《两位数乘两位数(不进位笔算)》ppt课件
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《两位数乘两位数的笔算》两位数乘两位数PPT课件
➢ 强化提高
11.锦绣小区一幢楼房住24户，一幢小高层楼房比多层楼房多住64户， 12幢这样的小高层楼房一共可以住多少户?
24+64=88（户） 88×12=1056（户） 答：12幢这样的小高层楼房一共可以住1056户。
➢ 强化提高
12.商店一天卖出4盒钢笔，每盒12支，一共卖出多少支？每 支钢笔10元，一共卖了多少元？
12×4=48（支） 48×10=480（元） 答：一共卖出48支，一共卖了480元。
➢ 拓展提升
13.苏果超市某品牌洗衣液的价格是每桶48元，年中促销， 该品牌洗衣液“每购买5桶赠送1桶”，王叔叔要买30桶这样 的洗衣液，一共需要花多少钱？
5+1=6（桶）
30÷6=5（组）
研究小贴士： 1.独立思考“每购买5桶赠
请举例说明。 2.笔算两位数乘两位数时要注意什么？
请说一说。
➢ 回顾与整理
两位数乘整十数 12×10
口算
两 位
整十数乘整十数 30×60
数
乘 两
估算 把两位数看作与它接近的整十数，再继续乘。
位
数
笔算
不进位乘
12×24
进位乘
24×53
➢ 分层练习
864 30×30=900
27×32 =
51×18= 918 50×20=1000
6.先估计积大约是多少，再用竖式计算。
49×58= 2842 50×60=3000
73×61= 4453
70×60=4200
活动要求：
1.想一想估算的方法 及笔算的步骤。
2.自己独立计算。 3.同桌之间相互说一说。
➢ 分层练习
7. 一辆载重3000千克的卡车，装了47桶豆油，每桶豆油连桶重58 千克，这辆卡车超载了吗？（先估计，再用竖式计算）
2022年青岛版小学数学《两位数乘两位数竖式(不进位)》精品课件(五四制)
34 × 12 = 408（克）
答：这盒柠檬大约重408克。
课前导入
请你来数一数
礁石上的海鸥 有多少只？
探究新知
怎样来数呢？
我们也要按照顺序一个一个地数。
礁石上有（ 20）只 。
拨一拨
摆一摆
一个十
+
20
1个十
20里有2个（十）。
用计数器拨一拨。
十个
12 90
2和0各代表什么意思？
20
84 42 504
22 ×1 3
66 22 286
课件PPT
学以致用
2、竖式计算并验算
乘法进行验算时候，将两个因数交换 位置相乘即可。
23 ×3 3
69 69 759
验算： 2 3 × 33
99 66 759
学以致用
3、给啄木鸟看病。
22 × 43
66 88 19 54 46
（√×）
课件PPT
34 × 12
43×21 =903
43 ×2 1
43 86
903
21×43 = 903
21 ×4 3
63 84 903
乘法中，可以将两个因数交换位置进验算。
典题精讲
课件PPT
花坛中央水池一共有30行，平均每行 有32个喷头，一共用了多少个喷头？
解题思路：
一行有32个喷头，30行就有
（32×30）个喷头
典题精讲
在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
填
18○＞10 11＜○14 17○＜18 10○＜ 20
19○15 12○12 15○20 16○12
＞
=
＜
＞
课堂小结
认识20
三年级下册两位数乘两位数ppt
两位数乘两位数
口算乘法 （例1）
单击此处添加副标题
202X
50
60
80
10×5＝
20×3＝
40×2＝
5×3＝
8×4＝
3×4＝
15
32
12
看谁都能算 正确。
仔细观察这两组题目， 你们是怎样计算的？
左边这组都是用乘法口诀 直接计算出得数的。
右边这组是整十数乘一位数的口算， 计算时可以先把0前面的数相乘，然 后在积的末尾添上0。
5×10＝
9×10＝
18×10＝
40×10＝
50
90
180
400
计算上面各题，你发现了什么？
怎样列式呢？
你会计算吗？
我发现一个数乘10，积就在 这个数的末尾添上1个0。
二、探究新知
怎样列式？ 12×2＝24 12×20＝ 24×10＝240 240 （一）情境引入，探究算法 （2）苹果每盒12个，20盒有多少个？ 怎样计算？
8×6×16＝768（块）
方法二： （1）16间教室共有多少扇窗子？ 6×16＝96（扇） （2）一共安装了多少块玻璃？ 8×96＝768（块）
8×（6×16）＝768（块）
答：一共要安装768块玻璃。
2. 练一练。
三、知识运用
跑道每圈长400米，她一个 星期（7天）跑多少米?
今天学习的两位数 乘两位数出现了进 位，计算时要加上 进位的数。
今天学习的
以前学习的
7
6 2 7
×
1 1
5 7
7
5
5
5
2
1 7 7 6
×
3 7
4 8
6
口算乘法 （例1）
单击此处添加副标题
202X
50
60
80
10×5＝
20×3＝
40×2＝
5×3＝
8×4＝
3×4＝
15
32
12
看谁都能算 正确。
仔细观察这两组题目， 你们是怎样计算的？
左边这组都是用乘法口诀 直接计算出得数的。
右边这组是整十数乘一位数的口算， 计算时可以先把0前面的数相乘，然 后在积的末尾添上0。
5×10＝
9×10＝
18×10＝
40×10＝
50
90
180
400
计算上面各题，你发现了什么？
怎样列式呢？
你会计算吗？
我发现一个数乘10，积就在 这个数的末尾添上1个0。
二、探究新知
怎样列式？ 12×2＝24 12×20＝ 24×10＝240 240 （一）情境引入，探究算法 （2）苹果每盒12个，20盒有多少个？ 怎样计算？
8×6×16＝768（块）
方法二： （1）16间教室共有多少扇窗子？ 6×16＝96（扇） （2）一共安装了多少块玻璃？ 8×96＝768（块）
8×（6×16）＝768（块）
答：一共要安装768块玻璃。
2. 练一练。
三、知识运用
跑道每圈长400米，她一个 星期（7天）跑多少米?
今天学习的两位数 乘两位数出现了进 位，计算时要加上 进位的数。
今天学习的
以前学习的
7
6 2 7
×
1 1
5 7
7
5
5
5
2
1 7 7 6
×
3 7
4 8
6
北京版二下数学课件 两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法
计算。
34×21= 714 34
×2 1
34 68 714
23×31= 713 23
×3 1
23 69 713
12×13= 156 12
×1 3
36 12 156
一本书，小红每天看11页，正好用13天看
完，这本书有多少页？ 11×13= 143（页） 11 ×1 3
33 11 143 答：这本书有143页。
再用第二个因数十位上的数 去乘第一个因数各个数位上 的数,积表示多少个“十”,
03 先用第二个因数个位上的数
去乘第一个因数各个数位上 的数,积的末位和个位对齐;4×6＝144
再算2个6箱酸奶的瓶数 144×2＝288
计算:24×12＝ 288
方法二：
10
可以试
着口算。 先求出10个24是多少
2
再求2个24是多少
24×10＝240
24×2＝48
240＋48＝288
计算:24×12＝ 288
24表示24 个十，4写 在十位上
笔算
2 ×1
4 24 28
4 2
8 ……24×2的积
首先把24和12的相同 数位对齐,从个位乘起；
用12个位上的“2”去 乘24,积的个位和因数的
……24×10的积 个位对齐;
8 ……48＋240的和
再用十位上的“1”去乘 24,积表示24个十,即240;
最后把两个积相加。
课堂练习
口算。
7×10= 70 50×60= 3000 78×100=7800 12×80=960 40×70=2800 10×43= 4300 59×100= 5900 65×10= 650
北京课改版 数学 三年级 下册
两位数乘两位数笔算不进位ppt (1)
人教版小学数学三年级下册
两位数乘两位数笔算乘法
濮阳市第三小学 唐慧慧
我能口算
24×10＝ 240
25×20＝ 500
15×10＝ 150绿色 圃中 小学 教育
我会笔算
14
×2 28
2 31
×
3
6 93
每套书有14本，王老师买了12套。 一共买了多少本？
14×12= ？
14≈10， 12≈10,10×10=100， 14×12≈100 14≈10，10×12=120, 14×12≈120
28
168
今天学习的笔算乘法和以前学习 的笔算乘法有什么联系呢？
都是用第二个乘因得数的每积一要位分上别的和数因分数别的 去乘第一个因个数位每、一十位位上对的齐数。。
我会算
32
×13 96
32 416Biblioteka 22×1 122 22
22意义一样吗？
24 2
森林小医生。
22 × 43
66 88 19 54 46
12≈10，14×10=140， 14×12≈140
我们用一个点子代表一本书，每套 有14本书，有这样的12套。
14本
4套
14×4=56
56×3=168
10套
2套
14×10=140
14×2=28 140+28=168
×
3 4
观察
两位数乘两位数
两位数乘一位数
14 ×1 2
28 14
14 ×2
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
两位数乘两位数笔算乘法
濮阳市第三小学 唐慧慧
我能口算
24×10＝ 240
25×20＝ 500
15×10＝ 150绿色 圃中 小学 教育
我会笔算
14
×2 28
2 31
×
3
6 93
每套书有14本，王老师买了12套。 一共买了多少本？
14×12= ？
14≈10， 12≈10,10×10=100， 14×12≈100 14≈10，10×12=120, 14×12≈120
28
168
今天学习的笔算乘法和以前学习 的笔算乘法有什么联系呢？
都是用第二个乘因得数的每积一要位分上别的和数因分数别的 去乘第一个因个数位每、一十位位上对的齐数。。
我会算
32
×13 96
32 416Biblioteka 22×1 122 22
22意义一样吗？
24 2
森林小医生。
22 × 43
66 88 19 54 46
12≈10，14×10=140， 14×12≈140
我们用一个点子代表一本书，每套 有14本书，有这样的12套。
14本
4套
14×4=56
56×3=168
10套
2套
14×10=140
14×2=28 140+28=168
×
3 4
观察
两位数乘两位数
两位数乘一位数
14 ×1 2
28 14
14 ×2
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
本节课你有什么收获呢？
《两位数乘两位数(不进位)笔算》两位数乘两位数PPT课件
答：一共有400粒。
每行40棵， 要种20行。
一共有多 少棵树苗？
规范解答
40 × 20 ＝ 800（棵）
答：一共有800棵树苗。
两位数乘整十数的口算:先让两个因数“0” 前面的数相乘，然后数一数因数末尾一共有 几个“0”，就在积的末尾添写几个“0”。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
试一试口算下面各题。
40×20 = 800 80×30 = 2400 90×40 = 3600
50×70 = 3500 60×40 = 2400 50×60 = 3000
1.口算
49×10 = 490 10×57 = 570 10×23 = 230 12×10 = 120 10×54 = 540
温馨提示
一个数乘整十数，可以用这个数乘十位上的数， 再在积的后面添上一个0。
4.算一算，填一填。
海洋小学三年级校服订购单
号码 每套的钱数（元） 套数（套） 总钱数（元）
小号
45
10
450
中号
50
40
2000
大号
60
30
1800
合计
—
80
4250
5.看图列式。 一共有多少粒？
20板
规范解答
20 × 20 ＝400（粒）
40×30 = 1200 50×40 = 2000 30×50 = 1500 60×30 = 1800 80×20 = 1600
2.他们的积接近几百？连一连。 21×30 41×10 38×10 62×10
400
600
3.算一算，你发现了什么？
30×3 = 90 20×4 = 80 10×4 = 40 40×2= 80 30×30=900 20×40=800 10×40= 400 40×20= 800
每行40棵， 要种20行。
一共有多 少棵树苗？
规范解答
40 × 20 ＝ 800（棵）
答：一共有800棵树苗。
两位数乘整十数的口算:先让两个因数“0” 前面的数相乘，然后数一数因数末尾一共有 几个“0”，就在积的末尾添写几个“0”。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
试一试口算下面各题。
40×20 = 800 80×30 = 2400 90×40 = 3600
50×70 = 3500 60×40 = 2400 50×60 = 3000
1.口算
49×10 = 490 10×57 = 570 10×23 = 230 12×10 = 120 10×54 = 540
温馨提示
一个数乘整十数，可以用这个数乘十位上的数， 再在积的后面添上一个0。
4.算一算，填一填。
海洋小学三年级校服订购单
号码 每套的钱数（元） 套数（套） 总钱数（元）
小号
45
10
450
中号
50
40
2000
大号
60
30
1800
合计
—
80
4250
5.看图列式。 一共有多少粒？
20板
规范解答
20 × 20 ＝400（粒）
40×30 = 1200 50×40 = 2000 30×50 = 1500 60×30 = 1800 80×20 = 1600
2.他们的积接近几百？连一连。 21×30 41×10 38×10 62×10
400
600
3.算一算，你发现了什么？
30×3 = 90 20×4 = 80 10×4 = 40 40×2= 80 30×30=900 20×40=800 10×40= 400 40×20= 800
三年级数学下三美丽的街景__两位数乘以两位数3两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)习题课件青岛版六三制
提 升 点 2 根据乘法的意义解决问题
5．赛龙舟是端午节最重要的民俗活动之一。去年某 地赛龙舟活动共有 34 条龙舟参赛，每条龙舟上有 12 名参赛队员。去年该地参赛队员一共有多少名？ 34×12＝408(名) 答： 去年该地参赛队员一共有 408 名。
6．寿光世纪学校从商店批发了 31 个书包 了多少钱？ 31×32＝992(元) 答： 学校一共花了 992 元。
23×23＝ 529
知 识 点 2 乘法的验算方法
3．(易错题) 列竖式计算并验算。
11×34＝ 374
21×43＝903
交换
提 升 点 1 加深对笔算乘法的理解
4．在 里填上“>”“<”或“＝” 。 13×21 > 22×12 23×21 > 12×23 32×11 < 12×33 44×10 > 14×22
第三单元 美丽的街景——两位数乘两位数 第3课时 两位数乘两位数的笔
算乘法 (不进位)
知 识 点 1 两位数乘两位数(不进位)的笔算方法
1．(算理题) 填一填。 李老师买来了 24 盒羽毛球，每盒有 12个，一共 有多少个羽毛球？
288
240 48 240 48 288
4
12
20
12
48
240
2．列竖式计算。 13×32＝ 416
7．蓝蓝在计算两位数乘两位数时，把第二个因数 21 个位上的 1 看成了 7，结果比正确的积多了 66。 正确的积应该是多少？ 66÷(7－1)＝11 11×21＝231 答： 正确的积应该是 231。
人教版数学三年级下册第四单元《两位数乘两位数》第4课时《笔算乘法(不进位)》说课课件(含教学反思)
环节二、探索交流，解决问题 1．完成练习十第4题。 （1）引导学生看图，获取信息；把图上的意思完整的说一说。 （2）独立列出算式，并用竖式笔算。 （3）全班交流。 2．独立完成练习十第8题。 环节三、巩固应用，内化提高 独立完成练习十第5、6、7题。 环节四、回顾整理，反思提升 说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？
第四单元《两位数乘两位数》 第四课时《笔算乘法（不进 位）》说课
一、说教材
《口算乘法》是小学数学三年级下册的内容。本节课是在学生已经掌握了整十、 整百数乘一位数口算的基础上进行教学的，主要是让学生掌握整十、整百数乘整十数 的口算方法，并能快速正确的口算。新课程指出现在的课堂教学应该营建一个和谐的 课堂氛围，建立新型的师生关系。而我认为新型的师生关系落实在课堂上，就是应该 让学生在拥有尊严的环境下愉快地学习。由于学生有前面口算的基础，所以本节课的 教学内容对于他们来说并不难，因此课堂上我主要让学生自学。在新课之前，我首先 带领学生复习了以前所学过的整十、整百数乘一位数口算的方法。然后让学生自己观 察情境图发现图中的数学信息并提出相应的数学问题，再让学生自己找出口算方法。 对于三年级的学生来说，不仅要让学生会做题，更要培养学生的总结能力及延伸知识 的能力。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强化 知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
14×12＝？
八、说教学反思
1.在丰富感知中，内化对点子图的需求。 两位数乘两位数笔算（不进位）这一内容抽象性强，学生在解决问题的过程中，如果单凭想象和思考较难找到解决问题的突 破口，设计者认为教师应以直观形象的教学手段为基点，在多次铺垫联系中，深刻体会点子图的作用，唤醒、激活学生的“数形结 合”意识，从而成功实现数与形的完美结合。 2．在“数形结合”中，探究算理及算法。 数形结合是数学中一种非常重要的思想方法。它是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使代数问题几何化或使几何问 题代数化，为问题的解决提供简捷明快的途径。 （1）在点子图上刻画思维轨迹。 借用点子图，引导学生把自己的思路真实地展示在图中。且点子图的表现形式直观简单，便于学生理解乘法的意义和算理； 在探究算法时，它方便学生动手操作，在拆分、圈画中还能清晰简洁地反映学生不同的算法。 （2）在点子图中，把抽象的算理和外显的算法进行勾连。 教学中最大的收获是学生对点子图的理解与运用，借用对点子图的操作，进而用表内乘法和加法算出结果，把新知识转化为 旧知识进行解答。 （3）借用点子图激活思维，让课堂充满挑战。 学生的学习是建立在已有知识与生活经验的基础之上的。因此设计者以此为契机，将教学重点放在引领学生探究计算方法和 理解算理上。教学过程中，学生利用点子图来圈一圈、算一算，探索了多种计算方法。 3．在“纵横思辨”练习中，深化数形结合观念。 两位数乘两位数对于学生来说，是计算学习过程中的一次新“跨越”。计算教学的练习对于整节课的学习效果来说至关重要。首 先要对算法进行巩固，还要在不同情境中进一步理解算理的同时，要注重练习的趣味性，避免计算练习的枯燥和机械。 作为教师，当学生概念构建和学习发生困难时，不应该停留在不断的重复讲解和强调层面，应该回到知识的源头去，从学生 已有的知识和经验入手，多问问“你是怎么想的”。只有找到起点，引发认知冲突与促进学生认知顺应，才能促使学生错误概念获得 根本性转变，学生的学习才能真正开始。
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列竖式计算
12×44
32×13 42×11 34×12
23×22
21×34 41×21 33×31
小结：两位数乘两位数的笔算：
1、先用第二个因数的个位去乘第 一个因数，得数末尾与第一个因数 的个位对齐。
2、再用第二个因数的十位去乘第 一个因数，得数末位与第一个因数 的十位对齐。 3、然后把两次乘得的积加起来。
33×31＝132 33 ×3 1 33 99 132
32×12＝3264 32 ×1 2 64 32 3264
33×31＝1023 33 ×3 1 33 99 1023
32×12＝384 32 ×1 2 64 32 384
把竖式写完整
2 3 × 2 1 2 3
（2） 1 2 × 4 4 4 8
过河
24×10＝ 240 24×2＝ 48 11×5＝ 55 11×30＝ 330 12×3＝ 36 12×20＝240
笔算
2 4
×
7 8
×
128
×
2
8
3
一套12本， 每本23元
一共要 付多少 钱呢?
怎样列式？
23x12
该怎样计算呢？把你的想法和同桌说一说，
再把过程写下来。
2 × 1 4 2 3 2 7
3 2 6 0 6
23×2的积 23x10的积
个位上的0可以不写
可以用竖式计算！
跟我一起来算一算，说一说吧！
12×24=276 1、先用个位上的（ 4 ） 1 2 乘12，得（ 48 ）。 ×2 4 2、用十位上的（ 2 ）乘 12，得（240）。 4 8 2 4 2 8 8
240 ） 3、把（ 48 ）与（ 加起来得（ 288 ）。