读书活动先进工作者事迹材料
优秀阅读指导教师事迹材料
优秀阅读指导教师事迹材料近年来，我国教育事业蓬勃发展，培养出了许多优秀的教育工作者。
其中，阅读指导教师在培养学生阅读能力方面发挥了重要作用。
以下是一个优秀阅读指导教师的事迹材料。
该教师名叫李老师，拥有十年以上的教育经验。
他毕业于一所师范学院，专业是中文教育。
自从他开始从事教育工作以来，他一直对学生的阅读能力非常关注，并努力提升自己的教学方法和技巧。
李老师注重培养学生的阅读兴趣。
他相信，只有学生对阅读感兴趣，才能主动去读书。
因此，他经常组织各种阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣。
他还会向学生推荐一些优秀的图书，并与他们进行深入的交流和讨论，引导学生思考。
李老师注重培养学生的阅读能力。
他认为，阅读不仅是为了获取知识，更是为了培养学生的思维能力和表达能力。
因此，他在教学中注重培养学生的阅读理解和分析能力，让学生能够准确理解文章的意思，并能够进行批判性思考。
同时，他还注重培养学生的写作能力，通过写作训练，提升学生的表达能力和语言组织能力。
李老师注重个别辅导。
他深知每个学生的学习情况不同，因此他会根据学生的实际情况，进行个别辅导。
他会了解学生的阅读水平和问题，然后有针对性地给予指导和建议。
他会与学生进行一对一的交流，帮助他们解决困惑和问题。
通过个别辅导，李老师能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的阅读能力。
李老师还注重家校合作。
他认为，家庭的支持对学生的阅读能力培养至关重要。
因此，他会与家长进行沟通，了解学生在家中的阅读习惯和情况。
他会向家长介绍一些合适的阅读材料，并鼓励家长与学生一起进行阅读。
通过家校合作，李老师能够促进学生的全面发展，提高他们的阅读能力。
通过李老师的努力，他的学生在阅读方面取得了显著的进步。
他们的阅读兴趣得到了培养，阅读能力得到了提高。
同时，他们的思维能力、表达能力和批判性思维也得到了锻炼。
李老师的事迹在学校和社会上产生了积极的影响，被广大教育工作者所称赞。
李老师是一位优秀的阅读指导教师。
社区干部开展读书活动先进事迹材料
社区干部开展读书活动先进事迹材料标题：社区干部开展读书活动先进事迹材料——用知识的力量促进社区建设一、背景介绍社区干部是社区治理的重要力量，其任务不仅是管理和维护社区的公共事务，更要关心社区居民的需求和利益，促进社区的发展与进步。
为了提高社区干部的综合素质和工作能力，我们社区于某某年某某月开始开展读书活动，以不断学习和进取的态度推动社区建设。
二、先进事迹材料某某社区干部张XX，自某某年起，积极投身于社区读书活动中，用知识的力量推动社区建设与发展。
以下为其先进事迹材料。
1.组织开展精品读书讲座作为一名社区干部，张XX始终认为自己的任务是带领居民不断进步，提高素质。
因此，他倡导并积极组织开展精品读书讲座。
他在挑选读书内容上，注重深入浅出，选取适合社区居民阅读的书籍，并邀请专业人士进行讲座。
例如，他组织了一场以《活法》为主题的读书讲座。
该书以幸福生活为核心，通过丰富的故事和引人深思的内容，引导居民们理性思考，培养积极乐观的生活态度。
这场讲座吸引了大量居民参与，不仅传递了正能量，也在社区内形成了良好的读书氛围。
2.促进书屋建设，提供良好学习环境为了更好地满足居民的阅读需求，张XX积极争取社区资源，推动书屋的建设。
他通过广泛宣传书屋的意义和价值，争取到了社区内的一处空地，用于搭建书屋。
在书屋建设上，张XX不仅积极争取捐赠书籍，还组织社区居民一起进行装修和布置。
他通过广泛征集意见，确保书屋的环境舒适、设施完备，为社区居民提供一个良好的学习环境。
3.引导居民参与读书活动，营造良好氛围为了引导社区居民积极参与读书活动，张XX制定了一系列激励措施。
他组织读书小组活动，鼓励居民相互交流学习心得，并邀请专家进行指导和点评。
同时，他还组织了一次读书分享会，鼓励居民分享自己的阅读体验和感悟，营造了一个相互学习、分享的社区环境。
4.广泛开展文化交流活动张XX认为读书不仅是个人的事情，也是社区居民共同的事情。
为此，他积极组织各类文化交流活动，使读书活动更加多元化和具有吸引力。
图书工作先进个人事迹材料
图书工作先进个人事迹材料第一篇：图书工作先进个人事迹材料图书工作先进个人事迹材料中学图书馆是中学教育的一个信息窗口，是学校文献资料收藏、整理、传播和利用的中心，是教师和学生学习的基地。
中学图书馆是学校的重要组成部分，它是学校的第二课堂。
因此作为图书管理员的我抱着对师生高度负责的态度努力做好图书管理工作。
一、加强政治与业务学习，提高自身素质我利用业余时间认真学习业务知识，不断提高专业理论水平和工作实践能力，端正服务态度。
我在图书馆管理中既注重“管”，又不忘“理”，认真探讨指导学生阅读的方法，在学生阅读过程中，我们积极对学生进行阅读指导。
这些工作看似简单，做起来比较麻烦。
但我从没怨言，正因为我不懈的努力，赢得了领导和师生的一致好评。
图书馆成为了广大师生真正想来的地方。
二、立足本职、提高服务质量1、图书馆积极配合学校教育教学工作，按期购买新书，我为了不耽误学生阅读，教师借阅，加班加点不怕苦不怕累，发挥连续作战的工作作风昼夜奋战将新购买的图书进行分类、编目、登记、上架、出借，并对阅览室的图书进行剔旧换新，为使图书尽快发挥其作用，我工作不怕苦累没有一句怨言。
同时做好图书的介绍、宣传工作。
随着新书的分类，及时将新书目录打印展出，并在校园内设立了新书介绍栏，向广大师生推荐介绍好书，新书。
另外在语文老师的推荐下，展出了部分学生的有代表性的读后感，从而激发了广大师生的阅读兴趣和热情。
2、为节省师生的时间，我在提高工作效率上下功夫。
主要分三步：一是勤整理，对师生归还的图书每天及时归类上架，二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找；三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了如指掌。
为师生查找资料时节省了时间，提高了效率，获得师生的好评和赞誉。
3、在工作中能积极主动，严格履行岗位职责，忠于职守，遵守图书馆各项规章制度，尊敬领导，团结同志，以高标准严格要求自己，热爱图书馆事业，热爱读者，牢固树立“读者第一，服务至上”的思想，精益求精的做好本职工作。
XX教师个人先进事迹材料开展读书活动培养学生的阅读兴趣和能力
XX教师个人先进事迹材料开展读书活动培养学生的阅读兴趣和能力XX教师个人先进事迹材料开展读书活动培养学生的阅读兴趣和能力一、引言作为一名优秀的教师，我一直致力于培养学生的阅读兴趣和能力。
为了实现这一目标，我积极组织和开展了各种读书活动，并取得了显著的成效。
本文将详细介绍我在开展读书活动方面的先进事迹。
二、背景在当今快节奏的社会中，学生的时间普遍被各种课外活动和电子娱乐填满，导致他们对阅读的兴趣逐渐下降。
缺乏阅读习惯不仅影响学生的综合素质发展，还会对学业成绩产生负面影响。
因此，开展读书活动成为培养学生阅读兴趣和能力的重要途径。
三、活动策划与组织为了提高学生对阅读的兴趣，我制定了多种策略并组织了读书活动。
首先，我精心选择了一系列适合学生年龄和理解能力的图书，并提前编制了详细的活动计划。
其次，我联系了学校图书馆以及当地图书馆，借阅了大量图书，确保每位学生都能找到自己感兴趣的读物。
同时，我邀请了专业的图书馆员和作家来学校进行讲座和交流，让学生能够与专业人士面对面交流，增加阅读的亲和力和可持续性。
四、活动内容与实施在读书活动中，我注重创造多样化的学习环境。
例如，我组织了“读书角”，将教室的一角布置成温馨的阅读角，学生可以在课间或课余时间自由阅读。
我还组织了“分享读书心得”的活动，鼓励学生将自己的读书经历和感受分享给其他同学。
此外，我还组织了“朗读比赛”和“阅读马拉松”，提高学生的朗读和阅读速度。
五、成效评估与反馈为了评估活动的成效，我采取了多种方法。
首先，我设计了调查问卷，了解学生对读书活动的态度和效果。
结果显示，大部分学生对读书活动持积极态度，并表示自己的阅读兴趣和能力明显提高。
其次，我定期与图书馆和作家进行沟通，了解学生的参与度和活动效果。
他们的反馈也证实了活动的积极影响。
六、总结与展望通过开展读书活动，我成功地培养了学生的阅读兴趣和能力，为他们的综合素质发展打下了坚实的基础。
然而，这只是一个开始，我将继续努力，深入挖掘阅读活动的潜力，让更多学生受益。
优秀教师先进事迹材料 高中教师读书活动先进个人典型事迹材料 精品
优秀教师先进事迹材料高中教师读书活动先进个人典型事迹材料一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的读书水平.工作多年,我深知要做教书人,先做读书人的这一现代观念,并紧密结合自身的教育教学实践和专业成长的需要,制定个人读书计划.并利用晚上和双休日时间,多多读书,写读书笔记,把自己的感受一抒为快.读书对于我来说是一种享受.我记得高尔基曾经说过我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上一样.读书越多,精神就越健壮而勇敢.书籍是我的良师益友,使我不断的完善,不断的摆正我的前进方向!对于我们教师而言,要学的东西太多,而我们知道的东西又太少了.有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水.这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候.在我的教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣.学习与反思是教师成长的必由之路,课堂教学是教师发展的主要领域,我坚持把三大活动的着眼点放在读书学习与反思提高上,不做表面文章,切实做到以读书学习促进反思,通过反思优化教学实践,有效提高课堂教学质量和效益.暑期我认真研读《教育新理念》、《给教师的一百条建议》两本书.从这两本书中,我认为普通教师可以读出人生道理,教育智慧；教育管理者可以读出管理理念、办学方向；而思想者读出的更是心灵的共鸣灵魂的回音.作为一名平凡的教师,这本书让我感动,更让我深思.它促使我用欣赏的眼光看待孩子.曾经有这样一个故事,说某年轻人来到绿洲碰到一位老先生,年轻人便问：这里如何？老人家反问说：你的家乡如何？年轻人回答：糟透了!我很讨厌.老人家接着说：那你快走,这里同你的家乡一样糟.后来又来了另一个青年问同样的问题,老人家也同样反.问,青年回答说：我的家乡很好,我很想念家乡的人、花、事物……老人家便说：这里也同样好.旁听者觉得诧异,问老人家为何前后说法不一致呢？老者说：你要寻找什么？你就会找到什么!的确,这个故事告诉大家：当你以欣赏的态度去看一件事,你便会看到许多优点；以批评的态度看,你便会看到无数缺点.反观我们传统的教育,多是为了分数的教育,从教师自我出发,而不真正是这一主体人的教育,教师的抱怨也就顺理成章了.而新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位孩子的发展.我们的教育目标是培养全面发展(由于个体差异,绝对意义上的全面发展实际上是不可能的.我的理解是指孩子的发展能为个人所驾驭,孩子可以从自己的兴趣爱好出发,自由地从事多方面的活动,充分发展多方面的能力).何况,金无足赤,人无完人,优生有缺点,差生也有闪光点,在我们教师心目中每个孩子都应是有天才的一面的.这就要求我们教师改变教育观念,重新整合新型的师生关系,明确自己的角色定位——成为学习活动的欣赏者.从这一角度出发,教师应该尊重合理的心理需求与个性差异,尊重他们的爱好与选择,尊重他们的人格.同时,及时捕捉闪光点,并予以赞扬,特别是对差生而言,一两次别开生面的欣赏不只是沙漠里的绿洲,久旱的甘霖,这样将会激发他们身上的潜能,让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长,从而取得事半功倍的教育效果.常读书和常思考,使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既要不惮于正视自己之短,努力探究补救途径,更要善于总结自己或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基.目前我正以饱满的热情全身心的投入到我园的教育工作中.有理由相信未来的我工作会做得更出色!读书活动先进个人事迹高兴玲夸美纽斯在《大教学论》中说：教师是太阳底下最光辉的职业.教师承担着教书育人的职责.作为年轻的教师,我一贯忠诚人民的教育事业,能坚持党的基本路线,热爱教育,尊纪守法,作风正派,爱岗敬业,教书育人,为人师表,克己奉公,爱心助人,处处能发挥先锋模范带头作用.在教育教学中,我深感教育乃立国之本,而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展.因而,在积极做好本职工作的同时,我积极投身于教学改革研讨之中,并且自费订阅了大量的期刊杂志,潜心研究教学.作为一名人民教师,我能够勤恳工作,踏实备课,全身心投入教学实践中,并时刻督促自己努力钻研业务,朝具有科研型的教师迈进.古语云：林木茂盛,必先固其根.教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务,就必须有扎实的功底.我不能坐吃山空,成绩只属于过去,接下来必须更加努力向前迈进.现在我每天都坚持读教育专著.如苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》,让我感悟到他对教育的圣洁情感；读陶行知的教育文集,让我感受到捧着一颗心来,不带半根草去的博大胸襟；读李镇西的儒家情怀,魏书生的道家气度,都给予我无尽的灵感和创造力.多读,多反思,半年的时间我已经坚持写了近三万字.看着这点点积累,让我感到一丝成功的喜悦.当代著名教育家朱永新说：一个人的阅读史就是他的发育史.做好备课之后,我就看一些有关教育方面的书籍,将一些好的教育教学方法记录在自己的教学日志上.比如魏书生先生的班干部制,班上每位同学都是小班长,人人都有事可做,以及良好的学生道德的培养以及我对班级工作的处理方式.时刻反思自己处理的方法是否恰当,然后参照教育界前辈的方法来加以改正.自工作以来,教育书籍伴随了我无数个夜夜.记得刚开始工作时我真的不是特别喜欢阅读这些书籍,但随着教学工作的开展以及教学事件的发生,我从中受益很多,因而现在越来越着迷,工作也越来越得心应手.现在,我总结出：只有认真读书,才有可能练就教好书的真本领；只有具备了真本领,才有可能教好书育好人.要想在教学实践中取得优异的成绩,就必须坚持读书.在读书中领悟教书育人的真谛,在教书中悟出读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的.所以,作为教师,必须挤出一定的资金积累书籍和资料,以用于个人提高能力、增长知识、丰富理论的再生产,从而增强个人适应社会和本职工作的造血功能,经营好自身工作需要的生命加油站.一份耕耘,一份收获,一份幸福.这幸福源自于辛勤努力后的收获,来自于真情付出后的喜悦,更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心.。
教师读书标兵事迹材料
教师读书标兵事迹材料篇一：主题教育读书活动先进个人事迹材料青春无悔——“读书工程”先进个人经验交流材料大新中心小学李海丽我1997年毕业于阜阳经济管理干部学校，后进修于阜阳师范学院，现任大新中心小学一年级的语文，并担任班主任。
在17年的教学生涯中，我始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，曾获得县优秀教师、两率双达标、读书工程先进个人等荣誉称号。
我时常教育学生“一份耕耘一份收获”，所以我以身作则，在平凡的工作岗位上始终努力的工作着，付出着。
功夫不负有心人，我的付出得到了学生、家长、同事、领导的好评，最让我欣慰的是周边群众的好评。
XX年，开始启动，我校在中心校的领导下成立了“读书工程”小组。
为进一步激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造书香缕缕满校园的氛围，我在班级里开展了“我读书我受益”为主题的读书活动，使学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
具体工作我是这样开展的：一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围根据学校“读书工程”工作计划，各班级也及时制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案我迅速开展了动员工作，给班级每位学生家长发出一份读书活动倡议书。
召开主题班会、出主题黑板报、布置”书香乐园”，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造教室文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书活动方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、创新活动，为每位学生的成长导航我在读书活动中，着眼于提高教学质量和促进学生的全面发展，以“人人好读书，人人读好书”为学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
1、成立组织。
在教室里我利用有限的条件——班班通下的两个柜子，开辟了图书角，让班级里爱看书、又热心的同学来当图书管理员，并印发了图书借阅制度和借阅记录。
让他们以此来管理图书，也可以说是有章可循了。
2、捐赠图书。
要看书，当然要有书。
读书先进个人事迹材料
读书先进个人事迹材料实用文档.儿童阅读的领航人——读书先进个人XX老师事迹材料她，是XX小学传播儿童文学的领军人物，是孩子们心中最会讲故事的老师；她，是XX小学打造书香校园的总负责人，是推行校内少儿课外阅读考级的践行人；她推荐的小说和童话总是孩子最喜欢读的课外书籍。
她组织的“作家进校园”、“好书绿色漂流”、“书香班级评比”等活动成为家长最推崇的活动。
她不遗余力地向人们讲述读书的乐趣，常常奔走于图书馆和书店，并用自己的亲身事例启发和激励学生，让孩子知道读书不仅成就自己，更让自己明白事理，懂得做人，更是为了祖国的复兴——她就是XX市第XX小学XX老师。
从2012年开始，XX作为小学语文教师、教务处主任，深刻体会到儿童阅读已经到了令人忧虑的情况，从此开始尝试推广儿童阅读。
XX独白：“在学校里，教给学生最重要的技能是阅读，因为这是学习的基础和核心能力。
学生总有一天会离开学校，他们可以凭借这项技能进行自我学习和终身学习。
可是，在中国的教育语境中，这个基础技能被弱化了。
国内外多项研究数据表明语文老师花费了大量时间教学远不如孩子自由阅读成绩更突出。
学校，应该是读书人的天堂。
XX 小学致力于打造一所“图书馆中的学校”，我和同伴们做了很多事。
例如，我们要常给孩子推荐好书，学校要有开放的图书角让孩子方便地取阅图书，要有漂亮的图书馆让孩子快乐阅读，要有时间保证孩子持续阅读”。
XX先在推广儿童阅读上不断地尝试并用心耕耘。
除了举办各种丰富的阅读活动之外，她还在XX小学建起了开放式阅读角，做到班实用文档班有好书。
带领24个班主任制定书香班级计划，开展“书香班级评比”，设立儿童阅读广播站。
XX的阅读推广方式，有着很强的“辐射”作用。
她立足本校，在水磨沟区引领其他均衡发展捆绑学校一起搞起了“读书联盟”，实现了资源共享。
“读书跳蚤市场”、“古诗词竞赛”……几个学校一起参加活动，一起研究课题。
同样，XX还把阅读指导课带到了三校教研月语文课堂展示活动中。
读书活动优秀组织者先进事迹材料
读书活动优秀组织者先进事迹材料读书活动优秀组织者先进事迹材料姓名：XXX 部门：XX部同志是县学校团委书记，他在县教育局和团县委的正确领导下，积极开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，不断增强师生的研究意识，有效提升师生的综合素质，取得了优异成绩。
他的先进事迹主要如下：一、积极开展读书活动，激励学生立志成长成才同志在今年的中华魂“颂歌献给党”读书活动中，积极组织学生读书，要求学生认清形势，珍惜大好时光，努力研究中国特色社会主义理论，祖国优秀传统文化和世界各国优秀文明成果，促进自己成长成才，成为中国特色社会主义事业的合格建设者。
为让学生多读书、读好书，他订书4000册，满足了学生的读书需要。
二、努力创新读书活动，活跃校园文化载体同志为鼓励学生多读书、读好书，努力创新读书活动，活跃校园文化载体。
他组织学生开展经典诵读、诗歌朗诵、红歌大赛、演讲比赛和征文比赛，培养学生的思想情操，歌颂祖国的美好河山，唱响社会主义好，抒发学生的爱国热情，立志勤奋读书，长大报效祖国。
三、认真组织参加县级比赛，努力为校争光同志除了在学校里组织各类读书活动外，还认真组织学生和青年教师参加县级比赛。
他在学校里做了广泛的宣传动员工作，组织学生和青年教师先在学校里进行征文比赛和演讲比赛，在这基础上，精心挑选优秀征文20篇，精心组织演讲人员5人，去参加县里比赛。
由于同志认真组织、精心安排，参加县里比赛取得了优异成绩，20篇征文分别获得了县一、二、三等奖；演讲人员5人全部获奖，一等奖2个，二等奖2个，三等奖1个；得到县有关部门的充分肯定与高度评价。
同志们深刻认识到实践是学生成长成才的必由之路。
为了丰富学生的社会知识和生活经验，必须依靠实践。
因此，我们积极开展各类假期活动，如社会实践、志愿服务等，让学生深入到基层一线，与人民群众相结合，加深对社会的认识，增进同人民群众的感情，提高解决实际问题的能力。
通过这些活动，我们希望让学生在体验生活的过程中收获感悟，培养自强不息的精神和良好的思想品德，为学生的成长打下坚实的基础。
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读书活动先进工作者事迹材料
我是学校政教处主任、关工委常务副主任。
我从1995年开始就具体负责学校开展一年一度的“主题读书教育活动”工作；XX年我校被定为省“xx读书”活动点以后，我同时负责这一工作，两副担子一肩挑。
我校是一所农村初中，原有的图书比较缺乏，制约了读书活动的开展。
经我把这一情况向上反映后，省、市、区、局等各级关工委便给予大力的支持，首先是区关工委及时向我校赠送了一批图书，还几次拨了专款。
此后，省关工委也多次给我校赠送了几千本图书，区教育局关工委对此也十分关心。
各级关工委的赠书、拨款、指导，关工委老同志“为了江山为子孙，献了青春献白发”的高尚情操，关怀农村青少年学生健康成长的具体行为，使我为之震撼、感动，使我认识到开展读书活动的重要意义。
为了不辜负上级领导的厚望，在关工委组织的支持下，在校长的领导下，我认真履行职责，制订计划，精心组织，有目的、有步骤地指导了读书活动的开展，取得了可喜的成绩。
一、协助学校领导，健全读书活动的领导机构。
书海茫茫，需要领航人。
开展读书活动，如果只
作一般的号召，只让老师做临时性的指导，那是沒有多大的收获的，甚至可能半途而废。
基于这样的认识，经我多次反映意见，终于得到学校领导的同意，成立
了学校读书活动领导小组，由校长任组长，由管德育副校长、关工委领导、政教处主任担任副组长。
我是副组长之一，并且被分工为具体负责“读书活动”工作。
为了保证读书活动有的放矢，持之以恒，在我的建议下，学校建立了“三主一平”的读书管理体系，即整个活动由校长室为主帅，关工委、政教处为主管，班级为主阵地，以各个读书兴趣小组为平台。
同时在学校日常工作中做到“四有”，即学校布置工作有开展读书活动的内容；检查工作有开展读书活动的位置；总结工作有开展读书活动的项目；表彰先进有开展读书活动典型。
在实施“三主一平”、“四有”的工作中，还结合课改、教学实践，制订了具体的措施。
所有这些工作，都是我具体去操作，一一去落实，使读书活动能长期坚持、健康发展。
二、做好读书活动的宣传、发动、组织工作。
做好宣传工作是使广大学生积极、持续、长久地参加读书活动的前提。
因此每学年开始时，我都花
大气力做好三方面的工作：一是召开全校师生大会，我亲自做读书活动的动员讲话或专题报告；二是我亲自动手与指导，出好“读书活动”黑板报；三是争取学校领导支持，安排三周或四周的时间，让各个班利用
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班会和课外活动，举办读书活动专题讨论会，让学生畅谈对读书活动的认识、收获、体会，以此提高他们课外读书的兴趣。
在做好宣传工作的基础上，着力抓好发动、组织工作。
在这一阶段，主要是有针对性地做好学生的思想工作，发动他们自愿报名、自由组合，成立读书兴趣小组。
在这个环节中，我亲自到一些班级，解答学生的疑问，做深入细致的发动工作。
与此同时，制作好报名表格，让学生报名，成立读书兴趣小组，并指导他们制订计划、选择书籍等等，做到每一步都得到很好的落实。
由于宣传发动与组织工作做得扎实，我校“xx
读书”与“主题读书”活动，年年都能形成热潮，自愿参加读书活动的人数均达到90%以上。
每年的“主题读书”活动，学生都拥跃自愿订书，从1995年的《中华正气》到XX年的《共产党好》的主题
读书，学生购书人数一直保持100%。
三、想方设法创设多种渠道，使读书活动扎实、持久开展。
针对青少年学生的特点，在学校领导的支持下，我想方设法创设了开展读书活动的多种渠道：一是搞好图书馆开放。
为了学生读书方便，我与图书室管理．
员商量，每学期在读书活动形成高潮的一段时间内，图书馆在假日照常开放，给学生借书，让他们在阅览室读书。
二是和学生家长联系，努力创造条件，双休日让其父母和学生一起读书，书情加亲情，对学生的阅读起到了很好的作用。
三是广开读书门路，鼓励、指导学生假日到城区的图书馆、书店读书。
四是在学校领导的关心下，每学年都由我牵头，组织读书活动积极分子和优秀辅导教师外出活动一次。
五是在寒、暑假建立“家庭——学校连心卡”，老师与家长配合，加强对学生的读书指导，要求每个学生读1至5本英雄、名人的人物传记，精读并背诵古诗词10首，写1至5篇600字以上的读后感，以此保证学生在假期中的读书活动的开展。
通过这五条渠道，使我校的读书活动开展得活跃、扎实，对提高学生的素质起来很大的作用，因而得到
了广大家长的支持与赞扬。
一位家长来信说：“读书的阳光洒进了我家，给我家增添了文明，既增长了孩子的知识，带动了其弟妹勤读懂事。
我十分希望学校能把读书活动坚持下去。
”家长们的来信，更加鼓舞了我们开展读书活动的勇气和信心。
四、建设强有力的辅导队伍，健全“充电”制度。
XX年，我校开始开展“xx读书”活动时，由于区关工委给我校赠书，广大师生受到极大的激励，读书
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活动迅速地掀起。
但是过了一段时间之后，部分教师却产生厌烦思想与畏难情绪，对指导读书活动得过且过，甚至放任自流。
针对此，我意识到：要使读书活动能持久开展，就必须建设一支热心、稳定、高素质的辅导队伍。
基于此，征得领导小组的同意，在我的具体策划下，通过认真考察，挑选了一批责任心较强、水平较高的语文老师，汇同各班班主任，作为指导读书的辅导员。
与此同时，还建立了辅导队伍的“三个一”的“充电”制度，即一个月一次集中学习、一季度一次交流辅导经验，一学期一次总结、研讨，不断提高辅导队伍的质量。
在开展读书活动中，为了让那些少看书的学生懂得看书，让
那些喜欢读书的学生懂得看更好的书，我要求辅导老师扮演了“读书导航”、“读书点拨”、“读书创新”的角色，对读书活动具体指导、全程跟踪、全面落实。
我还带头在语文课上开辟了“佳篇欣赏”，先
让同学们各抒己见，畅谈自己的鉴赏心得，然后由我加以点评，收到良好的后果。
几年来，这支辅导队兢兢业业地工作，保证了读书活动的长期开展与质量。
五、建立激励机制，促进读书活动深入开展。
适当的奖励，对激发学生的读书热情，保证学生的读书恒心具有重要意义。
为此，我争取学校同意，建立了读书活动激励制度，把引导学生参加读书活动列入班级工作，把定期督促检查读书活动的措施、效果、评比列入学校工作。
在学校经济十分困难的条件下，都挤出资金进行奖励。
例如，多年来我们要求学生坚持一个月读一本好书(尤其名著)和写
一篇学习心得，一学期编出一份手抄报，撰写一份优秀习作，每学期都对此进行评比、奖励。
每学期举行一次全校性“xx读书”活动作文大赛，然后将获奖的优秀征文刊登在校报《浪花》上，并向xx
市《校园文学》等报刊推荐、刊登。
每学年组织读书活动积极分子外出活动，并发给他们每人10元
钱购书奖励费。
通过这一系列的活动，在学生中树立典型，使他们学有榜样，赶有目标，学生中出现了勤读、勤学、勤思的风气，促进了良好校风的形成。
近年来，我校先后被评为xx市安全文明校园、“双优”学校、一级学校、法制教育示范学校、绿色学校和“三五”、“四五”、“五五”普法教育先进单位。
在开展读书活动中，我做了一些工作，也得到领导的肯定，我荣获了xx区、xx市学校读书教育活动优秀辅导教师、教书育人优秀教师、法制宣传教育先进工作者、关心下一代先进工作者、德育先进工作者和xx省“xx读书”活动先进工作者等十几个荣誉称
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在组织、指导“xx读书”活动中，我虽然取得一些成绩，但与上级的要求还有距离，还有许多问题要继续探讨。
今后我将更加努力，在开展读书活动工作中发挥积极的作用，把工作做得更好。
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