小班语言活动《三只蝴蝶》教学设计
三只蝴蝶小班教案6篇
三只蝴蝶小班教案6篇三只蝴蝶小班教案篇1一、活动目标：1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。
2、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。
3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
二、活动重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会留意底色和纹样之间的比照关系。
三、活动难点：能尝试运用对称的方法进展装饰蝴蝶。
四、活动预备：红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。
五、设计思路：最近我们正在进展《春天来了》的主题活动，在主题的进展中我们发觉幼儿对蝴蝶蜜蜂特殊感兴趣，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探究，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又依据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对颜色装饰的理解。
六、活动过程：一、导入情景1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“我身上有五颜六色的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶?”取下蝴蝶身上的花纹，认真观看。
(1)熟悉各种纹样，知道这些是图案。
(2)区分底色与图案，知道使用冷暖比照。
2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。
问：它叫什么名字?为什么叫黄蝴蝶?它有几个翅膀?(两对，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花纹?(圆点、弧形、锯齿形等)3、看看又有谁来了?它叫什么名字?它身上有那些的花纹?他们什么地方是一样的?它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗?师幼一起来找对称的花纹。
我们发觉了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、外形是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。
二、教师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。
现在教师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小朋友认真看是怎样变的呢?1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案2、选择自己喜爱的颜色涂上底色。
3、再按底色选配图案花纹的颜色。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
小班语言活动：《三只蝴蝶》
小班语言活动：《三只蝴蝶》文档小班语言活动：《三只蝴蝶》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材《三只蝴蝶》，讲述了三只蝴蝶为了帮助一只小蚂蚁而遇到了不同的困难，最终三只蝴蝶克服困难，帮助小蚂蚁找到了家的故事。
通过本节课的学习，学生能够理解故事内容，体会帮助他人的重要性。
二、教学目标1. 学生能够理解故事《三只蝴蝶》的内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 学生能够运用故事中的情节，提高语言表达和交流能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练讲述故事《三只蝴蝶》，理解故事中的情感变化。
难点：学生能够运用想象力，创造性地表达故事中的情节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、图片卡片、蝴蝶和小蚂蚁手偶。
2. 学具：学生作业本、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关蝴蝶和小蚂蚁的故事，激发学生的兴趣，然后引入本节课的故事《三只蝴蝶》。
2. 故事讲述（10分钟）教师运用PPT和故事课件，讲述故事《三只蝴蝶》。
在讲述过程中，引导学生关注故事中角色的情感变化，以及三只蝴蝶如何克服困难，帮助小蚂蚁找到家。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
要求学生运用故事中的情节，进行生动的表演。
教师在旁听并进行点评。
4. 故事讨论（5分钟）教师引导学生就故事中的情节进行讨论，让学生谈谈自己对故事的理解，以及从故事中学到了什么。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生以绘画的形式，表现故事中的一个情节。
六、板书设计板书设计如下：《三只蝴蝶》蝴蝶小蚂蚁困难帮助七、作业设计作业题目：请用彩笔画出故事《三只蝴蝶》中的一个情节。
答案：学生根据自己的想象和理解，绘画出故事中的一个情节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对故事《三只蝴蝶》的理解程度较高，能够积极参与角色扮演和故事讨论。
但在作业表现方面，部分学生对故事情节的把握仍有待提高。
《三只蝴蝶》教案
《三只蝴蝶》教案《三只蝴蝶》教案1小班语言《三只蝴蝶》设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程：一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
（故事音频）1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。
教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。
教师提问：1、这个故事的名字叫什么？2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。
小班教案《三只蝴蝶》4篇
小班教案《三只蝴蝶》4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园小班教案《三只蝴蝶》含反思小班教案《三只蝴蝶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题，学习边翻图书的基本的方法。
了解书的结构，知道看书要从封面开始看起，知道同伴间要相亲相爱，互相帮助，快来看看幼儿园小班《三只蝴蝶》含反思教案吧。
活动目的：1、学习边翻图书的基本的方法。
了解书的结构，知道看书要从封面开始看起。
2、乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题。
3、知道同伴间要相亲相爱，互相帮助。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：图书、蝴蝶活动过程：1、幼儿自己阅读书，注意观察幼儿翻阅书的情况，适当纠正幼儿看书的姿势。
2、老师与幼儿一起阅读。
1）出示与幼儿相同的图书，引导幼儿认识书的结构：书有封面、封底2）要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书，先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事，对所讲到的画面，用手指点3、与孩子一起讨论，归纳阅读内容1）故事中的三只蝴蝶飞在哪？它们遇到什么事情了？2）他们为什么不在花中避雨？进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。
活动结束：小朋友一直听音乐。
活动反思：《三只蝴蝶》这一个故事是非常适合小班幼儿理解与表演的。
在活动的一开始就以谈话的方式引出了三只蝴蝶，教师问，这三只蝴蝶它们会发生什么事呢？你们想知道吗？这样的导入会引发孩子们的猜想，以及激发孩子们的注意力，可以看出孩子们是否想仔细听结果的欲望。
活动中的挂图片让孩子们更加清楚地了解到整个故事会怎样发生。
故事中，三只蝴蝶同样结构的问话与回答，便于孩子们的学习与理解。
还有就是教师逐步循序渐进，然后有规律的提问，让孩子们进行有顺序的进行表述，有利幼儿对对话的学习与模仿。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
《三只蝴蝶》教案
《三只蝴蝶》教案一、教学目标1. 科学目标：a. 了解蝴蝶的基本知识，包括蝴蝶的成长过程、结构特点和习性。
b. 掌握用观察和记录的方式进行科学实验和研究的基本方法。
c. 培养学生的科学思维能力和动手能力。
2. 德育目标：a. 培养学生保护生态环境的意识和责任感。
b. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
c. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本教学内容主要围绕蝴蝶展开，包括蝴蝶的生长发育过程、蝴蝶的身体结构、蝴蝶的飞行和觅食习性等。
三、教学重点和难点1. 教学重点：a. 掌握蝴蝶的生长发育过程，包括卵、幼虫、蛹和成虫的各个阶段。
b. 了解蝴蝶的身体结构和特点。
c. 学会用观察和记录的方式进行科学实验研究。
2. 教学难点：a. 培养学生的科学思维能力和动手能力。
b. 引导学生发现和解答问题的方法和途径。
四、教学方法1. 合作探究法：学生以小组为单位，进行观察和实验。
2. 示范引导法：教师先行示范，学生根据示范进行操作。
3. 情景模拟法：通过模拟蝴蝶的生长发育场景，加深学生对蝴蝶的认识。
五、教学过程1. 导入：通过播放与蝴蝶相关的儿歌或动画片，引起学生的兴趣，并复习学生已经掌握的蝴蝶基本知识。
2. 知识讲解：a. 通过图文并茂的PPT讲解蝴蝶的生长发育过程，并引导学生观察蝴蝶在不同阶段的形态特征。
b. 讲解蝴蝶的身体结构和特点，帮助学生更全面地了解蝴蝶。
c. 讲解蝴蝶的飞行和觅食习性，加深学生对蝴蝶的认识。
3. 实践操作：a. 将学生分成小组，每个小组配备一个蝴蝶标本和放大镜。
b. 学生用放大镜观察蝴蝶的各个部位，发现特征并进行记录。
c. 学生根据记录的内容，逐步拼凑出完整的蝴蝶形态图，进行展示和分享。
4. 总结归纳：a. 教师引导学生总结蝴蝶的基本知识和特点。
b. 学生根据实践操作的经验，总结观察和记录的技巧和方法。
5. 拓展应用：a. 学生进行蝴蝶的生长发育实验，观察实验现象并进行记录。
三只蝴蝶小班教案精华9篇
三只蝴蝶小班教案精华9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言活动设计,三只蝴蝶语言活动方案
幼儿园语言活动设计,三只蝴蝶语言活动方案幼儿园语言活动设计：三只蝴蝶语言活动方案一、活动背景《三只蝴蝶》是一个经典的童话故事，情节简单易懂，语言生动有趣，非常适合幼儿园的小朋友。
通过这个故事，可以培养幼儿的语言表达能力、想象力和情感认知。
二、活动目标1、让幼儿理解故事内容，能够用自己的语言简单讲述故事。
2、学习故事中的对话，提高语言表达能力。
3、培养幼儿的观察力和想象力，感受三只蝴蝶之间的友谊。
4、引导幼儿在遇到困难时学会相互帮助，团结友爱。
三、活动准备1、《三只蝴蝶》的故事书、动画视频或相关图片。
2、三只蝴蝶、红花、黄花、白花的头饰若干。
3、布置一个花园场景的活动区域。
四、活动过程1、导入活动教师通过提问引导幼儿回忆自己见过的蝴蝶，激发幼儿的兴趣。
例如：“小朋友们，你们见过蝴蝶吗？蝴蝶是什么样子的？”2、讲述故事教师结合故事书或图片，生动形象地讲述《三只蝴蝶》的故事。
在讲述过程中，注意运用不同的语气和表情，吸引幼儿的注意力。
3、提问互动故事讲完后，教师提出一些问题，引导幼儿思考和回答。
比如：“三只蝴蝶为什么不愿意分开躲雨？”“红花、黄花、白花是怎么回答三只蝴蝶的？”4、学习对话教师带领幼儿学习故事中的对话，鼓励幼儿模仿角色的语气。
可以让幼儿两两一组，进行对话练习。
5、角色扮演请幼儿分别扮演三只蝴蝶、红花、黄花、白花，进行故事表演。
教师可以在旁边给予指导和提示，帮助幼儿更好地表现角色。
6、讨论与分享表演结束后，组织幼儿讨论：“从这个故事中，你学到了什么？”引导幼儿懂得在遇到困难时要相互帮助，团结友爱。
7、拓展活动让幼儿用画笔描绘出自己心中的三只蝴蝶和花园。
或者鼓励幼儿自己创编一个关于蝴蝶的故事。
五、活动延伸1、在图书角投放《三只蝴蝶》的相关图书，供幼儿自主阅读。
2、在美工区提供材料，让幼儿制作蝴蝶的手工作品。
六、注意事项1、活动过程中要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小的幼儿积极发言和表演。
2、角色扮演时，要注意控制时间，确保每个幼儿都有机会参与。
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小班语言活动《三只蝴蝶》教学设计罗豆农场中心幼儿园羊芳香 878579序号122
设计意图:
《三只蝴蝶》这个故事，选择了小朋友生活中较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方时不离不弃的友情故事。
现在的小朋友大多都是独生子女，特别是小班年龄的孩子，缺乏友爱品质，喜欢“以自我为中心”，所以和小朋友讲这个故事，即符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
活动目标:
1( 能安静倾听故事，理解故事内容。
1
2( 喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃，学会团结友爱，互相帮助。
活动准备:
1( 红、黄、白三只颜色不同的蝴蝶;红、黄、白、三种颜色的花头饰。
2( 指偶:红、黄、白三只蝴蝶、挂图。
3( 音乐《蝴蝶飞》
活动过程:
一、幼儿随着音乐飞进活动室
二、创没问题、情境、激发幼儿兴趣。
三、教师完整讲述故事，幼儿倾听故事。
提问:故事中有谁,
2
提问:它们在哪里玩,它们之间发生了什么事情,
四、教师边用指偶表演边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。
提问:这个故事的名字叫什么,
提问:三只蝴蝶为了去躲雨去找了谁,
提问:三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗,
提问:最后是谁帮助了三只蝴蝶,
五、幼儿自由交谈。
小结:孩子们要像三只蝴蝶学习，，在遇到困难时团结友爱、不离不弃。
六、请小朋友分角色表演。
3
独生子女, 幼儿园, 小朋友, 地方时, 蝴蝶飞
4。