大班音乐：《节奏训练》活动教案
幼儿园大班音乐节奏感训练教案
幼儿园大班音乐节奏感训练教案随着幼儿园教育的不断发展，音乐教育正逐渐得到越来越多的重视。
音乐素养的培养不仅能够丰富儿童的生活经验，还能促进其身心健康的全面发展。
在音乐教育中，节奏感训练是非常重要的环节。
本文将为大家介绍一份幼儿园大班音乐节奏感训练教案。
1.教学目标通过本课教学，希望能够培养幼儿的音乐素养，提高他们的节奏感，加强身体的协调性。
具体目标如下：（1）学生能够正确地模仿教师的节奏;（2）学生能够在乐曲伴奏下，跟随节奏进行动作;（3）学生能够听懂简单的乐曲，认识基本的节奏元素。
2.教学准备（1）教师需要准备一份乐曲，最好选取具有明显节奏的音乐，例如交响乐或进行曲;（2）准备一些简易的乐器，在课后同学们一起制作;（3）准备一些手拍练习的打印材料，例如手拍图表或打拍子小游戏等。
3.教学过程Step1 引导思考在班会开始之际，教师可以为学生放一段节奏鲜明的音乐，问学生：“大家听到这首歌的节奏了吗？可以模仿一下吗？”Step2 模仿练习教师可以先教授一些基本的节奏模型，例如 "咚、咚、咚，慢慢快、快慢慢"，让学生模仿。
模仿的过程中，老师可以采用鼓掌或手拍等方式，创造出明显的节拍。
Step3 协调练习在模仿之后，教师可以通过“协调练习”加强学生的身心协调能力，例如让学生八分之一拍的速度跳绳，四分之一拍的速度跳跳板。
这些活动不仅能够锻炼孩子的协调能力，还能够增强他们的自信心。
Step4 感知识学习教师可以通过“感知识学习”巩固学生的乐理知识，例如“先拍后弹、再弹后拍”等。
这样可以帮助学生更好地理解音乐，并且能够快速地弄清楚乐曲的节奏元素。
Step5 阶段练习在完成了上述内容之后，老师可以安排一些“阶段练习”，例如让学生展示自己的打拍子技巧、进行乐器伴奏、或是与其他同学一起弹奏出完美的乐曲体验。
4.教学总结通过本节课的学习与训练，学生们的节奏感得到了很大的提升，他们的音乐素养也得到了充分的锻炼。
大班音乐教案及教学反思《节奏训练》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解节奏的概念，认识不同的节奏符号。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们团结协作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握基本的节奏符号，培养他们的节奏感。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成节奏训练任务，并在实际演奏中运用所学的节奏知识。
三、教学准备1. 物质准备：节奏符号卡片、乐器、音乐CD等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，引导幼儿感受节奏。
2. 基本节奏学习：教师向幼儿介绍基本的节奏符号，如2/4拍、3/4拍等，并通过示例让幼儿熟悉这些节奏。
3. 节奏训练：教师挑选一些简单的节奏练习，让幼儿跟随音乐进行节奏训练。
4. 实践环节：教师将幼儿分成小组，每组选择一首歌曲，运用所学的节奏知识进行演奏。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次教学内容，让幼儿谈谈自己的收获和不足。
五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、节奏感表现以及协作能力。
2. 幼儿自评：让幼儿谈谈自己在课堂上的表现，以及自己在节奏训练方面的进步。
3. 家长评价：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以及对节奏训练的兴趣。
六、教学内容1. 复习上节课所学的节奏知识，加深幼儿对节奏概念的理解。
2. 学习新的节奏符号，如4/4拍、4/3拍等，扩大幼儿的节奏知识储备。
3. 通过节奏游戏，让幼儿在实践中运用所学的节奏知识，提高他们的节奏感。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握新的节奏符号，提高他们的节奏感。
八、教学准备1. 物质准备：节奏符号卡片、乐器、音乐CD、节奏游戏道具等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室，有利于幼儿集中注意力。
九、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，引导幼儿感受节奏。
2. 基本节奏学习：教师向幼儿介绍新的节奏符号，通过示例让幼儿熟悉这些节奏。
《节奏训练》大班音乐活动教案
《节奏训练》大班音乐活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受各种节奏的韵律，培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
2. 技能目标：通过活动，使幼儿能够运用身体动作、打击乐器等表现不同的节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的团队合作精神。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿感受节奏的韵律，并能够用动作和乐器表现出来。
2. 活动难点：让幼儿能够独立创造简单的节奏，并在团队中协作完成表演。
三、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、打击乐器（如鼓、铃等）、节奏图谱。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，以便幼儿自由活动。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。
2. 节奏感知（5分钟）：教师播放不同节奏的音乐，让幼儿尝试用身体动作表现出来。
3. 打击乐器练习（5分钟）：教师分发打击乐器，指导幼儿如何正确使用乐器，并按照指定的节奏进行演奏。
4. 节奏创作（5分钟）：教师引导幼儿独立创作简单的节奏，并与其他幼儿分享。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行节奏训练。
2. 环境创设：在班级环境中布置节奏图谱，让幼儿在日常生活中自然地感受到节奏的魅力。
3. 音乐欣赏：教师定期播放不同类型的音乐，让幼儿在欣赏中进一步感受音乐的节奏美。
六、教学方法1. 示范法：教师通过亲自演示，让幼儿观察和模仿节奏的表现方式。
2. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的思维和创造力，帮助他们完成节奏创作。
3. 体验法：教师让幼儿亲身体验音乐和节奏，培养幼儿的感知和表达能力。
七、教学内容1. 基本节奏概念：介绍节奏的快慢、强弱等基本元素，让幼儿认知和感受。
2. 身体节奏表现：教授幼儿如何通过拍手、跺脚等身体动作表现节奏。
3. 打击乐器演奏：学习使用打击乐器，如鼓、铃等，按照指定的节奏进行演奏。
《节奏训练》大班音乐教案
《节奏训练》大班音乐教案《节奏训练》大班音乐教案《节奏训练》大班音乐教案篇1活动目的：1、培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2、通过节奏练习开展幼儿手脑一致、身体的协调性。
活动难点：肢体各节奏的配合。
活动准备：节奏条、录音机、磁带、打击乐器。
活动过程：一、律动进入教室老师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》1、老师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌2、老师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼……3、老师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。
4、老师先介绍自己——××∣××我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。
打破以往的形式吸引幼儿的注意力。
5、老师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模拟。
6、老师出示节奏条：×××××请幼儿模拟打节奏幼儿依次介绍自己……7、老师：“咱们一起说欢送来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。
”幼儿自由练习。
8、老师出示节奏：设置疑问！××××××××0欢送来做客大家好重点强调空拍二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍1、老师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听、〔老师播放带有小动物录音的磁带〕请幼儿模拟节奏。
2、老师：“你们都听到谁来了？”幼儿争先恐后的答复：青蛙、布谷鸟、乌鸦老师：那请小朋友模拟小动物的叫声并用手拍打节奏。
设置疑问激发幼儿思维。
幼儿练习。
老师出示节奏条。
〔1〕×××××—呱呱呱呱呱〔2〕××××布谷布谷〔3〕××××哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，老师指导。
三、导入新课老师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……老师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。
幼儿园大班音乐教案《节奏训练》含反思
幼儿园大班音乐教案《节奏训练》含反思1. 教学背景幼儿园大班的孩子们正在学习音乐，其中节奏训练是一个重要的部分。
本节课的教学目标是帮助孩子们更好地掌握节奏，增强他们的音乐鉴赏能力和音乐表演能力。
2. 教学目标本节课的教学目标有：•能够辨别基本节奏；•能够准确演奏基本节奏；•培养发现和创造节奏的能力；•提高听力和节奏感。
3. 教学内容本节课的教学内容包括：•节奏的基本概念和分类；•基本节奏的演奏方法；•发现和创造节奏；•节奏鉴赏和表演。
4. 教学过程4.1 热身活动•活跃气氛，让孩子们跟着音乐跳起舞来，放松身心。
4.2 讲解基本节奏•通过视听教学法，向孩子们介绍节奏的基本概念和分类，比如2拍节奏和3拍节奏等；•通过展示乐器，让孩子们亲身感受基本节奏的不同演奏方法；•通过教师模仿和组织孩子们跟唱，让孩子们准确演奏基本节奏。
4.3 发现和创造节奏•通过展示节奏发生变化的例子，让孩子们发现和掌握节奏变化的规律；•通过亲身参与，让孩子们创造出自己的节奏。
4.4 节奏鉴赏和表演•让孩子们聆听名曲中的节奏，并配合乐器进行演奏；•带领孩子们制作小乐队，表演现学的节奏。
5. 教学反思在教学过程中，我发现了一些问题：•孩子们听力不够集中，需要采取吸引注意力的方法，比如增加互动性。
•孩子们的基本节奏演奏还不够准确，需要更多的练习。
•根据孩子们的年龄特点，适当缩短教学时间，让节奏训练更加轻松有趣。
经过反思，我准备在下次教学中，增加互动游戏环节，适当增加节奏练习的时间，带领孩子们用乐器制作更多有趣的乐曲，让更多的孩子能够参与其中，提高他们的基本节奏演奏能力。
大班音乐优秀教案及教学反思《节奏训练》
大班音乐优秀教案及教学反思《节奏训练》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解节奏的概念，认识不同的节奏符号。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感，使其能够按照指定的节奏进行演奏。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神，提高其对音乐的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握基本的节奏符号，能够按照指定的节奏进行演奏。
2. 教学难点：让幼儿能够理解并运用不同的节奏符号，提高其节奏感。
三、教学准备1. 物质准备：节奏卡片、乐器、音乐CD等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师通过出示节奏卡片，引导幼儿认识不同的节奏符号，激发幼儿的兴趣。
2. 基本节奏训练：教师示范不同的节奏，让幼儿跟随演奏，培养幼儿的节奏感。
3. 实践环节：分组进行节奏练习，让幼儿在实际操作中运用所学的节奏符号。
4. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获。
五、教学反思1. 教师应及时关注幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点进行有针对性的指导。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的团队合作精神，使其在集体活动中能够积极配合。
3. 针对幼儿在活动中遇到的问题，教师应耐心引导，帮助其克服困难，提高其节奏感。
4. 教师应定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评估其对节奏概念的理解和掌握程度。
2. 评价方法：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式。
3. 评价内容：幼儿对节奏符号的识别、节奏感的把握以及团队合作的积极参与程度。
七、教学活动延伸1. 家庭作业：教师布置相关的节奏练习任务，让幼儿在家中与家长一起完成，加强实践应用。
2. 其他学科融合：将音乐节奏训练与舞蹈、绘画等艺术形式相结合，促进幼儿全面发展。
八、教学注意事项1. 确保教学环境的安全、舒适，避免干扰因素，让幼儿能够集中注意力参与活动。
节奏训练大班上学期音乐教案：掌握音乐节拍轻松潇洒
节奏训练大班上学期音乐教案：掌握音乐节拍轻松潇洒。
音乐教育是培养学生音乐素养和音乐能力的重要途径，而音乐节奏是其中的一个重要方面。
作为教师，如何给学生有效的节奏训练呢？本文将介绍一份大班上学期音乐教案，着重讲解如何通过不同方式掌握音乐节拍，让学生轻松潇洒地感受音乐的魅力。
一、教学目标1.培养学生对音乐节奏的敏感度和感知力；2.让学生掌握常见节奏型，能够在实践中进行运用；3.提高学生的音乐技能和表现能力，让他们能够在表演中表现出纯熟的音乐技巧和魅力；4.让学生在教学中体验音乐的美妙，潜移默化地提高音乐素养。
二、教学内容1.音乐节奏的基础知识（1）什么是音乐节奏？节奏是音乐的一个重要组成部分，是指在一定时间内，不同音符发出的声响之间的时间关系。
简而言之，就是一首歌的“节拍”。
（2）什么是拍子？拍子是一首歌曲的一种基本的、连续的重复的节奏型，通常由强弱、长短、稳定与否等特征组成。
（3）什么是节拍？节拍是指强弱相间的重复声响中，第一个声响被称为“一拍”，第二个声响被称为“二拍”，以此类推，记作“1、2、3、4….”2.掌握不同节拍的方法（1）打拍子：在一个节拍中，把音乐的拍子用手或脚轻轻地击打，有助于学生更好地把握音乐的节拍。
（2）流行歌曲跟唱：选取流行歌曲，让学生跟唱，并在唱的过程中体会节奏感。
这样既有利于平时的节奏感训练，也能让学生在欢快的氛围中体验音乐。
（3）乐器演奏：利用各种乐器进行演奏，让学生在演奏的过程中感受节奏感，并掌握常见的节奏型。
三、教学方法与步骤1.导入环节：通过引入一首流行歌曲，以歌曲旋律和节奏切入主题。
引导学生体验音乐的魅力。
2.知识点讲解：讲解音乐节奏的定义、节拍的分类及学习方法。
3.课堂训练：通过打拍子、流行歌曲跟唱、乐器演奏等多种方式，让学生在实践中加深对节奏的感知感悟。
4.巩固练习：让学生用不同的乐器演奏同一段旋律，并记录下来。
然后让学生交流彼此的演奏并互相进行改进。
5.总结评价：回顾本节课讲解的内容，让学生自评和互评，反思前期的不足和下期的改进。
大班音乐教案：节奏训练
大班音乐教案：节奏训练一、教学目标1.让学生了解节奏的概念，感受节奏的乐趣。
2.培养学生的节奏感，提高音乐素养。
3.培养学生的合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.节奏的认识2.节奏训练3.节奏接龙游戏4.节奏表演三、教学过程一、导入1.教师播放一首有节奏感的音乐，让学生跟随节奏摇摆身体。
2.教师提问：“你们知道这是什么吗？”引导学生回答：“节奏。
”二、节奏的认识1.教师用简单的语言解释节奏的概念，如：节奏就是音乐中的长短、强弱、快慢等变化。
2.教师举例说明节奏在音乐中的作用，如：节奏可以让我们感受到音乐的韵律美，也可以让我们跟随节奏摇摆身体。
三、节奏训练1.教师带领学生进行简单的节奏训练，如：拍手、跺脚、拍桌子等。
2.教师引导学生用不同的力度和速度进行节奏训练，如：轻拍、重拍、快拍、慢拍等。
3.教师让学生分组进行节奏训练，培养学生的合作精神。
四、节奏接龙游戏1.教师将学生分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名学生为接龙者。
2.游戏开始，接龙者用拍手、跺脚等动作表示一个节奏，下一个学生模仿并继续创作一个新的节奏。
3.教师观察学生的表现，适时给予指导和建议。
4.游戏进行一段时间后，教师宣布游戏结束，评选出最佳节奏接龙小组。
五、节奏表演1.教师让学生自由发挥，用身体动作或乐器表演一个节奏。
2.学生可以单独表演，也可以分组合作表演。
3.教师观察学生的表演，适时给予鼓励和指导。
4.表演结束后，教师组织学生进行评价，让学生学会欣赏他人的优点。
2.教师鼓励学生在日常生活中多关注节奏，感受音乐的韵律美。
3.教师反思本次教学，找出不足之处，为下次教学做好准备。
七、教学评价1.学生对节奏的认识程度。
2.学生在节奏训练中的表现。
3.学生在节奏接龙游戏中的合作精神。
4.学生在节奏表演中的创造力。
八、教学延伸1.教师可以让学生尝试用生活中的物品创作节奏。
2.教师可以组织学生参加节奏比赛，提高学生的积极性。
3.教师可以引导学生学习更多的音乐知识，如：旋律、和声等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班音乐：《节奏训练》活动教案
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
大班音乐《节奏训练》活动教案
活动目标：
1.培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2.通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
活动难点：
肢体各节奏的配合。
活动准备：
节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。
活动过程：
一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》
1、教师提问：这是一首什么歌曲幼儿：节奏歌
2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。
3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。
4、教师先介绍自己——××∣××我
叫王馨请幼儿逐一介绍自己。
打破以往的模式吸引幼儿的注意力。
5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。
6、教师出示节奏条：×××××请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。
7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。
”幼儿自由练习。
8、教师出示节奏：设置疑问！××××××××0欢迎来做客大家好重点强调空拍
二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍
1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁请你仔细听一听.（教师播放带有小动物录音的磁带）请幼儿模仿节奏。
2、教师：“你们都听到谁来了”幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。
设置疑问激发幼儿思维。
幼儿练习。
教师出示节奏条。
（1）×××××—呱呱呱呱呱
（2）××××布谷布谷
（3）××××哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。
三、导入新课
教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……
教师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。
”幼儿练习。
教师：“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。
这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚，利用其它器官如舌响、唇响。
请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打（１）～（３）根据情况幼儿多练习几遍。
教师：咱们的音乐会真热闹，现在请小朋友们闭上眼睛仔细听一听还有谁来参加音乐会了？
1.播放乐曲欣赏乐曲：大灰狼幼儿兴趣很高效果很棒。
提问：你听了这段音乐后你有什么感觉你想到了什么幼儿：凶猛的狮子、大象、老虎、狼……教师请幼儿随意表演
2.教师依次出示练习过的节奏交代幼儿就是大狮子、狼……的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。
与幼儿练习几次。
利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。
3.加肢体节奏。
提问：小朋友身上可以用身体上
的打击乐器拍打节奏教师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏
（1）××××××重点是与音乐配肢体节奏。
捻指击掌拍腿捻指交代幼儿×就是用捻指，××用拍腿××用击掌（2）××××要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。
教师示范。
发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。
幼儿自由练习。
将两小节连起来共同完成。
××××××××××捻指击掌拍腿捻指拍头教师与幼儿共同完成。
锻炼并发展幼儿的思维反应能力。
四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏
教师：“小乐师们真棒，又学到了新的本领，让我们共同听音乐演奏”。
根据幼儿的兴趣反复几次。
教师小结：“小乐师们成功地将今天新的任务完成非常棒，让我们共同做《节奏拍拍》去休息。
五、结束、律动《节奏拍拍》
教学反思：每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏训练不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改形成了最后半规律性的节奏乐。
节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类活动是不存在的。
大到对四季变幻的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、
穿衣、都离不开节奏，甚至与人脑意识的思想，严格上讲也有节奏。
奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。
因此，更为重要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。
即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。
因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。
在课程的进行中，我还发现只要孩子将节奏弄懂，整个乐曲的节奏不要总是翻来覆去的练习（在没有配乐的前提下），虽然教师的目的是为了让孩子更好地掌握，但反复的次数多了反倒失去了更好的效果。
孩子们经过打节奏、利用立体节奏拍打后、在进行打击乐器分工训练、到最后的配合音乐；虽然在配乐的时候有些慢，但经过几次的练习后效果很好，比单拍节奏效果要好。
节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。
重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。