二年级上星星合唱队
二年级数学上册_星星合唱队教案_北师大版
二年级数学上册_星星合唱队教案_北师大版第一篇：二年级数学上册_星星合唱队教案_北师大版星星合唱队教学内容：小学二年级数学上册6—7页教学目标:1、探讨并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。
2、发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。
教学重难点 : 使学生掌握100以内数的加减混合运算的方法。
培养学生解决实际问题的能力。
教学过程一、创设情景。
出示挂图，引导学生观察挂图，说图意。
引出问题：1、合唱队人数比原来多了还是少了？2、合唱队现在有多少人？二、探求新知。
1、根据问题开展估算活动。
我们知道了合唱队原来有52人，今年有9人毕业，又新加了15人，谁能估计一下，现在的人数比52多还是少？说说你的估计方法。
因为毕业的人数少，新加入的人数多，所以现在的人数比52多。
2、探讨运算方法。
谁来说说怎样求现在合唱队有多少人？列出算式：52－9＋15＝58（人）竖式：(略)减法数式要注意个位不够减时，从十位借1当10，用12减9;还可以有以下列法：15－9=6（人）52+6=58（人）即现在合唱队有58人，和估算结果相同。
三、完成练一练1：先看情境图，说明其义，再解答：现在车上有多少人？探求解答。
生试讲：1、根据问题开展估算活动。
我们知道了车上原来有56人，到站后，下车27人，又上车19人，谁能估计一下，现在车上的人比56多还是少？说说你的估计方法。
因为下车的人比上车的人多8人，所以现在车上的人数比原来少。
2、探讨运算方法。
谁来说说怎样求现在车上有多少人？列出算式：56－27＋19＝48（人）竖式：(略)减法数式要注意个位不够减时，从十位借1当10，用16减7;加法数式要注意个位满十向十位进一，进位1要写得小。
还可以有以下列法：27－19=8（人）56－8=48（人）即现在车上有48人，和估算结果相同。
四、巩固练习。
1、商店里原有89台电脑，卖出去35台后，有运进18台，现在商店里有多少台电脑？2、计算。
二年级上第3课时星星合唱队
二年级上第3课时星星合唱队《二年级上第 3 课时星星合唱队》在二年级的音乐课堂上，第 3 课时的星星合唱队总是充满着无限的欢乐与惊喜。
这堂课一开始，老师带着亲切的笑容走进教室，她的手里拿着一支小小的指挥棒，仿佛是一位即将引领我们进入音乐奇妙世界的魔法师。
教室里的布置也很特别，墙上贴满了各种音符和音乐明星的图片，让人一走进来就感受到浓厚的音乐氛围。
同学们都端正地坐在自己的座位上，眼睛里闪烁着期待的光芒。
老师轻轻挥动指挥棒，说：“同学们，今天我们要一起走进星星合唱队的世界啦！”大家都兴奋地拍起手来。
首先，老师播放了一段优美的合唱音乐，那歌声如同一股清泉流淌在我们的心间。
同学们都沉浸其中，有的轻轻地跟着哼唱，有的则闭着眼睛感受着音乐的美妙。
听完音乐，老师开始给我们讲解合唱的基本知识。
“合唱呀，就像是很多个声音汇聚在一起，形成一股强大的力量。
每个人都有自己的声部，就像拼图的一部分，只有大家齐心协力，才能拼出一幅完美的音乐画卷。
”老师生动的比喻让我们一下子就明白了合唱的意义。
接下来，老师开始分声部。
有的同学被分到了高音部，他们的声音清脆响亮；有的同学则被分到了低音部，声音沉稳有力。
大家都好奇地看着彼此，期待着一起合唱的时刻。
在练习的过程中，可并不是一帆风顺的。
有的同学唱跑调了，逗得大家哈哈大笑；有的同学忘记了歌词，着急得满脸通红。
但是老师总是耐心地鼓励我们：“没关系，多练习几遍就会好的！”经过多次的练习，我们终于能够整齐地唱出歌曲了。
那声音和谐而动听，仿佛真的变成了一支专业的合唱队。
在这堂课上，还有一个有趣的环节，就是让同学们自己设计合唱的动作。
大家纷纷开动脑筋，想出了各种各样的动作。
有的同学双手挥舞，像是在拥抱音乐；有的同学则轻轻点头，仿佛在与音符交流。
当我们带着自己设计的动作进行合唱时，整个教室都充满了活力和欢乐。
时间过得飞快，转眼间这堂课就要结束了。
同学们都意犹未尽，还沉浸在合唱的快乐中。
这堂二年级的星星合唱队课程，不仅让我们学会了唱歌，更让我们懂得了团队合作的重要性。
二年级数学上册《星星合唱队》教案、教学设计
在教学过程中，采用以下方法帮助学生达成目标：
1.采用情境教学法，以星星合唱队为背景，激发学生的学习兴趣。思维。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.设计丰富多样的练习题，巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
（三）情感态度与价值观
2.家庭作业：设计一道与星星合唱队有关的实际问题，用加减法运算和数数策略来解决。例如：“星星合唱队原有8名队员，现在增加了4名队员，问合唱队现在有多少名队员？”请同学们将问题和解题过程记录在作业本上，家长签字确认。
3.小组合作作业：以小组为单位，讨论并总结本节课所学到的加减法运算规律和数数策略。每组派一名代表在下一节课上分享学习心得和经验。
二年级数学上册《星星合唱队》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解和掌握加法和减法的基本概念，能够熟练地进行10以内的加减法运算。
2.能够运用数数策略，进行物体的数量比较和加减运算。
3.培养学生运用数学语言描述生活中的数学问题，提高解决问题的能力。
4.掌握合唱队排列组合的基本规律，能够运用数学知识解决实际问题。
-利用多媒体手段，展示合唱队排列组合的动画，引导学生观察、思考、交流。
2.分层教学，关注个体差异。
-根据学生的数学基础和认知能力，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-针对学生的不同需求，给予有针对性的指导，帮助他们在数学学习中找到适合自己的方法。
3.合作学习，促进交流。
-将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
2.家长要关注孩子的作业完成情况，给予必要的指导和鼓励。
3.教师要认真批改作业，及时了解学生的学习状况，为下一节课的教学做好准备。
北师大版数学二年级上册《星星的合唱队》教学设计
北师大版数学二年级上册《星星的合唱队》教学设计一. 教材分析《星星的合唱队》是北师大版二年级上册数学教材的一章内容，主要围绕“位置”的概念展开。
本章通过有趣的故事情节，引导学生理解和掌握上、下、左、右、前、后等位置概念，以及相对位置的判断。
教材内容丰富，既有知识性，又具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一些关于位置的基本经验，对上、下、左、右等位置概念有初步的认识。
但部分学生可能对相对位置的判断还不够清晰，需要在教学中加以引导和巩固。
此外，学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力各有差异，需要在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握上、下、左、右、前、后等位置概念，能够正确判断物体的相对位置。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和观察能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握位置概念，能够正确判断物体的相对位置。
2.难点：对相对位置的判断，特别是在复杂情境下的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的故事情节，引发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。
2.观察操作法：引导学生观察、操作，培养学生的空间观念和观察能力。
3.交流讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的合作意识和语言表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：教学课件、实物模型、位置卡片等。
2.学具准备：学生分组合作所需的材料，如小卡片、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现故事情节，引导学生关注故事中角色的位置变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一组物体的位置关系，让学生观察并描述它们的位置。
引导学生用上、下、左、右、前、后等词汇描述位置。
3.操练（10分钟）学生分组进行位置判断游戏，通过实际操作，巩固对位置概念的理解。
二年级上第一单元星星合唱队
二年级上第一单元星星合唱队在二年级上学期的第一单元，我们迎来了充满活力与欢乐的星星合唱队。
星星合唱队的成立，给同学们带来了无尽的期待和兴奋。
每天放学后，大家都会迫不及待地奔向合唱教室，那里仿佛是一个充满魔力的地方。
合唱队里的小朋友们来自不同的班级，但都有着一颗热爱音乐的心。
他们有的活泼开朗，有的文静内向，可一旦站在合唱台上，就都展现出了无比的专注和热情。
负责指导星星合唱队的是温柔又有耐心的李老师。
李老师总是用她那亲切的笑容和鼓励的话语，让每个孩子都感到温暖和自信。
她会仔细地倾听每个孩子的声音，然后给予精准的指导，帮助大家不断提高歌唱技巧。
为了能够在合唱中表现出色，同学们都付出了很多努力。
在练习的时候，大家会全神贯注地跟着李老师的指挥，注意音准、节奏和和声的配合。
有时候，一个小小的音符或者一句歌词，都要反复练习好多遍，但没有一个人抱怨，因为大家都知道，只有通过不断地练习，才能让合唱更加完美。
还记得有一次，合唱队要准备参加学校的文艺演出。
那段时间，同学们每天都要额外抽出时间来排练。
虽然很辛苦，但每个人的眼睛里都闪烁着坚定的光芒。
小明同学之前总是把握不好自己的声音，容易唱得过大或者过小。
但是，在李老师的耐心指导和自己的不懈努力下，他终于找到了正确的发声方法，在演出中发挥得非常出色。
小红是合唱队里的领唱，她不仅声音甜美，而且表现力很强。
为了能够更好地完成领唱的任务，她每天都会早早地来到学校，自己一个人在教室里练习。
在排练过程中，她还会主动帮助其他同学，一起解决遇到的问题。
在正式演出的那一天，星星合唱队的同学们穿着整齐漂亮的服装，精神抖擞地走上舞台。
当音乐响起，那清脆悦耳的歌声仿佛能穿透云霄，感染了在场的每一个人。
台下的观众们纷纷鼓掌，为他们的精彩表现喝彩。
通过参加星星合唱队，同学们不仅学会了唱歌的技巧，更重要的是，他们懂得了团队合作的重要性。
在合唱中，每个人的声音都是不可或缺的一部分，只有大家齐心协力，才能唱出最美的和声。
北师大版二年上册数学《星星合唱队》说课稿
北师大版二年上册数学《星星合唱队》说课稿一. 教材分析《星星合唱队》是北师大版二年级上册数学教材中的一部分，本节课主要让学生通过观察和操作，理解图形排列的规律，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
教材以星星合唱队为例，让学生观察星星的排列规律，引导学生发现规律，并用语言表达出来。
通过本节课的学习，学生能够掌握简单的图形排列规律，并能运用规律解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对于生活中的图形和排列已经有了初步的认识。
但是，他们对于用语言表达图形排列规律还不够熟练，需要老师在教学中加以引导和训练。
此外，学生对于发现和探究问题的兴趣浓厚，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和发现简单的图形排列规律，并能用语言表达出来。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养逻辑思维能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够发现和表达简单的图形排列规律。
2.教学难点：学生用语言准确表达图形排列规律，以及运用规律解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、发现和表达。
2.教学手段：利用多媒体课件、星星卡片等教具，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：以星星合唱队为例，引导学生观察星星的排列，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍图形排列规律的概念，引导学生发现和表达图形排列规律。
3.实例讲解：通过星星合唱队的实例，让学生理解图形排列规律的应用。
4.小组讨论：学生分组讨论，发现和表达更多的图形排列规律。
5.总结规律：引导学生用语言总结图形排列规律，并进行归纳和提炼。
6.练习巩固：设计相关练习题，让学生运用规律解决问题。
1.3星星合唱队(教案)-2023-2024学年数学二年级上册
1.3 星星合唱队（教案） 20232024学年数学二年级上册星星合唱队教案一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学二年级上册第1.3节“星星合唱队”。
本节内容主要让学生理解合唱队中星星的数量关系，掌握用加减法解决实际问题的方法。
教材中给出了一个星星合唱队的图片，其中有10颗星星在左边，又有8颗星星在右边，要求学生计算一共有多少颗星星。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解合唱队中星星的数量关系，学会用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解合唱队中星星的数量关系，用加减法正确解决问题。
教学重点：掌握用加减法解决实际问题的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入上课之初，我会向学生讲述一个关于星星合唱队的故事，引导学生进入情境。
故事内容为：在遥远的宇宙中，有一个星星合唱队，左边有10颗星星，右边有8颗星星，我们需要计算一共有多少颗星星。
2. 例题讲解（1）展示PPT，呈现星星合唱队的图片，引导学生观察并发现问题。
（2）引导学生用加减法解决实际问题，即10颗星星加上8颗星星等于多少颗星星。
（3）讲解加减法的运算规律，让学生明白加法和减法的意义。
3. 随堂练习（1）让学生独立完成练习本上的第1题，即计算10颗星星加上8颗星星的结果。
（2）让学生互相交流解题过程，讨论加减法的运算规律。
4. 巩固知识（1）通过黑板演示，讲解其他类似的加减问题，如12颗星星减去5颗星星等于多少颗星星。
（2）让学生再次运用加减法解决实际问题，如一个篮子里有7个苹果，又加入了3个苹果，一共有多少个苹果。
5. 课堂小结六、板书设计板书内容：10（左边星星数量）+ 8（右边星星数量）= 18（一共的星星数量）七、作业设计（1）20颗星星减去5颗星星等于多少颗星星？（2）15颗星星加上7颗星星等于多少颗星星？2. 用自己的话解释加减法的运算规律。
二年级上数学教案-星星合唱队-北师大版
二年级上数学教案星星合唱队北师大版教案：二年级上数学教案星星合唱队北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上数学教材的第七章《有趣的图形》，具体包括：1. 了解和掌握星星合唱队的形状和特征；2. 能够识别和分类不同的星星合唱队图形；3. 能够用星星合唱队图形进行简单的拼图游戏。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握星星合唱队的形状和特征，提高学生的空间想象力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的观察能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握星星合唱队的形状和特征，能够识别和分类不同的星星合唱队图形。
难点：让学生能够用星星合唱队图形进行简单的拼图游戏，培养学生的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、星星合唱队图形卡片、拼图板。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示星星合唱队的图片，引导学生观察星星合唱队的形状和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生翻开课本，自主学习第七章《有趣的图形》的内容，了解星星合唱队的形状和特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师通过星星合唱队图形卡片，讲解星星合唱队的形状和特征，让学生直观地感受和理解。
同时，教师引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何用星星合唱队图形进行拼图游戏。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的拼图方法。
5. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的拼图作品，其他学生和教师对其进行评价，给出意见和建议。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：有趣的图形星星合唱队形状：_______特征：_______拼图游戏方法：_______创新：_______七、作业设计1. 题目：用彩笔描绘一个星星合唱队图形。
1.3《星星合唱队》(教案)二年级上册数学北师大版
1.3《星星合唱队》（教案）二年级上册数学北师大版《星星合唱队》教案一、课题名称二年级上册数学北师大版《星星合唱队》二、教学目标1. 让学生通过观察、操作等活动，理解分数的意义，知道分数各部分的名称。
2. 能够识别和比较分数的大小，初步学会用分数表示简单的问题。
3. 培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点难点：理解分数的意义，知道分数各部分的名称。
重点：识别和比较分数的大小，初步学会用分数表示简单的问题。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习：让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决问题。
3. 操作活动：通过动手操作，帮助学生理解分数的意义。
五：教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、星星模型、分数卡片。
2. 学具：学生自备小剪刀、胶水。
六、教学过程1. 导入新课（1）播放星星合唱队的歌曲，激发学生的兴趣。
（2）提问：歌曲中有几颗星星？它们是如何排列的？2. 课本讲解（1）阅读课本原文：“在星星合唱队中，有5颗星星。
它们排列成一行，左边有3颗，右边有2颗。
请用分数表示这个排列。
”（2）分析：让学生观察星星的排列，引导学生理解分数的意义。
让学生知道分数由分子和分母组成，分子表示星星的数量，分母表示星星的总数。
3. 操作活动（1）分发星星模型和分数卡片，让学生动手操作。
①用分数表示星星的排列；②比较两组星星排列的分数大小。
4. 互动交流（1）讨论环节：提问：你们是如何用分数表示星星排列的？话术：请各小组派代表分享你们的方法，其他小组可以补充或提出不同意见。
（2）提问问答：问题1：什么是分数？话术：分数表示把一个整体分成若干等份，其中一份或几份的数量。
问题2：分数各部分的名称是什么？话术：分数的分子表示数量，分母表示总数。
问题3：如何比较两个分数的大小？话术：分母相同，分子大的分数大；分子相同，分母小的分数大。
七、教材分析本节课通过星星合唱队的情景，让学生在具体、生动的问题情境中理解分数的意义，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。
二年级上册数学教案-1.3 星星合唱队｜北师大
二年级上册数学教案-1.3 星星合唱队｜北师大
一、教学内容
1.3 星星合唱队
本节课的教学内容是星星合唱队，教师主要引导学生掌握数学中的排列和组合概念，以及在实际问题中的应用。
教学目标
1.掌握排列、组合的基本理念及其计数方法
2.培养解决实际问题的数学思维
3.通过实践培养学生的协作与创新意识
教学重点
1.排列、组合的基本理论
2.实际问题中的应用
教学难点
1.排列、组合概念的理解和应用能力
2.实际问题的解决能力
二、教学准备
1.准备白板笔、教学工具箱
2.打印相关学习材料
3.确定学生分组
三、教学过程
3.1 导入
教师通过讲述「怎样给十个人排队」的问题，让学生体会排列的概念，然后介绍和组合有关的问题。
3.2 讲解
教师示范排列和组合的计算方法，并通过实例讲解排列和组合的概念和计算方法。
3.3 练习
学生分组进行实践，运用排列、组合方法解决实际问题。
3.4 总结
教师引导学生总结排列、组合的概念和计算方法，以及实践中遇到的问题和解决方法。
四、教学时长
本节课预计用时 40 分钟。
五、教学评估
本节课的评估标准主要是学生在实践中的表现和对排列、组合概念的理解，通过小组讨论和个人报告等方式展开评估。
六、教学反思
本节课通过实例展示和实践操作，使学生更好地理解了排列、组合概念和应用方法，同时也培养了学生的协作精神和创造力，但在具体操作中还需加强引导和指导。
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93－37－29＝27（条）
4. 购物。
（1）茜茜带了70元钱，她买了一个书包和一双鞋 子，还剩（ 10 ）元。 （2）梅梅买了一件上衣、一双鞋子和一顶帽子， 她一共花了（ 99 ）元。 （3）一个书包和一件上衣的价钱总和比一双鞋子 的价钱贵（ 12 ）元。
二、判断下面题目是否正确，把不正确的改正 过来。（8分）
9／ 7／
1／
×
6／
×
三、依次在□里填上得数。（共16分）
23 37 56
51 65 84
49
77
六、解决问题。（5＋5＋6＋6=22分） 1. 小松鼠家原来有46颗松果，小松鼠吃了28 颗，松鼠妈妈又采回来35颗。现在有多少颗 松果？
46－28＋35＝53（颗）
56-27+19= 48 （人） 56 29 - 27 + 11 9 29 48
答：现在车上有48人。
45-16+27= 56 （张） 45 29 - 16 + 21 7 29 56
答：机灵狗有56张画片。
2. 公共汽车上原来有38名乘客，到儿童活动 中心有12名乘客上车，有9名乘客下车。公共 汽车上现在有多少名乘客？
38＋12－9＝41（名）
3. 淘淘摘了35个桃，晶晶比淘淘多摘了12个 桃，聪聪比晶晶多摘了16个桃。聪聪一共摘 了多少个桃？
35＋12＋16＝63（个）
估计一下，人数变多还是变少了？
合唱队现在有多少人？ （人）
52 - 9 43
43 +15 58
多 15-9=6（人） 52+6=58（人）
答：合唱队现在有58人。
8+29-5= 32 （岁） 8 + 219 37 - 5 32
答：阿姨今年32岁。
75-46+12= 41 （本） 75 29 - 46 + 11 2 41 答：图书角现有41本书。 2 9