答问题的能力。
此类题带着问题细读课文都能从文中找到答案。
此段作者是从声音、形状这两方面将大潮雄伟奇特的景象生动地描绘出来，从中体会作者赞美“天下奇观”的思想感情。
（3）重点理解比喻句。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
这段中分别把浪潮比作白线、水墙和战马。
（4）考查对句子的理解能力。
主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。
理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。
部编人教小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作
部编人教小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作1．读一读，做一做。
天哪,太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地也被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上，田野里到处是洪水。
许多人在水里挣扎。
（1）这段话是围绕着第________句话来写的。
写出了________、________、________、________等地方的可怕。
（2）请用“________”画出描写天空塌了之后人间悲惨景象的句子。
【答案】（1）第一句；天空；地上；山冈；田野（2）山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上，田野里到处是洪水。
许多人在水里挣扎。
【解析】【分析】这道题是考察学生对课文内容的掌握。
只要把课文理解、弄明白了，才能做好题。
第一题是考察学生对中心句的掌握运用，“中心句”就是“中心思想”,能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”.要想准确的找到中心句，就要掌握中心句的特点。
中心句的特点：（1）一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
（2）一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
（3）一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
（4）起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
2．课内阅读我最棒。
蟋蟀的住宅(节选)①在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
新部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作
新部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作1．课外阅读我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）用“||”把这段话分为两层。
（2）写天都峰“陡”的句子是？（3）短文中的“啊、吗”两个语气词，表达了“我”________的心情（4）作者为什么要写天都峰的“高”和“陡”？【答案】（1）从“我爬得上去吗？”后边划分。
（2）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（3）害怕、畏惧（4）为下文写奋力爬天都峰做铺垫。
【解析】【分析】本文写的事奋力爬天都峰，本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。
要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
2．阅读短文，完成练习。
绿叶的梦我的童年，是在大自然里长大的。
高粱秆剥____【bāo bō】开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾(niǎn)磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢(piáo)做船，荷叶当伞……①一双小手创造了多少可爱的玩具!然而，最使我着迷的还是绿叶。
我永远感激我的启蒙老师。
除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。
那真是令人愉快的活动。
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。
爬大树、钻丛林，欢乐的笑声【赶走____】了觅食的小鸟。
篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟(tù)丝子草做成戒指和手镯(zhuó)，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……②在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
21世纪教育网版权所有我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。
部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作
部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作1．课外阅读，回答问题。
我有一只很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨为我买的。
我还有一只布做的小绵羊，是8岁生日那天，妈妈买的。
每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提醒我写字要认真，要细心，要踏实。
每当我说谎时，小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎，要诚实。
”（1）短文共有________个自然段，第一自然段有________句话。
（2）从文中找出下面词语的反义词。
马虎一________ 说谎一________ （3）每当我做作业马虎时，布娃娃怎么做的？（4）每当我说谎时，小绵羊好像对我说什么？【答案】（1）3；2（2）认真；诚实（3）布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提醒我写字要认真，要细心，要踏实。
（4）小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎，要诚实。
”【解析】【分析】（1）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。
考查第一自然段有几句话，一是看句意，二是看标点。
（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写反义词。
其中注意：马虎：草率、敷衍、疏忽大意、不细心。
所以“马虎”的反义词是“认真”。
说谎：假话:谎话。
所以“说谎”的反义词是“诚实”。
（3）（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。
【点评】（1）此题考查对自然段的把握能力。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
2．阅读下文，回答问题动物的睡眠动物的睡眠是为了休息，但，不全是为了休息。
夏天的夜晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空，忽东忽西，忽高忽低地飞翔，它们边飞变捉虫子、夜蛾等飞虫吃。
可是等冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠就用“睡眠”的办法来对付绝粮。
新版部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案作文习作
新版部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完好)】及答案+作文习作1．课内阅读《蟋蟀的住所》。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋季初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后边，倾斜地展开。
工作做得很快。
蟋蟀钻在土底下干活，假如感觉疲惫，他就在未竣工的家门口歇息一会儿，头朝这外面，触须稍微的摇动。
不大一会儿，他又进去持续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
（1）找出第一段中写蟋蟀建筑住所的动作的词： ________、________、________、________、________。
（2）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
”从这句话，你领会到了什么？（3）蟋蟀的有名是由于它的________和________。
【答案】（1）扒；搬；踏；推；铺（2）蟋蟀不辞劳苦挖它的住所，特别勤劳。
“我”是一个特别热爱研究昆虫的科学家.（3）唱歌；住所【分析】【剖析】（1）主要考察了动词这个没有难度。
（2）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
”从这句话中领会到了蟋蟀不辞劳苦挖它的住所，特别勤劳。
“我”是一个特别热爱研究昆虫的科学家。
（3）蟋蟀的有名是由于它的唱歌和住所。
【评论】我们要对课文的内容熟习，理解课文的粗心这样才能找到答案。
2．课外阅读。
蝴蝶郑振铎春送了绿衣给野外、给树木、给花园；甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下，也点缀着新绿。
就是油碧色的湖水，被春风粼粼的吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不可以名色的花开了；于是红的，白的，黄的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中清醒了，伸展着美的耀人的双翼，栩栩的在花间，在园中飞了；即是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只需有新绿的花木在着的，只需有什么花舒放着的，。
蝴蝶来了，偕来的是花的春季。
当我们在和暖宜人的阳光下，走到无边无际的开放着金黄色的菜田间，或杂生着不可以数的无名的野花的草地上时，大的小的蝴蝶们总在那边翱翔着。
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新版部编人教小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作1．阅读短文，回答问题。
女娲补天相传在遥远的古代，水神共工与火神祝融打仗。
共工失败了，他恼羞成怒，一气之下，撞到了不周山。
这下可闯了大祸，不周山是支撑天的柱子，柱子一倒，天塌地陷，日月星辰向西移去，大地裂开了，山林大火昼夜燃烧，洪水从地下喷涌而出，地上一片海洋。
各种猛兽出来残害人类。
世界仿佛到了末日。
女娲是人类的母亲，看见自己的儿女遭受这样的苦难，她心痛极了，发誓要修补好残破的天空。
女娲在大江大河里挑选了许多五色的石子，支起一口大锅，架起一堆火，把这些石子熔成胶糊状的液体。
她把这些沸腾的液体填补在天空的缺口上。
不知烧了多少天的火，炼了多少石子，虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。
终于，天补好了。
女娲还担心天补得不结实，又杀了一只巨大的乌龟，用它的脚代替天柱，竖立在大地的四方。
这样，人类头顶上的天空像帐篷似的张开来，再也不会塌了。
（1）根据上下文解释词语。
停歇：________支撑：________恼羞成怒：________（2）写出下列词语的近义词。
伤害——________ 承受——________破损——________ 牢固——________（3）女娲的志向是什么？（4）女娲是怎样补天的？【答案】（1）停止补天。
；顶天。
；指共工因战败而羞恼、发怒。
（2）损害；承担；损坏；坚固（3）发誓要修补好残破的天空。
（4）女娲在大江大河里挑选了许多五色的石子，支起一口大锅，架起一堆火，把这些石子熔成胶糊状的液体。
她把这些沸腾的液体填补在天空的缺口上。
不知烧了多少天的火，炼了多少石子，虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。
女娲还担心天补得不结实，又杀了一只巨大的乌龟，用它的脚代替天柱，竖立在大地的四方。
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。
（1）要求学生结合课文理解词语的意思。
停歇：停止补天。
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我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。
紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。
盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。
它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。
紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。
它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。
看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。
雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。
有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。
当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。
李阿姨见此情景，走过来对我说："不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。
"哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。
果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！（1）短文先写了紫罗兰的________，接着写了紫罗兰的________，最后写了紫罗兰的________。
（2）作者赞美紫罗兰的什么？【答案】（1）叶子；花；生命力（2）赞美紫罗兰朴实而别具韵味的美，赞美他顽强的生命力，以及无私奉献的精神。
【解析】【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。
（1）每个自然段的开头都说了具体的描写事物。
（2）啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！从这句话我们就可以体会到是对紫罗兰的赞美。
部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作
部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作1．阅读课文《呼风唤雨的世纪》填空人类在上百万年的历史中，一直生活在一个(依靠依赖）自然的农耕的社会。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来（寄托托付）自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的（成果成就），真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
（1）选择文章括号内正确的词。
一直生活在一个________ （依靠、依赖）自然的农耕的社会。
来________（寄托、托付）自己的美好愿望。
20世纪的________（成果、成就），真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
（2）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
“那时”是指________A原始社会 B农耕社会 C新社会（3）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本文中的意思是：________ A科学给世界带来了美丽的景色。
B科学成果像梨花一样开满枝头。
C表现了先到科学技术成就变化之快变化之大，是人们始料不及的。
【答案】（1）依赖；寄托；成就（2）B（3）C【解析】【分析】（1）首先理解词意，区别近义词。
依靠：靠别的人或事物来达到一定目的。
依赖：倚靠。
寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。
托付：委托；交付。
成果：常用于指工作或事业方面的成就。
成就：取得的成绩；业绩。
根据句子的意思①“一直生活在一个自然的农耕的社会。
”横线上应填：依靠。
②“来自己的美好愿望。
”横线上应填：寄托。
③“20世纪的，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
”横线上应填：成就。
（2）此题考查联系上下文理解代词的能力。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
“那时”是指B。
（3）此题考查联系上下文理解诗句的能力。
新部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作
新部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作1．课内阅读，回答问题。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。
不大一会儿，他又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
（1）找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：________、________、________、________、________。
（2）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
”从这句话，你体会到了什么？（3）选择恰当的关联词A：蟋蟀的出名________由于它的唱歌，________由于它的住宅。
B：________它的工具是那么简单，________人们对它的劳动成果感到惊奇。
C：蟋蟀________自己一点一点挖掘，________肯随遇而安。
（4）写出下列句子的修辞手法。
A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
________B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
________C：每根细丝像蜗牛的触角。
________D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
________【答案】（1）扒；搬；踏；推；铺（2）蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。
“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。
（3）蟋蟀的出名是因为它的和。
唱歌|住宅（3）不光；还；因为；所以；宁可；也不（4）拟人；设问；比喻；夸张【解析】【分析】⑴考查动词。
一般就是用来表示动作或状态的词汇。
第一段中动词有：扒、搬、踏、推、铺。
⑵考查对句子的理解。
理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。
依据课文内容可知蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。
“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。
⑶考查对按课文填空。
部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作
部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作1．课外阅读老师的教诲小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。
我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。
于是，我上课为专心了，作业也马虎了。
有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。
谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。
她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。
中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。
不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。
”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词。
“教诲”的近义词是________，“骄傲”的反义词是________。
（2）在文中找出一个排比句（3）概括第二自然段的段落大意。
（4）与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句?（5）为什么我终生难忘老师的教诲?【答案】（1）教导；虚心（2）我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
（3）总结了我的骄傲及其后果。
（4）“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中.（5）因为老师的教导像灯塔,指引着我前进的道路.使我终生受益!【解析】【分析】（1）“教诲”的近义词是（教导）“骄傲”的反义词是（虚心）（2）我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
是一组排比句。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。